七年级上语文课件爱莲说 (9)_鲁教版

七年级上语文课件爱莲说 (9)_鲁教版

你知道哪些写莲的诗句呢？ 清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白采莲南塘秋，莲花过人头。——乐府民歌江南可采莲，莲叶何田田。——汉乐府 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。——王昌龄接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里 爱莲说周敦颐 周敦颐周敦颐(1017-1073)，北宋道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，谥号元公，著名的哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为濂溪先生。 “说”是议论性的一种文体，可以记叙或说明事物，也可以发表议论。这种文体可以灵活地运用记叙、说明和议论的表达方式，以议论为主。《爱莲说》就是说说喜爱莲花的问题。说 爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 字词学习蕃淤泥涟亵濯鲜有闻fányūliánxièzhuóxiǎn 疏通文意 水上、地上各种草木的花,可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜爱莲，莲从淤积的污泥里长出来，却不受沾染；在清水里洗涤过，但是并不显得妖艳；它的茎内空外直，不横生藤蔓，不横生枝茎；香气远播，越发清幽；洁净的挺立在那里，可以在远处观赏却不能靠近玩弄啊。第一段译文 第二段译文我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉，对于菊花的爱好，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人数应该就很多了！ 找出直接描写莲花的句子予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 1、文章题为“爱莲说”，作者究竟喜欢莲花的什么？（用文中的语句回答）3、在写莲花之前，为什么要写菊和牡丹？2、这几句话从哪几个方面描写莲花？赋予莲花什么品格？问题探究 作者分别从哪些方面描写莲花的？是从生长环境方面来写的是从体态香气方面来写的是从风度气质方面来写的予独爱莲之出淤泥濯清涟而不妖。中通外直,不蔓不枝，香远益清。亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 作者赋予莲花什么品格？——象征君子身处污浊环境而洁身自爱，决不同流合污；还象征君子的高洁、质朴，不哗众取宠。——象征君子的正直不阿，坚守原则，美名远扬；——气质清高，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮。生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”体态香气：“中通外直，不蔓不枝，香远益清”风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉” 1.作者还写了菊和牡丹，以及人们对菊和牡丹的态度，分别是怎样的?菊牡丹陶渊明独爱世人甚爱写作方法探究 菊和牡丹分别有什么特征，作者把它们比作什么人？在这里为什么先写它们？菊牡丹秋季开花，迎寒斗霜，清高避世（隐逸者）花色艳丽，雍容华贵（富贵者）为了起衬托作用 3、作者把莲比作君子，那么“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢？作者对它们的感情态度又是怎样的呢？菊牡丹隐逸者富贵者惜厌 莲君子爱生长环境体态香气风度气质菊隐逸者惜牡丹富贵者厌正衬反衬托物言志既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。 背诵 怎样理解“莲之爱，同予者何人”？这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。 “牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？这个感叹句，是作者对那时一些士大夫追求名利，求取富贵的处世态度的强烈讽刺。 总结本文通过菊花来正衬莲花，用牡丹来反衬莲花，突出莲的君子品质，以托物言志的手法寄托了作者不慕名利、洁身自爱的高洁人格，以及对当时追名逐利、贪慕富贵的社会风气的鄙弃。 一、下列句中红色的词语解释正确的一项是1、濯清莲而不妖（）A、妖艳B、妖怪C、美丽而不端庄C 2、香远益清（）A、更加B、有意C、益处A 3、亭亭净植（）A、亭子B、耸立的样子C、美丽的姿态B 4、可远观而不可亵玩焉（）A、玩耍B、玩弄C、游玩B 5、花之隐逸者也（）A、隐居B、隐藏C、逃跑A 6、花之君子者也（）A、品德高尚的人B、地位高的人C、丈夫A 7、陶后鲜有闻（）A、新鲜B、鲜艳C、很少C 8、独爱莲之出淤泥而不染（）A、的B、代词指莲花C、用在主谓之间取消句子独立性C 9、水陆草木之花（）A、的B、代词，指莲花C、用在主谓之间，取消句子独立性A