四川省成都市郫都区嘉祥外国语学校2019-2020学年八年级下学期期末考试语文试题

四川省成都市郫都区嘉祥外国语学校2019-2020学年八年级下学期期末考试语文试题

1 成都市嘉祥外国语学校郫都校区 2019——2020 学年下期末质量监测八年级 语文试卷 考试时间：120 分钟 试卷分值：150 分 A 卷（共 100 分） 第 I 卷（选择题 24 分） 一、基础知识（每小题 3 分，共 12 分） 1、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A．皑．皑(ái) 沙砾．(lì) 羁．绊(jī) 挑拨离间．(jiān) B．缄．默(jiān) 旷．野(kuànɡ) 怅．惘(chàng) 不知所措．（chuò） C．雾霭．(ǎi) 蛮横．(hènɡ) 寒噤．(jìn) 辗．转反侧(zhǎn) D．闭塞．(sāi) 凋．零(diāo) 隧．道(suì) 风雪载．途(zǎi) 2、下列语句中，书写完全正确的一项是（ ） A．那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里窜，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采 起来。 B．这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得 亢奋了。 C．一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香璞身上的冬天。 D．于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边缘轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空 抖落。 3、下列加点成语运用正确一项是（ ） 2 A．面对这让人叹为观止．．．．的舌尖上的浪费，越来越多的人开始反思“中国式盛宴”。 B．一个行人突然横穿马路，一辆快速行驶的小汽车戛然而止．．．．。 C．那些花香鸟语．．．．的美丽饰品，使十六岁的我散发出青春的光彩。 D．废除几千年来的封建制度，要一场暴风骤雨．．．．。这不是一件平平常常的事情。 4、下列各句中没有语病的一项是（ ） A．面对不断升级的疫情，非洲一些国家升级了防疫措施，还有些国家也在积极寻求提升监测能力和 医疗能力。 B．母亲节，她瞒着妈妈和爸爸买了一大束康乃馨，准备以此作为礼物，给母亲一份惊喜。 C．4 月 22 日，中国矿业联合会在连云港市东海县组织召开了“全国地热（温泉）尾水回灌与弃水 处理应用技术研讨会”，以期解决当前我国地热水位快速下降的问题。 D．伴随 3D 版《泰坦尼克号》在全国公映，让国民在享受视觉盛宴、重温美好剧情的同时，也深深 地纠结于国产影视作品的质量问题。 二、文言文阅读（每小题 3 分，共 12 分） 阅读下面文言文，完成 5——8 题 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千 里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪 者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野 马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是 则已矣。 庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼 之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也， 3 子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。 我知之濠上也。” 5、下列加点词解释有误的一项是（ ） A.怒．而飞 怒：振奋 B.志．怪者也 志：记录，记载 C.抟．扶摇而上者九万里 抟：乘风飞翔 D.请循．其本 循：追溯 6、下列加点字的意义和用法相同的一项是（ ） A.鹏之徙于．南冥也 庄子与惠子游于．濠梁之上 B.其．翼若垂天之云 请循其．本 C.生物之．以息相吹也 子之．不知鱼之乐 D.怒而．飞 其远而．无所至极邪？ 7、下列句子翻译有误的一项是（ ） A.其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。 译文：那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去。 B.天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 译文：天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空中往下看， 也不过像人在地面上看天一样罢了。 C.庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。” 译文：庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼的快乐。” D.子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” 4 译文：你开始问我“你怎么知道鱼是快乐的呢”的话，就说明我已经知道答案了，所以你才来问我 是从哪里知道的。而我则是在濠水的桥上知道的。” 8、下列对选文文意理解不正确的一项是（ ） A.作者采用极其夸张的手法描写大鹏起飞的气势，并不是对大鹏的赞美，重点是阐明世间万物都未 能摆脱世俗的束缚的道理。 B.庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例，阐明自己的观点， 使文章充满现实主义色彩。 C.在濠梁之上这场小辩论中，惠子的话崇尚现实，庄子的话却饱含哲理，表现出道家学说所主张的 恬淡虚静、顺其自然。 D.庄子和惠子在濠水桥上辩论“鱼之乐”的故事中，他们两人都采用了以子之矛攻子之盾的反驳术， 表现出他们的机智和敏捷，也反映出他们游览山川时的闲情逸致。所以后世常用“濠上”比喻隐士 的住处，以“濠上之乐”比喻闲适之情。 第 II 卷（非选择题 76 分） 三、默写（共 6 分） 9、默写古诗文中的名篇名句。（6 分） （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）（2 分） ①蒹葭萋萋, 。 ②挑兮达兮， 。 ③ ，波撼岳阳城。 （2）请默写李白《送友人》颈联和尾联或陆游《卜算子.咏梅》下阕。先写出题目，再按要求默写。 （4 分） 5 四、现代文阅读（共 10 分） 阅读下面的文章，完成 10——12 题。 ①《诗经》：“之子归，不我过，其啸也歌。”郑玄笺曰：“啸，蹙口而出声也。”“蹙口”，就是双 唇向前撅起而发声，正是吹口哨的意思。但是，啸就是吹口哨吗？ ②随着对我国北方草原音乐的深入了解，我逐渐认识到：口哨仅仅是啸的一个类型，它与啸并 非对等的关系；不仅如此，口哨基本上停留在民间的状态，对高层知识分子的生活和思想也没有太 多的渗透。原因有三：第一，由于没有声带的震动，口哨的声音比较微弱，缺乏穿透力，所以传播 的距离和传播的范围十分有限；第二，口哨不能用于吟诗和诵经，因而也就不能创造古人所谓“吟 啸”或“啸咏”乃至“转读”的艺术盛业；第三，古代喜爱吹口哨者，多有民间之流氓阶级和底层 人物，如杂剧演员、市井小民乃至绿林中人之类的社会角色。 ③那么，究竟什么是啸？1996 年，赵磊在《啸与浩林·潮尔》一文中提出了“啸即浩林·潮尔” 的新说。“潮尔（Chor）”，蒙古语意为和声。“浩林”，蒙古语本意指喉咙，由此引申为喉音之 意。浩林·潮尔就是喉音咏唱，俗称呼麦，其最基本的音乐特征是一位歌唱者能够同时唱出两到三 个声部，在一个持续不变的基音之上发出泛音，形成旋律。 ④据我考察，在音乐形态上，长啸与浩林·潮尔的吻合主要表现在三个方面：第一，五声音阶 的调式特征；第二，一口气旋律与拖腔的吟唱特征；第三，二重音乐织体的结构特征，元代伊世珍 《琅嬛记》引《志奇》说曹操的歌女：“绛树一声能歌两曲，二人细听，各闻一曲，一字不乱。人疑 其一声在鼻，竟不测其何术。”在发声方法上，长啸与呼麦是完全相同的。要领有二：一是缩喉，一 是反舌，缩喉在先，反舌在后，但先后相承的间隔是很短的，几乎缩喉的同时就要反舌。反舌，就 是舌尖上卷，缩喉，就是憋气；反舌时气流直冲上颌，会发出金属般的泛音；缩喉时胸腔和口腔被 连接共震，出现低音。“缩喉”的作用在于通过“憋”“顶”“挤”的过程，将丹田之气提升到喉部， 用回旋气流同时冲击主声带和次声带。 ⑤一部辉煌的中国诗史，实际上就是一部伟大的啸史。从穹庐民族“天苍苍，野茫茫”的自然 6 歌唱，到“独坐幽篁里，弹琴复长啸”“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”士林精英们的嗜啸成风 以及中国文学的一种特殊的音乐意象的生成，从萨满的欢歌到佛门释子的转读和道教黄冠的秘术， 长啸成为连接游牧文明与农耕文明的和谐纽带，成为兼容儒释道多元文化的艺术法宝，成为华夏文 明的声音载体。 10、下列说法有错误的一项（ ）（3 分） A.第①段引用《诗经》及郑玄的注解，引出说明对象：啸。 B.第④段划线句主要采用举例子的说明方法，具体直观地说明了其二重音乐织体的结构特征。 C.长啸与呼麦的发声方法是完全相同的，缩喉的同时就要反舌，既发出金属般的泛音，又出现低音。 D.《水浒传》第八十五回“我这伙好汉，非比啸聚山林之辈”中的“啸”就是吹口哨。 11、分析第②段文字中加点词“基本上”的表达作用。（4 分） 口哨基本上．．．停留在民间的状态，对高层知识分子的生活和思想也没有太多的渗透。 12、阅读全文，给“啸”下定义。（3 分） 五、作文（共 60 分） 13、青春是一段重要的人生旅程。进入青春期，梦想、友谊、亲情、个性，时时与我们相伴；孤独、 迷惘、挫折、叛逆，常常与我们同行。一路走来，每个人都有着别样的青春风景。 请从上面材料中选取两三个关于青春的关键词，以“别样的青春风景”为题写一篇作文，表达 你对“别样的青春风景”的联想、感悟或思考。 要求：①自选角度，确定关键词并使之形成有机的关联，立意自定；②除诗歌外，文体不限， 7 文体特征鲜明；③不少于 600 字；④不得抄袭，不得套作；⑤文中不得出现真实的校名、人名等信 息。 B 卷（共 50 分） 一、诗词鉴赏 （共 4 分） 阅读唐周瑀的《潘司马别业①》一诗，完成 1——2 题。 门对青山近，汀牵绿草长。 寒深包晚橘，风紧落垂杨。 湖畔闻渔唱，天边数雁行。 萧然有高士，清思满书堂。 （注释）①别业：别墅。 1、 从描写角度赏析颈联的妙处。（2 分） 2、诗中的潘司马是一个怎样的人？全诗是如何刻画这一人物的？（2 分） 二、文言文阅读（共 12 分） 阅读下面文言文，回答 3——5 题。 王氏门风 王中书①子明，大明莘人，事寡嫂有礼，与弟友爱甚笃。家人未尝见其怒，饮食不精洁②，但不 食而已。尝试以少埃墨③投羹中，子明惟啖饭。问何不啜④羹，则曰：“我偶⑤不喜肉。”后又墨其饭， 则曰：“吾今日不喜饭，可别具粥。”子明不置田宅，曰：“子孙当各念自立，何必置田宅，徒使 8 争财为不义尔。”子明疾甚，戒子弟曰：“我家盛名清德，当务俭素，保守门风，不得事于泰侈⑥， 勿为厚葬以金宝置柩中。” （选自《宋史》有删节） 【注释】①王中书：中书舍人，官名。②精洁;干净。③：埃墨：尘土，灰尘。④：啜：食，饮。⑤： 偶：偶然，恰巧。⑥：泰侈：奢侈。 3、解释下列画线词语在文中的意思。（4 分） ①事寡嫂有礼 （ ） ②子明疾甚 （ ） ③尝试以少埃墨投羹中 （ ） ④戒子弟曰 （ ） 4、用现代汉语翻译下面句子。（6 分） （1）子孙当各念自立，何必置田宅，徒使争财为不义尔。（3 分) （2）不得事于泰侈，勿为厚葬以金宝置柩中。（3 分） 5、“身修而后齐家，家齐而后治国。王氏家族“盛名清德”，门风不群，与他治家有方密不可分。 选文体现了他怎样的持家之道？请结合内容回答。（4 分） 三、名著及现代文阅读（共 22 分） 9 （一）名著阅读（4 分） “亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你， 每 天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里， 想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。” 6、这段文字，曾感动过万千读者。有一位父亲，在十二余年间，将自己对儿子的等待与期盼融入近 两百封情真意切的家书里。这数百封家书成为了文学史上璀璨的明珠——《傅雷家书》。本学期你读 完本书，请概括本书的两点．．艺术特色并简要分析。（2 分） 7、《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公保尔柯察金经历了三段爱情，其中两次的女主角分别是林务 官的女儿 ，女政委 。 （二）现代文阅读（18 分） 阅读下面文章，完成 8——11 题。 伞铺街 李汉荣 ①人在天日晴爽的时候，常常是记不起伞的。所以先人才留下了叮咛：饱带干粮晴带雨伞。这 句朴素的老话，被一辈辈人们重复着。 “闺女，出门别忘带把伞。” “娘，我记住了。” “我儿，伞在门后挂着，记住走时带上。” “爹，我会带上的。” ②就这样，叮嘱带伞的爹娘走远了，记着带伞的儿女也走远了，一代代的人都打着伞走远了。 10 ③只有上苍把下不完的雨，藏在江里海里，存在云里雾里，准备在每一个人的路上，随时泼下 来。 ④所以，当我每一次走过伞铺街，我的眼睛似乎突然有了重瞳，有了多重视力，我从临街的门 里看到了更多的门，从院子里看到了更深的院子，从人群里看见了更多的人群，从已没有伞的门面 上看见了很多的伞，很多年代的伞，很多样式的伞。我看见木伞、荷叶伞、棕皮伞、布伞、油布伞、 尼龙伞；我看见了唐朝制伞的人，宋朝卖伞的人，清朝修伞的人，民国打伞的人。我还看见不知哪 个朝代的粗心后生，可能是唐朝吧——那是个气魄宏大、情思奔放的年代，这后生有点大大咧咧， 出门忘了带伞，走到半路下雨了，他衣衫都湿了，路途遥远，雨还在下，没有停下来的意思。于是， 他在雨地里跑着，差点撞着了一个挑着一筐韭菜叫卖的老汉，他慌忙道歉，他终于找到了伞铺街， 他走进了卖伞的铺子，当他谢过店家，打着伞上路，那雨点儿打在伞上，就有点平平仄仄的韵味了， 一首唐诗，而且是一首意境温润、对仗工稳的律诗，就在伞下问世了。我还看见，那是民国，新式 的“洋伞”刚刚流行，伞铺街也突然洋气起来了。那一对年轻人紧挨着走在一个伞下，男的举着伞， 女的手里还拿着一本书，在雨点儿的掩护下，他们说着生活的烦恼和打算，倾诉着细微的情感。时 大时小的雨落在伞上，时而砰砰飒飒，时而滴滴答答，有时，哗啦啦，一下子就把伞上的积雨洒下 来，好像把青春的苦闷都洒下来了——这变化着的雨声，恰到好处地掩护了他们一路的交谈和小小 的秘密，他们就在那雨声里渐渐走远，走远。 ⑤就这样，走在伞铺街上，我总是遇见世世代代在雨里打着伞走过去的人，我总是听见伞下的 低语、细碎的脚步和小小的秘密。那遥远的过去年代的雨，斜斜地飘过来，一次次把我的心悄悄打 湿。而更多的伞刚刚举过来，又匆匆走过去，就随着一个朝代走进了历史的深夜。 ⑥我真想，让时光回流一小会儿，我要走进那个穿着一袭青衫的古代书生的伞下，与他交流对 雨的看法和对时间的理解，然后，一起去赶考，去漫游，去登高望远，在高高的山顶，在雨后的白 云上，写一卷新诗。 ⑦可是，当我把心里的羽毛收拢，安静地站在如今已没有伞铺的伞铺街上，安静地看着来来往 往的人群，安静地听着起起伏伏的市声，我听见的却不是高亢的浩歌，也不是豪华的话题，我听见 的却是世世代代说了千百年的那些朴素的老话，从时光的门后，从历史的院落，从深深的天井，清 晰地、恳切地、潮润地传过来： 11 “闺女，出门别忘带把伞。” “娘，我记住了。” “我儿，伞在门后挂着，记住走时带上。” “爹，我会带上的……” 8、作者李汉荣曾在一篇文章里这样写到：“每次写作……我深深地呼吸着那从无限里弥漫而来的浩 大气息，然后，我开始诉说（写作就是诉说），向心灵诉说，向人群诉说，向时间诉说和万物诉说。” 请结合全篇文章，从“心灵”和“时间”两个方面，说说作者在对它诉说什么？ （4 分） 答： 9、赏析文中的划线句。（4 分） 那遥远的过去年代的雨，斜斜地飘过来，一次次把我的心悄悄打湿。 答： 10、第④段结尾有人续写了下面一段文字，恰当与否，请分析说明。 那是当年的母亲，擎一把油纸伞，站在有些许凉意的风里。古寺檐角的铁马挑出三两句轻叹， 一丛野菊在细雨中露出数点浅笑。“当当”的钟声在校园的寂静里惊起几只鸽子，孩子们从门口飞出 来，飞到母亲的伞下，飞进温暖的怀里。（4 分） 答： 11、下面这段文字在文中两次出现，请从结构和内容两个角度分析其作用。（6 分） “闺女，出门别忘带把伞。” 12 “娘，我记住了。” “我儿，伞在门后挂着，记住走时带上。” “爹，我会带上的……” 答： 四、语言运用（共 12 分） 阅读下列材料，完成第 12——15 题。 【材料一】 众所周知，中东呼吸综合症(MERS)和严重急性呼吸综合症(SARS)都是由冠状病毒引起的。冠状 病毒是一大类病毒，可感染人、鼠、猪、猫、犬、牛、貂、蝙蝠、骆驼、刺猬等哺乳动物以及多种 鸟类，在 20 世纪 60 年代被首次发现。由于病毒外壳带有棘突(spike)，看起来像“皇冠”，因此 1975 年被正式命名为冠状病毒。 冠状病毒直径约 80—120 纳米，是目前已知最大的 RNA 病毒。冠状病毒分为α、β、γ、δ四 个属。其中引起重症，能广泛传播引起流行的 SARS 和 MERS 冠状病毒均属于β属冠状病毒，这次的 新型冠状病毒也是β属。 人类冠状病毒是引起上呼吸道感染的常见病原体之一。从症状上来看，人类感染一般冠状病毒 潜伏期为 2—5 天，引起的症状类似普通感冒，如发热、咳嗽、咽痛和鼻炎等轻微上呼吸道症状，少 数病例可有神经系统等并发症。并且在冬季、春季高发，各年龄组人群普遍易感，在儿童、老人及 免疫力低下等特定人群中危害严重，并可发生重复感染以及多种呼吸道病毒的共感染。 此次发现的新型冠状病毒目前发现的潜伏期约为 2—14 天。初期会引起发热、乏力、干咳等呼 吸道症状，病情发展较快，7 天内即会出现呼吸困难，严重者会出现急性呼吸窘迫综合征、休克等 13 较为严重的肺炎症状。 【材料二】 1 月 24 日，国家卫健委高级别专家组证实：新型冠状病毒不仅在感染的人体内被检测到，在华 南海鲜市场非法销售野生动物的摊位也分离了出来，提示新型冠状病毒来自野生动物。 根据序列分析结果显示，此次病毒由蝙蝠冠状病毒变异而来的可能性极大。最初发现此次疫情 的武汉华南海鲜市场，除了售卖海鲜外，还是华中地区最大的“野味”交易市场。因此，病毒到底 是由蝙蝠传染给野生动物，在野生动物体内发生变异并传染给人，还是由于蝙蝠病毒直接变异传染 给野生动物从而传染给人，则需要科学家和实验室人员从相关场所进行采样， ① ，而这需要时间 和严谨的证据链。 【材料三】 新型冠状病毒肺炎的主要传播途径是通过呼吸道飞沫传播，存在“人传人”现象。目前针对新 型冠状病毒感染的治疗主要为对症支持疗法，无特效药物，对于人体内病毒的杀灭主要 ② 人类自 身免疫系统。因此，科学预防是关键。疫情发生以来，全国人民抗击疫情，共克时艰。全民居家隔 离，减少人员流动，阻止了病毒传播蔓延;公共场所增设“一米线”标识，引导人们按照一米安全距 离排队，避免聚集，为打赢疫情防控阻击战多加了一道“安全锁”;全民提高个人防护意识，出门戴 口罩，注意个人卫生和环境卫生，用自身的健康生活方式为抗击疫情做贡献。 12、三则材料分别说明了新型冠状病毒的 、 以及 。(3 分) 13、依据上下文，在【材料二】和【材料三】横线处依次填入的词句，都正确的一项是( )(3 分) A. ①对传播路径等进行综合判断分析来确定传染源 ②依赖 B. ①确定传染源及对传播路径等进行综合判断分析 ②依赖 C. ①对传播路径等进行综合判断分析来确定传染源 ②依靠 D. ①确定传染源及对传播路径等进行综合判断分析 ②依靠 14 14、结合【材料三】和【链接材料】所说明的主要内容，你得出的结论是什么?(4 分) 【链接材料】 15、为了致敬奋战在前线的白衣天使、与时间赛跑建设武汉“小汤山”的工人、第一时间发出报道 的前线记者、日夜奋战的各行各业的坚守者，某班写了一副对联送给他们，这里已给出了上联，请 你写出下联。（2 分） 上联：一袭白衣秉初心逆行倾大爱， 下联： 。 15 成都嘉祥外国语学校郫都校区 2019——2020 学年春期末质量监测八年级 语文试卷（参考答案） 第一卷 一、选择题 1——8 C B D C C C D B 三、默写 9(略) 四、现代文阅读 10. C（几乎缩喉的同时就要反舌） 11.“基本上”，也就是“主要地，大体上，大多数”（1 分），说明口哨主要停留在民间的状态（1 分），但也不排除高层知识分子偶尔为之（1 分），体现了说明文语言的准确性（1 分）。 12.啸是一种一个歌唱者能够同时唱出两到三个声部、在一个持续不变的基音之上发出泛音、形成旋 律的喉音艺术。（下定义句式不对得 1 分） 五、作文 13.（作文评分标准略） 16 第二卷 一、诗歌鉴赏 1、颈联运用视听结合的手法（从视觉听觉的角度），描绘出潘司马平淡的隐居生活，表现出他的悠 闲惬意。 2、是一个清逸萧然的隐士。诗歌前三联通过环境描写侧面烘托其寄情山水、潇洒出尘的情怀，最后 一联正面描写其埋头书斋、读书思考的清高萧然 二、文言文阅读 3、（1）服事或“侍奉”或“服侍”或“照顾”或“待” （2）病或“疾病”或“生病” （3）曾经尝试 （4）通“诫” 告诫 4、翻译 （1）子孙应当各自考虑（想到）自立，为什么一定要置办田产宅院，（那样做）只是（白白地；徒 然）让子孙们因争夺财产而做出不义之事罢了。 （2）不得太奢侈，不要搞厚葬把黄金财宝放入棺柩中。 5、持家宽容（饮食有不洁之处从不挑剔）；教子严格或“有远见”（不置办田产，使子孙相争）；“深 明大义”或“持家节俭”（；病重时告诫子弟不厚葬自己，不可奢华；告诫子弟保持节俭朴素之风）； 懂礼教（事寡嫂有礼；与弟友爱）。 参考译文： 王旦字子明，大名府莘县人。王旦事奉寡嫂有礼节，与弟弟王旭友爱甚笃。家人从没有见他生 气，饮食不干净，只是不吃而已。曾试着以少许埃墨投放肉汤中，王旦只吃饭，问他为什么不吃肉 17 汤，就说：“我偶尔不喜欢吃肉。”后来又把墨放到饭中，就说：“我今天不想吃饭，可以另外备 办稀饭。”王旦不购置田产住宅，说：“子孙应各念自立，何况田地第宅，仅仅是让他们争夺财产 为不义而已。”王旦病重，又告诫子弟：“我家盛名清德，应致力于俭朴，保守门风，不得太奢侈， 不要搞厚葬把黄金财宝放入棺柩中。” 三、名著及现代文阅读 名著 6、（1）书信的形式，只有通过书信这种表达、交流或写作的方式，才能有如此涉及广泛、自然舒畅 的作品诞生。 （2）真情流露，爱子之情本是人之常情，而傅雷对傅聪的爱却没有沦为那种庸俗的温情脉脉，而是 始终把道德与艺术放在第一位，把舐犊之情放在第二位。 （3）文字生动优美读来感人至深。家书中父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，亲情溢于字里 行间，给人以强烈的感染和启迪。（任选两点作答） 7、冬妮娅 丽达 现代文 8、心灵：作者面对伞铺街，希望能够通过回忆关于这条街的往事和关于伞的想象，去感受一份美好 的情感和美好的人生，去获得一份内心的平静。 时间：面对已没有伞铺的伞铺街，面对已经逝去的往事和回忆，作者希望关于伞和街的美好回忆和 情感不要湮没在时代发展进步带来的嘈杂和喧闹中。 9、作者使用了虚实结合和化抽象为具体，賦予心灵以实体，被年代的雨打湿，生动形象地写出了曾 经在伞铺街发生的种种往事，屡屡让人感动，让人回味，让人感慨万端，语言新颖別致，意趣深长。 10、示例：恰当。当年的母亲与前文中唐朝的书生、民国的情侣形成时间上的自然延续。也分別代 表了美好人生的三个方面：个人追求、爱情温暖、家庭幸福。文笔与原作也基本—致，贴切顺畅。 （不恰当。本段点面结合，点的角度已有了唐朝的书生和民国的情侣，再写就画蛇添足了。语言风 18 格与全文也略有差池。酌情给分） 11、结构上：开篇引入写作对象，结尾收束文章，形成照应，回环完整；内容上：一唱三叹，营造 出浓郁的亲情氛围，强调亲情的美好；点明中心，深化主题，表达了作者对雨伞寄托的永恒美好的 朴素真情的怀念和赞美。（意对即可） 四、语言运用 12、①所属类别及感染症状 ②来源 ③防治(预防) 13、B 14、我国为抗击新型冠状病毒疫情采取的防治措施是科学、有效的。 15、示例：九州华夏凝大爱坚守克时艰