2020七年级语文下册 第一单元 2 说和做——记闻一多先生言行片段教案 新人教版

2020七年级语文下册 第一单元 2 说和做——记闻一多先生言行片段教案 新人教版

说和做——记闻一多先生言行片段 年级 七 科目 语文 任课教师 授课时间 课题 说和做 授课类型 新课 课标依据 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。‎ 教学目标 知识与 技能 反复诵读，积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。‎ 过程与 方法 通过抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。‎ 情感态度与价值观 学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。‎ 教学重点难点 教学 重点 ‎1、 通读全文，理清文章思路，理解文章内容。 ‎ ‎2、 理解闻一多先生的精神实质。‎ 教学 难点 个别语句的理解和对闻一多精神品质的理解 教学媒体选择分析表 知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 介绍 知识目标 图片 A G 拓展知识 ‎2分钟 自制 讲解 过程与方法 图片 A E 建立表象 ‎5分钟 下载 观看 过程与方法 图片 A E 帮助理解 ‎5分钟 下载 理解 情感态度价值观 图片 A I 升华感情 ‎2分钟 下载 4‎ ‎①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。‎ ‎②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他 师生活动 设计意图 4‎ 教学过程设计 一、导入： ‎ 通过闻一多的诗歌《死水》导入 这是一沟绝望的死水，‎ 清风吹不起半点漪沦。‎ 不如多扔些破铜烂铁，‎ 爽性泼你的剩菜残羹。‎ 也许铜的要绿成翡翠，‎ 铁罐上锈出几瓣桃花；‎ 再让油腻织一层罗绮，‎ 霉菌给他蒸出些云霞。‎ 让死水酵出一沟绿酒，‎ 飘满了珍珠似的白沫；‎ 小珠笑一声变成大珠，‎ 又被偷酒的花蚊咬破。‎ 那么一沟绝望的死水，‎ 也就夸得上几分鲜明。‎ 如果青蛙耐不住寂寞，‎ 又算死水叫出了歌声。‎ 这是一沟绝望的死水，‎ 这里断不是美的所在，‎ 不如让给丑恶来开垦，‎ 看他造出个什么世界。‎ ‎（找一生朗读）‎ 二、介绍作者和闻一多 ‎ ‎1、通过诗歌《死水》导入，可以激起学生的阅读兴趣。‎ 4‎ ‎（让学生先说，老师补充。不用讲得过尽，可以在讲课的过程中穿插进去。）‎ 三、朗读课文，勾划文中字词。‎ 检测：‎ ‎1、注音：‎ 地壳 仰之弥高 兀兀穷年 ‎ 校补 锲而不舍 沥尽心血 ‎ 赫然 炯炯目光 群蚁排衙 ‎ 函寄 目不窥园 迥乎不同 ‎ 漂白 警报迭起 气冲斗牛 ‎2、释义：‎ 目不窥园：‎ 诗兴不作：‎ 一反既往：‎ 赫然：‎ 潜心贯注：‎ 慷慨淋漓：‎ 四、整体感知，思考问题：‎ ‎1、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？‎ ‎2、在这两个方面，他的“说”和“做”各有什么特点？作者分别用了哪些事例来印证？‎ ‎3、综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？‎ ‎4、由此来看，文章可分为几个部分？部分之间是怎样衔接起来的？‎ ‎（学生默读课文，边读边划，老师巡视指导）‎ ‎ 五、作业： ‎ ‎ 1、熟读全文 ‎ ‎2、抄写生字词 ‎2、勾划文中字词，可以加强同学们的词语积累。‎ ‎3、整体感知环节，帮助学生理清文章思路和理解主要内容。‎ 4‎