四川省成都市石室中学2021届高三零模语文试题 Word版含解析

四川省成都市石室中学2021届高三零模语文试题 Word版含解析

- 1 - 成都石室中学 2019-2020 学年度 2021 届新高三零诊模拟考试语文试题 一、现代文阅读 (一)论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 说起最近最受关注的通信技术革新，恐怕非 5G 莫属。当人们还在享受 4G 带来的红利时， 5G 已经在很多重要场合频频向人们招手了。2 月 28 日在西班牙巴塞罗那落下帷幕的 2019 年 世界移动通信大会上，5G 当仁不让地成为出现频率最高的关键词。多款 5G 商用手机发布、5G 技术在汽车驾驶方面的应用展示、5G 技术支持远程手术的展示……种种围绕 5G 展开的操作让 人们对 5G 将如何改变生活充满更多想象和期待。 具备高速度、泛在网、低功耗和低时延等特点的 5G 可以实现更快的传输速度和更多.的 设备连接。其建立的高速信息通路、推动的新型智能终端，都将促进数字化生产要素与产品 的高效流通，推动文化与科技深度融合，触发文化产业尤其是数字文化产业的业态创新与生 态蜕变。 不止 5G，近年来，VR(虚拟现实)、AR(增强现实)、人工智能、大数据、物联网等越来越 多的新技术横空出世并得到广泛应用，为文化产业创造了层出不穷的新玩法，让文化更加多 彩。这种多彩体现在通过 VR、AR 等技术，人们不用赶赴敦煌，即便相隔千里也能如身临其境 般地欣赏莫高窟的精美壁画；体现在借助 8K 超高清互动技术、高清动态动画技术、全息影像， 传世名画《清明上河图》“动”了起来、“活”了起来，原本静态的文物有了更真切灵动的 全新表达；体现在杜比全景声、4K 超清、VR 等在演唱会直播中流畅应用，使得人们足不出户 就能“置身”演唱会现场，与偶像一起互动。 再向前追溯，从更长的时间尺度上看，从纸质乐谱到黑胶、留声机，从磁带到 CD，从网 络下载到在线收听；从无声电影到有声电影，从 2D 影片到 3D 立体电影；从早早去影院现场 排队购票到通过各种 App 提前几天选好心仪的场次和座位……随着时代的发展，一批批应运 而生的新技术，全方位地改变了文化内容的生产方式、传播方式和消费方式。 凡此种种都表明，正是有了科技赋能，文化产业更加多彩，人们的生活也更加精彩，也 证明了科技和文化深度融合的重要性和必要性。而要继续做好科技和文化的深度融合，就要 主动拥抱新技术，提高文化产业创作、生产、传播、流通和消费等环节的科技含量，将丰富 的文化资源采取更现代更多样的方式呈现，更便捷更高效的手段传播；提升创意水平，让文 化资源与科技手段找到恰到好处的结合点，在创意创新的护航下给人们留下难以磨灭的美好 记忆；注重内容生产，倾听和满足大众高品质的文化需求，在技术创新的同时补齐内容生产 - 2 - 短板。唯此，科技才能更好地与文化共舞，才能为提升文化产业的活力注入强大动能，为文 化产业的发展带来更多精彩。 (摘编自陈晨《科技，让文化更多彩》) 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 享受 4G 的红利时，具有高速度、泛在网、低功耗和低时延等特点的 5G 时代已到来。 B. 5G 所能促进的数字化生产要素与产品的高效流通，能够推动文化与科技深度融合。 C. 文化产业依靠 VR、AR、人工智能、大数据、物联网等新技术，创造了不少新玩法。 D. 随着时代的发展，文化内容的生产、传播和消费方式，都因 5G 得到全方位的改变。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章采用开门见山的方式，直接引出备受关注的 5G 技术到来的话题。 B. 文章用莫高窟和《清明上河图》两个事例，论证了 5G 技术与文化融合的成果。 C. 文章提出了拥抱新技术、提升创意水平、注重内容生产等科技与文化融合的方法。 D. 文章在论证科技对文化的影响时，层层推进地分析了由 5G 到各种新技术的作用。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 更快的传输速度和更多的设备连接，这样的通讯技术革新自然会引起人们的关注。 B. 从时间尺度上看，新技术随着时代的发展而应运而生，也使得文化更加丰富多彩。 C. 科技与文化的深度融合，能使文化产业更加多彩，也能使人们的生活更加精彩。 D. 拥有新技术，就能有利于文化资源更好地传播，使文化产业的发展有更多精彩。 【答案】1. C 2. B 3. D 【解析】 【1 题详解】 本题考查学生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选 项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以 偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。 A 项，“5G 时代已到来”错误，原文说“在很多场合频频向人们招手了”，而不是 5G 时代已 到来。 B 项，“推动文化与科技深度融合”应是 5G 建立的信息通路和推动的新型智能终端。 D 项，“都因 5G 得到全方位的改变”错误，改变的原因是层出不穷的新技术。 故选 C。 【2 题详解】 - 3 - 本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几 个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步， 比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。 B 项，论据与论点错位，两个事例论证的是各种新技术为文化产业带来的新玩法。 故选 B。 【3 题详解】 本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选 项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则 为正确项。 D 项，“拥有新技术，就能有利于文化资源更好地传播”推断绝对化，拥有新技术是文化资源 传播的必要条件，而不是充分条件。 故选 D。 【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：（1）无中生有。把文章里没有的内容加进答案中去。 （特别提醒：关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别）（2） 主次颠倒。把次要的说成主要的。（3）以偏概全、张冠李戴。即偷换概念，明明是那件事， 答案里却说成是这件事。（4）因果颠倒。或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有 干扰性，望同学们认真甄别。 (二)实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 每一颗巨星的陨落，都会让我们伤感一番，都会让我们头顶的星空暗淡些许。然而，似 乎很少有一颗巨星之殇，会如钱学森的离去一样，引起从上至下的深切关注。 在中国，钱学森不仅是一位科学家的名字，而且是对科学家这个词的诠释。 1947 年 2 月，刚满 36 岁的钱学森因在空气动力学、火箭飞行理论、数学等领域的优异才 能，成为麻省理工学院最年轻的终身教授。然而新中国的成立、祖国的召唤让他毫不犹豫地 放弃了一切优越条件，一心想要回到祖国。 1955 年，钱学森克服重重阻力和困难回到祖国。他受命组建了中国第一个火箭、导弹研 究所。随后，他主持完成了“喷气和火箭技术的建立”规划，参与了近程导弹、中近程导弹 和中国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验， 参与制定了中国第一个星际航空的发展规划…… - 4 - “他把自己全部的热血和智慧，奉献给了祖国的火箭、导弹和航天事业。”钱学森的好 友庄逢甘说，“他经常鼓励我们说，外国人能干的，中国人都能干。” （摘编自《此生睢愿长报国》） 材料二： 钱学森素以治学严谨著称。在交大求学期间，他就秉承严谨认真的科学态度，至今，交 大校园里还在盛传他在水力学考试和热工实验报告中“两个 100 分”的故事。他在科研中形 成的手稿，字体工整秀丽，图形表格规范，等号划得如同直线一般，有的计算数字精确到小 数点之后 8 位，充分体现了严谨细致、一丝不苟的治学精神。在领导“两弹一星”工程期间， 他严格贯彻“严肃认真，周到细致，稳妥可靠，万无一失”的要求，精心组织工程实施，经 常亲自到第一线具体指导，在航天界传为佳话，并影响了几代科技工作者。他指导青年同事 们，科学上不能有一点失误，小数点错一个，打出去的导弹就可能飞回来打到自己，无论是 学习还是做研究都必须做到“严谨、严肃、严格、严密”。 （摘编自《弘扬钱学森的精神》） 材料三： 这位中国的“导弹之父”不仅是一名技术专家，还被认为是一位文、理、工结合型的科 学家。 1950 年以后，他在美国因为无法继续参与机密研究，于是及时调整心态，进入一个新的 理论领域，并最终创建了“工程控制论”。在他回国之后，“工程控制论”成为指导国内进 行人才培养、理论研究和工程应用的重要理论。 在 20 世纪 80 年代初，他把对工程控制论的理论探索，和组织指挥重大科研工程的实践 相结合，进一步提出了“系统科学”思想。至此，这位科学家快速地挣脱了“导弹轨迹”的 束缚，开始了一场对不同领域的科学技术问题的全面解读。 他开始审视中医，还关注建筑与城市的研究，并在《人民日报》上发表《不到园林，怎 知春色如许——谈园林学》一文，后又提出“山水城市”的构想。此外，他和年轻学者张沁 文还提出了农业系统工程理论，用以分析我国农业发展存在的问题和解决对策。 功成名就的钱学森着迷于用他在航天实践中提炼出的科学方法来解读社会和自然科学领 域形形色色的问题。在这个科学家眼里，科学无禁区，思想无禁区。 （摘编自《钱学森的遗产》） 4. 下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是( ) A. 钱学森能够成为麻省理工最年轻的终身教授，和他在空气动力学等领域所表现的优异才能 - 5 - 有关。 B. 钱学森克服重重阻力和困难回国后参与的许多科研项目对于我国航天事业都是具有开创 意义的。 C. 钱学森坚信我国航天事业能超越外国人，也因此在航天事业上奉献出了自己全部的热血和 智慧。 D. 钱学森在科研中严谨认真，一丝不苟，哪怕一个小数点也不能失误，对青年他也有同样的 要求。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A. 钱学森作为知识分子的杰出代表和备受全国人民敬仰的科学家，他的逝世少有地受到整个 社会深切关注。 B. 钱学森创建“工程控制论”的经历告诉我们，遇到困境及时调整心态、转换视角，就可能 会有新发现。 C. “工程控制论”这一理论的提出，使得钱学森挣脱专业束缚，启发他研究解读其他科学领 域问题大有帮助。 D. 钱学森克服困难回到祖国，将热血献给当时贫弱的祖国。这启示我们：科学没有国界，科 学家有祖国。 6. 钱学森被看作是“对科学家这个词的诠释”，请结合三则材料分析这一说法的依据。 【答案】4. C 5. C 6. ①钱学森有非凡的科学成就。他怀揣赤子报国之心，为中国的航天事业做出开创性的贡献。 ②钱学森有严谨认真的科学态度。作为科学家，他对人对己都始终坚持严谨细致、一丝不苟 的治学精神。③钱学森有开拓进取的科学精神。他没有局限于专业的束缚，而是将航天实践 中提炼的科学方法广泛应用于不同领域的科研之中。 【解析】 【4 题详解】 本题考查对材料有关内容的分析和概括能力。在文中找到对应的句段，仔细辨别原文内容与 选项内容的细微之处。尤其要注意一些表示时间、频率、范围的副词，以及某些代词的指代 对象。理清选项中的内容在原文中的逻辑关系，审查是否有增删词语的现象。 C 项，“钱学森坚信我国航天事业能超越外国人，也因此在航天事业上奉献出了自己全部的热 血和智慧”说法错误。“坚信我国航天事业能超越外国人”属于无中生有，同时前后也无因 果关系，属于强加因果。 - 6 - 故选 C。 【5 题详解】 本题考查筛选文中重要信息的能力。这类题目解答时一般要认真阅读原文内容及图表，再仔 细阅读各个选项，找出文章中与选项对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对， 寻找细微的差别确定答案。 C 项，“‘工程控制论’这一理论的提出，使得钱学森挣脱专业束缚，启发他研究解读其他科 学领域问题大有帮助”说法错误。在“工程控制论”的理论探索基础上，钱学森进一步提出 “系统科学”思想。是“系统科学”思想使得他挣脱了专业束缚，进入了不同领域的研究。 故选 C。 【6 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题 目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选 集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选 还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选 注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题时注意提取文中的 关键词语分析作答。本题，题干“钱学森被看作是‘对科学家这个词的诠释’，请结合三则 材料分析这一说法的依据”，结合材料一“刚满 36 岁的钱学森因在空气动力学、火箭飞行理 论、数学等领域的优异才能，成为麻省理工学院最年轻的终身教授。然而新中国的成立、祖 国的召唤让他毫不犹豫地放弃了一切优越条件，一心想要回到祖国”分析可知，钱学森有非 凡的科学成就。他怀揣赤子报国之心，为中国的航天事业做出开创性的贡献。结合材料二“钱 学森素以治学严谨著称。在交大求学期间，他就秉承严谨认真的科学态度”“他在科研中形 成的手稿，字体工整秀丽，图形表格规范，等号划得如同直线一般，有的计算数字精确到小 数点之后 8 位，充分体现了严谨细致、一丝不苟的治学精神”分析可知，钱学森有严谨认真 的科学态度。作为科学家，他对人对己都始终坚持严谨细致、一丝不苟的治学精神。结合材 料三“1950 年以后，他在美国因为无法继续参与机密研究，于是及时调整心态，进入一个新 的理论领域，并最终创建了‘工程控制论’”“这位科学家快速地挣脱了‘导弹轨迹’的束 缚，开始了一场对不同领域的科学技术问题的全面解读”“功成名就的钱学森着迷于用他在 航天实践中提炼出的科学方法来解读社会和自然科学领域形形色色的问题。在这个科学家眼 里，科学无禁区，思想无禁区”分析可知，钱学森有开拓进取的科学精神。他没有局限于专 - 7 - 业的束缚，而是将航天实践中提炼的科学方法广泛应用于不同领域的科研之中。 【点睛】筛选信息归纳要点，就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来， 然后将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以整体处理。归纳内容要点的途径，在具 体的文章中找出相关的概括性语句，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存相互 作用的。概括时，要提取精要，独立归纳。有的文章，虽然有概括力强的语句，但与试题要 求归纳的角度不一致，这时，就要根据题目的要求，确定范围，提取精要，用自己的语言归 纳概括。归纳概括时要注意，尽可能用原文中的词语作归纳。要注意防止要点遗漏。 (三)文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 仙人掌 欧·亨利 一般而言，消沉的人最容易沉溺于对往事的回忆，而一个人能在脱手套这会儿功夫重温 一下求婚的整个过程也不是什么难以置信的事情。 特里斯戴尔伫立在他单身公寓的桌子旁，做的正是此事。桌子上放着一个红色的陶罐， 里面栽着一株形状奇特的绿色植物。它属于仙人掌的一种，长长的叶子宛如触手一般，微风 拂来，不停地摇曳，似乎在向人招手致意。 特里斯戴尔慢慢地脱着手套，几个小时前发生的那令人揪心的一幕仍在他的脑海里闪现。 教堂里那一簇簇鲜花的芳香，丝丝缕缕，依稀可闻；宾客们彬彬有礼的低声交谈言犹在耳； 而牧师那拖长语调的话语一直萦绕在他的耳边，挥之不去。它宣告了一个无可挽回的事实： 她与另一个男人结合了！ 这沉重的一击让他陷入绝望，但他仍想弄清楚自己为什么会失去她，又是怎么失去的。 他突然发现自己正面对着以前从未正视过的东西——一个潜藏在他内心深处，纯粹的、真实 的自我。他看到，以前穿在他身上那虚伪自负的华丽外衣如今破烂不堪，贻笑大方。 他看到，当她缓缓走过教堂的过道，走向圣坛，当那个男人牵着她的手时，她抬起头来 凝望着新郎，目光里流露出的是幸福和安详。他知道自己很快就要被遗忘了。这种目光，他 也曾领略过，其中的意味，他自然心领神会。他的自负已经崩溃了。为什么会是这样的结局？ 他们之间从来没有发生过争吵，一次也没有…… 可是，局面突然变得不可收拾。几个月前发生的事件又在他的脑海里一遍又一遍地回放 起来。 她一直把他当作偶像，而他每每带着高贵气派接受她的膜拜。她为他点燃香烛，香烟缭 - 8 - 绕，沁人心脾。瞧，她是多么谦逊，多么纯真，多么虔诚，多么纯洁。她把他奉为天神，用 很多溢美之词称赞他的品行和才华。他接受她的供奉，犹如沙漠吮吸雨露，却拿不出花朵和 果实施以回报。 那天晚上，他把她请到自己的住处，向她炫耀自己非凡的经历。她是那么美丽，头发自 然卷曲，容貌清纯，话语温柔，令他着迷。她问道：“卡拉瑟斯船长告诉我，你会说一口地 地道道的西班牙语，你怎么会懂得那么多？” 唉，卡拉瑟斯真是个白痴。那是他特里斯戴尔从词典的旮旮旯旯里搜集的一些古老而隐 晦的西班牙谚语，然后拿到俱乐部向人卖弄。毫无疑问，他为此感到过内疚。卡拉瑟斯是他 的一位崇拜者，总是管不住自己的嘴巴，把特里斯戴尔所谓的博学多才传得神乎其神。 哎呀，她的崇拜是多么令人愉快，多么令人舒畅。对于她的赞美，他来者不拒，也不予 辩解，任由她将虚妄的西班牙语学者的称号加封在自己头上。 当他放下高傲，跪在她的脚下，向她求婚时，她是多么快活，多么羞涩，多么紧张！无 论是那时，还是现在，他都可以发誓，她的眼神中分明包含了毋庸置疑的允诺。可是，出于 女孩的羞怯，她却没有给他一个明确的答复。“明天，我会给你答复的。”她说。于是，他， 这位宽容而自信的胜利者，微笑地答应再等她一天。第二天，他在房间焦急地等待着她的回 音。中午时分，她的仆人来到他的门口，送来了一盆奇特的栽在红色陶罐里的仙人掌。没有 字条，也没有口信，只是在那株仙人掌里挂了一个标签，上面写着一个古怪的外国名字或植 物学名。他一直等到了夜晚，却没有等到她的回音。 两天后，他们在一个晚宴上碰面了。一阵寒暄过后，她注视着他，一脸的紧张、疑问和 关切；而他却彬彬有礼，漠然相对，一心就等她开口解释。她以女人的敏感，从他的态度上 得到了某种暗示，随即也变得冷若冰霜。就这样，他们开始疏远；最后，分道扬镳。他的过 错在哪儿？该怪谁呢？此时此刻，谦卑的他在自负的废墟中寻找答案，假如…… 公寓房间里，一个人的声音打断了他的思绪，把他又拉回到现实之中： “你的白兰地可不怎么样。”这位偶然来访的朋友走到他身边，“哪一天到潘塔看我， 尝尝老加西亚走私过来的那玩意儿。嘿，这儿还有一位老相识呢！特里斯戴尔，你从哪儿弄 来的这盆仙人掌？” “一个朋友送的礼物。”特里斯戴尔说道，“知道是什么品种吗？” “当然知道，这是一种热带仙人掌，在潘塔每天都能看到成百上千。喏，这上面挂着西 班牙语标签呢。” 特里斯戴尔笑了笑：“标签上写的是西班牙语吗？” - 9 - “是的。当地人想象，这种仙人掌的叶子是在向人伸手招唤，所以他们把它叫做‘唤人 掌’，英语的意思就是‘请把我带走’。” （选自《英语世界》2017 年第 12 期，有删改） 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说采用倒叙手法，开始部分写主人公特里斯戴尔站在房间里回忆往事，结尾部分又回到 眼前，中间部分通过叙述往事交代事情的前因后果。 B. 小说第二段中对仙人掌描写，既是展示特里斯戴尔房间的环境，也是对小说题目的照应， 更为后文展开故事情节、揭开悬念的谜底埋下了伏笔。 C. 小说中的“她”内心已经接受了特里斯戴尔的求婚，却出于羞涩没有直接表态，而是借一 份礼物代为答复，这是造成两人悲剧结局的根本原因。 D. 卡拉瑟斯崇拜特里斯戴尔、把他的博学多识传得神乎其神，这一人物在小说中虽然只是昙 花一现，但对推动情节发展起到了非常关键的作用。 8. 本篇小说结尾设计独具匠心，不同凡响。请对小说结尾的妙处进行赏析。 9. 小说男女主人公的结局是悲剧件的还是喜剧性的？请根据小说内容，谈谈你的看法。 【答案】7. C 8. ①小说构思精巧，层层铺垫，最后揭示分手原因，收到了“既在意料之 外，又在情理之中”的艺术效果。②前面精心设计一个个悬念，最后陡然破解，易于激起读 者的阅读兴趣，给人无穷回味。③谜底揭开后戛然而止，让人印象深刻，强化了小说的人物 形象，深化了小说主旨。 9. 示例一：我认为结局是悲剧性的。他非常喜爱她，为她着迷；她对他更是十分欣赏，甚至 奉为天神。两人相互爱慕，却因男主人公的小小的虚荣之心和女主人公的一个“聪明之举”， 阴差阳错，互相误解，错失了一段美好的姻缘。这样的结局令人遗憾。 示例二：我认为结局是喜剧性的。他因为虚伪浮夸赢得了她的好感，最后因为不学无术、不 认识仙人掌标签而错失对方，实是自食其果。她本来用送仙人掌这样含蓄的方式答应求婚， 但对方并未领会她的意思，暴露了真容，这对她来说，也许是一种幸运。故事结局偶然中含 有必然，极具讽刺意味和喜剧效果。 【解析】 【7 题详解】 试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全 文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内 容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。 - 10 - C 项，“而是借一份礼物代为答复，这是造成两人悲剧结局的根本原因”错误。结合“他却彬 彬有礼，漠然相对，一心就等她开口解释。她以女人的敏感，从他的态度上得到了某种暗示， 随即也变得冷若冰霜”“中午时分，她的仆人来到他的门口，送来了一盆奇特的栽在红色陶 罐里的仙人掌。没有字条，也没有口信，只是在那株仙人掌里挂了一个标签，上面写着一个 古怪的外国名字或植物学名。他一直等到了夜晚，却没有等到她的回音”“特里斯戴尔笑了 笑……英语的意思就是‘请把我带走’”分析可知，特里斯戴尔虚荣自负，不懂装懂才是根 本原因。故选 C。 点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的 探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓 住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3） 吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键 词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一 分析即可得出答案。 【8 题详解】 试题分析：本题主要考查赏析作品结尾的能力。解答此类试题，小说结尾常见的作用：突生 波澜，震撼人心；照应前文，不突兀。留下空白给读者想象空间，让读者进行艺术再创造。 深化主题；更好地塑造人物性格；令人回味。耐人寻味；给人以喜悦欣慰之感；反应美好愿 望。结合全文内容分析，结合小说结尾“所以他们把它叫做‘唤人掌’，英语的意思就是‘请 把我带走’”分析，最后揭示分手原因，收到了“既在意料之外，又在情理之中”的艺术效 果。结合“她问道：‘卡拉瑟斯船长告诉我，你会说一口地地道道的西班牙语，你怎么会懂 得那么多？’”“那是他特里斯戴尔从词典的旮旮旯旯里搜集的一些古老而隐晦的西班牙谚 语，然后拿到俱乐部向人卖弄”“她的崇拜是多么令人愉快，多么令人舒畅。对于她的赞美， 他来者不拒，也不予辩解，任由她将虚妄的西班牙语学者的称号加封在自己头上”“可是， 出于女孩的羞怯，她却没有给他一个明确的答复”“他却彬彬有礼，漠然相对，一心就等她 开口解释。她以女人的敏感，从他的态度上得到了某种暗示，随即也变得冷若冰霜”等分析， 前面精心设计一个个悬念，最后陡然破解，易于激起读者的阅读兴趣。结合最后一节内容分 析，揭示谜底之后戛然而止，给人以想象的空间，深化小说主旨等。 【9 题详解】 试题分析：本题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类试题，既 涉及到文章的内容分析，又要拓展延伸。答题时首先要明确观点，然后结合小说的人物形象 - 11 - 塑造、主旨思想、人物形象等方面分析。如认为结局是悲剧性的。结合“他们之间从来没有 发生过争吵，一次也没有……”“她一直把他当作偶像，而他每每带着高贵气派接受她的膜 拜。她为他点燃香烛，香烟缭绕，沁人心脾。瞧，她是多么谦逊，多么纯真，多么虔诚，多 么纯洁。她把他奉为天神，用很多溢美之词称赞他的品行和才华。他接受她的供奉，犹如沙 漠吮吸雨露，却拿不出花朵和果实施以回报”“她是那么美丽，头发自然卷曲，容貌清纯， 话语温柔，令他着迷”“当他放下高傲，跪在她的脚下，向她求婚时，她是多么快活，多么 羞涩，多么紧张！无论是那时，还是现在，他都可以发誓，她的眼神中分明包含了毋庸置疑 的允诺”“中午时分，她的仆人来到他的门口，送来了一盆奇特的栽在红色陶罐里的仙人掌。 没有字条，也没有口信，只是在那株仙人掌里挂了一个标签，上面写着一个古怪的外国名字 或植物学名”“她注视着他，一脸的紧张、疑问和关切；而他却彬彬有礼，漠然相对，一心 就等她开口解释。她以女人的敏感，从他的态度上得到了某种暗示，随即也变得冷若冰霜。 就这样，他们开始疏远；最后，分道扬镳”等内容分析，两人相互爱慕，彼此爱恋。但是却 因男主人公的虚荣之心和女主人公的一个“聪明之举”，互相误解，错失一段姻缘，结局是 悲剧的。也可以认为结局是喜剧性的。可以结合“他接受她的供奉，犹如沙漠吮吸雨露，却 拿不出花朵和果实施以回报”“对于她的赞美，他来者不拒，也不予辩解，任由她将虚妄的 西班牙语学者的称号加封在自己头上”“特里斯戴尔笑……请把我带走’”等分析可知，他 因为虚伪浮夸赢得了她的好感，但是因为虚荣、不认识仙人掌标签而错失对方，是自食其果。 结合“中午时分，她的仆人来到他的门口，送来了一盆奇特的栽在红色陶罐里的仙人掌。没 有字条，也没有口信，只是在那株仙人掌里挂了一个标签，上面写着一个古怪的外国名字或 植物学名”“所以他们把它叫做‘唤人掌’，英语的意思就是‘请把我带走’”分析，她用 送仙人掌这样含蓄的方式答应求婚，但对方并未领会她的意思，暴露了真容，这对她来说， 也许是一种幸运。 二、古代诗文阅读 (一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题。 陈泰，字吉亨，光泽人。幼从外家曹姓，既贵，乃复故。奉乡试第一，除安庆府学训导。 正统初廷臣交荐擢御史巡按贵州官军征麓川岁取土兵二千为乡导战失利辄杀以冒功泰春罢 之。再按山西。时百官俸薄，折钞又不能即得。泰上章乞量增禄廪，俾足养廉，然后治赃污， 则贪风自息。事格不行。六年夏言：“连岁灾异，咎在廷臣，请敕御史给事中纠弹大臣，去 其尤不职者，而后所司各考核其属。”帝从之。于是御史马谨等交章劾吏部尚书郭琎等数十 - 12 - 人。已，复出按山东。泰素励操行，好搏击。三为巡按,惩奸去贪，威棱甚峻。 九年超擢四川按察使，与镇守都御史寇深相失。十二年八月，参议陈敏希深指，劾泰擅 杖武职，殴舆夫至死。坐斩。泰春辩,大理卿．．．侖士悦亦具状以闻。皆不听。 景帝监国，救复官。于谦荐守紫荆关。也先入犯，关门不守，复论死。景帝宥之，命充 为事官，从总兵官颀兴祖筑关隘自效。景泰元年擢大理右少卿，守备白羊口。四月，都督同 知刘安代宁远伯任礼巡备涿、易、真、保诸城，命泰以右佥都御史参其军务。三年兼巡抚保 定六府。寻命督治河道。自仪真至淮安，浚渠百八十里，塞决口九，筑坝三，役六万人，数 月而毕。七年移抚苏、松。 天顺改元．．，罢巡抚官，改广东副使，以忧．去。四川盜起，有言泰尝莅其地，有威名，乃 复故官，往巡抚。八年进右副都御史，总督漕运．．兼巡抚淮、扬诸府。莅淮三年，谢政归。成 化六年卒。 (节选自《明史•陈泰传》，有删改) 【注】也先，第二十八代蒙古大汗，明朝中叶时蒙古瓦刺部的领袖。 10. 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是( ） A. 正统初/廷臣交荐/擢御史巡按/贵州官军征麓川/岁取土兵二千为乡导/战失利辄杀/以冒 功泰/奏罢之/ B. 正统初/廷臣交荐/擢御史/巡按贵州/官军征麓川/岁取土兵二千为乡导/战失利/辄杀以冒 功/泰奏罢之/ C. 正统初/廷臣交荐/擢御史巡按/贵州官军征麓川/岁取土兵二千为乡导/战失利/辄杀以冒 功/泰奏罢之/ D. 正统初/廷臣交荐/擢御史/巡按贵州/官军征麓川/岁取土兵二千为乡导/战失利辄杀/以冒 功泰/奏罢之/ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( ） A. 大理卿，亦称大理寺卿，是掌握礼乐郊庙社稷之事的最高行政长官。秦时称为廷尉，汉时 改名大理，北齐则易名为大理寺卿。 B. 改元，指中国封建时期皇帝在位期间改换年号，或新皇帝即位时改变先帝的年号，颁布新 年号。每个年号开始的那一年称元年。 C. 忧，指父母的丧事，“丁忧”原意为遇到父母等长辈的丧事，后多指官员居丧，凡官员丁 忧必须解职回原籍守孝，期满后复职。 D. 漕运，中国封建王朝将征自田赋的部分粮食经水路解往京城或其他指定地点的运输方式。 - 13 - 漕运方法历经改革，在明代趋于完善。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ） A. 陈泰积极建言，请求増俸。当时文武百官俸禄微薄，陈泰上奏请求増加俸禄，以养成清正 廉明的风气，后来遭到阻止，未能执行。 B. 陈泰惩奸去贪，威势严峻。陈泰三次担任巡按，惩处奸人，去除贪官，威名显著。以致于 与镇守都御史寇深关系不和，遭到弹劾。 C. 陈泰守关不力，险些丧命。通过于谦推荐，陈泰负责守卫紫荆关。也先入侵，紫荆关失守， 陈泰被判处死刑。最后景帝赦免了他。 D. 陈泰督治河道，政绩显著。陈泰役使六万人治理河道，几个月就完成任务。疏通渠道一百 八十里，堵塞决口九处，修筑堤坝三座。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)幼从外家曹姓，既贵，乃复故。 (2)参议陈敏希深指，劾泰擅杖武职，殴舆夫至死。坐斩。 【答案】10. B 11. A 12. B 13. (1)（陈泰）年幼时跟随母亲姓曹，显贵后，才恢复原姓。(2)参议陈敏迎合寇深的旨意， 弹劾陈泰擅自杖责武官，殴打车夫至死。判处斩刑。 【解析】 【10 题详解】 本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、 官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题 目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解， 凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原 则。 “御史”，是中国古代执掌监察官员的一种泛称；“巡按”，巡行按察，作动词，主语省略， 结合句意内容分析，“御史”后面需要断开，排除 A 项、C 项。 “杀”的目的为“冒功”，“泰”作为“奏”的主语，“泰”后面不能断开，排除 D 项。 句意：正统初年，朝廷大臣联合推荐，升任御史，巡查贵州。官兵出征麓川，每年选取二千 土兵作为向导，战争失利后，就杀掉这些土兵以冒充军功，陈泰上奏，才废止这一做法。 故选 B。 【11 题详解】 - 14 - 本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化 中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内 容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。 A 项，“掌礼乐郊庙社稷之事”错，大理寺掌管刑狱案件审理。大理寺的长官，掌邦国折狱详 刑之事，位九卿之列。秦为廷尉， 汉景帝六年更名大理， 汉武帝建元四年复为廷尉。 北齐 改廷尉为大理而置，隋唐以后沿之。 故选 A。 【12 题详解】 本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的 所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选 错的，是概括内容还是分析观点。 B 项，“以致于”错误。结合“泰素励操行，好搏击。三为巡按,惩奸去贪，威棱甚峻”“九 年超擢四川按察使，与镇守都御史寇深相失”分析，陈泰向来磨砺操守品行，喜爱搏击，三 次担任巡按，惩处奸人、去除贪官，威势很严厉。正统九年，破格提升为四川按察使，与镇 守都御史寇深不和。选项内容强加因果。 故选 B。 【13 题详解】 本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职 等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最 基本的方法就是替换、组词、保留、省略。 （1）“从”，跟随；“既”，……之后，已经；“乃”，连词，才；“复故”，恢复原姓。 （2）“希”，迎合；“指”，通“旨”，旨意；“劾”，弹劾；“舆夫”，车夫；“坐”， 判罪。 【点睛】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语 境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。 ②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文 言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该 前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古 代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。 参考译文： - 15 - 陈泰，字吉亨，光泽人。年幼时跟随母亲姓曹，显贵后，才恢复原姓。考中乡试第一名， 授予安庆府学训导官职。正统初年，朝廷大臣联合推荐，升任御史，巡查贵州。官兵出征麓 川，每年选取二千土兵作为向导，战争失利后，就杀掉这些土兵以冒充军功，陈泰上奏，才 废止这一做法。后又巡按山西。当时文武百官俸禄微薄，折合为钱钞又不能马上得到。陈泰 上奏请求酌量增加俸禄，使官吏收入充足以养成清正廉明的风气，然后惩治贪官污吏，那么 贪污的风气自会停止。事情遭到阻止没能执行。正统六年夏，陈泰进言：”连年发生灾害怪 异，过错在于朝廷大臣，请求皇上下令御史、给事中纠察弹劾大臣，革除那些有过错不称职 的，而后有关部门考察核实其部属。”皇上听从了这一建议。于是御史马谨等纷纷上奏章弹 劾吏部尚书郭琎等几十人。后来，又离开朝廷巡查山东。陈泰向来磨砺操守品行，喜爱搏击， 三次担任巡按，惩处奸人、去除贪官，威势很严厉。 正统九年，破格提升为四川按察使，与镇守都御史寇深不和。正统十二年八月，参议陈 敏迎合寇深的旨意，弹劾陈泰擅自杖责武官，殴打车夫至死。判处斩刑。陈泰上奏申辩，大 理卿俞士悦也将详细情况上报。都未听从。 景帝监国，赦免陈泰，恢复原职。于谦推荐他守卫紫荆关。也先入内侵犯，紫荆关失守， （陈泰）又被判处死刑。景帝宽恕了他，命令充作任事官，跟从总兵官顾兴祖修筑关口以效 力。景泰元年，提升为大理右少卿，守卫防备白羊口。四月，都督同知刘安代替宁远伯任礼 巡查警戒涿、易、真、保等城，命令陈泰以右佥都御史协助处理军务。景泰三年，兼任巡抚 保定六府。不久命令治理河道。从仪真到淮安，疏通渠道一百八十里，堵住决口九处，修筑 堤坝三座，役使六万人，几个月就完成了。景泰七年，调任巡抚苏、松。 天顺元年，罢除巡抚官，改任广东副使，因服丧而离职。四川盗贼兴起，有人说陈泰曾 到过那里做官，有威望名声，于是恢复原职，前往巡查安抚。景泰八年，升为右副都御史， 总督漕运同时巡抚淮、扬各府。到淮地任官三年，辞官归家。成化六年去世。 (二）古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 太白岭 王安石 太白巃嵷东南驰，众岭环合青纷披。 烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜。 阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟。 生民何由得处所，与兹鱼鸟相谐熙。 - 16 - 【注】巃嵷：山势高峻的样子。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联化静为动，形象地写出了太白岭山势的高耸绵延和山色的青翠纷披。 B. 颔联借厚薄变幻的烟云和疏密相间的树石，表达了诗人跌宕起伏的心情。 C. 诗人认为太白岭这样景色宜人的地方，正是人与自然和谐相处的理想处所。 D. 本诗前六句写景，后两句抒情，体现了诗人开阔的胸襟和关注百姓的情怀。 15. 本诗颈联的景物描写别具特色，请赏析其精妙之处。 【答案】14. B 15. 动静结合。“鸟语乐”是动景，“溪水不动”是静景，写出太白岭宜 人的美景，表达诗人愉悦的心情。视听结合。“鸟语乐”诉诸听觉，“溪水不动”“鱼行迟” 诉诸视觉，描绘太白岭动人的美景，表达诗人的喜爱之情。衬托。用“鸟语乐”欢闹反衬太 白岭的宁静，用“溪水不动”“鱼行迟”衬托太白岭的清幽，从而表达诗人的喜悦之情。拟 人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的 心情。 【解析】 【14 题详解】 本题是综合性考查题目，考查理解分析诗歌的内容、手法、语言、情感等的能力，采用了客 观选择题的形式。解答此类题目，首先要明确题干的要求，逐句翻译诗句，把握诗歌的意象， 分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些 表现手法，再对照选项一一确认并得出答案。本题要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一 项”。 B 项，“表达了诗人跌宕起伏的心情”说法有误，诗句“烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜” 的意思是烟云不管厚还是薄都很可爱，树与石的疏与密自是很合宜，表达的是诗人物我相谐， 心情平静舒适的情感。 故选 B。 【15 题详解】 本题考查赏析艺术手法的能力。解答此类题目，首先要翻译并理解诗句内容；然后从描写的 角度和方法思考明确诗中使用了什么手法；最后结合诗句分析是如何使用这种手法的并指出 其表达效果。 本诗颈联“阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟”的意思为：明媚的春天已到来，鸟儿欢快地 说着话，溪水也不愿流动，鱼儿也贪恋这美好而行动变得迟缓。从描写的角度看，“鸟语乐” - 17 - 是动景，“溪水不动”是静景，动静结合；“鸟语”是耳闻之声，“鱼行”是眼见之景，是 感官上的视听结合。从描写手法上来看，以“乐”形容鸟的欢快，衬托环境的清幽，以“迟” 写鱼游动的迟缓，其实是把诗人的心境投射到鸟、鱼之上，移情于景，用了拟人手法。诗句 写出太白岭宜人的美景，表达诗人愉悦的心情。注意分点作答，语言通顺。 (三）名篇名句默写 16.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)荀子在《劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑地思考，却 “____________”踮起脚极目远眺，却“____________”。 (2)屈原在《离骚》中开创“香草美人”的比兴手法常为后世文人追随认同。苏轼《赤壁赋》 中“____________，____________”两句也运用了类似写法。 (3)《庄子•逍遥游》中“____________，____________”两句，表明宋荣子看淡了世间的荣 辱，不因为外界评价而兴奋颓废。 【答案】 (1). 不如须臾之所学也 (2). 不如登高之博见也 (3). 渺渺兮予怀 (4). 望美人兮天一方 (5). 且举世誉之而不加劝 (6). 举世非之而不加沮 【解析】 【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的 理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此题属于前者，此类试题解答时，默写要注 意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如 “臾”“渺”“ 兮予”“誉”“沮”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意 思。 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 在经历过许多变迁、磨难和不幸之后，格调对国人来说还是个问题吗？这个问题曾受到 前所未有的关注，甚至学术界也卷入其中， 焦点在于：这是国人的真问题，还是伪问题？ 多年过去了，我们仍然没有获得确切答案。一方面，粗俗仍然在以各种各样的形式蔓延，所 有八十年代的社会等级符号在今天依然泛滥，爬到财富顶端的人正花样百出地炫富，而且形 式更为 。另一方面，由于财富分配不公，社会生活的重心正在向追求 转化。 中国的改变太快，( )。然而，不管生活正在变得多么艰难，只要有机会改善，人们 还是希望自己的言行更得体，生活更有趣，精神更高贵。根深蒂固的这种倾向，哪管生活压 力多么强大也无法销毁。所以道理并没有改变：一个注重生活品质和自身形象的人，不管钱 - 18 - 多钱少，还是渴望自己 。 格调影响了社会，影响了人们的思考，正好对应中国社会隐秘多变的价值取向。 17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( ) A. 争论 极致 公平正直 与众不同 B. 辩论 极致 公平正直 和而不同 C. 争论 极端 公平正义 与众不同 D. 辩论 极端 公平正义 和而不同 18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( ) A. 以致于少有东西能长时间存留，包括社会习俗和生活习惯 B. 以至于少有东西能长时间存留，包括社会习俗和生活格调 C. 以至于少有东西能长时间存留，包括社会习俗和生活习惯 D. 以致于少有东西能长时间存留，包括社会习俗和生活格调 19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A. 倾向这般根深蒂固，任由多么强大的生活压力也是无法摧毁。 B. 这种根深蒂固的倾向，任由多么强大的生活压力也无法摧毁。 C. 倾向这般根深蒂固，无论多么强大的生活压力也都无法拔除。 D. 这种根深蒂固的倾向，无论多么强大的生活压力都无法拔除。 【答案】17. C 18. D 19. B 【解析】 【分析】 【17 题详解】 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后 把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第 二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、 弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分 析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 本题中，第（1）空，争论：指两个或者多个人由于目的或者价值观的差异，无法和别人达成 一个共同的结论，而互相表达自己观点的一个过程。辩论：彼此用一定的理由来说明自己对 事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便在最后得到共同的认识和意见。语境是学术界激 烈的讨论，与“焦点”搭配，应选用“争论”。第（2）空，极致：最高境界；最大程度；极 - 19 - 限。极端：事物顺着某个发展方向达到的顶点；表示程度极深；绝对；偏激。这里与主语“形 式”搭配，“极致”一般在动词之后。应选用“极端”。第（3）空：公平正义：公正的、有 利于人民的道理。公平正直：公道平等，不偏袒，不营私。“正直”多用来描述人，“正义” 有“利民”之意，前句“分配不公”，有“公平”之意；应选用“公平正义”。第（4）空， 与众不同：跟大家不一样。和而不同：和睦地相处，但不随便附和。这里的语境含“因格调 而非财富，与人不同”，应选用“与众不同”。 故选 C。 【18 题详解】 本题考查正确使用词语和语言简明、连贯、得体的能力。理解词语时，要结合语境，注意词 语潜在的感情色彩和语体色彩，要注意词语使用范围，搭配的对象，从修饰与被修饰关系上 分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。考查语言 的简明、连贯、得体时，一般要求“根据材料内容”选择补写恰当的句子，要求所补写的句 子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，所补写的句子的内容来源文本。具体说，所补写的句子 的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句 子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引 领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们会发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯 一的。 本题中，“以至于”和“以致于”均用于陈述引发的结果，但“以致于”多引导出不良结果。 这里的“少有东西能长时间留存”就属于消极后果，所以应该用“以致于”，由此排除 B、C 项；“和”连接并列的概念，“习俗”意为“习惯和风俗”，不能与“习惯”并列，由此排 除 A 项。 故选 D。 【19 题详解】 本题考查辨析并修改病句的能力。语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读 语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘 余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、 换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。 本题中，人们在“生活、言行和精神”方面，都形成了较稳定的观念，用“这种”指代并衔 接，语意更顺当。由此排除 A、C 项。“摧毁”指“用强大力量破坏”，与“倾向”搭配更妥； - 20 - 而“拔出”指“拔掉、除去”，和“倾向”搭配不当。由此排除 D 项。 故选 B。 【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语 法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子 成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于结构 混乱句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当 否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否 通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲 方法是拆字组词。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过 10 个字。 人和动物为什么要睡眠呢?__________：一是能量耗竭假说。觉醒时神经元消耗大量能量，需 要转入睡眠状态进行休整；二是神经可塑性假说。觉醒时神经元形成大量新的突 触,_________，睡眠过程中，这些多余的突触会发生退缩。三是免疫防御假说。觉醒状态下 机体容易出现免疫反应，产生的细胞因子促进睡眠，使机体远离嘈杂环境、减少伤害性刺激。 每个假说虽然都有一定的合理性______。占人类一生 1/3 时间的睡眠，很可能受到多种因素 的调控,最终表现为稳定的睡眠周期。 【答案】 (1). 目前主要有三种假说 (2). 其中有些突触多余 (3). 但也都不全面 【解析】 【详解】本题考查情境补写能力。“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要 求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不 能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源文本。 第一空，前面提出了问题“人和动物为什么要睡眠呢？”说明此处应当回答问题，根据后面 的“：”，以及后文的“一是……二是……三是”，且都是“假说”可知，此处是总括性的 句子，据此可填写“目前主要有三种假说”。第二空，是介绍“神经可塑性假说”的，前句 有“觉醒时神经元形成大量新的突触”，说明此处与“突触”有关；再结合后文“这些多余 的突触……”可知，此空衔接“突触”与“多余”，可填写“其中有些突触多余”。第三空， 是总括这三个假说的，前面有“每个假说虽然都有一定的合理性”，根据“虽然”“一定合 理性”，说明此处应当是说它们的问题；再结合后文“占人类一生 1/3 时间的睡眠，很可能 受到多种因素的调控,最终表现为稳定的睡眠周期”，可知此处是填写“但也都不全面”。 - 21 - 21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 70 个字。 改革开放 40 多年来，我国机械工业产业规模不断壮大，工业增加值从 1978 年的 97.2 亿元增 至 2017 年的 6 万亿元左右，增长约 600 倍；2017 年利润总额为 1.71 万亿元，是 1978 年 69.2 亿元的 247.1 倍。机械工业产业体系不断完善，完成了从制造一般产品到制造高精尖产品， 从制造单机到制造大型先进成套设备的转变。生产技术水平不断提升。机械主导产品技术来 源中，国内占比从 20 世纪 80 年代的 24.5%，上升至目前的 70%。机械标准数量从 1978 年的 3400 项发展到当前的 1.72 万项，重点领域与国际标准一致性程度达 80%以上。机械产品自给 率超过 85%，基本改变了 20 世纪先进装备主要依靠进口的被动局面。 【答案】改革开放 40 多年来；我国机械工业产业规模不断壮大；产业体系不断完善；生产技 术水平不断提升；基本改变先进装备主要依靠进口的被动局面。 【解析】 【详解】本题主要考查压缩语段的能力。解答此类试题，先分出语段的层次，再保留关键句 剔除次要信息，逐步压缩。要从整体上把握语段的中心意思，从中筛选出最关键的信息。其 中人们最关心的、最有价值的内容，用最简明的语言把它表达出来。也可找出语段中起概括 作用的关键句，再进行翻新改造。要确定哪些是主要信息，哪些是本质特征。学会删除无关 的内容，不要眉毛胡子一把抓。要打叶削枝，把多余的枝叶去掉，剔除那些可以不要的信息。 选定的词语，要能大体表达出主要内容。你能抓住主要信息，就能找出关键词。先概括再提 取，提取最能展示优点、充满正能量的关键词，摄取其精髓。如文段指出时间为改革开放 40 多年来；其内容则围绕我国机械工业的发展展开。结合“我国机械工业产业规模不断壮 大”“机械工业产业体系不断完善”“生产技术水平不断提升”“机械产品自给率超过 85%， 基本改变了 20 世纪先进装备主要依靠进口的被动局面”等分析，可筛选概括为产业规模不断 壮大，产业体系不断完善，生产技术水平不断提升，基本改变先进装备主要依靠进口的被动 局面。作答时要注意字数限制，语言表达要简洁流畅。 四.写作 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 2020 年五四青年节，B 站青年宣传片《后浪》一经推出便持续刷屏。该视频中的演讲者、 中年演员何冰对年轻一代有诸多艳羡、激励和称许：尽享文明成果、自由探索兴趣、拥有选 择权力、叱咤互联世界、打破交际壁垒、分享快乐事业、包容多元审美…… 请你从下列任务中任选一个，根据要求完成写作。 - 22 - ①对于以上结论性的评价，作为年轻一代的你都认同吗？请围绕你认同或反对的一个点， 给何冰或其他长辈写封信，让以何冰为代表的长辈，从某一方面能更加深入而立体地了解你 们这一代。 ②来而不往非礼也，作为年轻一代的你，如果被《后浪》感动到，请你写一篇演讲稿，献 给年长一代。 ③何冰老师说：“不用活成我们想象中的样子，我们这一代的想象力，不足以想象你们的 未来。”想象一下，中年的你将会怎样？请结合自身的感受和对未来的思考给自己写一份职 业生涯规划方案。 【要求】结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文 体特征，不要套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于 800 字。 【答案】范文 1 《后浪》掀起的“浪花之争”，难以取悦的年轻市场 看过《后浪》宣传片的人，都能很直接的感受到视频里的澎湃情绪与宣传意图。 不管是文案中出现的“你们拥有了、我们曾经梦寐以求的权利，选择的权利”“弱小的 人才习惯嘲讽和否定，内心强大的人从不吝啬赞美和鼓励”“你们把自己的热爱，变成了一 个和成千上万的人分享快乐的事业”等金句，还是何冰老师跌宕顿挫、感染力极强的演讲， 这都是一封写给青年的情书。B 站有意再一次抓紧年轻用户市场，以极尽美好与鼓励的话语引 起用户的共鸣，传播正能量。 但或许也正是因为这样乌托邦式美好的辞藻和极具煽动力的表达方式，让部分人在鼓舞 之外，更真实的感受到了现实世界的落差。当代年轻人面对的社会压力、资源限制、生存竞 争、物质差距、阶级固化等问题被视频里 UP 主们舞蹈、音乐、电竞、科技等美好影像掩盖， 一切都是积极向上、自由美好的，年轻人都充满了希望与选择。 视频里没有完全展现现代年轻群体的真实图景，反而打造出了一个符合中年人臆想中的 年轻社会与青春岁月。如同老一辈总是不经意间对年轻孩子感叹，“你们现在的时代多好 啊。”而这种论调被舆论市场认为是“给年轻人贴标签”，“这是献给家庭条件良好或优越 的，从小受过良好教育的部分中国青年的”，而视频的视角则像“既得利益者逐梦网络的自 我感动”。 同时，《后浪》作为给青年人的演讲，内容指向性很强，如文案中“更年轻的身体容得下 更多元的文化、审美和价值观”“人类积攒了几千年的财富，所有的知识、见识、智慧和艺 术，像是专门为你们准备的礼物”等句子，都有意凸显出了年轻人的优势。 - 23 - 不难理解这话语的初衷，始终是在鼓舞激励年轻人，但是如此明显的指向性，又让舆论 针对“年轻”进行了讨论。“年轻确实是一种资本，但更年轻的身体未必就能容下更多”“人 类几千年积攒的知识、见识、智慧和艺术不是专门给‘年轻人’的，是给全人类的”。 另一方面， 《后浪》也被认为带着一股“爹味”，“B 站这类演讲，令人讨厌的地方就 是，跟你无冤无仇的，你偏要居高临下语重心长爹味十足的指点人生提携后浪”。 《后浪》引起的讨论，除了营销内容上出现的争议，或许也证明了如今年轻市场的审美 与需求已经更加复杂与成熟，即便是 B 站这样植根于年轻文化与年轻用户的社区平台，也未 必能获得所有人认同。 范文 2 以我之卓越，成国之辉煌 ——前浪，我想对您说 尊敬的“前浪”们： 你们好！ 疫情大考即将交上满意的答卷，直播课程即将合上完美的篇章，青春之我即将踏上返校 的征程。这时，我听到了前辈深情的朗诵——《后浪》，不禁心如潮涌。我想说：作为“后浪”， 我们一定会以我之卓越，成国之辉煌！ 尊敬的前浪们，您羡慕我们可以尽享文明成果；但我们所“尽享”的，又何尝不是“前 浪”们的奋斗拼搏？ 面对近代以来的民族危亡，“前浪”们前赴后继投入到追求真理、追求进步的斗争，实 现了中华民族近代以来第一次全面觉醒；面对新中国成立初期百废待兴，“前浪”们冲破重 重阻碍回到祖国怀抱，投身建设、兴学助教；面对改革开放的大江大河，“前浪”们选择了 远方，砥砺奋进，风雨兼程。你们说，一个国家最好看的风景是这个国家的“后浪”。但我 要说，尊敬的“前浪”们，你们才是这片风景的缔造者！是你们缔造了文明成果，我们才能 够尽情地享用！ 尊敬的“前浪”们，您说您对我们“满怀敬意”；请您放心：我们一定不会辜负您的嘱 托！ 古之名相张居正说：“天下之事，虑之贵详，行之贵力。”作为“后浪”，我们一定会 怀梦想，勇创新，重实干。以梦想为光，告别迷茫，行稳致远；以创新为剑，乘风破浪，一 苇以航；以实干力行，厚积薄发，成功即迩。我们会激活创造，把传统的变成现代的，把经 典的变成流行的；我们会秉承实干，把学术的变成大众的，把民族的变成世界的；我们会因 - 24 - 热爱而分享，因强大而自信；我们会美美与共和而不同……等到我们变成“前浪”的那一天， 一个个曾经的“后浪”都能骄傲地说：“前辈们：我们，都没有辜负身为后浪的时光！” 尊敬的“前浪”们，您说您对我们“满怀感激”；我想说：我们一定会让世界看到一个 最好的中国！ 一人一机新媒体，一撇一捺中国情，作为“后浪”的李子柒用镜头讲好了中国故事，把 中国文化推向世界；一曲星梦东方红，嫦娥奔月创奇迹，中国的科技领域中增加了许多“后 浪”的身影，让中国科技持续发力；一桥飞架南北，天堑变通途，众多的“后浪”们参与建 设的港珠澳大桥得到了世界同行的赞许；一袭白衣，心有锦缎，抗“疫”斗争中不计其数的 “后浪”们用自己的奉献和无私抒写了一个又一个中国奇迹…… 壮志凌苍兕，精诚贯白虹。浩渺行无极，扬帆但信风！尊敬的“前浪”们啊，请你们相 信，作为“后浪”的我们一定会铭记“前浪”的嘱托，以我之卓越，成国之辉煌，亮剑新时 代，共谱华章！ 谢谢大家！ 范文 3 中国青年：你们的征途是星辰大海 ——给青年一代的一封信 年轻时的记忆是一颗种子，一代人的命运就是这颗种子的生长。 “80 后”还记得 2001 年，申奥成功那一刻我们在大街上、广场上欢呼拥抱，紧接着中国 就加入了 WTO，世界真的向我们走来了；“90”后是第一代互联网原住民，从第一次碰到网络 时的新奇和兴奋，到亲历整个互联网时代席卷的浪潮，世界已经不过是一根网线的距离、一 个屏幕的大小；“00”后见惯了 2008 年鸟巢上空的华丽焰火，上海世博会上的人山人海，G20 时西子湖上的醉人夜色，世界就在这里，世界就在中国。 过往任何一个时代的年轻人，恐怕都没有像今天这样，从一出生开始，就具有令人称羡 的国际化基因，这是现代中国在这代青年人身上打下的最鲜明烙印。 时代在变，你们的征途是星辰大海。从“观察世界”，到“融入世界”，再到“影响世 界”，年轻人由被动到主动，背后更彰显着中国在世界格局中的地位已悄然改变。站起来、 富起来、强起来，中国走入新时代，也同样为你提供了一个走近世界舞台中央的机会。 得天独厚的开阔眼界，让你能够站在历史的塔尖，张望更加遥远的未来；中西古今的比 较视野，让你手握丈量世界的工具，观察和理解更为复杂的人和事。也正因此，知识渊博、 思想开放、头脑灵活的我们，肩上自然也就多了一份使命。 - 25 - 2011 年，一位耶鲁大学的优秀毕业生回到中国小山村，走进基层当起村官；4 年后他发 起黑土麦田公益计划，支持和培养杰出的农村创业者、公共服务者；2017 年，他获评感动中 国人物、入选“全球青年领袖”——他叫秦玥飞，一位“85 后”年轻人，用国际化的知识储 备与思维方式，尝试改变原始落后的中国乡村。今天，越来越多年轻人和秦玥飞一样，从中 国走向世界，又从世界回到中国，他们兼具国际化的智力资源、本土化的问题意识以及直面 挑战的社会担当，为中国的未来开辟出无限可能。 心有多大，天地就有多宽。在大国崛起的时代背景下，国际化的视野不仅意味着一种能 力，更赋予你们自信、包容、担当的精神气质。如果说百年前，仁人志士走出国门，只为求 一纸救国良方，虽有所得，却难掩心中的屈辱和无奈；那么今天，伴随一带一路建设、构建 人类命运共同体的历史使命，你的心中早已有了十足底气，去勾画和塑造整个世界的明天。 中国思考、中国方案、中国行动，正跟随中国青年遍及全球的脚步，在世界的每个角落掀起 波澜。 “勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈 奋斗中书写人生华章！”十九大报告中有这样激情澎湃的字句，激励青年人再次审视自己的 人生坐标。就像我们面对波澜起伏的海面、连绵不绝的群山，很难抚平内心激荡起的豪情一 样，当身处这样一个转型与崛起的新时代，我们也很难抑制窥探其全貌、参与其进程的内心 冲动。几代青年，皆以梦为马，不断探索中国未来。而今天的我们，则有机会把整个世界作 为想象和行动的空间，去一展拳脚、实现抱负。 影响世界，年轻的你们或许都该这样追求。 【解析】 【详解】本题考查考生的写作能力。本次作文，模仿了 2019 年全国高考 1 卷有明确写作任务 的新材料作文题型。这是一则任务驱动型作文，解答此类试题一般分两步，一是解读材料， 抓住材料关键词句，注重材料的启发和引导，明确立意方向；二是解读任务，在文体、内容、 思维、对象等方面明确任务导向。 一、写作材料解读 五四是青年人专属的节日，青年，有理想，有追求，有担当，则国家，有希望，今年的 5 月 4 日，国家一级演员何冰在 B 站为奔涌的后浪点赞，着实振奋人心。5 月 3 日《后浪》在央视新 闻联播前黄金时段首播，时代需要怎样的青年，中国需要怎样的未来，《后浪》尝试给出了答 案。《后浪》在 B 站上线，3 小时观看量破 100 万。一天内，400 万播放，6 万弹幕，56 万点 赞，清一色都是年轻人。高中生作为年轻一代不刷 B 站者几乎没有，未观《后浪》者，着实 - 26 - 不多。从材料中我们可以看出何冰对年轻一代有诸多艳羡、激励和称许，他认为年轻一代有 着思考与辨别能力，也告诉我们：长江后浪推前浪。 二、写作任务解读 任务一：写一篇评论 第一个任务是写一篇评论。安全围绕你认同或反对的一个点，写一篇评论。《后浪》成为现象 级刷屏，但口碑却两极分化，有人点赞其热血，也有人批评其割裂，其中的很多观点，似乎 都可商榷，选取其中一点，赞同也好，反对也行，通过评论的方式发表自己的看法。如果赞 同，可从年长一代对青年一代的期望，青年一代担负的使命，青年一代他们充满思想，也懂 得用知识批判地看待世界等角度分析；如果反对，可从视频内容的说教意味的较重，《后浪》 作为给青年人的演讲，内容指向性很强等角度评论。 任务二：演讲稿 第二个任务是演讲稿，要求作为年轻一代的你，如果你被《后浪》感动到，请你写篇演讲稿, 献给年长一代。《后浪》中何冰的演讲对年轻一代多是艳羡、激励和称许，00 后献给年长一代 的演讲，也当是对“前浪”的感恩、敬佩和礼赞，可以像《后浪》一样，选取年长一代值得 褒扬的几个点倾注真情，美美与共。 任务三：书信 第三个任务是书信。要求结合自身的感受和对未来的思考，给青年一代写一封信。《后浪》中 何冰的演讲对年轻一代多是艳羡、激励和称许，给青年一代的信，也可以表达对青年一代的 赞美、激励和期望，还可以给青年一代提出更好的发展方向，提出更好的发展建议，也可以 就青年一代身上存在的一些不足提出善意的批评，并给出一些有指导意义的意见。 参考立意： （1）越自由，越幸福；（2）年轻是态度，分享是幸福；（3）文明守望者，青年在行动；（4） 多元审美不等于以丑为美；（5）选择的权利，这个真的没有；（6）《打破交际壁垒的代价是身 份的缺失》；（7）前浪——献给老一代的演讲；（8）白衣执甲，未来我来。 结构示例： 评论文是对一段论证的评论，陈述一个论证， 要求对这论证作出评论，适合写议论文。基本 结构是：第一段：写引子。比如本题《后浪》成为现象级刷屏，但口碑却两极分化，有人点 赞其热血，也有人批评其割裂，你是赞同，还是反对呢？要在第一段点明。第二段：重复事 实。向你的文章的读者介绍你为什么想起来谈论这个问题。即评论的由头。第三段：就事论 事。围绕你第一段的引子结合事实，表明自己的议论。第四段：可以讲开去。比如想到另外 - 27 - 一件事，但切记要在同一主体下！比如不要本来讲《后浪》成为现象级刷屏的问题，讲着讲 着去讨论中青年之间的差距问题！要切题。第五段：收回来，属言简意赅重申你文章的主体 和意义。 素材积累; 1、作为年轻一代的我们，成长在国富民安的环境中，浸泡在互联智能的世界里。曾在游戏境， 寻过王者梦；曾隔高清屏，目睹天宫一号升空；曾在快手 APP 回放阿尔法狗横扫棋坛的场景…… 我们是拥有灵感和想象力的年轻一代，我们与时俱进，更易接受新鲜事物，更了解高科技， 我们叱咤互联世界，我们是深蓝一代。 2、古之名相张居正说：“天下之事，虑之贵详，行之贵力。”作为“后浪”，我们一定会怀 梦想，勇创新，重实干。以梦想为光，告别迷茫，行稳致远；以创新为剑，乘风破浪，一苇 以航；以实干力行，厚积薄发，成功即迩。我们会激活创造，把传统的变成现代的，把经典 的变成流行的；我们会秉承实干，把学术的变成大众的，把民族的变成世界的；我们会因热 爱而分享，因强大而自信；我们会美美与共和而不同……等到我们变成“前浪”的那一天， 一个个曾经的“后浪”都能骄傲地说：“前辈们：我们，都没有辜负身为后浪的时光！” 3、一人一机新媒体，一撇一捺中国情，作为“后浪”的李子柒用镜头讲好了中国故事，把中 国文化推向世界；一曲星梦东方红，嫦娥奔月创奇迹，中国的科技领域中增加了许多“后浪” 的身影，让中国科技持续发力；一桥飞架南北，天堑变通途，众多的“后浪”们参与建设的 港珠澳大桥得到了世界同行的赞许；一袭白衣，心有锦缎，抗“疫”斗争中不计其数的“后 浪”们用自己的奉献和无私抒写了一个又一个中国奇迹…… 4、“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。”是你们，身体力行，将情怀与责任传递：冯骥才， 醉心文保，坚守文脉，抢救民间文化遗产；单霁翔，让故宫和文创一起，俘获万千国人的目 光；刘健，耗费 25 年巨资搜集 10 余万件古代建筑构件；秦腔剧《王贵与李香香》，让红色记 忆以秦腔的方式呈现……感谢你们，教会我们“不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好 创新”。 【点睛】任务驱动型作文思路拓展的通用模式 开头部分（约占 25%)： 1．用简洁的语言转述试题材料。 2．选好角度，对所引材料做简单分析，或提出观点，或提出下文要探讨的问题（论题）。 常见的写法： ①选好角度，对所引材料做简单分析，再提出自己的观点。（类似新材料作文） - 28 - ②选好角度，对试题材料做简单分析，并对关键概念作必要阐释后再提出观点。（类似新材料 作文） ③选好角度，对试题材料做简单分析，并对关键概念作必要阐释，但没有马上提出观点，只 是为下文的深入分析作了分析说理范围上的界定，以便下文的分析说理更有针对性。 ④选好角度，对试题材料做简单分析，但没有马上提出观点，只是为下文提出要探讨的问题。 主体部分（约占 65％）： 紧扣上文所提出的观点或问题进行多方位多层面的分析，就事论事，一以贯之，体现纵深思 维，追求透彻说理。要求具有一到两次拓展，两到三个层次，层次之间的关系不限。 1．分析说理的目的： ①明析原因（根源、本质），②辨是非，③直指利害。 2．分析说理的方式： ①综合运用因果分析、对比分析、假设分析、类比分析和辩证分析等分析方法对选定的事件 或人物的行为进行多方位多层面的分析。 ②有时，为了使分析更深入透彻，或者为了使文章的内容更充实厚重，也可以适当联系现实 或历史，引述相关的典型事例或名言警句（经典论述）。 3．分析说理的原则： 注重文明交流，包容并尊重他人权利，反对打压不同意见；要通过自己的自由思想和独立判 断来支撑文章的看法和观点，还要避免自说自话。 4．层次拓展的方法： 正反对比、横向展开、逐层深入…… 结尾部分（约占 10%)： 再次回到试题材料与自己的观点，总结全文，升华主旨；或寻找对策（措施、办法）、倡议劝 勉、呼吁号召。 - 29 -