七年级上语文课件桃花源记 (16)_鲁教版

七年级上语文课件桃花源记 (16)_鲁教版

桃花源记复习课 复习目标：1、巩固文学知识2、文言词语积累。3、准确地翻译句子，4、理解课文内容复习重点：理解文言词语、翻译句子、理解课文内容 一、文学常识文体：“记”多用来记载事物，有的作者还会在记载事物的同时发一些议论或感慨。作者：陶渊明朝代：东晋文章主题：通过对“桃源”的叙写，寄托了作者对环境优美，民风淳朴，安静祥和的理想社会的追求。 关于作者本文作者陶渊明，字元亮，名潜，世称靖节先生，自号五柳先生，浔阳柴桑人。东晋（时期）伟大诗人，他开创了田园诗体，是我国文学史上第一位田园诗人，代表作有《归去来兮辞》《饮酒》《五柳先生传》等。本文选自《陶渊明集》。 二、文言知识总结（一）古今异义：1、交通：2、妻子：3、绝境：4、无论：（古）交错相通。（今）指各种交通运输的总称。（古）妻子儿女。（今）指男人的配偶。（古）与世隔绝的地方。（今）没有出路的境地。（古）不要说。（今）关联词，“不管”之义。 5、鲜美6、不足（古）(色彩)鲜艳美丽。（今）食物味道好。（古）不值得。（今）不充分，不够。（二）通假字：“要”通“邀”,读“yāo”，邀请。 1、为：捕鱼为业不足为外人道也2、其：复延至其家太守即遣人随其往3、并：并怡然自乐而两狼之并驱如故4、遂：遂与外人间隔遂迷（三）一词多义作为对，向自己的渔人都一起于是终于 5、寻寻向所志寻病终6、志寻向所志处处志之7、舍便舍船，从口入屋舍俨然寻找不久标记做标记舍弃房屋 1.缘溪行，忘路之远近.(一次,渔人划着船)沿着小溪往前行，忘记了路程的远近。2.芳草鲜美，落英缤纷.花草鲜艳美丽,地上落花繁多.语句翻译练习 3.渔人甚异之。复前行，欲穷其林.渔人对此感到非常诧异，又向前划去，想走到林子的尽头。4.林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。桃花林在溪水的发源地就没有了，接着便看到一座山，山边有个小洞，洞里隐隐约约好像有光亮。 5.初极狭，才通人。洞口起初很狭窄，仅容一人通过。6.复行数十步，豁然开朗。(渔人)又向前走了几十步，（一下子）变得开阔明亮。7.土地平旷,屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地、美丽的池塘以及桑树、竹林之类。 8.阡陌交通，鸡犬相闻。田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。9.其中往来种作，男女衣着，悉如外人。村里面来来往往的行人和耕种劳作的人，男男女女的衣着装束,都像桃花源外的世人。10.黄发垂髫，并怡然自乐。老人和小孩,都悠闲愉快,自得其乐。 11.便要还家，设酒杀鸡作食。(桃花源中人)就邀请(渔人)到自己家里，摆酒杀鸡做饭,殷勤款待。12.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。他们自己说祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和同乡人,来到这个与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就同外面的人断绝了来往。 13.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们）问现在是什么朝代，他们竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。14.此人一一为具言所闻，皆叹惋。这个渔人一一地为(桃花源中人)详细地说出自己知道的事情，他们听了都感叹、惋惜。15.此中人语云：“不足为外人道也。”桃花源的人告诉他说：“这儿的情况不值得对桃花源外面的人说。” 16.既出，得其船，便扶向路,处处志之.(渔人)出了山洞以后，找到他的船，就顺着旧路回去，一路上到处做上标记。17.太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。大守立即派人随同渔人前往，寻找以前所做的标记，最终迷了路，再也找不得到原来通向桃花源的路了。 18.闻之，欣然规往。听到这件事后，高兴地计划前往桃花源。19.未果，寻病终。后遂无问津者.没有实现，不久就病死了。从此以后，就不再有探访(桃花源)的人了。 形容由狭隘幽暗突然变得开阔明朗。也形容由迷惑糊涂一下子变得通晓明白。课文中的成语及解释豁然开朗：世外桃源：无人问津：怡然自乐：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境清幽、生活安逸的地方。原指没有问通往桃花源路的人了。现比喻没有人再来尝试或过问。悠闲愉快，自得其乐。落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。 文章结构1、线索：2、文章思路：（1）发现桃林。（2）进入桃源（3）探访桃源（4）离开桃源（5）再寻桃源武陵渔人的行踪。 理解探究（一）用原文语句回答：1．描写桃花林美丽自然景色的语句是：2．描写桃花源自然环境美好的语句是：3．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：4．表现桃花源人热情好客的语句是：5．表明桃花源中人来桃花源原因的语句是： 1．描写桃花林美丽景色的语句是：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。2．描写桃花源自然环境美好的语句是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。3．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。4．表现桃花源人热情好客的语句是：便要还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。5．表明桃花源中人来桃花源原因的语句是：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 （二）用自己的话概括回答：1．第一段描写桃花林有什么作用？2．“此人一一为具言所闻，皆叹惋”桃花源人为了什么叹惋？渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。为桃花源外的世界动乱、社会黑暗而叹惋。为桃花源外的人过着痛苦的生活而叹惋。 3.此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？4.渔人出桃花源时，“处处志之”，再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？作者这样写的目的是什么？归纳：不希望外人来打扰这里的生活。也为下文再寻桃花源而不得埋下伏笔。归纳：暗示桃花源是虚构的，现实社会中并不在。 5．桃花源是一个怎样的社会？6．作者为什么要虚构出这样一个理想社会？归纳：桃花源是作者虚构的一个环境优美、没有战乱、没有剥削和压迫，人民生活自给自足，和平安定的理想社会。归纳：这个“世外桃源”寄托了作者对美好生活的向往，对黑暗现实的不满，也反映了广大人民渴望摆脱剥削、压迫，追求幸福、安定生活的美好愿望。 7．今天我们应怎样看待陶渊明的这种政治理想呢？积极意义：寄托了人民的理想、愿望，为人们提供了一个精神的归宿，使人们在痛苦中找到寄托，得到安慰。消极意义：让人产生不思进取、消极避世的心理。而今的青少年应敢于幻想、敢于行动，勇于直面现实，而不要消极避世。