2018年人教版高中语文必修4《李清照词两首》第二课时学案

2018年人教版高中语文必修4《李清照词两首》第二课时学案

李清照词两首 第二课时 ‎ ‎ ‎ ‎【学习目标】‎ ‎1.诵读吟咏，品味词中蕴含的感情及意象的特定含义。‎ ‎2.感受《声声慢》以声摹情，展现乐章之美。‎ ‎3.学习用叠字、铺叙等表达情感的方法。‎ ‎【重点难点】‎ ‎1.品味词中蕴含的感情及意象的特定含义 。‎ ‎2.用叠字、铺叙等表达情感的方法。‎ ‎【课前预习】‎ ‎1．解释下列词语中加点的词。‎ 瑞脑销金兽：一种香料，又称龙脑；兽性的铜香炉。‎ 这次第：光景，状况。 ‎ 满地黄花堆积：菊花。 ‎ 最难将息：调养，保养。‎ ‎2.每日成语 沉鱼落雁 鱼见之沉入水底，雁见之降落沙洲。形容女子容貌美丽。‎ 断雁孤鸿 鸿：鸿雁。离了群的孤独大雁。比喻孤身独处，多指未成婚的男子。‎ 雁过拔毛 比喻人爱占便宜，见有好处就要乘机捞一把。‎ 雁影分飞 比喻两相分离。‎ 雁塔题名 旧时考中进士的代称。出自五代·王定保《唐摭言》卷三：“进士题名，自神龙之后，过关宴后，率皆期集于慈恩塔下题名。”‎ ‎3.读背任务：背诵全词。‎ ‎4.文学常识：‎ 南渡——李清照人生的分水岭。 ‎ ‎（前期）李清照出身名门世家，父亲李格非师从苏轼，著名经史学家；母亲王氏也琴棋书画样样精通，能诗能文；李清照从小耳濡目染，也聪明伶俐，善于音律，能诗作词。18岁嫁给门当户对的太学士赵明诚为妻。两人情趣相投，你吟诗来我作对。赵还热衷于金石的研究，李还与其共同致力于金石书画的搜集整理，夫妻感情笃厚，家庭美满幸福。 ‎ ‎（后期）1125年金入侵宋朝，两年后（1127年）北宋灭亡。从此，李的个人命运也随着国家命运的改变而改变。李一家被迫南迁避难，两年后（1129），其夫赵在去赴官的途中不幸染病身亡，流下李孤苦伶仃一个人，此后生活一直不如意，经历了珍藏多年的金石书画丢失事件、再婚离婚等不幸的遭遇。中晚年的李尝尽了颠沛流离之苦、亡夫之痛和亡国之恨。 ‎ 李清照的词前期多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁；后期的词一改其前期清新明快的词风而充满了哀婉凄凉，多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。‎ ‎【问题探究】‎ ‎1.词的上下片各写了什么？‎ ‎2.“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”起首三句是如何比较形象、委婉细致地表达了作者在遭受深创巨痛后的愁苦之情的？ ‎ ‎3.“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”也是千古名句，试赏析其美。‎ ‎4.如果选取一个词作为全词的“诗眼”，是哪个字？全词选取了哪些意象来写？是如何借此表现的？‎ ‎5.宋代女词人李清照《声声慢•寻寻觅觅》中有：“三杯两盏淡酒，怎敌他晚（晓）来风急？”句。目前流行的文学史版本及古代文学作品选皆采“晚来风急”。然学者俞平伯、唐圭璋、吴小如等则认为此处应为“晓来风急”，你认为此词应是“晚来风急”还是“晓来风急”？‎ ‎［学习小结］这是李清照南渡以后的一首震动词坛的名作。通过秋景秋情的描绘，抒发国破家亡、天涯沦落的悲苦，具有时代色彩。在结构上打破了上下片的局限，全词一气贯注，着意渲染愁情，如泣如诉，感人至深。首句连下十四个叠字，形象地抒写了作者的心情。下文“点点滴滴”又前后照应，表现了作者孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境。全词一字一泪，缠绵哀怨，极富艺术感染力。‎ ‎【课时测评】‎ ‎1.下列各组词语中有错别字的一项是（ ）‎ A. 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦 B. 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。‎ C. 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？‎ D. 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。‎ ‎2.下列语句中对加点字解释全部正确的一项是（ ）‎ ‎①薄雾浓云愁永昼（漫长的白天）‎ ‎②有暗香盈袖（充满）‎ ‎③莫道不销魂（极度的欢乐）‎ ‎④凄凄惨惨戚戚（悲愁、哀伤的样子）‎ ‎⑤憔悴损（损害）⑥独自怎生得黑（怎么、怎样）‎ A. ①②③ B. ②③⑤ C. ④⑤⑥ D. ①②⑥‎ ‎3．填空 ‎（1）寻寻觅觅，冷冷清清， 。‎ ‎（2） ，怎敌他，晚来风急？‎ ‎（3）雁过也，正伤心， 。 ‎ ‎（4）满地黄花堆积， ，如今有谁堪摘？‎ ‎（5）梧桐更兼细雨， ，点点滴滴。‎ ‎（6）这次第， ！‎ ‎4．读下面的词，完成（1）—（3）题。‎ ‎ 苏幕遮 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。‎ 黯乡魂，追旅思，夜夜除非、好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。‎ ‎（1）对这首词的分析理解，不恰当的一项是（ ）‎ A. 开头两句，描写了秋季天空廖廓苍茫、大地草木凋零的典型景色。‎ B“黯乡魂，追旅思”是说作者面对秋景更加思念故乡，回首望去，一片幽暗，不禁追忆起旅途行程。‎ C.“夜夜除非”的“除非”两字意为“除此之外，别无可能”。‎ D. 这是古代诗词中借秋景抒发离别之情的名篇，情虽悲凉哀婉，气却沉雄刚健。‎ ‎（2）“芳草无情，更在斜阳外”两句，表达了作者怎样的思想感情?‎ ‎（3）这首词在景物描写方面有哪些特点?‎ ‎【延伸阅读】 ‎ 这也是一种美丽　　‎ 文人悲愁，因秋日里百花凋零，人鸟声俱寂，因秋日里草木皆衰，日月光暗淡。文人悲秋，成了一种习惯，这悲，悲的凄切，悲的飘渺，悲的沉重。然而，这悲，亦是一种美丽。　　‎ 悲，亦可理解为悲愁，悲和愁在诗人的眼里就是让人心碎的东西，就是让人流泪的东西。它很残忍，一颗原来好好的、安安稳稳的心，会被它渐渐地啃噬，咬得血淋，啃得模糊，再捧高了狠狠向下摔去。这是我对于悲愁的体会，但正是这份刻骨铭心的悲痛，让你无形中多了一份美，一分韵质。　　‎ 想那黛玉，她含泪而生，泪尽而亡，她“态生两靥之愁，娇袭一身之病”。从她常含泪水的眼中，我感受到了她的悲愁，她的恬静的、文雅的、不俗的悲，怎能忘却，那双常含着泪的眼睛，那里装着她的悲愁。很难想象，没有了悲和愁，黛玉的形象还会在人们心中如此美丽。　　‎ ‎“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”不知黛玉读到李清照《武陵春》中这最后一句时会是什么模样，但我知道，那必定会是美得令人心碎的容颜。说愁，怎能不令人想起李清照。是作为女性独有的多愁善感吗？是那“人比黄花瘦”的身骨吗？是那一段“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的孤苦吗？是那一阙“更是离人损”的寒凉吗？李清照一腔愁情地愁并美丽着。女性的悲愁，悲愁得温婉而细腻，像潺潺的溪流，流淌在她们的字里行间，是一种别样的凄美。　　‎ 而男子之悲愁呢？他们有力的膀子能否撑得住这心灵的悲愁？苏轼不能，“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”，“相顾无言，惟有泪千行”。他一生三任妻子，王弗，王闰之，王朝云，他无法留住，她们去了，苏轼却只能空思量。辛弃疾不能，“君来正是眠时节，君且归休，君且归休，说与西风一任秋”。纳兰容若不能，爱妻卢氏西去，只因他的冷漠，他的薄情，当他悔悟，却也只能“常忆灯前呵手为伊书”。男子之悲，较之女子更加沉重，美得让人无法经受。‎ 就是这别样的美丽，于悲愁之中凝固了人生的残缺，正如断臂的女神，只因她的残缺成就了美的神话。人生因这份悲愁而有了残缺，纵使它残忍，它令人痛，令人心碎，但这，也是一种美丽，无法抗拒，无法压抑的美丽。‎ ‎【赏析】文章从文人悲秋入笔，以优美简洁的文字阐释了悲愁的内涵与底蕴。继而以林黛玉、李清照、苏轼、辛弃疾、纳兰容若等人物为载体，用诗意的语言分析了女性的悲愁之美，以及男性的悲愁之重。最后，以人所共知的断臂女神作比，鲜明地提出“悲愁也是一种美丽”的观点。纵观全文，无论是首尾的安排，还是材料的选取，均丝丝入扣，切中主题。‎ 第二课时 ‎【问题探究】‎ ‎1．上片主要用清冷之景来衬托孤寂、凄凉的心境。下片由远及近，转入对眼前残秋之景的具体描绘，进一步表现作者的凄苦之情。 ‎ ‎2．七组十四个叠字，犹如信手拈来，”看似平平淡淡，实则显示了作者高超的文字功底。十四个字无一愁字，却写得字字含愁，声声是愁，造成了一种如注如诉的音韵效果，如徐虹亭语：“真是大珠小珠落玉盘也。” “寻寻觅觅”，是作者的动作行为，作者在经受了国破家亡、夫丧、金石丢失等一连串的打击后，内心极为哀愁，再加上一人孤处，更是百无聊赖，空虚郁闷，为了排解这一哀愁，作者开始了漫无目的的寻觅。寻啊觅啊，想寻些什么呢?不太清楚，一切都是那么茫然，或许她是想找回一些温馨的回忆来慰藉自己，但茫然的作者只感到四周“冷冷清清”。这是作者的心境使然，常言说“人悲物亦悲”，在一个悲伤凄凉人的眼中，所有的事物都是暗淡无光的。正所谓“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。这寻觅的结果给作者最深的感受是“凄凄惨惨威威”，它不但没有减轻内心的伤痛，反而使其由这清冷之景更生一种凄凉、惨淡和悲戚之情。这就为全词定下了一个感情基调，使全词笼罩在一种凄惨愁苦的氛围中。‎ 这十四个字使李清照在词史上赢得了极高的声誉，人们称赞她连用十四个叠字是“造句新警”，是“创意出奇”，是“超然笔墨蹊径之外”。‎ ‎3．主要写声音，以声衬情，尤其是“点点滴滴”一语，极富“顿挫凄绝”感。当作者正在为落花惋惜、为自己忧苦之时，偏偏又下起了雨；雨点打在梧桐叶上，啪啪地响着，一直到黄昏都没停止。这里作者只写雨点打在梧桐叶上的情形，然而我们可以想像出，这雨点虽然是打在梧桐叶上，可在凄苦的作者听来却又像打在自己的心上，一滴滴，一声声，是那么强烈，它敲击着、震颤着作者的心扉，简直让作者不能自抑！‎ ‎4.（1）愁。（2）秋风，淡酒，征雁，黄花，梧桐，细雨。 ‎ ‎（3）秋风：秋风刺骨，天寒心冷。 ‎ 淡酒：举杯浇愁愁更愁,酒入愁肠化作“伤心”泪。 ‎ 雁：相思，想丈夫，丈夫已逝，飘零金陵。人不如雁! ‎ 黄花：繁盛，无心赏，无人一起赏。 ‎ 梧桐、细雨：“噼哩啪啦，虽细不断，落在叶上，打在心上．．．．．．(梧桐树,三更雨,不道离情正苦;一叶叶,一声声,空阶滴到明。——温庭筠《更漏子》) ‎ ‎5.此诗意在锻炼学生独立思考的能力，只要自圆其说即可，但不能两个都同意。以下意见可供参考。‎ ‎（1）“晓”好。（1）晓风凉，让词人心更凉。（2）联系“三杯两盏淡酒”，可见主人公清晨即借酒消愁，面对漫漫长日，愁何以堪？‎ ‎（2）“晚”好。凄风冷雨，独守黄昏，面对又将是一个漫漫长夜，意境让人黯然销魂；一天的“晚”字又可与晚年的“晚”联想起来，更表现出了诗人的凄苦。‎ ‎【课堂测评】‎ ‎1.D.消—销 ‎2.D.③应为“极度的悲伤”，⑤应为“煞”之意。‎ ‎3.凄凄惨惨戚戚 三杯两盏淡酒 却是旧时相识 憔悴损 到黄昏 怎一个愁字了得 ‎4．（1）B ‎（2）诗人通过对客观景物的描写，含蓄地表达了对故乡亲人的深切思念，即借无情的芳草表达出了浓重的离愁别恨。‎ ‎（3）要点：①描写视角颇具匠心。从高到低或从上到下(碧云天，黄叶地)，由近及远(山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外)。‎ ‎②突出秋景的鲜明色彩：碧蓝的天空，枯黄的落叶，绵长的水波，苍茫的远山，连天的芳草，西下的斜阳等。‎ ‎③抓住典型景物大处落笔，境界开阔，写景中暗寓离情。‎