八年级上语文课件《与朱元思书》 人教版（2016部编版） (3)

八年级上语文课件《与朱元思书》 人教版（2016部编版） (3)

与朱元思书 杭州西湖 安徽黄山 富春江 富春江，全长110公里，一头连着素有“人间 天堂”美誉的杭州西湖，一头连着人称“归来不看 岳”的安徽黄山。而富春江本身又是那么富有神 奇的魅力，巧夺天工的自然景观和那旷古悠远的 历史遗迹缀连成片，相映成辉，有人赞美富春江 “揽天下奇景于一身”，这也许有些夸张，但人们 称她为中国的黄金旅游线却并非过誉…… 西湖 黄山富春江 西湖 黄山富春江 天下佳山水，古今推富春。 (元·吴桓赞) 钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。 (唐·韦庄) 三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。(宋·苏东坡) 一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有 声画，须在桐庐江上寻。 (清·刘嗣绾) 古往今来，有多少游客为这山光水色所 倾倒，留下了多少诗篇…… 积 累 学习目标 1、了解本文作者及时代背景，初步感 知课文。 2、 熟读课文，争取背下来。对照课下注释， 初步理解课文。 3、感受富春江自然美景，激发热爱祖 国传统文化，热爱祖国大好山河的 感情。 作者简介 吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故 鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身 贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。 其诗清新，且多反映社会现实之作。其文 工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他 的文章，称为“吴均体”。 《与朱元思书》是吴均写给朱元思的 书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事 皆不可考。 文学常识 《与朱元思书》的书的意思 是______。这是南朝梁 _______家_____写给朋友的， 描绘了______江优美奇异的 景色。 书信 文学 吴均 富春 朗读指导 风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。 自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。 轻松 舒缓 惊叹 （慨叹、平缓、轻慢） 鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。 横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日 （轻松、欢快）（惊叹） 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈； 争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟 相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。 从流飘荡，任意东西。自 富阳至桐庐，一百许里， 奇山异水，天下独绝。 指烟雾。 同样的颜色。 表约数，相当于“光景”，“左右”。 独一无二，绝，到极点 乘着船随着江流飘浮荡漾 完全消散 水皆缥碧，千丈见底； 游鱼细石，直视无碍。急 湍甚箭，猛浪若奔。 piǎo tuān 青白色 急流的水 —直看下去，可以看得很清楚，毫 无障碍，这是形容江水非常清澈。 汹涌的波浪像奔驰的马 夹岸高山，皆生寒树。负势竞 上，互相轩邈；争高直指，千百成 峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相 鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿 则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息 心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯 上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时 见日。 miǎo líng yīng yuān lì 使人看了感到有 寒凉之意的树 “高山”凭依(高峻 的)的形势，争着向 上 轩，高；邈，远 这两个字在这里作动词用， 意思是这些高山仿佛都在 争着往高处和远处伸展。 形容水声的清越 互相和鸣 到天上,戾，至 平息热衷于功名利禄的心 筹划 流连忘返； “反”同“返” 横斜的树枝在上边遮蔽着。 上，在上，名词作状语 好像，如同 互相掩映 同“现”，显现，显露 没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山 是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡， 时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里 （的水路上），奇山异水，天下独一无二。 风烟俱净 , 天山共色。从流飘荡,任意东西。 自富阳至桐庐, 一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧 , 千丈见底。游鱼细石 , 直视无碍。 急湍甚箭 ,猛浪若奔。 水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水 底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急 的江流比箭还要快，汹涌的波浪好像飞奔的马。 江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树。凭着（高 峻的）山势，争着向上，争相向高处和远处伸展，笔直地向上，直 插云天，由此而形成无数山峰。（山间）的泉水冲击着岩石，泠泠 地发出声响；美丽的鸟儿鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不停地叫着 ，猿不停地啼着。那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰， 就平息了自己热衷于功名利禄的心；治理政务的人看到（这些幽美 的）山谷，（就）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白 天，也向黄昏那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光 。 夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指 , 千百 成峰。泉水激石 , 泠泠作响。好鸟相鸣 , 嘤嘤成韵。蝉则 千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务 者, 窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 回 读 课 文 风烟俱净，天山共色。 从流飘荡，任意东西。 自富阳至桐庐一百许里， 奇山异水，天下独绝。 游 鱼 细 石 ， 直 视 无 碍 。 水 皆 缥 碧 ， 千 丈 见 底 。 急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树， 负势竞上，互相轩邈， 争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响； 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷， 猿 则 百 叫 无 绝 。 鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。 概括每段的主要内容？ 第一段：总写富春江奇特秀丽的景色。 第二段：分写富春江的水之“异”。 第三段：分写富春江的山之“奇”。 怎样来赏读写景状物的文章？ 抓特征 理顺序 找角度 析方法 得详略 品语言 写景顺序上先“水”后“ 山” 由近及远，逐层展开， 符合“从流飘荡”的观景习惯 ，条理清楚。 写 景 顺 序 本文兼从视觉和听觉两个角度写景。 视 觉 听 觉 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树， 负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 泉水激石，泠泠作响； 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 奇 山 异 水 写水之异， 清澈 水皆缥碧 千丈见底 正面描写 侧面描写 描写角度相同吗？ 游鱼细石 直视无碍 动态描写 静态描写 动 静 结 合 风烟俱净，天山共色。 水皆缥碧，千丈见底。 夹岸高山，皆生寒树， 横柯上蔽，疏条交映。 从流飘荡，任意东西。 急湍甚箭，猛浪若奔。 互相轩邈，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响； 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转，猿则百叫。 以 动 衬 静方法 修辞方法 夸张： 比喻: 水皆缥碧，千丈见底。 急湍甚箭，猛浪若奔。 全文详写“山”略写“水”； 写“水”的部分，详写静态略写动态； 写“山”的部分，详写动态略写静态。 这样既突出景物主要特征，又显得详略 适宜，轻重有度。 详略得当 回顾背景 吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会絮 乱，一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便 遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途也不如意。 因此，这篇文章不单纯是写景，而是寓情于景， 字里行间都流露出作者陶醉于山水之中，向往美 好大自然的志趣，同时，也含蓄地抒发了对追求 利禄之徒的讽刺之意。 本文通过描写富春江的奇山 异水，抒发了作者对世俗官场和 追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄 地流露出爱慕美好的大自然、避 世退隐的高洁志趣。 。 小结： 作业 1、有感情熟练朗读课文，注意停顿、语气。 2、识记重点词语，练习翻译、背诵课文。 同学们：