八年级语文上册第三单元第10课《谈语言》课件（新版）语文版

八年级语文上册第三单元第10课《谈语言》课件（新版）语文版

请看一则小故事：一天夜里，一位书呆 子在睡觉时被蝎子蜇了，便大喊：“贤妻， 速燃银烛，尔夫为毒虫所袭！”连说几遍， 他的妻子还是听不明白。他接着说：“身如 琵琶，尾似钢锥，叫声贤妻，打着个亮子， 看是个什么东西。”他的妻子还是听不明白， 书呆子实在忍不住了，一急之下，顺口吼道： “老婆，快点灯，我让蝎子给咬了！”这回 他的妻子才有反应。 想一想?：为什么书呆子的老婆起初听不懂他的话，后来却 又听懂了呢？ 起初他用的是文绉绉的书面语，迂腐可笑，令人费解；后来 用口语，直截了当，自然容易理解。 弄巧成拙（zhuō) 圩堤 (wéi) 以讹传讹（é） 娓娓动听（wěi） 斟酌(zhēn zhuó) 整体感知:找出文中列举语言使用不 当的句子: (1)有一篇描写了英雄到大海救人的报道:他冒 着刺骨的寒风,迈着冻僵的双脚跳入了沸腾 的大海。 （2）有篇报道，出现“他冒着七月流火在圩 堤上东奔西走”这样的句子。 （3）报道上运用“最好的水平”这一说法。 （4）有的报刊批评某些人对事情采取满不在 乎的态度时，习惯用“不以为然”这个词。 讨论：左右两组各出了什么毛病，结 合文章里的话来回答。 (1)有一篇描写了英雄到大 海救人的报道:他冒着刺 骨的寒风,迈着冻僵的双 脚跳入了沸腾的大海。 （2）有篇报道，出现“他 冒着七月流火在圩堤上东 奔西走”这样的句子。 书面语不能脱离了口语， 脱离了人民大众，想要华 丽文雅，结果弄巧成拙、 适得其反。 （3）报道上运用“最好的 水平”这一说法。 （4）有的报刊批评某些人 对事情采取满不在乎的 态度时，习惯用“不以 为然”这个词。 使用了口语，但是，没 有认真的推敲加工，因 而不准确、不规范。 ●根据刚才的分析请同学们思考: 王力先生针对书面语的使用提出了 怎样的观点？ ——分论点一“书面语不能脱离口语” 分论点二“书面语应当是规范化的” 。 对本文的中心论点的概括，你认为哪一项更准确（ ） A.在对口语进行加工时，既要考虑规范化，又要考虑大 众化。 B.书面语应当口语化，规范化。 C.书面语应当是口语的规范化。 D.文章要口语化、规范化。 ●本文采用了哪些论证方法？ 举例论证、对比论证。 （用朱自清早年和晚年的作品 作对比，说明口语化、大众化 的好处。） 分论点 1、书面语不能脱离口语。 2、书面语应当规范化。 中心论点 书面语应当是口 语的规范化。 论 证 方 法 摆事实 讲道理 一、实践运用 帮帮我！当前一些广告语滥用谐音， 不利于语言规范化。请恢复我的本来面目： 骑乐无穷　（摩托车广告）　　　 一明惊人　（眼病治疗仪广告）　 咳不容缓　（止咳药广告）　　　 地酒天尝　（白酒广告）　　　　 其乐无穷 一鸣惊人 刻不容缓 地久天长 二、看故事，诊毛病: (1)小张的朋友小胡结婚,小张去参加婚礼,婚礼 上,小张对打扮的很漂亮的新娘说：“哟，你 今天真漂亮真是面目全非呀！”新娘听了很不 高兴。小张意识到自己说得不好，赶紧弥补， 走到新郎面前，举起酒杯说：“小胡，你知道 我不会说话，请多包涵。我们是铁哥们儿，来， 喝！我们同归于尽！”小胡听了差点晕过去。 (2) 小红给在外地工作的妈妈 写信：“亲爱的妈妈，好久不见 了，真是一日不见，如隔三秋啊！ 现在我的成绩是日新月异，老师 对我的关怀是无所不至。祝您健 康快乐，永垂不朽！” 语言运用 三、公园的草坪上的警示牌，表述不 好的一项（） Ａ我送大家一片绿，大家给我一份爱 Ｂ小草青青，足下留情 Ｃ我在朝你微笑呢？你为什么还踩我 Ｄ踩踏草坪，罚款 1 2