人教思品九年走向共同富裕的道路

人教思品九年走向共同富裕的道路

走向共同富裕的道路　教学设计 ‎【设计思路】‎ 本教学设计以上海、深圳的经济发展为例说明共同富裕是让一部分人、一部分地区先富起来；以西部大开发、全国扶贫状元故事为例说明共同富裕是先富者带动和帮助后富者共同富裕的过程；通过小组讨论的形式感受中国经济、社会发展的巨大进步；最后对如何认识中国先阶段的贫富差距进行讨论，以巩固新课。这种举例比较探究式的教学方式比较符合学生的认知规律，能使学生更快地掌握新知识。‎ 教学目标 ‎（一）知识目标 ‎1．说出社会主义初级阶段的基本分配制度；‎ ‎2．理解尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造；‎ ‎3．一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。‎ ‎（二）能力目标 ‎1．结合我国生产力水平、教育科学文化水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；‎ ‎2．从有利于调动广大人民群众的积极性和体现社会主义优越性这两方面，体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。‎ ‎（三）情感、态度与价值观目标 ‎1．从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；‎ ‎2．从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。‎ 教学重点 坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。‎ 教学难点 共同富裕与同步富裕；‎ 确立劳动、资本、技术和管理等生产要素，按贡献参与分配。‎ 教学方法 比较探究式、体验与感悟法 教学媒体 多媒体及通用环境 课时安排 一课时 教学过程与结构 ‎【课前准备】‎ 请教师课前部署学生了解自己家里多样化的收入来源，思考与之相关的分配问题，为创设教学情景做铺垫。‎ ‎【导入新课】‎ 邓小平说：“在改革中我们始终坚持两条根本原则，一是以社会主义公有制经济为主体，一是共同富裕。”那么，什么是共同富裕？如何实现共同富裕？这是我们这节课要了解的问题。‎ ‎【讲授新课】‎ 二、走向共同富裕的道路（板书）‎ ‎（一）先富带后富，共奔富裕路（板书）‎ 沿海地区要加快对外开放，使这个拥有两亿人口的广大地带较快地先发展起来，从而带动内地更好地发展，这是一个事关大局的问题。内地要顾全这个大局。反过来，发展到一定的时候，又要求沿海拿出更多力量来帮助内地发展，这也是个大局。那时沿海也要服从这个大局。‎ ‎——邓小平：《中央要有权威》（1988年9月12日）‎ 请学生根据邓小平的这段话思考：‎ 共同富裕是否等于同步富裕？‎ ‎（学生回答，教师归纳。）‎ 共同富裕不是同步富裕，也不是平均富裕，共同富裕不是一蹴而就的事，而是一个过程中，是一部分人、一部分地区先富起来，然后带动和帮助后富者共同富裕的过程。‎ ‎【举例1：上海经济的发展】‎ 改革开放以来，上海国民经济保持快速增长，综合经济实力显著增强。1999年，全市实现国内生产总值4034.96亿元，按可比价格计算，比1978年增长5.7倍，平均每年增长9.5％。尤其进入九十年代以来，上海紧紧抓住开发开放浦东这一历史性的发展机遇，深化改革，扩大开放，齐心协力，积极开拓，锐意进取，实现了国民经济持续、快速、健康发展，国内生产总值连续8年保持了两位数的快速增长。1999年，全市国内生产总值增长率达到10.2%,增幅位居全国各省、市、自治区之首。表明上海国民经济运行在经受东南亚金融风暴以后，仍然处于一个良好的增长轨道。2002年，上海经济继续高位飞扬。全市国内生产总值预计超过5400亿元，比2001年增长10.9％。这是上海自1992年以来的连续11年两位数快速增长，继续保持高于全国2个以上百分点以上的增幅。这一增速也是自1998年以来的5年中的最高增速。‎ ‎【举例2：深圳经济的发展】‎ ‎（图片说明：日新月异的新深圳正展现出现代化大都市的迷人风采）‎ 深圳仅用22年从一个边陲小镇成为年GDP近2000亿元的新兴大都市，从1980年至2001年平均每年GDP递增29.5％，工业总产值递增46.4％，财政收入递增39.6％，外贸出口递增39.4％，远远超过前联邦德国、日本、亚洲“四小龙”鼎盛时期的发展速度。‎ 二十世纪九十年代以来的13年，是深圳经济发展速度最快的时期。深圳勇立改革潮头，唱响对外开放的大风歌，以高新科技为第一助推力，从改革开放的“窗口”、“试验场”，向党中央、广东省委要求的成为率先基本实现现代化、建设有中国特色社会主义示范地区飞跃。2001年，全市GDP达1954.17亿元，人均GDP43344元，相当于5237美元，居全国内地大中城市首位。‎ 探究题目：国家为什么要实施西部大开发战略？‎ ‎（学生回答，教师归纳。）‎ 西部有着丰富的资源和广阔的市场，开发西部有利于改善国内生态环境，实施可持续发展；有利于调整经济结构。西部大开发将促进国民经济持续健康快速发展，是实现现代化建设第三步战略目标的必然要求。西部大开发将促进我国民族团结，保障边疆稳定，有利于加快少数民族地区的发展，增强民族凝聚力，实现国家的长治久安。可以说，没有西部的现代化，就没有全国的现代化。‎ 邓小平“两个大局”的思想，对90年代党中央进一步调整区域发展战略起到了重要的指导作用。1992年10月，江泽民在党的十四大报告提出：“充分发挥各地优势，加快地区经济发展，促进全国经济布局合理化”的指导方针。根据党的十四大精神，1993年3月7日，党的十二届二中全会通过了《中共中央关于调整“八五”计划若干指标的建议》，对区域经济发展战略的指导思想进行了新的调整，进一步明确了十四大提出的充分发挥各地优势，促进地区经济合理布局和协调发展的战略思想。这样，在“八五”期间，国家逐步加快了中西部地区对外开放的步伐，相继开放了一批沿边城市、长江沿岸城市和内陆省会城市，设立了三峡经济开放区，形成了全方位多层次的对外开放格局。1993年2月，国务院还作出了《关于加快发展中西部地区乡镇企业的决定》，制订了一系列支持中西部乡镇企业发展的优惠政策。1993年3月12日，国务院批转国家计委《关于西北地区经济规划问题的报告》，提出了支持西北地区发展的若干政策优惠。12月，组建国家开发银行，加强对中西部地区项目建设的支持力度。‎ ‎2000年12月27日‎，《国务院关于实施西部大开发若干政策措施》正式出台，标志着我国实施西部大开发战略迈出实质性的步伐。‎ ‎2001年3月，九届人大四次会议通过的《国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》第二篇第八章“实施西部大开发战略，促进地区协调发展”，从推进西部大开发、加快中部地区发展、提高东部地区的发展水平、形成各具特色的区域经济等方面，作了具体规划。‎ ‎【举例1：“缩小数字鸿沟－－西部行动”正式启动】‎ 由科技部主办的“缩小数字鸿沟－－西部行动”研讨会2003年1月５日在西安举行，这标志着我国正式启动“缩小数字鸿沟－－西部行动”。‎ 长期以来，由于西部地区经济发展相对滞后，信息化建设投入较少，信息闭塞，缺乏信息交流，教育、培训落后，缺少开发和应用信息技术的人才，导致地区之间、人群之间在信息化方面存在着差距，形成了数字鸿沟。为了帮助西部地区提高信息化水平，在国务院西部开发办公室、国务院信息产业办公室的指导下，在国务院有关部门、地方政府、科研单位以及企业的共同支持和配合下，2002年10月，科技部提出了实施“缩小数字鸿沟－－西部行动”计划。‎ ‎“缩小数字鸿沟－－西部行动”的总体目标是结合西部地区实际情况，开发、利用经济适用的信息技术和产品，为西部地区信息化提供技术支撑；通过试点和示范，在西部地区逐步推广应用信息技术，使广大西部地区能够获得和利用更多的信息；以信息化带动工业化，促进西部地区改善产业结构和发展信息产业，大幅度提高西部地区的信息化水平；争取在三至五年内，使一些试点和示范工作取得明显成效，10年内，使“数字鸿沟”扩大的趋势初步得到控制。当前和今后一段时间内，缩小数字鸿沟－－西部行动主要围绕公共信息平台、网络教育、电脑农业、制造业信息化四个方面开展工作。在技术措施上，将重点推广应用国产网络计算机和基于Linux的软件产品。‎ 科技部高新技术司副司长李武强说，“缩小数字鸿沟－－西部行动”是实施西部大开发战略的一个重要组成部分，对促进我国东、中、西部地区协调发展和共同富裕，保持国民经济持续快速增长，推动经济结构战略性调整，增进各民族大团结，维护边疆安全和社会稳定都具有重要的意义。为此，科技部将投资2亿元，西部12个省区也将投入配套资金，以尽快缩小东西部地区之间的“数字鸿沟”。‎ ‎——来源：新华社2003年1月5日 ‎【举例2：全国扶贫状元】‎ 自从1996年，中央确定广东对口帮扶广西后，广州市政协主席陈开枝平均每两个月就来一趟百色。1998年，他被评为全国十大扶贫状元。今年正月初四至初七，62岁的陈开枝又率广州市慰问团来到百色贫困山村。据百色市委副书记周炳群介绍，陈开枝此行一共带来广州市政府有关部门和南方电力集团等企业捐赠的1000多万元钱物，它们主要用于百色市教育、医疗、文化等事业发展。而在此之前，截止2002年底，广东省、广州市两级财政已向百色援助1.5亿元，经陈开枝牵线搭桥，广东省、广州市以及港澳同胞无偿援助百色钱物1.5亿元，帮助大石山区特困农民搬迁安置4万多人，新建中小学校170多所，培训基层干部1000多人次，接纳劳务输出60多万人，扶助6万多贫困学生上学，兴办一大批经贸项目。‎ 陈开枝表示：“多年来，我一直把自己当作百色的一员，与百色干部群众一起努力改变百色的落后面貌。现在，百色还有一部分群众没有脱贫，没有走上小康道路，自己感到责任还很重，正如我初到百色说的一样：生命不息，扶贫不止。”‎ ‎（二）让创造财富的源泉涌流（板书）‎ 活动设计：尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造 教师：‎ ‎（1）指导学生阅读教材P94两幅图片 ‎（2）探究题目：如果你是其中一位教育工作者或科技工作者，你最想说的一句话是什么？‎ 学生探究：（略）‎ ‎1．尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造（板书）‎ 教师讲解：在我们社会里，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发。邓小平同志和江泽民同志分别提出过“要尊重劳动，尊重人才”，“尊重知识，尊重人才”，“尊重创造，尊重创新”等新观念。党的十六大报告把这些集中加以概括，系统化地提出了“四个尊重”，充分体现了对知识和知识分子地位与重要作用的高度重视，对社会主义条件下人才和人才资源的高度尊崇，对新时期一切有利于祖国富强、人民幸福的创造精神和创造性劳动的高度尊崇。倡导“四个尊重”，就是要营造鼓励人们干事业、支持令人们干成事业的社会氛围，放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活动竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流。‎ ‎2．发挥各自的才能，为国家经济发展作贡献（板书）‎ 活动设计：我们生活的社会为创业提供了良好的条件 教师：‎ ‎1．看指导学生阅读教材P95小严创业的文字材料。‎ ‎2．提出问题：社会为小严创业创造了哪些有利条件？小严在创业的过程中体现了怎样的素质？‎ ‎3．指导学生进行角色转换表演，谈体会，谈感悟。并完成如下表格。‎ 小严可凭借的有利社会条件 小严体现的出来的良好素质 学生探讨：（略）‎ 教师讲解：通过这一事例，我们可以切身感悟到这样一个道理：我们生活的社会我们青年一代创业提供了良好的条件；作为个人，我们应该努力学习，增长才干，利用有利的社会条件，积极创业，实现个人价值与社会价值的统一。‎ 小严凭借的有利社会条件：尊重创造、尊重人才、尊重知识的社会氛围；知识转化为财富的良性机制，如专利向市场转化，低息贷款。‎ 小严在创业过程中体现出来的良好素质：关于根据社会的需要选择自己的研究方向；具有非常突出的创造才能；善于利用有利的创业条件，如申请专利、创办企业等。‎ ‎【巩固新课】‎ 探究题目：有资料显示，近些年来，我国贫富差距拉大，甚至超过一些发达资本主义国家。如何认识这一现象呢？‎ ‎（学生讨论，教师引导。）‎ ‎（可让学生结合“三步走”发展战略与家庭生活的发展变化、自己所了解的家乡的变化情况来谈谈。）‎ 通过讨论，感受中国经济、社会发展的巨大进步。‎ 第一，为了实现共同富裕这个根本目标，必须鼓励一部分地区和个人先富起来，先富带后富。如果在分配中搞平均主义，只能导致普遍贫困。‎ 第二，由于各地经济条件千差万别，改革开放特别是搞市场经济有很大差异，加上人口的综合素质也有很大差异，因此，社会成员之间出现收入差距是经济发展的自然趋势。‎ 第三，我国还处于社会主义初级阶段，现在正处于由传统计划经济向市场经济转型时期，许多制度不够健全完善，这是导致贫富差距拉大的重要原因。‎