人教八年级语文下册送东阳马生序导学案之四

人教八年级语文下册送东阳马生序导学案之四

第24课《送东阳马生序》导学案（第1课时）‎ 预习目标：1、识记文学常识。‎ ‎ 2、熟读课文，扫除文字障碍，把握语言节奏。‎ ‎ 3、结合课下注解，翻译全文，感知文章大意。‎ ‎【知识超市】1题目简介：‎ 这是作者写给他的同乡后生马君则的一篇文章，节选自《宋学士文集》里的《朝京稿》。这是一篇“赠序”，它不同于一般印在书前评介作品或说明写作目的的“序”。赠序是古代文体之一，有临别赠言的性质。本文的重点是叙述自己的力学苦学的情况，以激励对方努力学习为目的。“生”是对晚辈的称呼，也有亲密的意思。东阳马生:东阳的马君则。‎ ‎2．作者简介:‎ 宋濂(1310─1381)，字景濂，号潜溪，浦江人(浙江义乌县一带)，元末明初著名文学家。生活在元末明初，曾被召为翰林院编修，他借口父母亲年老，辞不就职，专心著述。明初朱元璋重用他，命为江南儒学提举，替太子讲经，并在自己左右顾问。主修《元史》，官至翰林学士承旨，知制诰；朝廷的重要文书，大都由他参与撰写，被称为“国家文臣之首”年老辞官回乡，不久因长孙宋慎列入胡惟庸党，全家谪往茂州(四川茂汶)，中途病死夔州(四川奉节)。生平著述很多，有《宋学士文集》75卷。他的散文成就尤高，立意精深，语言生动畅达。这篇课文是他散文中影响最大的一篇。‎ ‎“宋濂、刘基、高启”─明初诗文三大家。‎ 预习环节：‎ 1、 听朗读，为生字词注音并划分句子节奏。‎ 定向导学·互动展示 课堂小结：‎ 本节课你学到知识了吗？收获： 疑问： ‎ 当堂反馈 一、 基础题：‎ 1、 ‎《送东阳马生序》作者是 ，字 他是 朝 家。‎ ‎2、给加点字注音： ‎ 嗜（ ）学 俟（ ）其欣悦 足肤皲（ ）裂 媵（ ）人 ‎ 负箧（ ） 曳（ ）屣（ ） 裘（ ）葛之遗（ ）‎ 谒（ ） 撰（ ） 贽（ ） 缊（ ）袍敝（ ）衣 二、 发展题：‎ 1、 解释加点的字词：‎ ‎①盖余之勤且艰若此 （　 　） ②无从 致书以观 （　 　） ③ 弗之怠 （　 ）（　 　） ④ 益慕圣贤之道 （　 　） ⑤ 尝趋百里外 （　 　） ⑥或遇其叱咄 （　　 ）（　 　） ⑦ 援疑质理 （　 　） ⑧媵人持汤沃灌 （　 　）（ 　　） 2、翻译句子：‎ ‎（1）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。‎ ‎ ‎ ‎（2）故余虽愚，卒获有所闻。‎ ‎ ‎ ‎（3）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。‎ ‎ ‎ ‎（4）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。‎ ‎ ‎ ‎（5）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？‎ ‎ ‎ 课 堂 元 素 导 学 流 程 自学指导 互动策略 展示方案 导学一 通译全文 结合课下注释和自己文言词语的积累，翻译课文，随时将不会翻译的字词或句子用红笔在文中标划出来，小组内共同解决。‎ 组长带领组员完成全文翻译。‎ 临时抽号到黑板展示重点句的翻译。‎ 导 学 二 识 记 重 点 注 释 首先将注释中的重要词语划出，然后认真记背，最后合上书，凭记忆完成下列解词。‎ ‎1、嗜（ ）学 2、无从致（ ）书以观 3、每假（ ）借于藏书之家 4、弗之怠（ ） 5、走送之（ ） 6、遍观群书（ ） 7、或遇其叱咄（ ），色愈恭，礼愈至（ ）8、稍降辞色（ ） 9、硕（ ）师名人 10、俟（ ）其欣悦 11、足肤皲裂 （ ） 12、负箧曳屣（ ）13、煜然（ ）14、缊袍敝衣（ ）（ ）15、非天质之卑（ ）16、撰长书以为贽（ ）17、言和而色夷（ ）‎ 对子组互相提问，用红笔划出对方答错的翻译，以示提醒。‎ 小考官到台上提问台下的同学，可以给予必要的加减分。‎ 导 学三：知 识 整 合 通假字：找出下列各句中的通假字，并写出其本字加以解释。‎ ‎（1）至舍，四支僵劲不能动。‎ ‎（2）同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。‎ ‎（3）与之论辨，言和而色夷 一词多义（从文中指出相关词语并解释）‎ 以 ‎ 患 道 和 足 至 古今异义 走 汤 组内小展示，对子组过关。‎ 板书展示，书写要工整，恰当使用双色笔。‎