人教版语文八年级下册第5课《再塑生命》课件

人教版语文八年级下册第5课《再塑生命》课件

海伦 . 凯勒 再塑生命 海伦 · 凯勒 (1880--1968) 美国著名女作家 。 一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的 视觉和听觉 ，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。 1887 年 3 月 3 日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师 —— 安妮 · 莎莉文 。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。 盲人海伦 · 凯勒是怎样成为作家的？ 海伦 · 凯勒 一岁半的时候，她不幸染上疾病， 致使双目失明、双耳失聪， 使她陷入了漫漫的黑夜之中。她好动、淘气、顽皮，而且脾气倔强，从不向困难低头。在什么也听不见、什么也看不见的情况下，她靠用手触摸老师的嘴唇和喉部，学会了发音。开始连个别音节都发不清，但到后来， “ 即使是莎士比亚剧本中扣人心弦的诗句也能表达自如。 ” 她拼命地学习，用盲文写文、作文。因为她懂得 “ 知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧。 ” 在老师的帮助下，她奇迹般地考进了美国第一流的高等学府 —— 哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。她说： “ 我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵听见的音乐当作我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。 ” 经过坚韧不拔的努力，海伦 · 凯勒终于成为著名作家。她的自传体著作 《 生活的故事 》 被认为是 “ 世界文学上无与伦比的杰作 ” 。 美国著名作家马克 · 吐温说，十九世纪出了两个杰出的人物：一个是拿破仑；一个是海伦 · 凯勒。 海伦凯勒油画像 生活的故事 好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点，她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女子学院。大学期间，在师长的鼓励下，她开始写作。在以优异成绩毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了 14 部具有世界影响的著作。最著名的是其自传 《 假如给我三天光明 》 。 海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师 —— 安妮 · 莎莉文女士。 爱的定义 爱是什么？ 爱在这里。（指着心） 爱就是花的香味吗？ 不是。 爱是不是太阳？是太阳吗？ 爱是不是太阳？ 爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。 在这些”爱“的 讨论中，说得有 道理吗？你又是 如何理解 ”爱的定义的“？ 搓捻 (cu ō niǎn ): 用手指搓 . 企盼 (qì pàn): 盼望 . 繁衍 (fán yǎn): 逐渐增多或增广 . 迁徙 (qiān xǐ): 迁移 . 觅食 (mì shí) 油然而生 : 形容思想感情自然而然地产生 . 花团锦簇 (jǐn cù): 形容五彩缤纷、十分华丽的形象 . 美不胜收 : 美好的东西太多 , 一时接受不完 ( 看不过来 ). 繁花似锦 : 各种各样的花颜色鲜明华丽 . 风云突变 : 比喻变换动荡的局势 . 不可名状 : 不能够用语言形容 . 名 , 说出 . 冥思遐想 (míng xiá) 期期艾艾 (qī ài): 形容口吃 . 识记重点字词（预习中完成），掌握课文内容、思路及作者的思想感情。 探讨海伦再塑生命成功的原因及其对我们的启示。 探讨课文题目的含义。 让心灵接受一次 “ 爱 ” 的教育。 学习目标 1 、看看文章里主要写了哪几件事。 2 、这几件事表现了作者怎样的生活经历？表达了作者怎样的感情？ 感知内容 1 、写了三件事： 1 ） 莎莉文老师教 “ 我 ” 认识具体事物（ doll 、 water 、 cup 等）； 2 ） 莎莉文老师教我走进大自然（慈爱可亲、危险恐怖等）； 3 ） 莎莉文老师教我认识 “ 爱 ” 这种抽象事物。 2 、这几件事表现了作者 求知的热望 ，以及艰辛而愉快的生活经历，更表达了作者对莎莉文老师无比的 敬爱和感激 ，这种感情在 《 假如给我三天光明 》 中表达的更加明确。 3 、通过阅读课文，同学们觉得应该分为几个部分？归纳各部分的段意。 再塑生命 第（ 1 — 13 ）段 莎莉文老师教 “ 我 ” 认识具体事物。 第（ 14 — 21 ）段 莎莉文老师教我走进大自然。 第（ 22 — 39 ）段 莎莉文老师教我认识 “ 爱 ” 这种抽象事物。 请说说对 “再塑生命” 的理解。 意指“ 重新塑造生命、重新获得生命 ”。 这里指海伦的生命希望和热诚在安妮老师的教育下被唤醒，使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中。 问题探讨 海伦再塑生命成功的因素。 安妮 · 莎莉文 : 了解儿童心理 讲究教育方式 教学循序渐进 善于启发引导 热爱教育对象 海伦 · 凯勒 : 勇敢、坚强 , 聪明、好学， 有旺盛的求 知欲 , 情感丰 富，悟性高。 各抒己见 读完本文，海伦 · 凯勒对莎莉文老师有什么的情感？ 课文小结 莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦 · 凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。希望同学们也能关爱他人，让生命得到升华。 拓展延伸 试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹： A 、 奥斯特洛夫斯基 写 《 钢铁是怎样炼成的 》 ；     B 、 贝多芬 谱写 《 命运交响曲 》 ；     C 、民间艺人 阿炳 奏响 《 二泉映月 》 ；     D 、 司马迁 身受宫刑，完成 《 史记 》 ；     E 、美国连任三届的总统、二次大战英雄 罗斯福 从小患小儿麻痹症；     F 、 张海迪 自学成才；     G 、 孙膑 受膑刑，著 《 孙膑兵法 》 ；     I 、埃及第一任教育部长、大作家 塔哈 · 侯赛因 是盲人。