八年级上语文课件《回忆我的母亲》 人教版（2016部编版） (2)

八年级上语文课件《回忆我的母亲》 人教版（2016部编版） (2)

我 的 母 亲 — 邹 韬 奋 邹韬奋（1895—1944）：新闻记者、政论家和出 版家。名恩润，祖籍江西余江，生于福建永安。 1921年毕业于上海圣约翰大学。1926年在上海主 编《生活》周刊起，毕生从事新闻出版工作。 1931年“九一八”事变后，反对国民党政府的不 抵抗政策；在抗日战争期间，先后主编了《抗 战》、《全民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战， 反对妥协投降。1944年7月24日病逝。中共中央 接受他遗书的申请，追认他为中共正式党员。著 作编有《韬奋全集》、《韬奋文集》，并著有 《萍踪寄语》、《萍踪忆语》等散文作品。 1.正确朗读课文，掌握生字词 2.划分文章层次及概括层意 3.初步体会文中的母爱。 学习目标： 第一次“先学后教” 自学指导： 请同学们快速的朗读课文，圈划出不会 的生字词并解决，或与同桌小声交流讨论。 时间：3分钟 查氏（ ） 瞥见（ ） 巡阅（ ） 惺忪（ ） 呜咽（ ） 女红（ ） 辗转反侧（ ） 歉疚（ ） 万籁俱寂（ ） 人影憧憧（ ）娓娓动听（ ） 唏唏嘘嘘（ ）蹑手蹑脚（ ） zhā piē xún xīng sōng yè gōng zhǎn zhuǎn jiù lài chōngchōng xī xī xūxū wěi niè 第二次“先学后教” 自学指导： 请同学们快速浏览课文，将文章分为三 个层次并概括层意。要求语言简洁，准确， 无错字。 时间：5分钟 第一部分（1—2段）： 第二部分（3—6段）： 第三部分（7—8段）： 交代母亲的姓氏和早逝。 回忆关于母亲的四个片段，表现母亲 的慈爱、善良、能干和奉献精神。 （文章主体） 以无限痛惜的心情交代母亲去世时的 年轻，概括母亲良好的品质。 师点拨 第三次“先学后教” 自学指导： 作者深情地回忆了关于母亲的四个片段, 请用简洁的语言概括。 （5分钟） • 元宵母亲背我赏灯 • 读小说热泪涌流 • 儿子受罚母亲流泪 • 灯下熬夜为儿做鞋 第一个片段中最感人的话语是：“我由现在追 想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态， 还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春 的美。“这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的 形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生。  第二个片段中最感人的细节是：“往往讲到孤 女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便 都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。”这个细 节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难 女性有着深切的同情心。  第三个片段中最感人的细节是：“我自己呜咽着， 同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地 泪如泉涌地哭着。”这个细节描写表现母亲对子 女无限怜惜和疼爱之情。  第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望 着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布 鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒 的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”这段文 字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以 寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的 视觉、听觉、触觉中写出来的，颇为真挚动人。 当堂测试 伴你学9、10、11 理解语句的含义 文章开头说，“不知道她有什么名字”说明了什么？ 说明母亲没有丝毫的社会地位，这是母亲的悲剧， 更是旧中国广大妇女的悲剧。饱含对旧社会的深深 谴责 “我的母亲在我十三岁的时候就去世了”中“就” 字表现了作者怎样的感情？ （表现了对母亲不幸早逝的痛悼，暗含着对旧社会 吞没女性的揭露。） 怎样理解母亲“蹑手蹑脚”地到我的床前看了我好 几次？ （既希望自己的孩子和其他孩子一样享受到元宵节 乐趣，又不愿惊醒自己的孩子，爱子之殷之细，令 人感动。） 母亲讲文学故事时候，常常会热泪盈眶，这 又说明了什么？ （表现出母亲的感情丰富，对苦难的女性有 深切的同情） 怎么理解父亲的“清算”？怎么理解母亲说 的“打得好！” （“清算”表现了父亲对子女学习上要求的 严格和态度的严厉。 母亲哭着说“打得 好”，说明她既疼爱儿子，又希望儿子上进， 内心是矛盾痛苦的，话语是违心的，又是出 于对儿子的期待，进一步表现了对儿子的爱。 看着母亲深夜还在为我做鞋，我觉得很对 不起母亲，但为什么不敢说出来？ （怕说出来后，母亲不允许我再陪下去， 愈是不敢说出，就愈是显得真诚执著。） 文章结尾写道“母亲死的时候才二十九岁” 中“才”字呼应开头哪一句？表现作者怎 样的感情？ （与开头的“我的母亲在我十三岁的时候 就去世了”中“就”字相呼应。表现出我 对母亲不幸早逝的无限的痛惜之情。） 1、“往往孤女患难，或义妇含冤的凄惨情 形……涌流着”，这句话表现了母亲怎样的 性格？之所以这样的深层原因是什么？ 阅读作者回忆母亲的第二个片段， 回答下列的问题： 2、“如果母亲生在现在，有机会把自己造成 一个教员，必可成为一个循循善诱的良师”， 从这句话中，你看到旧社会怎样的现实？ • 1、母亲有着丰富的情感，深切同情 苦难的女性。 • 旧社会妇女的地位低下，命运的不 幸。 • 2、封建社会埋没妇女才能的现实。 阅读第四片段，回答下列问题： 1、“这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声”， 这些句子属于什么描写？有什么表达作用？ 2、从本段文字当中，你可以看出作者对于 母亲有着那些感情？表现这些感情的作用 又是什么？ • 1、环境描写。 • 映衬了勤劳能干的母亲劳作不 息，为子女无私的奉献自己。 • 2、感激、歉疚、回报之情。 • 充分表现母爱的光辉。