人教版八下《五柳先生传》学案2

人教版八下《五柳先生传》学案2

‎22、《五柳先生传》学案 教师寄语：明天的天空定有你们翱翔的身姿，明天的大海必有你们的畅游，明天的阳光必有你们灿烂的诗篇！‎ 学习目标：‎ ‎1．疏通文意，掌握文中的文言词汇。‎ ‎2．体会本文朴素洗练的语言风格。‎ ‎3．理解五柳先生的形象就是陶渊明的自画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。‎ 重点： 1、疏通文意，积累文言词语。 2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。 ‎ 难点： 1、通过探究《五柳先生传》是不是陶渊明的自传来把握人物性格及精神。 2、体会课文中“不”字的妙处。   ‎ 学习过程：‎ 一、基础知识 ‎1、给加点字注音。‎ 嗜(   ) 辄(   ) 吝(  ) 褐(  )   箪(  ) 汲(  )  觞(   )‎ ‎2、查找资料，简介作者。‎ ‎ ‎ 二、朗读课文，整体感知 ‎1、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?刻画了怎样的形象?‎ ‎ ‎ ‎2．陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢?‎ ‎ ‎ ‎3．“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法?‎ ‎ ‎ ‎4．“赞”语与前文有什么联系?‎ ‎ ‎ 三、精读课文，局部研讨 ‎5．本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用?‎ ‎ ‎ ‎6、讨论一下《五柳先生传》是不是作者的自传？‎ ‎ ‎ ‎7、本文在语言上有什么特点？‎ ‎ ‎ 四、拓展迁移 ‎（一）有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？‎ 五、小结：‎ 本文是作者托言为五柳先生写的传记，实为自传。从传中写五柳先生的志趣爱好及思想性格等来看，与陶渊明其他诗文中表现的性格相同，自传说是可信的。文 章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。‎ 六、当堂达标测试 ‎1、解释下列加点的字 ‎①每有会意：                         ②造饮辄尽：‎ ‎③环堵萧然：                         ④晏如也：‎ ‎⑤不戚戚于贫贱：                     ⑥不汲汲于富贵：‎ ‎2、翻译 ‎(1)好读书，不求甚解 ,每有会意，便欣然忘食。‎ ‎ ‎ ‎(2) 其言兹若人之诗乎？衔觞赋诗，以乐其志。‎ ‎3、下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是（      ）。‎ A．宅边有五柳树，因以为号焉          B．域民不以封疆之界 C．孔文子何以谓之“文”也          D．忠之属也，可以一战 ‎4、选出理解有误的一项　　　　　　　　（　　）     A．本文是陶渊明托名的自传，五柳先生的形象就是作者的自画像。     B．文章主要讲述了作者（自己）读书、饮酒、写文章的三大志趣。     C．文章在写作上最大的特点是多用否定句，突出了其高洁的志趣和人格，使笔调诙谐。     D．文章最后两句设问的话是赞语的实质，与“不慕名利”想照应，体现了先生的特点和优点。‎ 阅读课文完成下列题目 ‎4、结合语境，解释文中加词的意思。‎ ‎     ①造饮辄尽_______      ②衔觞赋诗____________________‎ ‎5．根据课文内容填写。  ①表现五柳先生喜爱读书的句子是：                                                             ②五柳先生名号的由来是：                                                                   ③全文的中心句是：                                                                     ‎ ‎6、文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个_______________的形象，赞美了他________________的精神。‎ ‎7、“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？‎ ‎ ‎ ‎8、《饮酒》一诗所表达的志趣与本文有相同之处，请对其中的名句“采菊东篱下，悠然见南山”作简单赏析。‎