八年级上语文课件雷电颂 (17)_鲁教版

八年级上语文课件雷电颂 (17)_鲁教版

导入： 同学们，有这样一个人，他身 材魁梧，一张饱经风霜的脸上凝聚 着万般的忧愁，腰系博带，佩陆离 长剑，戴切云高冠，着雪白罗服。 瑟瑟秋风下，踱步远方，似行吟译 畔，似引吭悲歌。 制作：茜草 他，便是屈原，我国第一位伟大的爱国诗人。 屈原——名平，字原，又自云名正 则，字灵均。我国第一位伟大的爱国主 义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形 式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。 因看透了秦国吞并六国的野心，力 劝楚怀王齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢 官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自 投汨罗江而死。 屈 原 的 故 事 战国时代，称雄的秦、楚、齐、燕、 赵、韩、魏七国，争城夺地，互相杀伐， 连年不断混战。 那时，楚国的大诗人屈原，正当青 年，为楚怀王的左徒官。他见百姓受到 战争灾难，十分痛心 。 屈原立志报国为民，劝怀王任用贤能， 爱护百姓，很得怀王的信任。 当时秦国势力大，秦攻击楚国。屈原主 张联齐抗秦，遭到拒绝，几次被囚 。 这样屈原遭到排挤，种种诬陷接踵而 至，楚王撤销了屈原的官职，被流放。 楚国国势一天不如一天,失掉了对抗秦兵 的力量。秦国占领了楚国大部分土地，楚 要灭亡。 满腹的忧愁愤恨，他写成了诗篇 《离骚》。他越来越老了，但是复兴楚 国的希望，却一天也没有熄灭过。 楚国要亡了！他来到了汨罗江边。他在清 澈的江水里看见了自己的满头白发，心里 像波浪一样翻腾起来。 这里的土地没被秦兵践踏过，是干净 的。他解下衣服，包着江边的石头， 用带子紧紧缚在自己身上。 奋力向江心一跳。爱国诗人带了楚国的 干净石块，很快沉了下去。这天是五月 五日。 百姓相信爱国诗人是不会死的，每 年五月五日，他们摇着龙船，到处去寻 觅诗人。他的爱国精神，已经在中国人 民心中生了根。 (1892.11.16─1978.6.12) 我国伟大的无产阶级文学家、 历史学家、 著名的社会活动家、 古文字学家，是继鲁迅之后的又一 文学大师。“他和鲁迅一样，是我 国现代文学史上一位学识渊博，才 华卓具的著名学者。他是继鲁迅之 后，在中国共产党的领导下，在毛 泽东思想的指导下，我国文化战线 上又一面光辉的旗帜。”(邓小平 《在郭沫若同志追悼大会上的悼 词》) 郭沫若 郭沫若： 郭沫若 ，原名郭开贞，笔 名沫若(取家乡沫水──大 渡河， 若水──雅河)， 四川乐山人。作家、诗人、 历史学家、剧作家、考古 学家、古文字学家、社会 活动家。 代表作：诗集《女神》 历史剧 ：《屈原》 《棠棣之花》《虎符》 《高渐离》《南冠草》 写作背景及意图 《屈原》写于1942年1月，正是抗日 战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手， 国民党政府消极抗日、积极反共，悍然 发动“皖南事变”。 郭沫若面对这样的政治现实义愤填 膺，创作了历史剧《屈原》，以批判国 民党反动派的黑暗统治，展示了现实世 界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖 国的尖锐斗争。起到了“借古讽今，古 为今用”的作用。 《屈原》在当年国民党统治的中心 ──重庆上演，产生过巨大的影响。 尤其是“雷电颂”一幕中的独白， 激起过许多爱国者的共鸣。每次演 出都被观众爆发出的雷鸣般的掌声 所淹没。这个剧最终被国民党当局 禁演。 戏剧： • 戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表 演故事情节的一种艺术。戏剧的文学部分， 通称剧本，是文学的一大类别，与诗歌、 散文、小说并列。 戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具体的 舞台形象再现社会的生活斗争，激发观众 强烈的情感反应，达到熏陶教育的目的。 全剧分为： “橘颂” “受诬” “招魂” “被囚” “雷电颂” 课文节选自第五幕的第二场， 是全剧的高潮。 剧 情 简 介 语文 八年级 下册 雷电颂 字的读音： 睥睨pì nì 污秽huì 犀利xī 迸射bèng 播弄 虐待nüè 雷霆tíng 鞭挞tà 祈祷 罪孽niè 稽首qǐ 脚镣liào 咆哮páo xiào 眩目xuàn 驰骋chí chěng 鞺鞺鞳鞈tāng tà 忏悔chàn 郢yǐng 拖泥带水 朗读全文要注意不同句子，不 同语段要用不同语气、语调、 语速。 是屈原的内心独白。 课文表达了屈原歌颂风雷电、怒斥 神祗的两方面的思想内容。 风雷电，洞庭湖、东海、长江，有形 的长剑、无形的长剑，没有阴谋，没 有污秽、没有自私自利的没有人的小 岛，“土偶木梗”的群像。 委婉曲折含蓄,化“抽象”为“具体” 形象可感.作用： 爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正 气和英勇无畏的斗争精神的人。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 屈原：正义和光明的化身。 是战斗不屈的战士的形象。 痛恨黑暗，向往光明，蔑视鬼 神，鞭挞一切污秽，誓与丑恶 奸佞们战斗到底。对风雷电的 呼唤和歌颂，表现了他横扫一 切邪恶的顽强战斗精神。虽桎 梏加身，但不屈不挠，浩然正 气凛然不可侵犯，充分表现了 忠于祖国，热爱人民的高尚情 操和崇高理想。 “ 虽 九 死 其 犹 未 悔 ” （1）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！ 这几句是对风的呼喊，流露出屈原对 风的急切的渴盼，风是改变黑暗的变 革力量。 （2）火！你在天边，你在眼前，你在我的四 面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我 的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着 的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火， 难道就不能迸射出光明了吗？ 这几句是屈原对光明的狂热的呼喊，表 达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。 （3）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中 君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高 坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑 暗的父亲和母亲。啊，你，你完全是一片 假！ 这几句深刻地指出了产生社会黑暗的 根源。表现了作者鞭挞一切污秽、横 扫一切邪恶的顽强战斗精神，表现了 他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。 《雷电颂》的舞台说明 为舞台上屈原的动作、 形象外貌作了必要的交代， 为读者理解下文的震天撼地 的呼喊作了铺垫。 ①拟人兼呼告 ②排比和反复 ③多用短句 —爱憎表达最直接有力 —句式整齐，感情表达更强烈 —语气急促，情感激烈 写作意图： 郭沫若借历史上屈原的悲剧，展 示了现实世界光明与黑暗，正义与邪 恶的尖锐斗争，起到了借古讽今的作 用。 这是一篇悲壮、慷慨、激 昂的抒情独白。屈原召唤着风 暴雷电等雄伟的自然力量，他 与风暴雷电已完全融为一体!让 我们用自己最激越的感情，朗 读课文，走进屈原丰富的内心 世界，感受这雷与电的洗礼。 “雷电颂”采用了什么修辞方法？有什 么艺术特色？ • 通篇运用拟人兼呼告。 • 运用了反复、排比、比喻、反问等修饰方法 。 • 作用：充分表达感情，增强语句气势 ；具有诗的 形式美，琅琅上口，铿锵有力。 • 闪耀着浪漫主义的色彩： • 大胆的艺术虚构，运用夸张的艺术手法，让屈原 凭借暴风、怒雷、闪电的翅膀，展开美妙的幻想， 飞往光明的境地；也借助了它们的力量，毁灭一 切黑暗。 知识积累 • 郭沫若的六部历史剧 • 1941年12月，写成五幕剧《棠棣之花》 • 1942年1月，写成五幕剧《屈原》 • 2月写成五幕剧《虎符》 • 6月写成五幕剧《高渐离》 • 9月写成四幕剧《孔雀胆》 • 1943年4月写成五幕剧《南冠草》 • 与黑暗反动势力坚持进行顽强、不妥协的斗争， 是贯穿这些剧本的一个共同的基本精神。 分析比较：郭沫若的<<天上的街市>>、 <<静夜>>与本文的不同。 <<天上的街市>>、<<静夜>>都是借景 抒情，通过意象，隐隐流露出淡淡的忧 伤，清幽、典雅、含蓄，节奏徐缓，音 调和谐，想象贴切新颖，有着古典诗词 的意境和韵味，如一首小夜曲，流过人 们的心田，给人美的享受。“雷电颂” 是“侮辱增加到最深度，彻底蹂躏诗人 自尊的灵魂， 喷薄而出的诗。”它不仅是刻画屈原典型 性格的最重要的一笔．是屈原斗争精神最 突出的体现，而且它使全剧主题思想鲜明 地突现出来。这篇散文诗，想像瑰丽奇特， 把屈原和风雷电融为一体，达到物我同化 的境地，显示了追求光明，毁灭一切黑暗 的力量，使屈原的形象成为光明与正义的 化身，塑造了千古不朽的爱国者的形象。 所以感情鄙喷薄而出，不可阻挡。