班主任(心得)之实施质量工程 推进大学生创业教育

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班主任(心得)之实施质量工程 推进大学生创业教育

班主任论文之实施质量工程 推进大学生创业教育 摘 要 在分析大学生创业教育的重要意义和面临的主要问题的基础 上,提出通过实施质量工程,着重抓好教育思想观念创新、创业教育平 台等方面的建设,从而推进高校大学生创业教育顺利开展,并取得良好 的成效。   关键词 质量工程 创业教育 创业平台   据前程无忧招聘网上开展的一项调查显示,在接受调查的学生 当中,有 96.6%的学生有创业冲动,7%的学生已经开始创业。毫无疑 问,创业已经成为大学生就业的一条越来越重要的渠道。但是对于创业 教育,很多高校没有引起高度重视,缺少相应的政策与措施,缺乏相应 的促进机制,创业教育开展得不尽如人意。总体来讲,目前我国高校创 业教育还处于起步阶段,存在着许多亟待解决的问题。根据经济社会发 展和提高高等教育质量的需要,创业今后将成为大学生就业主要渠道, 开展创业教育也势在必行。 1 开展大学生创业教育的重要意义   (1)创业教育是当今世界高等教育改革与发展的必然趋势。 高等教育必须与社会经济的发展密切结合,必须注重培养人的创新意识 与创业能力,既要注重知识与技能的传授,又要重视学生职业素质与职 业能力的培养,同时还要强调发展学生个性和创业潜能。在今后的教育 教学过程中,创业意识与创业能力的培养,将成为高等学校教育质量的 标志之一,代表着高等教育改革与发展的方向。联合国教科文组织曾经 提出“学习的第三本护照”即创业能力护照,要求把创业能力护照提高 到与学术性和职业性护照同等重要的地位。创业教育证书已成为继毕业 文凭、职业技能证书之后的“第三本教育护照”,目前世界上大约60 0多所著名大学至少开设了一门创业教育课程。   (2)创业教育是促进经济和社会发展的必然要求。高等学校 作为知识中心和国家创新体系的重要支柱,在知识的创造、传播、转化 和应用等方面具有独特的优势,在促进新经济的发展中具有举足轻重的 作用。经济时代的来临促成了产业结构的调整升级,新的行业、新的企 业、新的产品不断涌现,迫切需要一大批高素质的创业人才去振兴传统 工业,发展新兴产业和高新技术产业,这也为高校创业教育和大学生科 技创业活动的展开创造了十分有利的条件,为大学生的创业提供了前所 未有的机遇。   (3)创业教育是促进我国高等教育可持续发展,创新人才培 养模式,提高大学生核心竞争力的现实需要。在未来的人才竞争中,核 心竞争力的培育是至关重要的,高校的核心竞争力是培养大学生的人文 和科学素质、就业和创业技能、创新和创业精神的机制和能力。就全国 高校而言,只有少部分可以成长为研究型大学。高校必须树立科学发展 观,有正确的办学定位和服务定位,围绕办学目标创建自己的办学特色, 打造教育品牌。开展创业教育,引导大学生自主创业,培养学生的实践 精神、探索精神、冒险精神和创业能力,促进我国高等教育可持续发展, 提高大学生的就业竞争力。 2 大学生创业教育面临的主要问题   1999 年 1 月教育部公布的《面向 21 世纪教育振兴行动计划》 中,指出:“加强对教师和学生的创业教育,鼓励他们自主创办高新技 术企业。”首次提出高校要开展创业教育。2002 年 4 月,教育部高教司 确定了清华大学、北京航空工业大学等 9 所高校作为创业教育试点单位, 拉开了创业教育的序幕。创业教育开展以来,取得了一定的成绩,特别 是教育部试点高校分别通过各自不同的方式,对创业教育的开展进行了 实践性探索。举例来说,中国人民大学以课堂为主导开展创业教育,北 京航空工业大学开展以提高学生创业知识、创业技能为侧重点的创业教 育。总体来说,这些试点高校创业教育的开展在培养学生创新能力、创 造能力,加快创新型人才培养起到了积极的作用,取得了不错的成效, 但是还处于起步阶段,还存在一些问题。具体来讲:一是创业教育开展 十分不平衡,创业教育在很多高校,特别是地方院校,没有引起足够的 重视,创业教育还处于边缘化状态,没有开展系统的创业教育,没有完 善的创业教育理论和培训体系;二是创业教育主要局限于操作层面、技 能层面,具有浓厚的枝节性、表层性创业教育的特征,很多高校以创业 项目、创业培训代替创业教育。三是创业教育受到很多因素的制约,创 业教育师资、教材、案例库严重缺乏,创业课程设置受到刚性的教学计 划制约,这些都严重影响和制约了创业教育的有效开展。 3 实施质量工程,对大学生创业教育的开展意义重大   2007 年 2 月,教育部、财政部根据党中央、国务院的部署,根 据高等教育发展的新形势和新要求,提出了涉及专业结构调整与专业认 证等六大具有基础性、全局性、引导性的项目的教学质量与教学改革工 程,简称质量工程。笔者认为,质量工程的实施,为大学生创业教育进 一步开展提供了良好的机遇和坚实的保障。具体来说,主要体现在以下 几个方面:   (1)实施质量工程,进一步转变教育思想观念,为高校开展 创业教育打下坚实的思想保障。质量工程的实施,要求转变教育思想观 念,创新人才培养模式,为国家和社会培养高素质的创新型人才。高校 通过开展教育思想观念的研讨,从而树立正确的质量观,开始重视、支 持开展创业教育,认识到创业教育对学校事业建设发展的重要性和必要 性,真正把创业教育提到学校事业发展的议事日程上来,更新不利于创 业教育开展的“怕、等、瞧”等思想观念,由培养就业型人才向培养创 业型人才转变,扎扎实实地把创业教育开展好,培养创新型人才。[next]   (2)实施质量工程,加强课程、教材与高水平师资队伍等方 面的建设,为创业教育的开展提供了良好的条件。通过大力实施质量工 程,可以为创业教育开展提供良好的条件:一是通过继续推进课程建设, 开设创业教育必修课、选修课,对学生进行创业知识和技能的教育和培 训,可以提高学生的知识水平和创业能力;二是启动新教材和案例库建 设,可以解决目前创业教育教材、案例严重缺乏的问题,为创业教育教 学提供教材和案例保障;三是加强高水平教师队伍建设,可以培养和造 就一批具有创新思想、创业实践和创业知识新型师资队伍,为创业教育 有效的组织和开展提供师资保障;四是通过大学生创新性实验计划的开 展,设立人才培养模式创新试验区,鼓励学生进行创业实践操作和锻炼, 提高学生自主创新兴趣和能力,使其具备扎实的创业技能,促进其今后 成功创业。   (3)实施质量工程,有利于营造良好的创业教育舆论环境。 为贯彻落实质量工程,教育部召开了专门的电视会议,全国各新闻媒体、 报刊杂志发表了一系列研究文章,很多高校也在研究和讨论实施质量工 程的意见,质量工程受到了空前的重视和宣传,抓质量,抓创新成为了 学校工作的重点和主线。目前,高校抓质量的舆论环境已经形成,开展 创业教育的舆论环境已经形成,这就为高校落实质量立校、质量兴校方 针提供了契机,也为开展创业教育提供了契机。如果高校能紧紧抓住这 个契机,把精力用在转变人才培养方式上来,把精力用在开展创业教育 上来,把精力用在培养创新、创业人才上来,就可以使高校培养人才的 质量整体上一个新的台阶,切实提高学校的教育质量。 4实施质量工程,推进大学生 创业教育,着重要抓好四个方面的建设   实施质量工程,为高校创业教育提供了良好的条件和机遇。因 此,高校要紧紧抓住这一机遇,在大力实施质量工程中,全面开展创业 教育。具体来说,主要抓好以下四个方面的建设:   (1)实施质量工程,开展教育思想观念创新项目建设,进一 步转变教育思想观念,提高对开展创业教育的认识。观念是开展大学生 创业教育的前提。高校要开展教育思想观念的研讨,从而转变观念,提 高认识:一是转变对创业教育的认识。创业教育是一种教育理念,不是 单纯的教育模式,更不是脱离传统教育的标新立异,它是普通教育基础 上的一种内涵和理念创新,与就业教育并无矛盾,就业治标,创业治本; 二是转变不利于创业教育开展的“怕、等、瞧”的思想观念。很多高校 认为创业教育是教育部试点高校、是重点院校的事情,我们这类学校先 看看、瞧瞧再说,缺乏主动意识和积极进取的精神;三是认识到创业教 育开展的重要性和必要性。创业教育对改善学生的知识结构,提升学生 的素质具有重大意义,在目前就业形势越来越严峻的情况下,创业教育 对高校来讲显得尤其重要。因此,学校要进一步提高对创业教育的认识, 把创业教育同学校提高质量、办出特色、办出水平联系起来,把创业教 育同学校提高人才培养质量、提高学生就业质量联系起来,高度重视创 业教育,着手启动创业教育,扎实开展创业教育,力争创业教育取得新 的突破,取得明显的成效。   (2)实施质量工程,加快创业教育平台建设,为创业教育教 学提供良好的条件。平台建设是大学生创业教育的重点。高校通过实施 质量工程,从以下四个方面加快创业教育平台建设。第一,加快课程建 设和课程改革,增加创业教育课程比例,开设创业教育必修课和选修课, 在课堂教学中开展创业教育,进行创业知识和创业技能的培训,引导学 生撰写创业计划和创业论文,举办创业学术研讨和比赛,让学生有一个 锻炼、提高的平台,增强他们的创业知识;第二,启动案例库和新教材 建设,加强新教材和立体化教材建设,组织人员收集具有很强指导意义 的创业案例,编写一批高质量、高水平、涵盖丰富创业知识的教材,积 极做好创业教育教材推广和选用工作,让教材进学校、进课堂、进头脑, 提高创业教材的使用率;第三,要加快创业教育实践教学创新试验区的 建设,加强校企合作,建立创新实践基地,让学生亲自参与到企业管理 中去,强化学生的创业技能,增强对创业的认识和理解,为今后自主创 业打下基础;最后,加大校内创业基地建设,要规划专门的场所,创建 校内二手商品交易市场、电脑维修服务中心、电脑培训中心、家教服务 中心团购网、小型高新技术企业、中介与咨询服务公司等,让学生自主 经营,放手让学生去干,从而实现学生在校内创业,提高创业水平和能 力。   (3)实施质量工程,加快高水平创业教育师资队伍建设,为 创业教育提供师资保障。高水平创业型师资队伍是大学生创业教育的关 键。高校要加快高水平创业教育师资队伍建设,一是开展创业教育骨干 教师高级研讨班,培养和锻炼一批创业教育教师,解决创业教育师资队 伍缺乏问题;二是鼓励教师走进企业进行实践,或自主创办企业,提高 其理论与实践相结合的水平、教学与实务相结合的水平,从而提升教师 创业教育能力;三是引进一批具有创业经验、或者正在创业的企业家, 到学校担任兼职教师,开展创业讲座、学术研讨和实践指导,通过他们 的亲身经历来教育指导学生,让学生感受创业的快乐和激情,激发学生 创业的热情。   (4)实施质量工程,加强舆论引导,为创业教育提供良好的 舆论环境。舆论环境是大学生创业教育的保障。高校加强舆论引导,一 要结合目前政府、媒体、高校对质量工程的宣传和讨论,利用校园网、 就业指导网、校报、广播站等多种媒体,大力宣传创业教育,增强创业 意识,形成良好的舆论氛围;二要开展创业教育主题活动、创业讲座、 理论宣讲和现场咨询等活动,大力宣传国家、政府鼓励大学生创业的政 策和措施,提高大学生对创业精神、创业政策、创业程序等等的认识, 让创业思想深入人心;三要发现、宣传大学生中的创业先进典型,用身 边的案例来教育大学生,培育学生的创业精神,增强学生的创业勇气。 参考文献 1方经奎,王扬铭.创业教育-拓宽大学生就业新视野[J],中国大学 生就业,2006(14) 2 衣俊卿.中国高校创业教育现状分析[J],高教观察,2006(9)
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