教导处范文之以学习者为中心的课堂教学

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教导处范文之以学习者为中心的课堂教学

教导处范文之以学习者为中心的课堂教学 ‎ ‎  “以学习者为中心”就是以学生为本,相信学生、尊重学生、方便学生、发展学生,尊重学生学习规律和合理需要,考虑到学生的年龄、学习特点,“一切为了学生,为了学生的一切”,不仅满足学生的学历需要,更要为学生的能力提高打下一应有的基础。‎ ‎  “以学习者为中心”,在教学中主要可运用其中的四种教学方法,即提问法、小组工作、实物教学和教学游戏。在四种教学方法中,我就小组工作谈一下自己的看法:‎ ‎  小组工作是我们在教学中会常常用到的一种教学方法,运用的得当,使其能够直到事半功倍的效果,提高教学效率,锻炼学生的能力,总之是好处多多,但运用的不得当,也会成为教学中的一块绊脚石。通过学习,我感觉到要使小组工作能够发挥其作用,要做到以下几点:‎ ‎  1、在进行小组工作前,先要引导学生学会独立思考。没有独立思考作为基础,也就不能够推动小组合作学习的价值。组员间分工要明确,为了调动学生的积极性,也可使小组成员的职务实行轮换制。‎ ‎  2、小组的组建要合理。在众多的分组类别中,我认为还是能力混合组在教学中适用性较强。让不同层次的学生团结协作、交流,能够保证交流的质量。通过好帮差,也可使学困生有发表意见的机会,得到锻炼,建立自信心。‎ ‎  3、小组工作的时间要合理、充分。低年级主要是培养他们养成小组工作的习惯,到了中高级时让其充分发挥作用。小组工作的时间宜在五分钟左右,也可根据学生讨论的具体情况随机而定。在进行小组讨论的前一天,教师最好把要讨论进需要的材料让学生回去收集,这样才能使小组讨论时不至于无话可说。‎ ‎  4、创造良好的学习氛围。小组成员之间必须团结友爱,互帮互助,民主平等。成员要学会倾听、学会思考、学会发表见解、学会请求帮助。小组内解决不了的问题,可以请求其他小组的帮助,通过组际之间的交流,扩大信息量,拓宽合作学习的内涵。‎ ‎  无论是教师思想观念的转变,还是教师教学方法的,或者使学生学习方式的变革,都离不开师生的共同参与和有机结合,教师仍需是教学活动的引导者、参与者、合作者和协作者。只有充分发挥和调动师生的积极性、主动性和创造性,真正做到因材施教和因势利导,才能提高我们课堂教学效益。‎ ‎  然而,要想达到这样的效果,使“以学习者为中心”的教学理念真正的落到实处,其前提条件还是以教者为中心。如果教者素质低下,而又一昧地强调以学习者为中心,那无异于放羊。因此,就目前的教育现状而言,竭力倡导以学习者为中心,乃如“大跃进”的做法,将会孵化出大量的奖品和废品。现在当务之急是教师能够真正理解“以学习者为中心”,只有教师弄明白了、弄清楚了,才能使“以学习者为中心”‎ 发挥作用,而不只是一种形式化,套路化。‎
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