第3章第一节 植物生长素的发现导学案1

第3章第一节 植物生长素的发现导学案1

‎ ‎ 第3章　植物的激素调节 第一节 植物生长素的发现　导学案 学习目标：‎ ‎1．体验植物生长素的发现过程和方法。2．解释植物向光性生长的原因。‎ ‎3．生长素的产生、运输和分布。‎ 学习重点:‎ ‎1．生长素的发现过程。2．科学实验设计的严谨性分析。‎ 一．导学过程：‎ ‎（一）预习导学 ‎1．生长素的发现过程 向光性：___________________________________________________________________‎ ‎（1）19世纪末，达尔文实验（实验①～④）： ‎ 实验材料：单侧光；胚芽鞘（课本47页“相关信息”）；锡箔（遮光）‎ ‎ ‎ ‎ 实验① 实验② 实验③ 实验④‎ ‎ ‎ 条件：单侧光下 条件：去掉顶尖 条件：锡箔罩上 条件：锡箔罩上 尖端 尖端下面 现象：胚芽鞘 现象：胚芽鞘 现象：胚芽鞘 现象：胚芽鞘 ‎____________ ________________ _______________ _____________ ‎ 实验结论：_______光照射使胚芽鞘的_______产生某种______，并传递到下部的伸长区时，会造成_______ 面比______面生长快，因而出现弯曲。‎ ‎（2）1910年詹森的实验 实验结论：胚芽鞘_______产生的刺激透过琼脂片传递给下部。‎ 思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是________。‎ ‎（3）1914年 拜尔的实验 注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系。‎ 实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部_____________造成的。‎ 初步证明：顶尖产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。‎ ‎（4）1928年 温特的实验 首先根据课本分析实验过程 思考分析：A、B两个胚芽鞘的生长情况：A____________；B____________‎ 实验结论：进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。‎ 温特把这种物质命名为_____________，1942年，人们确认它的化学本质是____________。‎ ‎（5）向光性产生的解释： ______________________________________________________‎ - 4 -‎ ‎ ‎ ‎（6）植物激素： __________________________________________________________‎ ‎2．生长素的产生、运输和分布 ‎（1）生长素的产生部：____________________________________________________________注：成熟的叶片和根尖虽然也产生生长素，但是数量很少。‎ ‎（2）生长素的合成原：____________________________________________________________（3）生长素的运输 运输的类型：‎ 极性：______________________ _非极性：____________________________________‎ ‎（4）分布 生长素的分布集中在___________的部分，如____________________________________等处。（二）预习自测 ‎1．茎产生向光性的原因在于生长素 （ ）A．向光侧分布的多 B．背光侧分布的多 C．在茎中分布均匀 D．在茎的顶端产生 ‎2．将燕麦胚芽鞘尖端以下部分用不透光光的锡箔遮住，然后放在右侧光照条件下培养。胚芽鞘弯曲的方向是 （ ）A．向左侧 B．向右侧 C．不弯曲 D．先向右后向左 ‎3．下图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的情况，下列叙述不正确的是 （ ）‎ A、生长素由②→①移动 B、生长素由④→③移动 C、生长素由①→③移动 D、 ③处生长比④处快 ‎4．侧芽生长素浓度总是高于顶芽，但顶芽产生的生长素仍大量积累在侧芽部位，这是因为生长素的运输方式属于 （ ）‎ A．自由扩散 B．主动运输 C．极性运输 D．渗透 ‎5．若从植物体中提取生长素，下面几个选项中最理想的材料是 （ ）‎ A．叶 B．幼嫩的种籽 C．根 D．种子 ‎6．生长素的运输方向是单向的，一般只能从植物形态学的上端向形态学的下端运输， 而不能反过来运输，这最可能是由于 （ ）‎ A．地心引力的作用所致 B．在体蛋白的特点所致 C．能量多少有关 D．光照方向的影响 ‎ ‎（三）合作探究 ‎1．阅读课本有关植物向光性的内容，概括回答下列问题：‎ ‎（1）产生条件：_________________________（2）感光部位：________________________‎ ‎（3）作用部位：_________________________（4）作用机理：_______________________‎ ‎2．生长素的特性 ‎（1）化学成分：___________________ _（2）合成部位：____________________‎ ‎（3）运输特点：‎ 方向 部位 特点 备注 ‎ _________‎ 胚芽鞘、芽、幼叶和幼根 只能由________________运输到____‎ ‎___________，而不能反过来运输。‎ 运输方式：‎ ‎__________‎ ‎ _________‎ 成熟组织 可以通过____________运输。‎ 补：横向运输 胚芽鞘尖端 由向光一侧向背光侧运输，使顶尖生长素分布不均匀。‎ ‎（4）生长素的分布：产生部位<积累部位，如顶芽<侧芽、分生区<伸长区；生长旺盛的部位>衰老组织，如生长点>老根 - 4 -‎ ‎ ‎ 二．课堂巩固 （必做题）‎ ‎1．“神舟”六号飞船在太空飞行时，实验舱内水平放置得一株幼苗，它的生长状况是（ ）‎ A．根向上生长，茎向下生长 B．根向下生长，茎向上生长 ‎ C．根、茎都向上生长 D．根、茎都水平生长 ‎2．高等动物激素与植物激素的主要区别在于（ ）‎ A．有无特定分泌腺体 B．是否种类多样和特异性高 C．是否微量高效 D．是否有调控代谢活性 ‎3．如右图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段 时间后，会引起弯曲现象的是 ‎ A．④⑤ B．①②③ C．①③④ D．①④‎ ‎4．在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状况应为（ ）‎ ‎5．如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是 （　　）‎ A．甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯  ‎ B．甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯 C．甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲  ‎ D．甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲 ‎6.下图表示用胚芽鞘中段和琼脂小块做的一组实验：‎ ‎（1）过一段时间后，测定原先不含有生长素的琼脂小块中是否含有生长素，其实验结果可能是（填是否含有）：A琼脂小块中________生长素；B琼脂小块中________生长素；C琼脂小块中________生长素；D琼脂小块中________生长素。‎ ‎（2）该实验表明，在植物体内，植物生长素的运输方向是 ，其运输方式是 。（2分）‎ 选做题、‎ ‎1. 下列不属于植物向性运动的是 （ ）‎ A、植物的根向肥料较多的地方生长 B、植物的根向地心方向生长 ‎ C、含羞草的小叶受触摸合拢 D、植物向光生长 ‎2、科学家做过如下的试验：①‎ - 4 -‎ ‎ ‎ 把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端（如下图所示）；②把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端；③把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做同样试验。三个试验都以单侧光照射。经过一段时间后，接受块①②③④⑤⑥的成分变化的叙述正确的是（ ）‎ A、①含生长素比②多，③含生长素比④多 B、①含生长素比②少，⑤含生长素比⑥多 C、在③④⑤⑥小块中，⑤含生长素最多 D、③④中生长素含量之和比⑤⑥中含生长素多 ‎3. 匈牙利学者帕尔（A．Paal）在1914～1918年间进行植物生长的实验研究时，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口的一侧，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长（如图所示）。这个实验主要证实　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ‎ A．顶端能产生某种影响物 B．合成影响物不需要光 C．“影响物”具有促进胚芽鞘生长效应 D．“影响物”向下传递分布不均匀 ‎4．Ａ～Ｃ花盆放在具有一定转速的匀速旋转的转盘上。Ａ放在转盘的圆周上；Ｂ放在开小窗的暗箱内，暗箱放在转盘正中；Ｃ放在转盘正中，外套上开小窗的暗箱。‎ ‎ ‎ 回答下列各问：‎ ‎（1）Ａ花盆中的植株的根将向什么方向生长？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　。‎ ‎（2）若B花盆和暗箱一起旋转，B花盆中的小苗生长情况将是：　　　　　　　　　　　。‎ ‎（3）若B花盆不转，暗箱随转盘旋转，B花盆中的小苗生长情况将是：　　　　　　　　。‎ ‎（4）若C花盆旋转，暗箱不随转盘转，C花盆中的小苗生长情况将是：　　　　　　　　。‎ - 4 -‎