部编版七年级语文上册第6单元测试题及答案

部编版七年级语文上册第6单元测试题及答案

部编版七年级语文上册第6单元测试题及答案 ‎(本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，考试时间150分钟，赋分120分)‎ 第Ⅰ卷(选择题，共27分)‎ 选择题，本卷共10小题，共27分。1—7小题，每小题3分；8—10小题，每小题2分。‎ 一、积累与运用(1—4小题，每小题3分，共12分)‎ ‎1．下列加点字的读音完全正确的一项是( A )‎ A．缥缈(piāo) 呈报(chéng) 狡猾(jiǎo) 赫赫有名(hè)‎ B．爵士(jué) 澄澈(chēng) 称职(chèn) 踉踉跄跄(qiàng)‎ C．妥当(tuō) 炫耀(xuàn) 钦差(chāi) 杞人忧天(qǐ)‎ D．滑稽(jī) 女娲(wā) 庇护(bì) 莽莽榛榛(máng)‎ ‎【解析】B项，“澄”应读“chéng”；C项，“妥”应读“tuǒ”；D项，“莽”应读“mǎng”。‎ ‎2．下列句子中加点词语使用正确的一项是(　D　)‎ A．在动物园里，小丽被那只笨拙的狗熊逗得哄然大笑。‎ B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。‎ C．为了把自然灾害造成的损失降到最低，许多学校杞人忧天，举行了灾害求生大演练。‎ D．他毕业于同济大学日语系，有着不错的教育背景，却因爱慕虚荣而误入歧途。‎ ‎【解析】A项，“哄然大笑”形容众人一起大笑的样子，不应用在一个人身上。B项，“随身附和”指自己没有主见，别人怎么说就跟着怎么说，贬义词。C项，“杞人忧天”指为不必要忧虑的事情而忧虑，贬义词。‎ ‎3．下列句子中，没有语病的一项是(　C　)‎ A．春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。‎ B．小强和小刚参加学校乒乓球比赛，经过激烈的角逐，他终于夺得冠军，为班级赢得了荣誉。‎ C．中国高铁正在积极走出国门，谁也不会否认它将来会为国民经济的发展注入新的活力。‎ D．学校的几名老师带领我们游览了巧夺天工的张家界大峡谷。‎ ‎【解析】A项，不合逻辑，“月光”和“树影”不能发出“沙沙的声响”。B项，表意不明，把“他”改为“小强”或“小刚”。D项，用词不当，应将“巧夺天工”改为“鬼斧神工”。‎ ‎4．下列句子中标点符号使用不规范的一项是(　D　)‎ A．食无定味，适口者珍。美好语言的标准必须遵循两条：有效，悦耳。在人人想着创新的年代，自觉认知与坚守语言的底线，或许才能让我们的母语故乡变得更加美好。‎ B．尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。‎ C．把阅读作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，这样的人一定拥有辽阔的精神版图；建设书香社会，不断提升全民阅读的品质，这样的国家一定拥有勃勃生机和巨大潜力。‎ D．对于草木、庄稼和一些小生灵，惊蛰是一道关，霜降也是一道关；这两道关，一个主兴，一个主衰，可谓一阳一阴，一道一魔，它们配合得多么默契！‎ ‎【解析】应把分号改为句号。‎ 二、现代文阅读(5—7小题，每小题3分，共9分)‎ 最后的铁匠 ‎①铁匠比那些城外的农民们，更早地闻到麦香。在库车，麦芒初黄，‎ 7‎ 铁匠们便打好一把把镰刀，等待赶集的农民来买。铁匠们知道，这些东西打早了没用。打晚了，就卖不出去，只有挂在墙上等待明年。吐尔洪·吐迪是这个祖传十三代的铁匠家庭中最年轻的小铁匠。他十三岁跟父亲学打铁，今年二十四岁。‎ ‎②吐尔洪的父亲吐迪·艾则孜也是十二三岁学打铁。他父亲是库车城里有名的铁匠，一年四季，来定做铁器的人络绎不绝。父亲说，我们就是干这个的，祖宗给我们选了打铁这一行都快一千年了，多少朝代灭掉了，我们虽没挣到多少钱，却也活得好好的。只要一代一代把手艺传下去，就会有一口饭吃。吐尔洪·吐迪从父亲手里学会了打制各种农具。父亲去世后，他又把手艺传给四个弟弟和一个妹妹。他们又接着往下一辈传。‎ ‎③铁匠家有自己的规矩，每样铁活儿都必须学到师傅满意了，才可以另立铁炉去做活儿。不然学个半吊子手艺，打的镰刀割不下麦子，那会败坏家族的声誉。但吐迪·艾则孜知道，有些很微妙的东西，是无法准确地传给下一代的。每一代间都在失传一些东西。尽管手把手地教，一双手终究无法把那种微妙的感觉传给另一双手。‎ ‎④一把镰刀面对的是广阔的田野，各种各样的人。每一把镰刀都会不一样，因为每一只用镰刀的手不一样。打镰刀的人，也靠一双手，给千万只不一样的手打制如意家什。铁匠的每一把镰刀，都针对他想到的某一个人。从一块废铁烧红，落下第一锤，到打成成品，铁匠心中首先成形的是用这把镰刀的那个人。在飞溅的火星和叮叮当当的锤声里，那个人逐渐清晰，从远远的麦田中直起身，一步步走近。这时候铁匠手中的镰刀还是一弯扁铁，但已经有了雏形，像一个幼芽刚从土里长出来。铁匠知道它会长成怎样的一把大弯镰，铁匠的锤从那一刻起，变得干脆有力。‎ ‎⑤不论什么情况，打镰刀的人都会将这把镰刀打好，挂在墙上等着。不管这个人来与不来，铁匠活儿不会放坏。它们在铁匠铺黑黑的墙壁上，挂到明年，挂到后年，有的一挂多年。有一回，吐迪的太爷给一个左撇子打过一把歪把儿大弯镰。那人交了两块钱定金，便一去不回。直到太爷临终前，终于等到了这个人。铁匠每年都取下那把镰刀敲打几下，每次都能看出一把镰刀的欠缺处：这个地方少打了两锤，那个地方敲偏了。手工活儿就是这样，永远都不能说完成，打成了还可打得更精细。随着人的手艺进步和对使用者的认识理解不同，一把镰刀可以永远地敲打下去。那些锤点，落在多少年前的锤点上。叮叮当当的锤声，在一条窄窄的胡同里流传，后一声追赶着前一声，后一声仿佛前一声的回音，一声比一声响亮、幽远……‎ ‎⑥吐迪·艾则孜打镰刀时眼皮低垂，眯成细细弯镰似的眼睛里，只有一把逐渐成形的镰刀。_吐迪家的每一把镰刀上，都留有自己的记痕。那些记痕留在不易磨损的镰刀臂弯处，像两排月牙形的指甲印，千年以来他们就这样传递记忆。那把千年前的镰刀，又神秘地、不被觉察地握在某个人手里。他用它割麦子、割草、芟树枝、削锨把儿和鞭杆……千百年来，就是这些永远不变的事情在磨损着一把又一把镰刀。‎ ‎ ⑦打镰刀的人把自己的年年月月打进黑铁里，铁块烧红、变冷、再烧红，锤子落下、挥起、再落下。 那些从铁匠铺里，一锤一锤敲打出来的镰刀，就像一弯过时的月亮，暗淡、古老、陈旧，却永不会沉落。这些看似简单，千年不变的手艺，也许一旦失传便永远地消失了，我们再不会找回它。‎ ‎(作者：刘亮程 有改动)‎ ‎5．第③段中“微妙的东西”具体指的是( B )‎ A．打制铁器时对农业生产活动的心理感应。‎ B．打铁时诸如火候大小、锤打力度等经验性的东西。‎ C．如何打制出灵巧实用镰刀的细节要求。‎ D．打制各种农具需要区别火候和选恰当的原料。‎ ‎【解析】从第④段“铁匠的每一把镰刀……变得干脆有力”等几句分析，“微妙的东西”‎ 7‎ 具体是指打铁时诸如火候大小、锤打力度等经验性的东西。‎ ‎6．下列对第⑥段画线语句分析不正确的一项是( A )‎ A．写铁匠的职业特点已深入到吐迪·艾则孜每一个细胞。‎ B．使用比喻的修辞，生动写出了吐迪·艾则孜专注的神态。‎ C．把记痕比作月牙儿，记痕传递的是一种手艺和精神。‎ D．由实到虚，将眼前情景和铁艺传承历史联系起来，使主题得以升华。‎ ‎【解析】“深入到每一个细胞”有误，只有眼部神态的描写。‎ ‎7．下列对传统手工技艺的说法不正确的一项是( A )‎ A．从题目“最后的铁匠”来看，作者认为在科技时代，落后的技艺必须淘汰。‎ B．随着现代化进程加快，打铁这类手艺日渐衰微甚至消失。‎ C．在这样非物质文化遗产中，铸就的是一种工匠精神。‎ D．这种非物质文化遗产，我们应当珍视、继承并发扬光大。‎ ‎【解析】“落后的技术必须淘汰”有误，结合全文可知，作者对传统技艺的消失有着深深的忧虑，认为应该继承和发扬。‎ 三、古诗文阅读(8—15小题，共18分)‎ 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。‎ ‎8．下列句子中加点字的用法和意义相同的一项是( C )‎ A．宋君令人问之于丁氏　　　　　 吾十有五而志于学(《〈论语〉十二章》)‎ B．若躇步跐蹈 未若柳絮因风起(《咏雪》)‎ C．有闻而传之者 切问而近思(《〈论语〉十二章》)‎ D．宋君令人问之于丁氏 久之，目似瞑，意睱甚(《狼》)‎ ‎ 【解析】A项，介词，向/介词，在。B项，代词，你/副词，如。C项，表顺接。D项，代词，代指“穿井得一人”这件事/音节助词，无实义。‎ ‎9．下列句子中“之”字用法不同的一项是(　A　)‎ A．宋之丁氏 B．有闻而传之者 ‎ C．国人道之 D．闻之于宋君 ‎【解析】A项，助词，“的”。B、C、D项都是代词，代指“穿井得一人”这件事。‎ ‎10．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(　B　)‎ A．宋君派人打听这件事，是因为不太相信“穿井得一人”的事情。 ‎ B．这则寓言中，一切错误的根源在于丁氏说话有歧义，他应说：“吾穿井省一人。”这样大家就不会误会了。 ‎ C．本文旨在说明不要轻易相信传闻，也不要随意传播未经证实的传闻。 ‎ D．本文在短小的篇幅中简单地叙述出了故事的主要情节，没有多余的描写，却十分生动。‎ ‎【解析】“一切错误的根源在于丁氏”有误，闻之者不加辨析以讹传讹也有错。‎ 第Ⅱ卷 (非选择题，共93分)‎ 非选择题，本卷共14小题，共93分。‎ 阅读下面两首诗，回答11—12小题。‎ 7‎ ‎【甲】行军九日思长安故园 ‎ 岑　参 强欲登高去，无人送酒来。‎ 遥怜故园菊，应傍战场开。‎ ‎【乙】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李　白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。‎ 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。‎ ‎11．甲诗中，从九日、 登高 、故园菊等词语中可以看出，写的是 重阳节 这一中国传统节日。(2分)‎ ‎12．古人写诗，非常讲究“炼字”，或抒发感受，或描绘形象，或创造意境，仿照示例分析乙诗中一处“炼字”的作用。(3分)‎ 示例：甲诗第三句中一个“遥”字，渲染自己和故园长安相隔之远，表达了诗人的思乡之情。‎ 乙诗中的“愁”字既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热忱的关怀。‎ 阅读《杞人忧天》一文，回答13—15小题。‎ 杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。‎ 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”‎ 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”‎ 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”‎ 其人曰：“奈地坏何？”‎ 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”‎ 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。‎ ‎13．解释下面句中加点的词语。(2分)‎ ‎(1)因往晓之 晓： 告知，开导 ‎ ‎(2)其人舍然大喜 舍然： 消除疑虑的样子 ‎ ‎14．用现代汉语翻译下面的句子。(2分)‎ 只使坠，亦不能有所中伤。‎ 即使坠落，人也不会被击中甚至被伤害。‎ ‎15．杞人为什么忧天？这则寓言嘲讽了什么样的人？(3分)‎ ‎①因为他担心天会塌下来。②讽刺了那种整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁的人。 ‎ 四、古诗文默写(每空1分，共8分)‎ ‎16．(1) 晴空一鹤排云上 ，便引诗情到碧霄。[刘禹锡《秋词(其一)》]‎ ‎(2)君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池 。(李商隐《夜雨寄北》)‎ ‎(3) 僵卧孤村不自哀 ，尚思为国戍轮台。[陆游《十一月四日风雨大作(其二)》]‎ ‎(4)终古高云簇此城， 秋风吹散马蹄声 。(谭嗣同《潼关》)‎ ‎(5)刘禹锡在《秋词(其一)》中热情歌颂秋天的句子是： 我言秋日胜春朝 。‎ ‎(6)李商隐的《夜雨寄北》中成为离情代用语的词是： 巴山夜雨 。‎ ‎(7)谭嗣同在《潼关》中表达渴望冲破束缚，追求个性解放的诗句是： ‎ 7‎ 河流大野犹嫌束 ，山入潼关不解平 。‎ 五、综合题(17—18小题，共8分)‎ ‎17．桂平市某中学七年级(2)班拟开展“走进文学部落”系列活动，请你参加并完成下列任务。(6分)‎ ‎(1)【创办班刊】班上准备创办一份班刊。请你给班刊取一个富有文化韵味的刊名并简要说明其含义。(3分)‎ 刊名： 小荷 ‎ 含义： “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，“小荷”可比喻刚开始展示才华。 ‎ ‎(2)【创设栏目】请你为这期班刊策划一个栏目。(1分)‎ 示例一：名人读书故事(读书方法谈、书海拾贝)。　示例二：名言集锦(佳作秀场、创作手记、名篇推荐等)。‎ ‎(3)【班级朗诵会】班主任拟开办班级朗诵会。(2分)‎ 在央视《朗读者》栏目里，导演陆川朗读王宗仁的《藏羚羊的跪拜》是献给自由奔跑的圣灵，演员斯琴高娃朗读贾平凹的《写给母亲》是献给坚强生活的妈妈。如果让你去朗读七年级上册语文课本中的一篇文章，你会读史铁生的《秋天的怀念》，是献给渐渐老去的母亲。‎ ‎18．阅读下列文段，回答问题。(2分)‎ 为了穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。‎ 这段话出自课文《 皇帝的新装 》，作者是 安徒生 。‎ 六、现代文阅读(19—23小题，共15分)‎ 灯 侯发山 ‎①周末，小伟回乡下看望父亲。临近家乡，天色渐暗，看到远处江面上三三两两的桅灯，小伟心中顿觉温暖。‎ ‎②看到小伟回来，父亲的眼角、眉梢，还有皱纹，舒心的笑意都一起弥漫出来。小伟是个孝子，虽然在城里办厂，平时可没少回家看看，有时忙，回不来，就打个电话，或是在微信上视频聊天，这一切都让父亲自豪、欣慰。‎ ‎③吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江钓鱼。‎ ‎④晚上钓鱼？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自己做鱼吃？还是父亲缺钱花啊？小伟心里打了不少的问号，嘴上还是爽快地答应了。他知道，人上了年纪，往往跟小孩子一样，会做出一些看似可笑的事。‎ ‎⑤来到江边，天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块了，只能听到江水不安分的波涛声。‎ ‎⑥父亲没有拿出鱼竿，没有带鱼饵。小伟以为父亲忘了，正要自责自己没有提醒他，父亲笑了笑，说，孩子，不用鱼竿，照样可以钓鱼。‎ ‎⑦小伟吃惊不小，心想父亲什么时候学会徒手逮鱼了？从未见过，也从没有听说过啊。难道是父亲早就有的绝技，今天要露一手给自己瞧？‎ ‎⑧小伟正在胡乱猜测，父亲拉着他来到浅水处，让他往水里看。顺着父亲的手势，小伟辨认半天，才看清水底下有个闪闪发光的东西。那是什么？小伟心里疑惑，正要问父亲，父亲说，小伟，那是蛤蟆鱼，也叫老头鱼，学名鮟鱇(ān kāng)鱼。‎ ‎⑨还有这种鱼？它怎么会发光呢？小伟惊诧不已。他又往水里细看，看到这种鱼头顶上长有一根钓竿，这根钓竿不时会发出星星一样的闪光，像根悬挂明灯的钓鱼竿。‎ ‎⑩父亲说，蛤蟆鱼基本上是吃等食的，平时潜伏不动，以背鳍第一棘的皮瓣为钓饵，‎ 7‎ 诱捕那些趋光的鱼虾类。‎ ‎⑪说到这里，父亲挽起裤脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆鱼。‎ ‎⑫蛤蟆鱼在父亲手里扭曲着身子，但被父亲牢牢抓在手里。小伟打开手机的电灯，看到这种鱼头大，口宽，胸鳍宽大，尾部细小，背紫褐色，腹面淡色。‎ ‎⑬小伟呵呵一笑说，爹，这就叫作螳螂捕蝉，黄雀在后。‎ ‎⑭这种鱼肉少吃起来不过瘾。父亲甩手把鱼扔进江里，然后继续说，咱江边好多渔民都喜欢逮蛤蟆鱼，好逮，不费劲。孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头。‎ ‎⑮父亲这是哪里话啊？小伟心里打了个愣。‎ ‎⑯父亲说，你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生，这些都没错，不要传到朋友圈嘛。‎ ‎⑰原来父亲天天去自己的朋友圈里转，时时关注着自己呢！想着父亲的种种举动，小伟恍然大悟。他心中一热，双眼潮湿起来，不由地抬起手来挥了挥头上飞舞的蚊虫。‎ ‎⑱父亲说，你若挺不下来，或是做得不够圆满，让人揪住把柄，可就不好喽。有时做事啊，不能太招人眼了。‎ ‎⑲小伟说，爹，我是故意那样做的。‎ ‎⑳父亲愣怔了一下。‎ 小伟说，我那样做，并没什么别的想法，不是炫耀，也不是为赢得什么好名声，就是让大家监督自己，督促自己坚持到底，不能半途而废。爹，无欲则刚，有什么好怕的呢？‎ 儿子，你咋不早给我说呢？害得我担惊受怕，好几个晚上都睡不着。父亲说着，拿起拳头轻轻捶了小伟的胸脯一下。‎ 有轮船的汽笛声从江面上飘过来。父亲指着远处的灯塔，语重心长地说，小伟，爹希望你能像你说的那样，要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！‎ 小伟看着父亲，感觉到父亲的身影像一座山，那样挺拔，那样沉稳。‎ 回家的路上没有路灯，黑瞎瞎的，但小伟走得很踏实，一点也不担心会迷路……‎ ‎(选自《小说选刊》2019年5月，有删改)‎ ‎19．小说第⑤至⑫段详细记叙了父子俩钓鱼的经过，请谈谈作者这样写的用意。(3分)‎ 用父子俩钓鱼的经过为父子俩的沟通创设了情境，推动了故事情节的发展，为下文父亲借钓鱼教导小伟以及小伟向父亲吐露心迹作铺垫，丰富了人物形象，也深化了文章主题。‎ ‎20．说说下面句子中加点词的表达效果。(3分)‎ 他心中一热，双眼潮湿起来，不由地抬起手来挥了挥头上飞舞的蚊虫。‎ 这一连串词语的运用说明小伟此时已解开了内心的疑惑，形象地写出了小伟知道父亲天天去朋友圈里关注自己后内心的感动，表达了小伟对父亲的感激与深爱。‎ ‎21．联系上下文，从修辞角度赏析下面句子。(3分)‎ 小伟看着父亲，感觉到父亲的身影像一座山，那样挺拔，那样沉稳。‎ 运用比喻的修辞手法，把“父亲的身影”比作“一座山”，生动形象地写出了小伟心中父亲形象的挺拔、沉稳，表达了小伟因为有父亲这盏“灯”为自己照路内心所感到的踏实，也表达了小伟对这如山的父爱的感激以及对父亲的深爱。‎ ‎22．小说标题为“灯”，“灯”在文中多次出现，含义丰富，请结合文本加以分析。(3分)‎ 蛤蟆鱼的“灯”是为了诱捕食物，为自己谋利；灯塔的“灯”是为别人照亮前行的道路；而父亲更像一盏明灯，照亮儿子的内心，指引儿子走向正确的道路。‎ ‎23．联系全文，分析小说最后一段的作用。(3分)‎ 运用对比手法，将没有路灯的黑暗与小伟走得踏实不会迷路做对比，写出了父亲像一盏明灯，照亮了儿子的内心，指引儿子走向正确的道路，突出了小说的主题。‎ 七、作文(50分)‎ 7‎ ‎24．以“假如我有一双翅膀”为题，写一篇作文。‎ 要求：①文体不限(诗歌除外)；‎ ‎②不少于500字，字要写得规范工整；‎ ‎③文中不要出现与考生有关的人名、校名、地名；‎ ‎④不得抄袭。‎ 7‎ 7‎