班主任工作范文之班务工作交流材料

班主任工作范文之班务工作交流材料

班主任工作范文之班务工作交流材料 ‎ ‎　　各位领导、老师们：‎ ‎　　大家下午好！‎ ‎　　首先，感谢学校领导、老师们给了我一个在此发言交流的机会！‎ ‎　　本学期我担任了2013级1班的班主任工作和数学教学工作，以及协助崔老师开展科技活动。下面我与大家交流一下自己担任班主任工作的一些体会和具体的做法。‎ ‎　　一、初识2013级1班 ‎　　在这学期里，学校对初二年级进行了分班重组，安排我担任2013级1班的班主任，这是一个普通班，全班共有学生66人，其中男生34人，女生32人。是全年级人数最多的一个班。刚接到这个班不久，我发现班上主要存在下列问题：‎ ‎　　1、大部分学生没有班集体意识，对于政教处的清洁、纪律等常规检查觉得无所谓；‎ ‎　　2、一部分学生经常迟到、旷课；‎ ‎　　3、部分学生课堂纪律差，上课没有精神，打瞌睡，看小说，玩手机，甚至个别学生顶撞科任老师。‎ ‎　　4、学生课后不做作业，拖欠作业，乱写作业，抄作业现象十分严重；‎ ‎　　5、学生的生活习惯较差，在课桌上、墙壁上乱刻乱画，在教室内吃零食、吃口香糖，乱扔乱吐现象很严重。‎ ‎　　6、一些同学下课爱窜班，疯打疯跳，惹是生非；‎ ‎　　7、部分学生没有礼貌，见到老师不主动打招呼，低着头假装没看到；‎ ‎　　二、我的一些想法和具体做法：‎ ‎　　1、要用心观察学生，了解班级实际情况，制定合理的班级管理制度。‎ ‎　　我认为只有用心观察学生，了解班级实际情况后，才能制定出合理的班级管理方案和有效的管理措施。开学第一周，我从原班主任周晓青老师、英语程志贤老师、语文代芳老师那里初步了解到班上学生的一些状况，大致对学生作了一个分类，对“问题学生”的“问题”心中基本上有了数。然后，结合政教处对班级考核的一些要求，在开学第二周的班会课上，宣布了由我和班干部同学一起制定了《2013级1班？班级公约》及《2013级1班操行分评分方案与奖惩措施》。有了稳定的班级制度，处理学生发生的问题时，就能有章可循。由于我班上的操行分评分方案中提到——‎ 政教处每周对班务工作的评比中，如果我们能得到一次流动红旗，将对全班每一位同学将加5分，如果没有得到，对造成扣分的同学将10倍扣分，而且扣分一周内超过10分，将请家长来学校协助教育。这对于缺乏班集体意识的学生在政教处扣了班分时再也不敢觉得无所谓了，他们的班集体荣誉感、责任心在逐步增强，关心班级发展进步的学生越来越多。一学期下来，我班上一共得到了11次流动红旗，还评上了一次“文明班级”，虽然和其他优秀班级相比数量还是偏少，但我已经很满意了。‎ ‎　　2、在学生面前，要以身作则，作好表率 ‎　　我是这样想的，老师的行为举止学生都会看在眼里，记在心里，然后体现在他们的行为里。有一位老师曾说过，班主任是什么样的个性，他们班级的学生也多为这样的个性，因为班主任是和学生接触最多的，如果学生认可他的话，他的言行举止会潜移默化的感染着学生。在平时的工作中我尽力做好每一个细节，从穿着、言行等方面。‎ ‎　　例如：平时我走进我们班的第一件事情就是看看教室门口、同学们的座位旁有没有纸屑等垃圾，前几次，我是批评那些不注意清洁卫生保洁的同学，偶尔还要吼他们几句，但我发现这样做对于班上整体的卫生保洁习惯的养成没有从根本上好转。有一次，我碰到纪校长在操场上行走时，发现他亲自弯下腰捡身旁的垃圾。从这里我得到了启发，当我再次走进我们班上发现纸屑等垃圾时，我就主动捡起或扫到垃圾桶里去，同学们看到我在做也就很自觉的看看自己的座位下有没有垃圾，值日生、清洁委员也会主动来清理，时间长了，学生的卫生保洁意识明显地增强了，教室也就更加干净了。‎ ‎　　3、兼听则明、偏听则暗，对待学生要公平、公正 ‎　　客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，作为班主任，我们趋向于偏爱优等生、班干部，而不信任后进生，在没有详细了解事情的情况下，常听信一面之词做出判断，由于教师处事不公平使一些学生与班主任产生对立情绪。作为班主任遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，即要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优点和进步。这样学生容易接受，老师的教育目的也容易达到。‎ ‎　　例如，我班上有一个同学叫沈斌，身上坏毛病很多，开学初我就发现他经常迟到、旷课，曾经有一次还因上网去偷班上同学的钱。对于他的问题我除了给予严厉的批评教育外，也给了他表现的机会，因为他搞劳动很积极，我就让他负责公区清洁扫除，他每次能做到带头把自己的清洁任务做完，有时还帮其他同学完成一部分劳动任务，而且还给我提出了如何又快又好的做好清洁任务的建议。有一段时间，我班上打扫公区的速度太慢，他就给我提建议说，让住校生负责早上公区清洁打扫，午餐生负责中午公区清洁的打扫，其余同学负责教室的清洁卫生。这样一来打扫清洁的速度明显就提高了。所以，我们对待学生要公平、公正，不要忘记差生也有他的“闪光点”。‎ ‎　　4、对不同层次的学生都要有期望 ‎　　本学期，我对班上不同类别的学生有不同层次的要求，既有思想教育方面的要求，也有学习方面的要求，当他们有了进步，我就及时给予精神上和物质上的表扬，尽力让学生感觉到自己在老师心里占有一席之地，能感受到老师对他有爱护、有关注。这样有助学生心理健康成长，尤其是对于那些单亲家庭的学生。‎ ‎　　例如：我班上的吴文豪同学，属于单亲家庭的学生，平常他不爱说话，很自卑、很孤僻，我找他谈几次话，鼓励他要克服家庭困难，积极上进，还把他分到数学小组的A组，他感觉到了我对他是赞赏的、有关注的，所以他在这次的期末考试中，数学成绩有了很明显的上升，总分由班上的二十几名进步到了班上的第三名，这次还评为了“进步之星”。‎ ‎　　本学期的班务工作虽然作出了一些努力，但还有很多不足的地方，而且随着学生学习阶段的发展还会产生很多新的问题，在今后的工作中还要加强学习，不断的完善和改进自己的工作。谢谢大家！‎