一年级数学下册教案-6 整十数加减整十数-人教版 (2)

一年级数学下册教案-6 整十数加减整十数-人教版 (2)

课题名称第六单元《整十数加、减整十数的算理》教学目标理解整十数加、减整十数的算理。重难点分析重点分析整十数加、减整十数的计算方法与10以内加、减法的计算方法基本相同，不同点是这里是以“十”为计数单位的。教学中的直观模型:成包的书、整捆的小棒和计数器，从具体到抽象，形成计数单位“十”的丰富表象，让学生以“十”为单位，探索整十数相加、减的计算方法。难点分析学生对相同计数单位的数可以直接相加、减的认识，探索整十数相加、减的计算方法，为后面学习任意两个数相加、减有一定的难度。教学方法1.讲授法。2.通过在生动具体的情境中学习计算，引导学生独立思考、自主探索和合作探究。 教学环节教学过程导入1.拆数游戏。课件出示相关题目。（利用游戏形式，根据对100以内数的组成求解，即十位上是几就表示几个十，检查学生对以前知识掌握的情况，同时，为后面学习新知奠定基础。）知识讲解（难点突破）2．了解信息，提出问题。师：你们看，老师发书了！课件出示主题图师：从图中你知道哪些数学信息？（学生自由说一说：左边有10本书，右边有20本书。通过观察信息，让学生提出有针对性的问题，激发学生的求知欲望。）师：根据这些数学信息，能不能提出一个利用加法解决的数学问题呢？（学生结合以前学习的经验提出问题：一共有多少本书？）3.列出算式，解决问题师：那么怎样解决这个问题呢？谁来列出算式？（学生列出算式：10+20）师：10+20等于多少呢？请借助课前准备的小棒摆一摆。师：有哪位小朋友说说你是怎样摆小棒的？（学生自由说一说。） 反馈:先摆1捆小棒，再摆两捆小棒，合起来一共是3捆小棒。师：在摆小棒的时候，你有什么发现吗？（学生根据老师的提示，利用数的组成自由说一说课程标准指出：动手实践、合作交流和自主探索是学习数学的重要方法，由此本节课，充分调动学生的兴趣，利用动手实践、自主探索学习新知，充分发挥了学生的主体地位。）汇报：数的组成：1个十加2个十得3个十，是30。师：如果用计数器，怎样拨珠子呢？（学生自由说一说。）出示计数器，在十位上拨1颗珠子，提问：（1）十位上的1颗珠子表示什么？(1个十)（2）如果再在计数器的十位上拨2颗珠子，表示加上了多少？(2个十)（3）拨珠的过程可以怎样列式表示？(10＋20=30)师：真不错，在计算整十数加整十数的时候，我们就想几个十加几个十，那么想一想，还有什么方法？(1)因为1+2=3，所以10+20=30；(2)十个十个地数，从10开始，再数两个十，是20、30。师：经过我们的努力，终于知道了一共有30本数，如果已经发了120本，你能算出还剩的本数吗？(学生独自列式求解：30－20=10（本）。)师：为什么用减法计算，说说你的想法好吗？(学生：利用原有的本数－已发的本数即可求出还剩的本数。)师：说的真不错。那么你们是怎样算出来的呢？（学生自由说一说计算方法。鼓励学生用不同的方法计算，锻炼学生思维的灵活性，培养学生的发散思维。）汇报：（1）3捆减去2捆就剩下1捆，1捆就是10。师：就是说30根小棒，减20，就是要拿走20根，还剩10根，由此可得出：（）个十减去（）个十得（）个十，是（）。师：看来计算整十数减整十数就是几个十减几个十，那么还有不同的方法吗？（1）计数器（2）用想加算减的方法：因为10+20=30，所以30－20=10；（3）因为3－2=1，所以30－20=10。师：真是一群爱学习的好孩子，让老师知道了还剩10本书。想了这么多的方法，你们觉得哪种方法好？（学生自由说一说。 方法的优化也是学习数学的重要方法之一，可以让学生选择最好的方法计算，可以使计算速度更高，准确性更高。）师小结：整十数加、减整十数的计算方法：直接将十位上的数相加减，再在计算结果的末尾添上一个0。课堂练习（难点巩固）4.课件出示教材“做一做”。师：说一说你是怎样算的？（学生根据图意，独自计算出结果。）5.对比：（学生独自计算，然后集体订正。）（1）8－4=6－2=6+3=2+5=80－40=60－20=60+30=20+50=师：你有什么发现？（学生自由说一说，引导学生：我发现，整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减就可以了。利用对比计算，进一步帮助学生找出计算整十数加减整十数的计算方法，明确算法。）（2）算一算：40+5=40+50=师：40+5与40+50有什么不同？（学生自由说一说，通过对比，让学生明确算式的特点，更进一步强化了计算方法。）师：看来只有相同数位上的数才可以相加减。6.试一试，你准行！7.解决问题课件出示习题。（学生独自了解题目的信息和问题，然后列出算式求解。通过多种形式的练习，既是检查学生对所学知识的掌握程度，也是让学生所学的知识得以巩固）课堂小结说说这节课你有什么收获？（学生自由说一说，教师适当加以引导与补充。通过自由说一说，培养学生的语言组织与表述、归纳概括的能力。）整十数加、减整十数的计算方法：直接将十位上的数相加减，再在计算结果的末尾添上一个0。