2020七年级语文上册第三单元11教案新人教版

2020七年级语文上册第三单元11教案新人教版

‎11　《论语》十二章 知识目标 ‎1.了解孔子及《论语》的有关知识。‎ ‎2．学习重点文言词语，解读各则语录。‎ 能力目标 ‎1.能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。(重点)‎ ‎2．能用现代汉语翻译课文。(难点)‎ 情感目标 体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。‎ 第1课时 ‎1．能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。‎ ‎2．学习重点文言词语，能用现代汉语翻译课文。‎ ‎3．了解各则语录的内容。‎ 一、导入新课 有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。‎ 二、教学新课 目标导学一：初读课文，整体感知 ‎1．多种形式朗读课文，注意读音和节奏。‎ 5‎ 明确：有朋/自远方来，不亦乐乎？人/不知/而/不愠，不亦/君子乎？‎ 吾日/三省/吾身：为人谋/而/不忠乎？与朋友交/而不信乎？‎ 吾十有五/而志于学，三十/而立。‎ 学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。‎ 人/不堪其忧，回也/不改其乐。‎ 知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。‎ 逝者/如斯夫，不舍/昼夜。‎ ‎2．教师范读，强化解读文义的方法，其余部分由学生讨论交流解决。‎ ‎“单”变“双”。如：学——学习　乐——快乐　温——温习　师——老师　思——思考 知——知道　择——选择 目标导学二：再读课文，疏通文义 ‎(一)解释下列词语的含义。‎ ‎1．通假字 ‎(1)不亦说乎(“说”同“悦”，愉快)‎ ‎(2)吾十有五(“有”同“又”，用于整数和零数之间)‎ ‎2．词类活用 ‎(1)学而时习之(名词作状语，按时)‎ ‎(2)吾日三省吾身(名词作状语，每天)‎ ‎(3)温故而知新(形容词作动词，分别译为“学过的知识”“新的理解和体会”)‎ ‎(4)好之者不如乐之者(意动用法，以……为快乐)‎ ‎(5)饭疏食，饮水(名词作动词，吃)‎ ‎3．古今异义 ‎(1)饭疏食，饮水(古义：冷水；今义：泛指所有的水)‎ ‎(2)三人行(古义：表示概数，表示多；今义：表示确数)‎ ‎4．一词多义 乐不亦乐乎(高兴)‎ 回也不改其乐(乐趣)‎ 好之者不如乐之者(以……为快乐)‎ 如知之者不如好之者(比)‎ 于我如浮云(像)‎ 知人不知而不愠(了解)‎ 温故而知新(得到，懂得)‎ 而学而时习之(连词，表并列，而且)‎ 三十而立(连词，表修饰，可不译)‎ 学而不思则罔(连词，表转折，但)‎ 切问而近思(连词，表递进，并且)‎ 为为人谋而不忠乎(替、给)‎ 可以为师矣(做)‎ ‎(二)重点句子的翻译。‎ ‎1．有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？‎ 明确：有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，并不因此恼怒，不也是有才德的人吗？‎ ‎2．学而不思则罔，思而不学则殆。‎ 5‎ 明确：只是读书却不认真思考，就会迷惑，只空想却不读书，就会疑惑。‎ ‎3．三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。‎ 明确：几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。‎ ‎4．子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”‎ 明确：孔子在河边感叹道：“时光像河水一样流去，日夜不停。”‎ ‎5．博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。‎ 明确：广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。‎ 目标导学三：概括每章内容 根据学生对课文的理解，概括每一章的主要内容。‎ 明确：第一章：第一句讲学习方法，第二、三句讲修身做人。‎ 第二章：讨论思想品德修养和温习老师传授的知识。‎ 第三章：讲的是不同年龄阶段修身做人的一些做法。‎ 第四章：讨论学习方法，说明了温习旧知识的重要性。‎ 第五章：阐述学习和思考的辩证关系。‎ 第六章：讨论思想道德修养，颜回安贫乐道的高尚品质。‎ 第七章：讲正确的学习态度。要虚心求教，取长补短，弥补不足。‎ 第八章：讲的是在平淡的生活中，应乐在其中，不羡慕、不贪图不义之财。‎ 第九章：讲的是要学习别人好的地方，对照别人不好的地方修正自己的缺点。‎ 第十章：说明要学会珍惜时间。‎ 第十一章：要坚定志向。‎ 第十二章：一个人，要有大志，还要善于思考，才能有较大的收获。‎ 三、板书设计 重要字词 重点句子 每章要点理解内容——掌握方法留、删、‎ 补、换、‎ 调、变。‎ 第2课时 ‎1．解读各则语录并进行分类，了解孔子和儒家思想。‎ ‎2．积累文中出现的成语。‎ ‎3．联系实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。‎ 一、导入新课 5‎ 上节课我们从《〈论语〉十二章》中学到了很多学习态度、学习方法和修身做人方面的知识。这十二章的语言都很简练，但却蕴含着非常深刻的道理，学习后，每个人都受益匪浅。此外，《论语》是成语最多的文化典籍，我们就更不能小视对这篇课文的挖掘。接下来，我们就继续学习本课。‎ 二、教学新课 目标导学一：研读课文，深入探究 ‎1．文章分别讲了哪几个方面的内容？请分别找出相应的句子。‎ 明确：分别讲了学习态度、学习方法、品德修养三方面的内容。‎ ‎(1)学习态度：‎ ‎①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。‎ ‎②三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。‎ ‎③逝者如斯夫，不舍昼夜。‎ ‎(2)学习方法：‎ ‎①学而时习之，不亦说乎？‎ ‎②传不习乎？‎ ‎③温故而知新，可以为师矣。‎ ‎④学而不思则罔，思而不学则殆。‎ ‎(3)品德修养：‎ ‎①有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？‎ ‎②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？‎ ‎③吾十有五而志于学……‎ ‎④子曰：“贤哉，回也……”‎ ‎⑤饭疏食，饮水……‎ ‎⑥三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。‎ ‎⑦博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。‎ ‎2．在新知与旧知、知识与实践的关系上，在学与思、学与问的关系上，孔子是怎么看的？‎ 明确：在新知与旧知的关系上，孔子认为“温故”可以“知新”。也只有“温故”“知新”的人才能当老师。这里，孔子强调的是“新知”，是那种开拓、创新的精神。‎ 在知识与实践的关系上，孔子认为“学而时习之”。学了知识要按时去复习，把所学的东西运用到行动上，在实践中提高对知识的掌握程度。‎ 在学与思的关系上，孔子认为学习与思考必须结合，二者缺一不可。只读书而不通过自己的头脑加以思考，就会感到迷惑；只是一味地空想而不读书，就会感到疑惑。‎ 在学与问的关系上，孔子主张既学又问，不仅问才能比自己高的人，即使是才能比自己低的人，只要他们在某一方面有一技之长、一得之见，就应该虚心向他们求教，不以为羞耻。‎ 目标导学二：联系生活，拓展提升 ‎1．在日新月异的现代社会，你是怎么看待“箪食瓢饮”的？‎ 生甲：颜回的这种治学精神值得我们学习。他在这么艰苦的条件下，还能够保持乐观的心态，真是不容易，所以说，能吃苦是成功的必要条件。‎ 生乙：我从颜回身上看到了他的那种高洁的学者风范。他不会因为物质条件的简陋，而放弃自己的追求和梦想，不会转而投身于追名逐利的大潮中，最终也不会迷失自我。‎ 生丙：我不太赞同以上二位的意见。我觉得没有必要完全摒弃优厚的物质条件，利用它为我们的学习创造更好的条件，不也很好吗？‎ 三、板书设计 ‎《论语》十二章学习方法勤于复习 学思结合 学习态度以学为乐 5‎ 诚实谦虚 珍惜时间 修身做人宽厚仁义 坚贞守节学习是为了 更好地做人 可取之处 ‎　　在教《论语》时，让学生能感觉到好像穿越时空，去阅读、去思考、去吸取、继承并发扬我国优秀的传统文化。让学生对学习文言文有兴趣，愿意去读。‎ 不足之处 ‎　　在上这一课时，虽然课堂活跃起来了，一扫过去上文言文课堂死寂的毛病，但是在上课时也存在着不足的地方。由于太过活跃，对时间控制不恰当，所以课时耗费过多，到第二课时的时候学生的情绪大不如前。‎ 5‎