七年级下语文课件芦花荡 (13)_鲁教版

七年级下语文课件芦花荡 (13)_鲁教版

芦 花 荡 孙犁 文 体 常 识 积 累 卡 片 小说 以刻画人物形象为中心来反映社会生 活的一种文学体裁。 虚构的、源于生活高于生活。 小说的三要素： 人物、情节、环境。 刻画人物的方法：外貌、行动、语言、心理描写； 正面描写、侧面描写。 小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。 小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、 发展情节、渲染气氛。） 孙犁(1913-- 2002)现代小 说家、散文家，“荷花淀” 派代表作家，与赵树理、 周立波和柳青四位作家， 被誉为描写农村生活的 “四大名旦”和“四杆铁 笔”。原名孙树勋。河北 省安平县人。 1944年在延安发表小说《荷花淀》 等作品，受到广泛赞扬，毛泽东曾称 赞他是一位有风格的作家。作品很多 主要有长篇小说《风云初记》(三集)、 小说与散文集《白洋淀纪事》，中篇 小说《铁木前传》。其中《白洋淀纪 事》是他最富盛名和最能代表他创作 风格的一部小说和散文合集。《芦花 荡》是他的代表作品之一，与《荷花 淀》称为姐妹篇。 请读准下列的字词 ： 寒噤 jìn 蹿 cuān 仄歪 zè 飒飒 sà sà 泅着 qiú 提防 dī 疟子 yào 闷热 mēn 趴下 pā 扒手 pá 浸透 侵略 竹篙 蒿草 荷花淀 绽开 gāo hāo diàn zhàn qīn jìn 第一部分(1-8):序曲,介绍老 英雄的工作环境,任务和性格. 第二部分(9-19):开端,写老 英雄载了两个女孩子回芦花荡. 第三部分(20-54):发展,写老 英雄船上的大女孩“挂花”了. 第四部分(55-62):高潮,写小 女孩眼看这场英雄行为的发生 和经过. 试分析人物形象 主要人物：老头子 2.过于自尊： 老头子的英雄性格表现在： 爱国抗日的热情，老当益壮的气概 具有爱憎分明的强烈感情。 过于自信 自尊 智勇双全的英雄行为。 英 雄 性 格 探究： 1、请在文中找出自然环境描写的句子。 并把你认为写得最美丽的地方摘录下来。 2、理解自然环境描写的作用： A、他狠狠地敲打，向苇塘望了一眼。在 那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝 绒，正在迎风飘散。 烘托作用：这是老头子看到的美景，衬托出老 英雄在痛打鬼子时内心萌发出的一种轻松、愉 快的情绪。 B、夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这 阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水 里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜， 苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它 们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是 那么狠狠地往上钻，目标好象就是天上。 渲染气氛的作用：在鬼子监视下芦花荡的夜 晚显得宁静，但宁静中又带有几分恐怖。 渲染故事的气氛，衬托人物的 心情，给作品增添一种战斗的 诗情画意。 1.敌人严密监视着芦苇，然而“每到晚上，苇塘里 的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的 联想？ 歌声代表着一种精神生活，由此可联想战士 的情绪，想部队的日常生活，这是革命乐观 主义精神的体现。有老英雄不断送来柴米油 盐，后勤供应有保障，战士们身强力壮，信 心充足。傍晚休息时传来的歌声，正是对敌 人沉重的打击。 2.课文开篇描写芦花荡的环境，写道： “苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好 像是天上。”这句话好在哪里？有什么 含义？ 用拟人的修辞，将芦苇人格化，以 此暗示白洋淀人民在残酷的环境中 依然顽强的生存，充满了意志和力 量 。这样写使文章生动，语言更 有表现力。