湖南省三湘名校教育联盟2019-2020学年高一上学期期中考试 历史 PDF版
书书书
!!"#$%&"'!!!!! (#)"($%
!" !#$%&
#*+,-.&/0$
12"345
'(")*+,-!!"#$./012314$5
# $
A5BCD!B#EF7$GD"B#HEF7$IJC%K"L&MC!##C&$5NO$#C
P&$5QRS%TA5BGU7V3WXY&
6789&
!%!"#!$%&'(#%&)*+,-./012345"67"$%7"89:;<=>?
!"@:ABCD3EFG#
'%H!BIJ"KL!MN!('( O/P!"@GQR"S3!MT7U+$VWXY!(
Z[]^N!_KU`a!MT7#>bcABGde#
)%H"B'f(#%&)*+,-./g!!!M'f>b!"@h"SiD9jklR3E
F$VWXY!mnopq3!M!rN_>Gs3!M$tuv(UXw"xyz"{|y#
t}~Gg!3!Mde#
'!,
"':;&&<&)'#=&(>=&)?()$#?)*>=&@ABCD:9E(FG"9HIJ
&KLMB)
!%Z[%]S^_`abcOdefg'hi8j(%kJ/lmd"'N6%nop)qN6%ro
s(&tu`]Od"'a]vw%86xy(%'z{|}%q~q(&`O
d"'t
w%86y(&]*t*O14
*% (%aQ
+%G ¡¢£i ,%¤¥¦§¨©ª«¬
'%/®g¯°±%k²C³´µg
8¶ ·¸ ¹º
»¼ '¸#½¾¸$ ¿º
ÀÁ ø#½¾GÄ$ ·º
Å 3¸#ÆaǸ$ ú
!!"#"$%&'#!$(%)*+,&'
*%®ÈCɤ¥ÊËÌÍ (%ÎÏÐÑÒÓÔÕÖJ¦§×Ø
+%d°ÙÚÛÐÜÝÞßàá ,%âãÏЦ§Èä24
)%åæO1%çèéâ%ÌçêëâãìíîïðñÌò´Ñèó%ôõÄæOöÒ÷øùú
û*4üýEþÿ%!"a3÷1#Ì'ç($%&&d'O
*%(°)Eèó*+, (%-.ÅÕ/ä01
+%òEèÊ2C34 ,%½56Óèó789:
"%/®Èæõ;<1=>?@ABCCDE&F®AGH7g
O1 ¯æ ' ¯I ;J<1
?@K LM?ÇJ!@ >N?-@ >N*IN'?!"@ =O¦&O'.@
*%?@P=>QR1o¯æ (%;<1=>øùàáÊSTUAVß
+%4ükøùWX3YZß ,%æõ;<1=>øùàá[©]^
!!"#$%&"''!!!! (#)"($%
&%_J0`.a%bc['1eçJEN%qdef(%;gbc['hçJiéj÷%kSlEm
no&(&d_;O1pq[
*%arsÈiéä (%tÎuvwxøy
+%gz{|f}~ ,%o
$%a0êd%;'¿J'iéä3CÌ'%ìJaȵC~%++CS
Èò[r&(&'¿J
*%ÈäC%qo`} (%µÈìJ%QÈ#`
+%ZßÈäs%Èò ,%Èi%2Èir
/%%[0òÌ%iéPSã 4%¡gP¢£3÷342S%¤3í¥
¦[Xi§¨&/©ª«oié&íS¬ÊÊ
*%å1`®xié (%æ}¯C°±
+%¾²>xó'´ ,%µ´}Ax¶·
.%'F®xÈ3íÎ4üÌf%¸ÎJCøùC¥Ê)Fa¹°º»¼14üC
½øù%f±Ì4ü¾¿ÀøùCÁJCä%)ÂäÁÃq}&(ZÄÅÆ%AB'F(f
±9Çg
*%4ükøùÈàá (%ÉÊøSøùwxe
+%344üøùäQ[ ,%ËVÌk}ÁÍÎ
-%JÖÏÐg>xO%ÖÏÁ0ÅÑg'Ò»´o^(%"ÓÆN'ÔÕÖ¿×Ø»´Ù
ÚÛÜè(%ÃÝ'}ùeÞßà%0Åá)âã(&&d'OÖÏ
*%gÛäºåÛ[ (%o¥÷4üi[
+%aæ°¬ ,%P|oçäº
!#%è4sP,4é[-4ê"'#¶Áë$L°ûìùí%îèçÑï9ð%â°
±ñò;á%i|f¬ó6%aOöÞåô5Ûõ&++ök÷l/¬ø%ùúûÖ
ÏÁ0Å3üýþ¿J¦ÿS&R%&üäÆo`}&(f±d
*%¶Áëa¬óøy (%|f}v£!
?vîv@æ°&(&ÊÈ#&ú
*%PAC|a3÷6#ºGB¨º (%+CADEÈEFþÿsL:
+%G°HIÈ'OÙ0JK´LS ,%%YMNÈOPQò,-RSRT
!'%78g}JtÎUUVW%Xî1ºÒY&Z`}
/"'[]^3I
Î|ê_`()£ab.a%78ci%'O@a)de%fa)gh()i*jO1èç78k
lmXnºopy/&î&31ºÒYf±q7g
*%½5¼rprÊ (%`}sa)t
+%èóu7vwx ,%øùèóäãÁ
!)%yzË{O%÷È3Ø©¥Y|ãÈ'O3}~H7&'aþH÷gz
þÐ
¥O%÷UgÐ
¥>g)aÊ4¥&Zd÷;
.>g'ÛëÃ(&&dyzË{f±g
*%z{)aþ (%GsL
+%eìÊ ,%QÎ¥
!"%%'cÁLî¥jñ%+;¥ÅãCA¥é%q¥ñ±¤
%ÃÝñþö±£G &(ÄÒ÷
*%¡¢ÈcÁLx¥ (%ÊÈl¥qm
+%6Èw £T ,%#ÈfS
!!"#$%&"')!!!! (#)"($%
!&%fg*c¤<&#..>x/8%c¤<"!!.STÈ¥¦V%ù¥¦³z
È·§¨%f>©È&c¤<"#".%ª«¢¶¬S%®/3§¯°''2±
f(¥¦ÊPÈ2§¨%²Ãy³kgfÊ&&I§Ûmf±dÈ
*%¥¦HIÈfßX (%lSÙ!kL¤´XÙµ
+%¶P··¸¹ ,%faº÷ºG»º
!$%¼½ª¾¿Àî%ÁÂþLj4·ovK3Ãó"÷l'ÄÅÆ*q>jWÝ
÷lqÇoXÈúiLjÉa(&®È
*%2Ê¡¢cËÌ (%c!"ÍiâÎä
+%câÏкa) ,%f¥c´B¨
!/%PÑÒ,2ÃÓ¥-4£È'ÔÕÖ(X×Ñ%¤N8ØÙs%²Ò÷"'ÚNþÛ'Ü
öÚNݦ²ÞÎä%ÚNþq1ÍißäO%àþv¾Ìá%y%îây%ã
ry&(&d%'OÑÒ
*%+>x/äÚà (%cåaæ£,qëç]
+%kÙsèéêëÉq1 ,%¥Yì9íîc§þ
!.%ÑÒ¥4Ò÷"Éïaðñë%òóvôõ¥Yö÷%Îø6qùúû%>ü¦ýþÉ
ï%ÿòóÌaú²%v!OH²>"¦#þ%õ¹ùµ²OÌ&&®
PÑÒ
*%µÈl¥qm (%åþv£È$%
+%fia& ,%(°'GòÍa×Ø
!-%(1ÑÒ¥Ò÷%)Â*a¬%+¶ýÑ,&KGS1%£TÈ'ýÂ-.(%£}
O1²/v_i&ýÂ-.q0ÎòÕÌC1%ÃÎ23¹ùAþÌlZ&Â
k+ý)4'Â(%Â+æ£ìewx%5Äý60&ÑÒ¥&31V
*%På¥7ÊÈek¥áé (%89ÈáfPC:P
+%PcÓ;ÖQÈ23צ ,%0Èåaæ£qëç]
'#%,<Å=¿¥0¡>-G,<Å=¿0d?@-44êÈÑÒ¥0òAÑ=ªÌáB
W¶XiC{á>"'ágDek¥%7ÌþgTÃed(%ù&g'E¥3
«%UZE¥%3§þÌF3§þæ£(&Z'
*%ÑÒ¥DGÈek¥ (%,¥ÁH-I°ká
+%,¥ÁH-ÊØ34 ,%ÑÒ¥JKg3Já¥
' " ,
N'O:;&&)"#?)
'!%#'#C$LM%3/©±e&
PQ"!
!v!0!!%
lD! ¡¢£"¤¥$¦§¨© ¡¢£"¤¥!ª«%e#&&¬~G®¯!b°
±²³´µk!¶¤·t¸¹~'º(».¼½#¾¿#À!ªÁ|Â
!lÃÄÅ!ÆW_¾ÇÈÉÊËÌÍ#
PQN!)ÎÏ*BÐÑ)ÒÓÔÕ*%Ö×Ø+Ù,ÚÛ!Ü×Ø"ÝÞ+ʤ,ßà!
l!áâãä!åæ'ç©(ècéËêëì#'céíî+Ùî,ïÓÔ#ÓÔð%-t¾×Ø"
ÝÞ!ñ5î./æòó!~ôõºv!ö÷øù(#úût¾×Ø"ÝÞ!ªiül
ý!ü¾Ù¢£:ʤËþ#åæÿ!"#~'ôõºv(!$t%&'Ùú¤Ôî!t
(5îÔ)!*+,ÒÓÔú)!-Ï.º/#)0123*B»45%Ï678'9:;î<
=(!$t¾Ù"ʤ>?!@AB=!CDEâ#FÉGHÛIJKôLÅMN;îÖ¨#
000OP²"»QRS1TUV)AWXYBZ[]º^_3U`a*
#!$UZ3%èNåæO1òãì¬GOP&#$C$
!!"#$%&"'"!!!! (#)"($%
#'$îÈ;*+0 Q)0Q:%èêÄQi9Î&#$C$
#)$UZ3*Ã%Àîæ;O1`STVß%WQ)0Q:%dÄVßq7&
#.C$
:R&&ST?UVWXY"(ZR[@AB'''')]&E^:"&_.(`abc(defc
B'"&g?)
''%#'#C$LM%3/©±e&
PQ"!b.cdefg:hie,jkÙ3²lmn!Áo.ge3pq#
b.cdrs1Ôú~(?Vëtu3^_!`pvb%rºfswG3xy
zÂ!`{cS3f|+}~3é:^_!31
E:$rºÙt
k1p3r!«~)fQ¡3:^_!r*fJYrwº3
$rÜ3: e,3¡¢£k¹¤YÍbcdrs13^_:¥¦#
000)b.cde,*
PQN!²Eg¡§ù¨b.cd}~3Á©´)%'tRª«¬u?ÇÈ!$R
ª«u?ÇÈ#(®5¯°ù±²³´µiL%'3§%ÁÍ`aâ3¶·!¸v
-cdâ/²¹t_xï²³Nº!$xï²N»¼½¾(#
000)gs1º/3¢*
PQh!¿Y®5À§ùÁÂb`®g)ÃÄÀ»¼*²Ù)%'ÃÄÅYÆßÇÈÉhi!
H²Ç~å!H»Ç~7Ê+ËÌÊ,!HßÇ~ÀÍ#åvÃÄÅY3ÎÏ$ÐÑ!7ÊÒÓ
âr¯°ÔÕ3Ö×";§3^_$ØJÍ¡¢!ÙÀÍÈÉhifÚÛÜ3ÈÉ#(
000)hiGb¡*
#!$UZ3WQ)0Q:%C³RSf£Tf±Tò&#$C$
#'$UZ3*ÃWQ)0Q:%èNff±>&#$C$
#)$UZ'WQ)0Q:%õkÑÒ¥XiAÞ&#.C$
')%#'#C$LM%3/©±e&
PQ"!!$.-)Ý!*©fÞߪèEN²³Ý!Y©2¿Í)ÀM*!,-CD!
àNáYYè'ffsÊâ!YèãäY3!ÿ(?¤å3Ü!sæçuèÈé
sê:ëì8íî#MN¬Yºïè3sw!ðñf0òóôõ3Yùwº!¸¾f0
òóöÖkغ3÷z#&&«òøÛù
úY!0òóûü¸3ýHþÿ!¤Y
!"#^_:$Å%&|'3s(#
000Ò7))hio.¡*
PQN!*~zÂGlGå!+«,t.xG³â3!$f¬Gúwy
3h~[3#*~3.x¬h~[Ö¨!²-¹¬|.3/º:ò0òóL
Ö#*~fh~[30Ùwy!«fÅY3Ú×ÃÄ!^13g(fôõ$
ôõ3#ÖñÀÍ:s(!ü¾*~ÜQ2de#vë!«á23sÅY[
3Î~*345!Ü´«*f6789:;3²N<=#
000>?@)¿ÅY*
#!$UZ3WQ)0Q:%déUSV/²OP&#.C$
#'$UZ3*ÃWQ)0Q:%C³éU*¼IjLaª}qWWd²7&#.C$
#)$X|êWQ)0Q:%Y±AÞéZ[|fx&#"C$
高一历史参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B B A C B D C C A B
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A A B D D C C D A D
21.(1)特点：决策程序简单；皇帝意志决定。(2分)
影响：因皇权专制而易导致暴政；易导致国家决策的失误。(4分)
(2)制度：三省六部制。(2分)
意义：客观上制约了皇权的滥用；一定程度实现了中央行政权力的分权和制约；有利于提高
国家行政决策的正确性。(4 分)
(3)变化：皇权由不受限制到受到制度上的制约。(2分)
原因：秦汉时国家决策机制尚不成熟；唐代完善了国家行政决策机制；封建君主为维护“家
天下”统治的需要。(6 分)
选考题
22.(1)条件：古代希腊多山、多港、多岛的自然环境，促成了古希腊小国寡民的自然环境；
以工商业、航海业为主，向海外殖民扩张，富有开拓、冒险精神；城邦的狭小，有利于公民
更直接地参与城邦政治，追求民主权力；古代希腊公民善于从事政治和文化艺术活动，追求
智慧与平等；亚非文明的影响也是古希腊民主政治形成的重要因素。(6分，答出 3 点即可)
(2)成就：重视公民个体自由和责任感，铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格，使
古代希腊在众多文化领域取得辉煌成就，产生了一大批文化巨匠；开创了西方民主政治之先
河，在专制盛行的古代世界率先建立了较为健全的民主制度，其民主政体的理论和实践为后
来欧美资产阶级提供了思想基础；古代希腊文化是西方和世界文明宝库的奇葩，成为西方文
化的摇篮；雅典民主为人类提供了一种集体管理的新形式，创造出法治基础上的一些民主运
作方式，具有超时空的价值。(6 分，答出 3点即可)
(3)评价：积极性：它维系了罗马帝国的政治、经济统治；为资产阶级战胜封建势力，完成
资产阶级革命提供了理论武器；在世界法制史上占有十分重要的地位。(4 分)后成为近代资
产阶级法学的渊源和近现代法律的先驱，是各国立法所遵循的范本；罗马法中所蕴涵的人人
平等、公正至上的法律观念，具有超越时间、地域、民族的永恒价值。(2 分)
局限性：法律是统治阶级意志的体现。罗马法的制定主要是体现帝国统治者的利益，对于被
统治者来说，只能承担义务，受到不公正的处罚。(2 分)
23.(1)趋势：从君主专制过渡到君主立宪制；议会制逐渐完善；责任内阁形成与完善。(2
分)
影响：为英国工业革命的开展提供了制度保障；有利于英国资本主义发展和资产阶级壮大；
推动了英国政治民主化进程；有利于稳定政局和提高国际地位。(6 分)
(2)不同：地位：英国议会是国家权力的核心，德意志议会从属于德意志皇帝；
权力中心：英国议会的权力中心在下议院，德意志议会权力中心在联邦议会(上议院)；
议员的来源：英国下议院议员主要来自地方选举，德意志联邦议会议员来自各邦君主任命。
(4 分)
成因：两国资本主义的发展程度；英国的责任制内阁使英王处于“统而不治”地位，德意志
沿袭了普鲁士政治传统。(4 分)
(3)君主立宪制与一个国家的国情和文化传统有着密切关系；君主立宪制为欧洲资本主义的
发展提供了制度保障；君主立宪制之下的君主权力大小是影响其政治民主化进程的重要因
素。(4 分，言之成理即可)
1.B 解析：由“天罚”“天命殛之”“天命诛之”等信息可知，材料强调的是假托天命来维
护政治统治，也即将神权与王权进行有机结合，故 B 项正确。西周分封之下的诸侯享有很大
的独立性，真正的集权政治尚未形成，A 项错误；材料虽涉及占卜等活动，但主要局限于王
室，并非盛行，C 项错误；等级观在材料中体现不明显，D 项错误。
2.B 解析：从表格内容可以看出此制度应该是周朝的礼乐制度，王、诸侯、卿大夫、士在
乐队和乐舞规模上存在明显的等级关系，实际上是贵族内部的等级关系，B 项正确。材料不
能体现分封制和宗法制之间的关系，排除 A 项；表格信息不能体现周王重视宫廷乐舞的差别
化管理，而且也不是材料主旨，排除 C 项；商周时期并没有形成权力的高度集中，排除 D
项。
3.A 解析：“吏”是各级机构中具体办事的人员，有“吏”的资历就有从政的经验，因而材
料信息说明国家选官注重具有从政经验的人，A 项正确。门阀士族势力体现的是注重血缘关
系，材料信息不体现，B 项错误；材料现象只说明对选官资历的规定，并没有说明体制的完
备，C 项错误；材料现象与官员腐败无关，D 项错误。
4.C 解析：自西汉到唐朝，福建设置的郡县数量增加，说明中央对地方的管理在加强，故
选 C 项。据材料无法判断郡县制在福建开始实施的时间，A 项错误；唐前期福建的地方管理
体制仍是郡县制，B 项错在“发生根本变化”，排除；D 项是材料所反映的现象，没有反映实
质问题，排除。
5.B 解析：材料表明监察官员的选用由行政部门负责，使得监察部门难以独立行使监察职
能，故 B 项正确。A、D 两项表述错误；C 项与材料无关。
6.D 解析：据材料中的信息，三省部制不仅分化了丞相的权力，也明确了各部门的职责，
提高了行政效率， D 项与材料信息相一致。A、B、C 项都不符合题意。
7.C 解析：所谓用一种新的制度或机构将相权进行稀释或分解，就是君主通过分割相权达
到加强皇权的目的，北宋的二府三司制将宰相权力一分为三，达到此目的。A 项是宰相创立；
B 项是加强中央集权的措施；D 项时期已无宰相制度，与稀释相权无关。教材虽未直接解释
“二府(中书门下、枢密院)三司制”，但亦可通过“三司”和排除法得出正确答案。
8.C 解析：据材料中“双重性……中央分驭地方……中央收权兼替地方分留部分权力……
大而不专”，可以看出行省制恰到好处地协调了中央和地方权力矛盾问题，故 C 项正确。A
项是郡县制实施的作用，导致地方绝对服从中央，错误；B 项说法错误，不属于设置意图；
D 项说法也违背了古代地方行政制度的初衷，错误。
9.A 解析：从材料可以看出，明朝内阁最初建立时，内阁大学士只是负责把各机关的事上
奏，不得干预各机关的事务，名称也只能以文职官员的名义，而且很少参与决策，大权仍然
掌握在皇帝手中。这说明当时的内阁完全是一个辅助性的办事机构，是纯事务性的，而非政
务性的，故选 A 项。B 项不符合史实，也与材料中“只能用‘翰林院兼平驳诸司文章事某官’”
矛盾；由“学士鲜所参决”可知内阁的权并不重，只是文职人员，C 项错误；内阁职权是事
务性而不是政务性的，D 项错误。
10.B 解析：由材料中的“军机大臣”“权势显赫”“无权……直接发号施令”“权力只属于
皇帝”可知，徐中约旨在强调军机大臣虽拥有提出意见、执行君主特殊使命等权力，但行政
命令权仍然掌握在皇帝手中，这主要表明君主专制得到了空前强化，B 项正确。A 项不符合
材料主旨，排除；C、D 两项材料未体现，排除。
11.A 解析：由“合于功令的格式”“一眼就看得出多少轻重”可知，“八股文”有严格的格
式和内容标准，有利于评分的标准化和客观化，故选 A 项。虽然八股取士有很大的弊端，但
在当时仍然是选拔人才的主要途径，排除 B 项；C 项由材料内容无法得出，排除；D 项与史
实不符，排除。
12.A 解析：这一规律无疑是王朝前期和中后期在腐败上的明显区别。贪腐问题出现周期性
规律的原因在于缺乏长效监督体制，只能依靠皇帝个人权威这一问题才能暂时解决。只有长
效监督体制比个人权威更可靠、更有效。
13.B 解析：让所有利益群体都接受的法律，并不等于是所有群体都满意的法律，相反，所
有群体的利益都没有得到全面满足，而是各利益群体相互妥协的结果。妥协是缓和社会矛盾
的有效途径。“凡事适可而止”正是要求各利益群体不要提出过分的要求，利益基本得到满
足，就应该接受相关法律。
14.D 解析：材料中提出的议案被判决不符合城邦基本法，就要受到严厉的制裁，那就会使
公民不敢提出相反的意见，从而限制了公民民主权利的发挥，D 项正确。材料显示公民大会
仍拥有立法权，A 项错误；B、C 两项材料没有体现。
15.D 解析：从材料可以看出，雅典民主政治的发展过程中经历了寡头政治，但最后并没有
被同化或消灭，反而在经历了短暂的寡头政治后，民主制很快得以恢复，说明其具有稳定性
和持久性，故选 D 项。材料强调的寡头政治并未能阻止雅典民主政治的发展进程，A 项不符
合材料信息；B 项并非材料主旨；C 项从材料信息看不出来。
16.C 解析：材料说明雅典公民参与政治活动缺乏主动性，体现了公民积极参政意识的削弱。
这是雅典民主政治思想根基发生动摇，民主政治衰落的具体表现，故 C 项正确。
17.C 解析：从材料可以看出，《十二铜表法》对契约关系的规定非常极端，采取的处理方
式非常暴力，说明当时罗马的契约制度很不成熟，对契约概念的表述也极其原始，故选 C
项。A、D 两项不符合史实；B 项不是材料主旨。
18.D 解析：材料信息显示，古代罗马法对邻里间的权益进行具体的规定，这有利于依据法
律调和邻里矛盾，D 项正确。材料虽体现了依据法律解决邻里矛盾，但并不能说明是依法治
国，A 项错误；材料信息不是在强调私人权益的保障，而是对邻里间某些权益的限制，B 项
不符合题意；材料没有体现民主行政问题，C 项错误。
19.A 解析：通过材料发现，在财产的分配与继承上罗马法经历了由男女不平等到男女平等
的转变，这是在私法领域的转变，体现了自然法追求人人平等的理念，故 A 项正确。B 项从
材料无法得出，错误；公民范围内的男女平等在当时并未实现，材料也未体现，C 项错误；
材料阐述了女性经济地位的提高，并没有涉及私有财产的归属，D 项错误。
20.D 解析：由“奴隶制是违反自然法的”可知，罗马法中有关奴隶制的内容违反了自然法
原理；“根据万民法，一个人成为另一个人的财产”说明罗马法是奴隶制法典，综合这两点
可知，材料强调代表罗马法体系最终完成的《民法大全》违背自然法，与它的性质密切相关。
A 项是对材料前半部分的理解；B 项不符合材料信息；C 项从材料中未能体现。