七年级上语文课件桃花源记 (14)_鲁教版

七年级上语文课件桃花源记 (14)_鲁教版

桃花源记陶渊明 陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑人，别号“五柳先生”。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”。 重点字词掌握1、缘溪行2、芳草鲜美3、落英缤纷4、渔人甚异之5、欲穷其林沿，沿着。芳香的花。繁多而纷乱的样子。感到奇怪（以……为奇怪）走到……尽头 重点字词掌握只，仅。开阔的样子。开阔而明亮。整齐的样子。田间小路。6、才通人7、豁然开朗8、豁然开朗9、屋舍俨然10、阡陌交通 重点字词掌握互相通达。愉快的样子。通“邀”，邀请。都，全。询问消息。11、阡陌交通12、怡然自乐13、便要还家14、咸来问讯15、咸来问讯 重点字词掌握妻子和儿女。与世隔绝的地方。隔断，隔绝。竟，竟然。不要说。16、率妻子邑人17、来此绝境18、与外人间隔19、乃不知有汉20、无论魏晋 重点字词掌握叹息，惋惜。值得。报告。计划，打算。没有实现。21、皆叹惋22、不足为外人道也23、诣太守说如此24、欣然规往25、未果，寻病终 区别加点字的意义①寻向所志寻病终②便舍船屋舍俨然③晋太元中中无杂树其中往来种作④寻向所志处处志之⑤忘路之远近处处志之闻之，欣然规往 古今异义词类别：古今异义词编号：１古义：今义：互相通达交通运输交通 古今异义词类别：古今异义词编号：２古义：今义：妻子妻子和儿女专指男子的配偶 类别：古今异义词编号：３古义：今义：古今异义词绝境与世隔绝的境地没有出路的境地 类别：古今异义词编号：４古义：今义：古今异义词无论不要说表条件关系的连词 类别：古今异义词编号：5古义：今义：古今异义词鲜美（指色彩）鲜艳美丽指食物味道好 类别：古今异义词编号：６古义：今义：古今异义词询问消息问候问讯 本文的线索是什么？探究以武陵渔人的行踪为线索缘溪行，进入桃花林从山口进入桃花源进村到桃源人家做客走出桃源,重寻不复得路 下列句子表现了桃源人怎样的特点？其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。祥和好客好客、好奇与世隔绝,与世无争好客对外界生活不满淳朴自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。余人各复延至其家，皆出酒食。此中人语云：“不足为外人道也。” 思考一下，下面的句子说明了什么？缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林…………寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥……闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。桃花源是朦胧飘忽的世界，种种的神秘色彩，表面上是描写了桃花源的隐蔽，实质上，作者是暗示了：桃花源，本来就是子虚乌有的，它只是作者追求得一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。 联系时代背景，说说本文表达了作者怎样的思想？思考：作者虚构了一个与世无争的世外桃源，一方面揭露了当时长期战乱、民不聊生的社会现实；另一方面反映了人民群众要求摆脱剥削、压迫，用自己的劳动创造幸福和平生活的强烈愿望。同时也表现出自己对理想社会的憧憬。 1、课文中衍生出了不少至今仍在使用的成语，找一找，有哪些？课堂练习：世外桃源豁然开朗无人问津2、在括号里填入省略的成分。①（）便舍船，从口入。（）初极狭，才通人。（）复行数十步，（）豁然开朗。②（）见渔人，（）乃大惊。（）问所从来，（）具答之。（）便要（）还家，（）设酒杀鸡作食。 3、用原文回答：课堂练习：①体现“桃源”自然环境优美的句子是：②突出“桃源”人和平、幸福生活的句子是：③体现“桃源”人热情好客的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。黄发垂髫，并怡然自乐。便要还家，设酒杀鸡作食。