- 2021-10-25 发布 |
- 37.5 KB |
- 14页
![](https://data.61taotao.com/file-convert/2021/03/22/16/29/a2715b1ab9a0729f68fb62feb6da3b07/img/1.jpg)
![](https://data.61taotao.com/file-convert/2021/03/22/16/29/a2715b1ab9a0729f68fb62feb6da3b07/img/2.jpg)
![](https://data.61taotao.com/file-convert/2021/03/22/16/29/a2715b1ab9a0729f68fb62feb6da3b07/img/3.jpg)
申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
文档介绍
部编版七年级语文上册期末复习备考手册
部编版七年级语文上册期末复习备考手册 一、字词 二、常识 1.《散步》:作者莫怀戚。 2.《秋天的怀念》:作者史铁生。 3.《羚羊木雕》:作者张之路。 4.《金色花》:作者泰戈尔,印度诗人,诺贝尔文学家奖获得者。 5.《荷叶.母亲》:作者冰心。 6.《世说新语》:南朝刘义庆编著。 7.魏巍,著名散文作家、小说家,代表作有《谁是最可爱的人》。 8.海伦·凯勒,美国盲聋女作家,在十九个月时因一次高烧而导致双目失明,双耳失聪。 主要著作有《假如给我三天光明》等。 9.丘吉尔,英国政治家,1953 年诺贝尔文学奖得主。 10.孔子(前 551~前 479)名丘,字仲尼,春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。 我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派的开创者。《论语》是孔子弟子及其再传 弟子关于孔子言行的记录,是一部儒家学派的经典著作。 11.《春》的作者是朱自清,字佩弦,著名的散文有《背影》《荷塘月色》等。 12.老舍,原名舒庆春,字舍予,现代著名作家,北京市政府曾授予他“人民艺术家” 荣誉称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等,话剧《龙须沟》《茶馆》 等。 13.《观沧海》选自作者曹操,字孟德,东汉末年(朝代)的政治家、军事家、诗人。 14.《次北固山下》作者唐朝诗人王湾。 15.《钱塘湖春行》作者唐朝白居易,字乐天,号香山居士。 16.《天净沙·秋思》作者元朝著名戏曲作家马致远,“天净沙”是曲牌名,“秋思” 是题目。 三、背默 1.《论语》十二章新| 课| 标| 第|一 |网 ①阐述“学”和“思”辩证关系的句子是:学而不思则罔,死而不学则殆。 ②求学应该谦虚,正如《论语》中所说: 三人行,必有我师焉。 ③复习是学习的重要方法,且对学习者有重要的意义:温故而知新,可以为师矣。 ④当别人不了解自己、误解自己时,孔子提出不要焦虑:人不知而不愠,不亦君子乎? ⑤孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是:一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其 忧,回也不改其乐。 ⑥孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是:不义而富且贵,于我如浮云。 ⑦唐太宗有一句名言“以人为鉴,可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔 子的话:择其善者而从之,其不善者而改之。 2.《观沧海》·曹操 ①《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境,抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概 的诗句是:日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。 3.《次北固山下》·王湾 ①诗中有一个对偶句,蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理,这两句诗是:海日 生残夜,江春入旧年。 ②《次北固山下》中描写长江潮平岸阔,和风吹拂,风帆高悬的诗句是:潮平两岸阔, 风正一帆悬。 4.《钱塘湖春行》·白居易 ①白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是:几处 早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 ②白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句:乱花渐 欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 5.《天净沙秋思》·马致远 ①马致远的《天净沙秋思》:描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是:枯藤老 树昏鸦,古道西风瘦马。 ②表明游子飘泊在外思乡心情(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是:夕阳 西下,断肠人在天涯。 6.《龟虽寿》·曹操 ①最能体现诗人慷慨激昂,壮怀激烈情感的句子是:老骥伏枥,志在千里。烈士暮年, 壮心不已。 ②运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是:神龟虽寿,犹有竟时。螣蛇 乘雾,终为土灰。 7.《过故人庄》·孟浩然 ①描写友人家优美的自然环境的诗句是:绿树村边合,青山郭外斜。 ②表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是:待到重阳日,还来就菊花。 8.《题破山寺后禅院》·常建 ①描绘山寺幽深清寂的景色,意境深邃的诗句是:曲径通幽处,禅房花木深。 ②以动显静,因情生景、含蓄隽永的诗句是:山光悦鸟性,潭影空人心。 9.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》·李白 ①《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是:杨花落尽 子规啼,闻道龙标过五溪。 ②李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,把明月人格化,表达对友人不幸遭贬的深切同情与关 怀的名句是:我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 10.《夜雨寄北》·李商隐 ①李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞,把思念深情转化为重聚希冀的名句是: 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 四、病句 .看动词 ①XX 同学数学成绩提高的原因是因为他努力的结果。 ②语文老师实现了不仅能使学生语文成绩提高,还能使学生数学、英语成绩提高。 2.看介词(通过、经过、由于、使、让、从、在) 通过紧张的期末复习,使我们的各科成绩都有了提高。 3.看否定 为了避免成绩不退步,他报了补习班。 4.看两面 能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。 5.看并列(和、且) ①大家怀着崇敬的心情注视和倾听着这位英雄的报告。 ②人们将反腐败成功的希望寄托在健全和建立反腐机制上。 五、名著阅读 《繁星》《春水》 (1)作者简介 冰心,原名为谢婉莹,籍贯福建福州长乐人。 (2)作品简介 《繁星·春水》是冰心早期的两部诗集: ①核心“爱的哲学”; ②主题“母爱”“童真”“自然”; ③内容:对母爱与童真的歌颂;对大自然的崇拜和赞颂;对人生的思考和感悟。 ③茅盾称为繁星格与春水体; ④语言轻柔雅丽,韵律浑然天成,意境优美清丽。 (3)作品赏析 1.母亲啊! 天上的风雨来了鸟儿躲到它的巢里;x k b 1 .c o m 心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。 赏析:诗人以生动形象的比喻,把母爱之情传达出来,写得情真意切,感人肺腑。 2.万千的天使, 要起来歌颂小孩子; 小孩子! 他细小的身躯里, 含着伟大的灵魂。 赏析:最美的世界是充满纯真童趣的。 3.造物者 倘若在永久的生命中 只容有一次极乐的应许, 我要至诚地求着: “我在母亲的怀里, 母亲在小舟里, 小舟在月明的大海里。” 赏析:这首诗歌集中表达了冰心诗歌主题,把母爱,自然、童真之美融为一体,营造出一个至善至 美的世界。感情真挚深沉,语言清新典雅,给人以无穷的回味和启迪。 4.成功的花 人们只惊艳她现时的明艳! 然而当初她的芽儿 浸透了奋斗的泪泉 洒遍了牺牲的血雨 赏析:不要只惊羡别人的成功,更应该知道别人的成功是艰苦奋斗乃至牺牲的结果,并从中吸取成 功的经验。 5.墙角的花! 你孤芳自赏时 天地便小了 赏析:生命之花,总是在谦逊的心境中绚烂开放。一旦陷入孤芳自赏之中,就会枯萎凋谢。是说“墙 角的花”如井中之蛙,困囿于狭小的视野,而看不到广阔的天地。 六、文言文阅读 《世说新语》两则 1.字词解释 ①內集:家庭聚会。 ②儿女:子侄辈。 ③讲论文义:讲论,讲解讨论;文义,诗文。 ④俄而雪骤,公欣然曰:俄而,不久,一会儿;骤,迅速;欣然,高兴的样子。 ⑤差可拟:差不多可以相比。差,大致、差不多。拟,相比。 ⑥未若柳絮因风起:未若,不如;因,凭借。 ⑦期行:期,约定。 ⑧期日中:日中,正午时分。 ⑨舍去:舍,丢下;去,离开。 ⑩尊君在不(fǒu):尊君,对别人父亲的一种尊称;不,通“否”,没有。 ⑪相委而去:相,副词,表示一方对另一方的行为;委,丢下,舍弃。 ⑫家君:对他人称呼自己的父亲。 ⑬引:拉。 ⑭顾:回头看。 2.句子翻译 ①公欣然曰:“白雪纷纷何所似?” 太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?” ②兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。” 他哥哥的长子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说:“不如比作风把柳絮吹 得满天飞舞。” ③陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。 陈太丘跟一位朋友约定一同出门,约好在正午。正午已过,不见那朋友来,太丘不再等候就走了。太丘 走后,那人才来。 ④友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。” 那人便发起脾气来,骂道:“真不是东西!跟别人约好一块儿走,却把别人丢下,自个儿走了。” ⑤元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。” 元方说:“您跟我爸爸约好正午一同出发,您正午不到,就是不讲信用;对人家儿子骂他的父亲, 就是失礼。” ⑥友人惭,下车引之。元方入门不顾。 那人感到惭愧,便从车里下来,想跟元方握手,元方连头也不回地走进了自家的大门。 3.课文理解 ①《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛?你对此有何感受? 营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大 的好处。 ②《咏雪》中为什么公大笑乐?对于两个比喻,作者更欣赏哪一个?你是从哪里看出来的? “公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象,他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。作者并没 有直接表态,却在最后补充交代了道韫的身份,这是一个有力的暗示,表明他更赞赏道韫的才气。 ③元方是一个怎样的孩子?他“入门不顾”是否失礼?从本文中你在做人方面得到什么启发? 陈元方是一个聪敏,懂礼的孩子。 没有失礼:元方抓住了客人失信、无礼在先,批评对方“无信”“无礼”,维护父亲尊严,令人钦 佩,对于年仅七岁的孩子我们不能求全责备。 启发:做人要诚实、守信、尊重他人。Ww W.x k B 1.c Om 《论语》十二章 1.字词解释 (1)学而时习之:按时复习 (2)有朋自远方来:从 (3)不亦君子乎:指道德上有修养的人 (4)吾日三省吾身:每天;多次反省 (5)与朋友交而不信乎:真诚,诚实 (6)传不习乎:老师传授的知识 (7)三十而立:站立,站得住,这里指独立做事情 (8)四十不惑:迷惑,疑惑 (9)不逾矩:越过,超过;规矩,规范) (10)温故而知新:学过的知识;得到;新的理解与体会 (11)学而不思则罔:迷惑,意思是感到迷茫而无所适从 (12)思而不学则殆:有害 (13)可以为师矣:可以;凭借;做,当作 (14)人不堪其忧:忍受 (15)知之者不如好之者:懂得;代词,……的人;喜欢,爱好 (16)好知者不如乐知者:以……为乐趣 (17)饭疏食饮水:吃饭;粗粮;冷水) (18)曲肱而枕之:弯曲胳膊;承接连词 (19)不义而富且贵:不正当的手段 (20)于我如浮云:对于 (21)三人行必有我师焉:泛指多个,几个;于此,意思是“在其中” (22)择其善者而从之:好的方面,优点 (23)子在川上曰:河流上,河边 (24)逝者如斯夫:流逝;这,指河水 (25)不舍昼夜:舍弃 (26)三军可夺帅也:军队的通称 Ww W.x k B 1.c Om (27)匹夫不可夺志也:普通的人,男子汉 (28)博学而笃志:忠实,坚守 (29)切问而近思:恳切地提问;多考虑当前的事 (30)人不知而不愠:了解;生气,发怒 2.句子翻译 1.子曰:“学(学习)而(表顺承)时(按时(名词作状语))习(复习)之,不亦(也是)说(同 “悦”)乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知(了解)而(表转折)愠(生气)不亦君子乎?” 孔子说:“学了又按时复习,不也是很喜悦的吗?有朋友从远方来,不也是很快乐的吗?人们不了解 我,我却不怨恨生气,不也是一个品德高尚的人吗?” 2.曾子曰:“吾(我)日(每天,名词作状语)三(多次)省(反省)吾身:为(替)人谋(出主 意)而(表转折)不忠乎?与朋友交而(表转折)不信(诚信)乎?传(传授的知识,名词做 曾子说:“我每天多次反省自己——替人家谋虑是否真诚尽心?和朋友交往是否诚实?传授的学业 是否复习了?” 3.子曰:“吾十有(通“又”)五而(表顺承)志于学,三十而立(独立),四十而(表顺承)不 惑(迷惑),五十而(表顺承)知天命(自然规律),六十而(顺承)耳顺,七十而(表顺承)从 心所欲,不逾(超过)矩(规范)。” 我十五岁开始立志学习,三十岁能自立于世,四十岁遇事能不迷惑,五十岁了解并顺应了自然规律, 六十岁对各种言论能明辨是非,到七十岁才可以随心所欲,又不会超出规矩。 4.子曰:“温(复习)故(就的知识,形容词做,名词)而(表顺承)知新(新的领悟),可(可 以)以(凭借)为(成为)师矣。” 孔子说:复习旧的知识,并从中获得新的领悟,做到这样的程度,可以成为老师了。 5.子曰:“学而(表转折)不思则罔(迷惑),思而(表转折)不学则殆(有害)。 孔子说:“只学习不思考,便会迷惑而无所得。只空想而不学习,就会有害。” 6.子曰:“贤(品德高尚)哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪(忍受)其忧,回也不改 其乐(乐于学)。贤哉,回也!” 孔子说:“颜回的品质是多么高尚啊!一箪饭,一瓢水,住在简陋的小屋里,别人都忍受不了这种 清苦,颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊!” 7.子曰:“知之(代词,指代学问)者(……的人)不如好(喜欢,爱好)之者,好之者不如乐(以…… 为乐趣,名词意动用法)之者。” 孔子说:“对于学习,了解怎么学习的人,不如爱好学习的人;爱好学习的人,又不如以学习为乐 的人。” 8.子曰:“饭(吃饭,名词作动词)疏(粗粮)食饮水(冷水),曲肱(弯着胳膊)而(表顺承) 枕之,乐(乐趣)亦在其中矣。不义(正当手段)而富且贵,于(对于)我如浮云。” 孔子说:“吃粗粮,喝冷水,弯着胳膊当枕头,乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵, 对于我来讲就像是天上的浮云一样。”新课标第一网 9.子曰:“三(几个)人行,必有我师焉(在其中)。择其善者而(表顺承)从(跟从)之(代词, 学习),其不善者而改之。” 孔子说:“几个人一起走路,其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习,看到他 不好的地方就作为借鉴,改掉自己的缺点。” 10.子在川(河)上曰:“逝(流逝)者如斯(这)夫,不舍(舍弃)昼夜。” 孔子在河边感叹道:“一去不复返的时光就像这河水一样,日夜不停。” 11.子曰:“三军(军队)可夺帅也,匹夫(普通人)不可夺志也。” 孔子说:“军队的主帅可以改变,普通人的志气却不可改变。” 12.子夏曰:“博(广泛)学而(表并列)笃志,切(恳切)问而(表并列)近思,仁(仁德)在 其中矣” 子夏说:“广泛地学习,坚守自己的志向,遇不明事能恳切地向别人发问,多考虑当前的问题,仁 德就在其中了。” 七、记叙文阅读 八、作文 (一)人生意义篇 1. 人生如一本书,应该多一些精彩的细节,少一些乏味的字眼;人生如一支歌,应该多一些昂扬 的旋律,少一些忧伤的音符;人生如一幅画,应该多一些亮丽的色彩,少一些灰暗的色调。 2.人生是一支歌,悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。人生是一首诗,悠远的意境抒写 着你失意的懊恼和成功的欢乐。人生是一台戏,精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。 3.如果说人生是一首优美的乐曲,那么痛苦则是其中不可或缺的音符。如果说人生是一望无际的大 海,那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是一片湛蓝的天空,那么失意则是一朵漂浮的 淡淡的云。 (二)生命感触篇 1.生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷,竟开出雪一样洁白纯净的花儿;一粒细细黑黑的 萤火虫,竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。一株微不足道的小草,竟开出像海洋一样湛蓝的 花;一只毫不起眼的鸟儿,竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲;一条柔软无骨的蚯蚓,居然能在坚 实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。 2.生命是盛开的花朵,美丽舒展,绚丽多姿;生命是精美的小诗,清新流畅,意蕴悠长;生命是优 美的乐曲,音律和谐,婉转悠扬;生命是流淌的江河,奔流不息,滚滚向前。 (三)读书学习篇 1、善思则能“从无字句处读书”。读沙漠,读出了它坦荡豪放的胸怀;读太阳,读出了它普照万 物的无私;读春雨,读出了它润物无声的柔情。读大海,读出了它气势磅礴的豪情。读石灰,读出 了它粉身碎骨不变色的清白。 2、书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙,它能帮助我们开启心 灵的智慧之窗。书籍是知识的一台电脑,题目是主机,目录是键盘,文字、标点是书籍的内存。 (四)为人处世(真诚、宽容、感恩) 1.冰雪覆盖的时候,我们需要一团火来取暖;暗夜无边的时候,我们需要点点星光来取暖;前途茫 茫时,我们需要一盏航灯来取暖……四季轮回,心里滤不去的是烦恼和忧愁,脚下略不去的是艰辛 和伤痛。寒天冷日,让我们用什么来温暖迎风而立的自己?留些真诚给自己取暖吧。 2.穿梭于茫茫人海中,面对一个小小的过失,常常一个淡淡的微笑,一句轻轻的歉语,带来包涵谅 解,这是宽容;在人的一生中,常常因一件小事、一句不注意的话,使人不理解或不被信任,但不 要苛求任何人,以律人之心律已,以恕已之心恕人,这也是宽容。所谓“己所不欲,未施于人”也 寓理于此。 3.感恩是一种处世哲学,是生命中的大智慧。人生在世,不可能一帆风顺,种种失败、无奈都需要 我们勇敢地面对,豁达的处理。这时,是一味地埋怨生活,从此变得消沉?还是对生活满怀感恩, 跌倒了再爬起来?英国作家萨克雷说:“生活就是一面镜子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。”感 恩,是一种唱歌生活的方式,它来自对生活的爱与希望 (五)理想青春篇 1.青春是一本书,有悲伤也有欢乐; 青春是一条河,有平缓也有险恶; 青春是一个早摘的苹果,有甜有 涩, 青春是一条充满风景的路,有平坦有坎坷!啊, 青春,你是那早晨树梢上低声鸣叫的小鸟, 你是那 湛蓝天空放飞的信鸽, 你是我回忆里永远不褪色的日记, 你是我生命中永远欢唱的赞歌! 2.青春,是一轮喷薄而出的朝阳,瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞;青春,是余韵不绝的歌曲, 跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦。青春是一种令人羡慕的资本。凭着健壮的体魄,你可以支撑起 一方蔚蓝的天空;凭着顽强的毅力,你可以攀登上一座巍峨的高山。凭着旺盛的精力,你可以开垦 出一片肥沃的土地;凭着超人的智慧,你可以描绘出一幅精美的画卷。 (六)同学友谊篇 1.初中三年,光阴荏苒。忆同学少年,良多趣味。我们曾谈曹操青梅煮酒,纵论天下英雄;我们曾 诵李白举头望明月,细诉思乡情怀;我们曾吟周敦颐爱莲篇章,立下君子之志;我们曾学毛泽东指 点江山,歌颂风流人物……如今,这些都如片片枫叶,珍藏在你我青春的诗集。 2.朋友是什么?朋友是快乐日子里的一把吉它,尽情地为你弹奏生活的愉悦;朋友是忧伤日子里的 一股春风,轻轻地为你拂去心中的愁云;朋友是成功道路上的一位良师,热情地将你引向阳光的地 带;朋友是失败苦闷中的一盏明灯,默默地为你驱赶心灵的阴霾。 3.友谊,源于爱心。跌倒时,伸出扶持的双手,忧伤时,送上一缕安慰;孤独时,捎去一瓣心香。 如果说友谊是一颗常青树,那么,浇灌它的必定是出自心田的清泉;如果说友谊是一朵开不败的鲜 花,那么,照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都是友谊唤起的,多少眼泪都是友谊揩干 的,友谊的港湾温情脉脉,友谊的清风灌满征帆。 4.我们用友谊写一本书,一本厚厚的书。在书里:友谊如珍珠,我们共同穿缀,连成一串串璀璨的 项链;友谊如彩绸,我们共同剪裁,缝制成一件件绚丽的衣裳;友谊如油彩,我们共同调色,描绘 出一片片美好的景色;友谊如花种,我们共同撒播,培育出一个五彩的花坛。 (七)亲情家庭篇 1.家就是一个充满亲情的地方,它有时在竹篱茅舍,有时在高堂华屋,有时也在无处住宿的流浪人 群中。没有亲情的人和被爱遗忘的人,才是真正没有家的人。 2.鸟儿有一个温馨的家,鱼儿有一个幸福的家,花儿有一个美丽的家。生命都有属于自己的家。家 是心灵的港湾,人生的驿站;是情感的归宿,灵魂的延续。家为我们遮风挡雨,给我们无穷的力量。 漫漫人生,家与我们相伴永远。 3.在人生短暂而漫长的路途中,给你快乐的也许是你的朋友,让你美丽的也许是你的追求,令你充 实的也许是你的事业,但是,使你温暖的必定是你的母亲。她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风 霜,更用她的爱心为你消除了成长中的烦恼,用她的智慧为你化解了一次又一次的迷惘,母亲永远 是你的灿烂阳光。 4.母亲是疲惫中的一杯龙井,当你软弱无力时,只消几口就使你神清气爽;母亲是烦恼中的一曲古 筝,当你意气消沉时,优雅的旋律飘荡,眼前立即一片青翠;母亲是挫折中的阵阵清风,当你惊惶 伤心时,为你拭去焦躁的汗水,梳理好零乱的思绪;母亲是困难中的一根拐杖,当你脚步蹒跚时, 帮助你找好重心,支撑起一片希望的原野。 5.母亲的一切言行都赋予了孩子一事实上的精神与灵性,在无形中定格了孩子一定的质量与价值。 母亲的微笑和亲吻是抚慰孩子心灵的最好的良药;母亲的拥抱和鼓励是激励孩子前进最恒久的动 力;母亲的取舍和好恶是孩子认识世界最原始的标尺。 (八)成长成熟篇 1.成长的滋味是地上的一棵小苗渴望长成参天大树。成长的滋味是海中的一条游鱼渴望跃过龙门, 遨游沧海。成长的滋味是天空的一只小鸟渴望自由自在的飞得好高好高,云海任由搏击。 2.成长是一种痛,但我不愿让它留下伤痕。成长是一种蜕变,经历了磨难才能破茧而出。在成长的 路上往往是孤独的,要学会在没有人喝彩的时候自己给自己加油。不用畏惧,不用担心,勇敢、坦 然地面对成长中遇到的一切给自己鼓励,给自己信念,给自己快乐。在成长的旅程中,我们需要的 是从容的经历,平静的感知,勇敢地面对。 3.站在成人的门槛上,眼前或许仍然是一张张稚嫩的脸。年轻而明亮的眼睛,透露出那么一丝愤世 嫉俗,寂寞的笑容里潜藏着淡淡的忧伤。也许成长是这样:忧伤和着欢喜,失落和着欣慰,喧哗和 着宁静。 4.曾经苦涩的日子,在回忆的画面里,已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的脚步姗姗而来,白昼的繁 华和喧闹渐渐销声匿迹,在朦胧和宁静的夜晚,我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中,那曾经许 下的愿望和美丽的诺言,那执著的坚持与不懈的努力,都化为幸福的叶片,被我精心收藏。 (九)个性自我篇 1.盈盈月光,我掬一杯最清的;落落余辉,我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最热的;萋萋芳 草,我摘一束最灿的;茫茫人海,我要选择哪一种最符合我性情的人生? 2.如果是小草,就不要羡慕大树的伟岸参天,你依然可以长成一片翠绿;如果是麻雀,就不要羡慕 雄鹰的搏击飞翔,你依然可以在枝丫间寻找快乐;如果是小溪,就不要羡慕大海的惊涛拍岸,你依 然可以在山涧自由流淌。生而为人,就不要羡慕别人的天赐良机,做自己的,给自己一方天空。 3.个性既彰显独异又彼此映衬。高山阳刚大气,流水阴柔秀美,水的环绕弥补了山的僵直和呆板。 刚柔相济,才自然和谐。月亮明媚皎洁,浮云轻闲飘移,云的烘托弥补了月亮的孤独和冷清。烘云 托月,才更有意境。草原广袤宁静,骏马嘶鸣奔腾,马的点缀弥补了草原的单调与空寂。动静相间, 才更有生机。因此,挺拔的白杨无须蔑视岩松的横斜,高洁的水莲不必羡慕牡丹的富贵。万物各有 风采,世界才气象万千。 (十)和谐自然篇 1.和谐是鸟儿那坚硬的翅膀的,没有了它,人类再也无法飞翔;和谐是汽车那提供动力的发动机; 没有了它,人类再也无法奔驰;和谐是帆船那种伸展的白帆;没有了它,人类再也无法冲浪。所以, 我们要携手让和谐永存,保卫我们美丽的家园。 2.天空的和谐,是穿一身蓝;森林的和谐,是披一身绿;阳光的和谐,如钻石般耀眼;落日的和谐, 留下了最后的美丽 3.人与自然的和谐,成就了可持续发展之美;人与社会的和谐,造就了繁荣富强之美;人与人的和 谐,促成人性之美。原来,美,源自和谐! 4.人的和谐,就是冷静与热情同在,就是刚柔相济,德威并存,就是身心俱健,活力四射。社会的 和谐,就是全体社会成员共同进步,就是各地区、各区域共同发展,就是每一项事业可持续发展。 让人和社会都和谐,让社会与人齐发展。查看更多