八年级上语文课件与朱元思书 (17)_鲁教版

八年级上语文课件与朱元思书 (17)_鲁教版

与朱元思书 吴均 吴均（469—520），字叔庠，吴兴故 鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、 史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札 见称，如《与施从事书》《与顾章书》 《与朱元思书》等，表现出作者流连山水 的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵 的骈文名作。 预习检测 •视频朗读 情感——流露出对富春山水的由衷赞叹、无比向往之情。 重音——如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二 字上。节奏——以“二二”节拍为主， 如“风烟/俱净，天山/共色。 ” 本文句式整齐而富有变化，文中多用四言，以“二二”节拍为 主， 如“风烟/俱净，天山/共色。”间以六言并时时加一些虚词 ，使语言既有词句的自然匀称，又有疏宕谐婉的节奏，读来颇有 韵致。如“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息 心；经纶世务者，窥欲忘反。”一句，则应注意朗读的抑扬顿挫 ，以读出疏宕谐婉的节奏感。 语速——应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。 结合页下注解并运用工具书，自己把课文翻 译一遍，不懂的地方，可以讨论。 自主研读文本 1风烟俱（ ）净（ ），天山共（ ）色。从 （ ）流飘荡，任意东西（ ）。自（ ）富阳至 （ ）桐庐一百许（ ）里，奇山异水，天下独绝（ ）。 　　2水皆缥碧（ ），千丈见底。游鱼细石，直视无碍 。急湍（ ）甚箭，猛浪若奔（ ）。夹岸高山，皆生寒 树，负（ ）势竞（ ）上（ ），互相轩邈（ ）；争高 直（ ）指（ ），千百成峰。泉水激（ ）石，泠泠作（ ）响（ ）。好鸟相鸣，嘤嘤成韵（ ）。蝉则（ ）千 转（ ）不穷（ ），猿则百叫无绝( )。鸢飞戾( ) 天者( )，望峰息心( )经纶( )事务者，窥( )谷忘 反( )。横柯( )上( )蔽，在昼( )犹( )昏；疏( ) 条( )交( )映( )，有时见日。 重点字词释义 文言积累卡片 窥谷忘反 千转不穷 “反”通“返”，返回 “转”通“啭”，鸟叫 声 天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止） 负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）　 同学们，你能不能从 课文找出八个字来概括富 春江山水？ ？请说明理由。 “奇山异水，天下独绝” 是本文所写景色的总体特征， 全文都围绕着“奇”和“异” 这两个字在做文章。 请结合文中描写“水”的语句思考： 文章是如何抓住“异”字来写水的? 1、清澈 2、湍急 侧面描写 比喻 水色——水皆缥碧 水深——千丈见底 水中——游鱼细石，直视无碍 急湍甚箭，猛浪若奔 夸张 正面描写 动 静 请结合文中描写 “山”的语句思考： 文章是如何抓住“奇”字来写山的? 1、视觉 2、听觉 泠泠的泉声 嘤嘤成韵的鸟声 千转不绝的蝉声 百叫无绝的猿声 夹岸高山 皆生寒树 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰 奇山异水 天下独绝 总 异水： 江水之色——缥碧 江水之深——千丈 江水之清——见底 江水之净——直视无碍 江水之急——急湍猛浪 奇山： 形状——负势竞上 争高直指 声音——泉声、鸟声、蝉声、猿声 明暗——在昼犹昏 有时见日 分 看图片，联想文章语句 风烟俱净，天山共色。 水皆缥碧，千丈见底 游鱼细石，直视无碍 夹岸高山，皆生寒树 负势竞上，互相轩邈； 争高直指，千百成峰 泉水激石， 泠泠作响。 好鸟相鸣， 嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷， 猿则百叫无绝。 横柯上蔽， 在昼犹昏。 疏条交映， 有时见日。 ③本文的语言形象生动，写景文字精当凝练，有一种独特的美。 ①本文的语言句式整齐、音韵和谐，读来琅琅上口，节奏感极强。 ②本文的语言整散相间，别具一番参差错落的韵致。 句式有整散之分。整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式，往往构成对偶、 排比的修辞格；散句指字数多少不等，参差错落的句式。 例句：泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵； 例句：蝉则千转不穷，猿则百叫无绝；鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘返。 例：风烟俱净，天山共色。 水皆缥碧，千丈见底。（夸张） 游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。（比喻、夸张） 负势竞上，互相轩邈。（拟人） 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（对偶） “清流”与“急湍”形成对照美 “高山寒树”“泉石好鸟”“蝉转猿叫”形成映衬美 那么作者寄寓在字里行间的 “弦外之音”是什么呢？请从文中 找出具体的语句来印证你的观点。 作者在描绘“奇山异水”的景色时，插 入了两句观感：“鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘返。”这几句话不仅从 侧面衬托出“奇山异水”夺人心魄的魅力， 更是传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场 政务的厌倦。 吴均（469-520）：字叔庠，吴兴故鄣（今浙 江安吉人）。南朝梁代文学家。出身寒微，有才 学。官至奉朝请。为人耿直，因私撰《齐春秋》， 并如实记录了齐、梁间的历史，梁武帝萧衍“恶 其实录”，焚其书稿，免其官职。后奉诏撰《通 史》，未成而卒。诗文清新秀逸，工于描山状水。 时称“吴均体”。 你怎样评价吴均这种避世退隐的情怀，并说 说如果你身处这“天下独绝”的“奇山异水”中 会有怎样的感受呢？ 作者触景生情，生出了许多感慨， 但作者在抒写这些感慨前为什么却宕开 一笔，描写了清泉的吟唱，好鸟的欢歌， 知了的鸣叫，猿猴的悲啼? 表面看来热闹异常，实际却是以闹写静，显示出山深无 人的幽静，这些感慨用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹 繁杂作对比，含蓄否定了世俗社会，表达了对大自然的向往！ 采用“我读 　,感受到　 。” 或“　　字词甚妙，写了　　　　。” 的模式交流对美文的感受。 课后作业 课外延伸 • 1、从积累的古诗文中，各写出五句写 “山”和写“水”的诗句。 • 写“山”的： • 写“水”的： • 2、从写景的角度比较《与朱元思书》 与《三峡》的异同。