人民思品七下生活中的雷区

人民思品七下生活中的雷区

‎《学会拒绝》‎ 梅林学校教学开放日公开课教案 教学内容：人民版七年级思想品德下册第三课第三框《学会拒绝》‎ 教学目标：‎ 一、知识目标：‎ 认识到生活中各种不良诱惑对自身的影响及其产生的消极作用，学会战胜不良诱惑的方法。‎ 二、能力目标：‎ ‎1、初步具备识别诱惑能力，敢于向不良诱惑拒绝 ‎2、运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵御不良诱惑的能力。‎ 三、情感、态度、价值观目标：‎ ‎1、鼓起学生敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。‎ ‎2、增强学生自我保护意识，激发学生自觉拒绝不良诱惑 ‎3、培养学生追求科学、健康、充实的初中生活。‎ 教学重点：‎ ‎1、树立战胜不良诱惑的勇气和信心。‎ ‎2、学会拒绝不良诱惑的方法。‎ 教学难点：结合自身实际，学会战胜不良诱惑的方法。‎ 教具准备：多媒体课件 ‎ 教学方法： 情景分析 小组合作、启发式教学 教学过程：‎ 一、听事明理，导入新课——辨别诱惑 ‎1、师述《北极人捕狼》，生边听边思考 ‎2、学生回答讨论：‎ ‎（1）听完这个故事你有怎样的感受？‎ ‎（2）你最想对狼提出怎样的忠告？‎ ‎3、师生交流评价 ‎4、师板书课目：学会拒绝 ‎ 二、再现生活，交流评议——直面诱惑 ‎1、师多媒体显示思考题 ‎2、学生交流填表内容，师巡视 ‎3、学生展示生活情形，说说自己的所思所为 ‎4、学生交流发言，大家自由评议 ‎5、师归纳板书：（1）在该说“不”时别说“是”‎ 三、故事启发，友情提醒——拒绝引诱 ‎1、师展现“船长故事”，学生阅读后看思考题 ‎（1）船长靠什么使船只顺利通过了海峡？‎ ‎（2）这个故事揭示了什么道理？‎ ‎2、学生交流讨论问题，师点拨。‎ ‎3、师多媒体显示“友情提醒一”，引导学生边读边悟 拒绝引诱(自觉意识)‎ ‎4、引导学生划出文中相应的句子 ‎5、师归纳板书 ：（2）拒绝是一种权利 ‎（3）拒绝是一种主动选择 四、自读归类，实地演习——拒绝技巧 ‎1、自读课文，学习拒绝方法。‎ ‎（1）学生自读“友情链接——拒绝艺术” ‎ ‎（2）师引导学生理解区别不同方法，试着归类（按程度或对象等方式 ‎2、小组合作，分工演习 ‎（1）师分配任务，学生练习 ‎（2）小组成员分配角色，每组选定一种情境讨论预演 ‎（3）学生上台演练，其他同学补充评议 ‎3、教师评价，补充介绍几条拒绝方法 ‎4、教师小结并板书： 拒绝有技巧 ( 正确方法)‎ 五、课堂巩固 教师多媒体出示题，学生练习 六、课堂总结 ‎1、让学生小结 ‎2、教师小结完成板书并赠言（略）： 拒绝效果 七、布置作业：1、阅读《莲花自洁之谜》，完成相应练习。‎ ‎ 2、把《同步检测》18页17题做练习本上。‎ 板书设书： ‎ 学 会 拒 绝 拒绝引诱 ‎ 该说“不”时别说“是”‎ 拒绝是一种权利 （自觉意识）‎ 拒绝是主动选择 拒绝有技巧 ‎ 拒绝效果 果断型： ‎ 客气型： (正确方法）‎ 商量型：‎ 材料一： ‎ ‎《北极人捕狼》‎ 北极的爱斯基摩人捕狼的方法很特别，也很有效。严冬季节，他们在锋利的刀刃上涂上一层新鲜的动物血，等血冻住后，他们再往上涂第二层血，再让血冻然后再涂，如此反复多次。很快，刀刃就被冻血坨藏得严严实实了。‎ 下一步，爱斯基摩人就将冻血包裹住的尖刀反插在地上，刀把结实地扎在地理，刀尖朝上。当狼顺着血腥味儿找到这样的尖刀时，他们就会兴奋地舔食刀上新鲜的冻血。融化的血液散发出强烈的气味，在血腥的刺激下，他们会越来越快，越舔越用力。狼这时已经嗜血如狂，它们猛舔刀锋，根本感觉不到舌头被刀锋划开的疼痛。‎ 在北极寒冷的夜晚里，狼完全不知道它正在舔食的其实是自己的鲜血。它只是变得更加贪婪，舌头抽动的更快，血流得也更多，直到最后精疲力竭地倒在雪地上。‎ 材料二 成绩优秀、关心集体的小雨，自从看了一部武打片后，就被武侠形象深深吸引住。课余时间看武侠小说，课上满脑子都是武侠人物，致使学习成绩急剧下降，同学们也渐渐地疏远了他 材料三：‎ 美术课上，老师宣布学校将成立“美术俱乐部”，给美术爱好者提供一个展示自己、发展自己的平台，希望大家报名参加。小明喜爱美术，在小学时就经常利用课余时间进行创作，她的作品还曾在市里组织的画展中获奖。老师宣布这个消息让小明很振奋，但是妈妈却不赞成，认为中学的课程多了，参加“美术俱乐部”会分散精力，影响学习。为此，母女俩发 生了争执。‎ ‎《学 会 拒 绝》说 课 稿 一、说教材 本框《学会拒绝》是人民版教材七年级思想品德第三课第三框内容。是前两框教学内容的延伸。在前面两框《“雷区“在哪里》和《不必要的牺牲》的学习中，学生已经初步认识到生活中的各种不良诱惑，以及这些不良诱惑对个人家庭社会所产生的消极影响和危害性，从思想上唤醒了学生要远离雷区，拒绝诱惑的意识。本框是把前两框知识的理解进一步落实 “行”的学习，是本课要达到的教学的目标，也是重难点所在，在三框内容教学中具有非常重要的地位。‎ 二、说学生 社会生活纷繁复杂，诱惑无处不在，无时不有。这个年龄段的学生身体和心理都不成熟，他们的分辨识别能力较弱，对周围的新鲜事物充满了无比好奇，由于缺乏生活经验，看待事物的角度、分辨是非善恶的能力都不够成熟，很容易受到身边不良诱惑的影响，有些自认为有主见的学生还会抱着侥幸心理去尝试，许多学生都处在被诱惑的边缘。他们都怀抱理想，都不愿成为坏学生，面对身边的诱惑他们不知如何应对，教师的正面引导和适时教育尤为重要 三、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着本年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：‎ ‎(一)知识目标：‎ 认识到生活中各种不良诱惑对自身的影响及其产生的消极作用，学会战胜不良诱惑的方法。‎ ‎(二)能力目标：‎ ‎1、初步具备识别诱惑能力，敢于向不良诱惑拒绝。‎ ‎2、运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵御不良诱惑的能力。‎ ‎(三)情感、态度、价值观目标：‎ ‎1、鼓起学生敢于战胜不良诱惑的勇气和信心 ‎2、增强学生自我保护意识，激发学生自觉拒绝不良诱惑。‎ ‎3、培养学生追求科学、健康、充实的初中生活。‎ 四、教学重难点： ‎ 重点：1、树立战胜不良诱惑的勇气和信心。‎ ‎2、学会拒绝不良诱惑的方法。‎ 难点：结合自身实际，学会战胜不良诱惑的方法。‎ 五、说教学过程 本节课先通过“听事明理，导入新课——辨别诱惑”、 “再现生活，交流评议——直面诱惑”、 “故事启发、友情提醒——拒绝引诱” 等环节教学，鼓足学生拒绝勇气和信心，激发学生自觉拒绝不良诱惑，增强学生自我保护意识，结合了他们的生活实际，引导学生回顾生活，交流讨论，进一步明辨是非，增强学生战胜诱惑的能力.然后让学生在“自读归类,实地演习——拒绝技巧”中自读领会学习拒绝方法，在实地演习的小组合作模拟生活情境中理解运用，学会区别对待，达到掌握拒绝技巧的效果。“课堂练习”和“课堂总结”的环节教学，不仅加深了对本课知识的巩固，又有利于引导学生积极追求科学、健康、充实的初中生活。‎ 六、说教法 ‎ 情景分析 小组合作、启发式教学 ‎（一）从故事入手，从学生的生活经验入手，运用故事启发，小组合作模拟演示情景，激发学生的兴趣，充分调动学生现有的知识，启发学生思维，提高和培养学生的理解判断能力、分析问题和解决问题的能力，使学生在自主探索、合作交流的过程中，在问题的分析与解决中主动构建知识。也有助于实现理论知识与实际生活的交融，从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。促进知与行的统一 ‎（二）在引导学生思考、体验问题的过程中，组织学生探究知识并形成新的知识，使学生逐步学会分析、解决问题的方法。如“自读归类”环节。既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。‎