语文版语文八上第26课《古文二则》练习题

语文版语文八上第26课《古文二则》练习题

‎26.《古文二则》复习练习 ‎　　‎ ‎（一）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 　　人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。‎ ‎1、《生于忧患，死于安乐》选自 ，中心论点是 。阐述了孟子 的人才观。‎ ‎2、给下面的加点字注音。‎ ‎　　 畎亩（　）　傅说（　）　胶鬲（　）　法家拂士（ ）‎ ‎3、找出句子中的通假字并解释。‎ ‎　入则无法家拂士 。 困于心衡于虑 。 ‎ 曾益其所不能 ‎ ‎4、解释下列句子中加点字的意思 ‎　所以动心忍性（ ）（ ）　困于心衡于虑而后作（ ）‎ ‎ 傅说举于版筑之间（ ） 出则无敌国外患者（ ）‎ ‎ 故天将降大任于是人也 （ ）空乏其身 （ ） ‎ 舜发于畎亩之中（ ）管夷吾举于士（ ）‎ 百里奚举于市（ ）（ ）苦其心志（ ）人恒过（ ）‎ ‎5、翻译句子：‎ ‎（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 ‎ ‎ ‎（2）故天将降大任于是人也。‎ ‎ ‎ ‎（3）生于忧患，死于安乐。 ‎ ‎6. 下面对所选文段内容的理解不正确的一项是 （ ） ‎ A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。 ‎ B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。 ‎ C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。 ‎ D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。‎ ‎7、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有 和 。 (用课文词语回答) ‎ ‎8、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体分析。‎ 中小学教育资源站 网站原域名http://www.edudown.net已经改为：www.7cxk.net（‎7C教育资源网）‎ ‎ ‎ ‎9、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们： 。请写出与之意思相近的一句名言？‎ ‎ ‎ ‎10、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（二）虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。‎ 1． 给下列句中加点的字在（ ）中注音，在横线上释义。‎ ① 弗食不知其旨（ ） ‎ ② 教学相长（ ）  ‎ ③ 虽有至道（ ） ‎ ④ 知困，然后能自强（ ）也 ‎ 2． 翻译句子。 ‎ ‎ ①学然后知不足，教然后知困   译文： ‎ ‎ ②故曰：教学相长也 译文： ‎ ‎3．《教学相长》集中论述了（ ） 与（ ） 的关系问题，说明了（ ） 的道理。‎ ‎ 4．（用原文填空）本文在论述时先以“ ”作比继而引入“ ”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“ ”这个结论。‎ 中小学教育资源站 网站原域名http://www.edudown.net已经改为：www.7cxk.net（‎7C教育资源网）‎