吉林省辉煌联盟九校2020届高三第一次联考语文试题 Word版含解析

吉林省辉煌联盟九校2020届高三第一次联考语文试题 Word版含解析

www.ks5u.com 语文试题 本试卷分选择题和非选择题两部分共24题，共150分，共5页.考试时间为150分钟.考试结束后，只交答题卡和答题纸。‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ ‎“音象”，是对中国文学中声音之象的泛称，是指文学（诗歌）作品在音乐或格律的参与下形成的声音效果，以及由声音效果产生的形象体验。与之相对，“诗象”用于指称依靠文字内容而产生的主体想象和认知。“音象”与“诗象”是构成文学“意象”的基石，充分剖析作为“意象”重要维度的“音象”，有助于全面认知“意象”概念。‎ 魏晋之前，“音象”主要以“乐象”为存在形态，到了唐代，建构在音律或格律基础上的整体音响效果及形象体验，是“音象”存在形态之一。就此种“音象”而言，音乐或格律的运用会使作品形成一种独特的氛围或气质，从而在整体上营造出与众不同的声音效果。对入乐性作品来说，这种整体效果主要借助音乐的曲调、节奏、旋律来实现；对不入乐作品来说，则主要以语辞的韵律性和音乐性来体现。配乐而歌是中国古代音乐文学的最典型形态，对唐代而言，以齐言歌诗和杂言曲辞最具代表性。来看王维的《送元二使安西》：“渭城朝雨浥清尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”据考证，该诗配乐歌唱之事实是确定无疑的。王维诗的立意在送别，故此可以推断与之相配的音乐也应当以感伤的基调为主，即便是先有辞，然后才根据意境产生了曲，但音乐由回环的旋律而产生的“三叠”的唱法，对诗意的升华无疑是有重要作用的，从而使渭城清雨与阳关漫道、绿柳垂杨与大漠孤烟的形象对比更为突出，惜别之情跃然纸上。唐代入乐性作品，还包括很多杂言曲辞。各种民间谣辞、酒令、琴歌，甚至是佛教俗讲，都往往凭借音乐深入人心，加以传播。很显然，吟唱之声的婉转动听，在人们接受文意、领会经旨的过程中发挥了至关重要的作用，虽然此时音乐产生的“音象”可能是模糊的，但它相当于一个朦胧的场域，与文字层面的“诗象”相结合，从而使“意象”意义获得彰显。‎ - 28 -‎ 如果说，入乐性的歌诗由于与音乐保持着密切的关系，从而使得“音象”的作用较为突出，那么下面就来考察不入乐的徒诗“格律”中蕴含的“音象”潜能。对唐代徒诗而言，李泽厚称：“盛唐诗歌和书法其审美实质和艺术核心是一种音乐性的美。”北宋郭茂倩《乐府诗集》甚至把唐代的律、绝体诗歌称为“近代曲辞”和“新乐府辞”，这充分说明了这些作品本身具有的音乐性。正是由于唐代詩歌在格律上仍然保留着音乐性潜能，在吟诵过程中产生的音乐效果便构成了新的“音象”存在形态。这种音声层面的“音象”与文字层面的“诗象”相得益彰，从而使“诗象”升华为“意象”，提升了诗歌的审美境界。‎ 综上所述，“音象”在文学中与“诗象”同样重要，它们都是构筑“意象”、生成意蕴的必要保障。“音象”与“诗象”的结合，充分体现了中国文学的音乐性、抒情性和表意性的特征。‎ ‎（摘编自韩伟《唐代“音象”刍论》，《文学评论》2017年第6期）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 中国文学中的“音象”，是构成“意象”的基石之一，是与“诗象”相对而言存在的，没有“音象”，也就没有“诗象”。‎ B. “音象”的存在形态在魏晋之前主要为“乐象”，到了唐代，则是建构在音律或格律基础上的整体音响效果及形象体验。‎ C. 民间谣辞、酒令、琴歌，甚至是佛教俗讲，都往往凭借音乐加以传播，但此时音乐产生的“音象”是模糊的。‎ D. 在文学中，意象的构筑、意蕴的生成离不开“音象”和“诗象”，“音象”和“诗象”在作品中是同样重要的。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章开篇在与“诗象”的比照中阐释“音象”的内涵，点明论述对象，指出了剖析“音象”的意义所在。‎ B. 二三两段采用并列式结构，分别剖析了入乐性歌诗中“音象”的存在形态和不入乐徒诗中“音象”的存在形态。‎ C. 文章引用李泽厚的话和郭茂倩的观点，是为了论证唐代不入乐的徒诗都是讲究格律，具有“音象”存在形态的。‎ D. 文章虽以大量篇幅阐释“音象”在文学中的存在形态，但其彰显的立场是“音象”对意象构筑、意蕴生成的作用。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 入乐性诗歌作品，因为与音乐保持着密切的关系，所以“音象”的作用较为突出，有助于诗意的升华。‎ B. 不入乐诗歌作品，如果在格律上不能保留音乐性潜能，那么在吟诵过程中就不能产生音乐效果从而构成“音象”的存在形态。‎ C.‎ - 28 -‎ ‎ 作者认为王维的《送元二使安西》是入乐性诗歌作品且为齐言歌诗，“音象”让该诗的惜别之情更加跃然纸上。‎ D. 只有“音象”与“诗象”在作品中结合起来，中国文学的音乐性、抒情性和表意性的特征才能充分体现出来。‎ ‎【答案】1. D 2. C 3. D ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 试题分析：筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。A项，对文中“与之相对”一句理解有误，原文没有强调“音象”和“诗象”的依存关系；B项，“建构在音律或格律基础上的整体音响效果及形象体验”只是唐代“音象”存在形态之一；C项，原文说的是“此时音乐产生的‘音象’可能是模糊的”。‎ 点睛：这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”， 错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。‎ ‎【2题详解】‎ 试题分析：本题考查筛选信息的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。C项“是为了论证唐代不入乐的徒诗都是讲究格律，具有“音象”存在形态的”错，文章引用李泽厚的话和郭茂倩的观点，是为了论证唐代徒诗是有音乐性的。‎ ‎【3题详解】‎ 试题分析：这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。比如本题D项原文上下两句非条件关系，原文只是说““音象”与“诗象”的结合，充分体现了中国文学的音乐性、抒情性和表意性的特征”。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ - 28 -‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：6月25日2时9分,我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，成功发射第46颗北斗导航卫星。‎ 截至目前，北斗三号已成功发射21颗卫星，包括18颗MEO卫星，这一轨道的卫星因小巧灵活加之英文简称谐音而被网友称为“萌星”，1颗GEO卫星，这一轨道的卫星被北斗人称为“吉星”以及两颗IGSO卫星，被北斗人称为“爱星”。‎ ‎“萌星”是全球组网的主力，不辞辛劳地绕着地球满场跑，以求覆盖到全球更广阔的区域；“吉星”则始终随着地球自转而动，以便时刻聚焦祖国；“爱星”则像辛勤的蜜蜂一样，让自己的星下点轨迹始终聚焦亚太地区跳8字舞。此次发射的第46颗北斗导航卫星，是北斗三号系统的第二颗“爱星”。‎ ‎（摘编自2019年6月27日“中国卫星导航定位应用管理中心”网站）‎ 材料二：第十届中国卫星导航年会5月22日在北京召开，一批具有自主知识产权的北斗最新成果得到全方位展示。据了解，我国今年还将发射6至8颗北斗三号卫星，继续加快全球组网步伐。‎ ‎20余年来，我国北斗导航实现“三步走”。去年，北斗三号卫星更是以一年19星的佳绩在太空中刷新了“中国速度”。在北斗背后，是一支以中国航天科技集团五院为主的研发团队，他们秉持“北斗精神”为国家托举国之重器。‎ 北斗一号总设计师、中国工程院院士范本尧回忆，国产化从北斗一号的太阳帆板做起，“当时很多卫星都不敢上，北斗是第一个'吃螃蟹'的，硬着头皮上。”之后的国产化攻关更为艰苦，凭借自力更生的创业精神，以总指挥李祖洪、总设计师范本尧等为代表的老一辈北斗人逐一攻克，于2003年建成了北斗一号系统，使我国成为继美、俄之后第三个拥有自主卫星导航系统的国家。‎ 北斗二号研制在国产化的道路上迈出更大步伐。为实现快速形成区域导航服务能力的国家战略，以谢军、杨慧等为代表的北斗人设计了国际上首个以GEO/IGSO卫星为主、有源与无源导航多功能服务相融合的卫星方案,攻克了以导航卫星总体技术、高精度星载原子钟等为代表的多项关键技术，建成了国际上首个混合星座区域卫星导航系统。‎ 北斗三号更是一马当先，开始了从并跑到领跑的征程。五院卫星团队在谢军、迟军、王平、陈忠贵等的带领下，率先提出国际上首个高中轨道星间链路混合型新体制，形成了具有自主知识产权的星间链路网络协议、自主定轨、时间同步等系统方案,填补了国内空白。‎ ‎（摘编自2019年5月27日《经济参考报》）‎ - 28 -‎ 材料三：作为一个重大而复杂的系统工程，北斗直接牵引带动着数百家单位、上万名研制人员。北斗三号工程副总设计师谢军告诉记者,这些人在过去20多年的研制过程中共同锻造了主动协作、顾全大局的精神。“这是一项团队工程,没有个人英雄，航天事业的成功是一个团队的成功。”‎ 谢军说，即便是团队中的泰斗和“明星”人物,也不“藏着掖着”。他们相信“教会徒弟才能解放师傅,一代更比一代强”，从而醉心于推进知识转移和人才培养。‎ ‎（摘编自《中国北斗的自主创新之路——将“命脉”牢牢把握在自己手里》）‎ 材料四：北斗系统被称为“太空丝绸之路”。英国皇家联合军种防务与安全研究所的亚历山德拉・斯蒂金斯表示：“这期间肯定有涉及扩大影响力的因素，但更多则是关于经济安全的。他认为，能够与全球定位系统（GPS）匹敌的全球导航系统，是中国成为太空领域全球领导者雄心的一个重要组成部分。‎ ‎（摘编自2018年9月25日网易科技报道《BBC：中国北斗导航系统走向全球》）‎ ‎4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）‎ A. 北斗三号的三种卫星发挥着不同的功能,我国发射的第46颗北斗导航卫星是北斗三号的第21颗卫星。‎ B. 中国成为继美国和俄罗斯之后第三个拥有自主卫星导航系统的国家，这和北斗团队的接力奋斗密不可分。‎ C. 北斗卫星导航系统从无到有，从并跑到领跑，体现了中国速度，目前，已经全面领先世界其他导航系统。‎ D. 北斗工程是一项系统工程、团队工程,它的研制发展走过了 20多年的历程，对国家的发展意义重大。‎ ‎5. 下列对材料相关内容概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 太阳帆板是北斗卫星国产化的开端，这之后北斗卫星国产化步伐逐渐加快，具有自主知识产权的成果不断出现。‎ B. 2018年是北斗卫星高密度发射期,2019年再发射6至8颗卫星之后，将开启北斗导航系统全球组网新时代。‎ C. 由材料二和材料四可知，从北斗一号到北斗三号,北斗“三步走”的规划是由区域覆盖到全球覆盖，为全球提供服务。‎ D. 随着北斗系统由区域导航发展到全球导航，西方有人从不同角度对中国发展卫星导航系统的目的作出自己的判断。‎ - 28 -‎ ‎6. “北斗精神”的内涵是什么？请结合材料简要概括。‎ ‎【答案】4. C 5. B ‎ ‎6. （1）提高国产化率，拥有知识产权的自主创新精神；（2）团结协作、顾全大局的精神；（3）攻坚克难、追求卓越的精神；（4）无私奉献、久久为功的精神。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查学生理解文章内容的能力。解答此类题时，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误，特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等。‎ C项，“目前，已经全面领先世界其他导航系统”错误，该信息于材料中找不到依据，原文说“北斗三号更是一马当先，开始了从并跑到领跑征程。五院卫星团队在谢军、迟军、王平、陈忠贵等的带领下，率先提出国际上首个高中轨道星间链路混合型新体制，形成了具有自主知识产权的星间链路网络协议、自主定轨、时间同步等系统方案,填补了国内空白”。‎ 故选C。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。‎ B项，“将开启北斗导航系统全球组网新时代”错误，材料二原文第一段“据了解，我国今年还将发射6至8颗北斗三号卫星，继续加快全球组网步伐”，由此可知，北斗导航系统全球组网新时代早已开启，今年只是要继续加快步伐。‎ 故选B。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查筛选并整合文中信息和探究文本的能力。解答此题，首先要明确题目要求，然后通读全文，知道各个材料是从什么角度述说的中心话题，与要求回答的问题有什么关联最后筛选出关联部分，进行分析作答。‎ - 28 -‎ 本题中，关于“北斗精神”相关内涵的内容主要集中在材料二和材料三。材料二中，“在北斗背后，是一支以中国航天科技集团五院为主的研发团队，他们秉持‘北斗精神’为国家托举国之重器”，综合材料二的全文内容来看，他们秉持的“北斗精神”就是要凭借自力更生的创业精神，提高国产化率，使中国拥有这方面的自主知识产权；但是实现这一目标的过程非常艰辛，“20余年来，我国北斗导航实现‘三步走’”“之后的国产化攻关更为艰苦。以总指挥李祖洪、总设计师范本尧等为代表的老一辈北斗人逐一攻克”，综合这些内容可知，“北斗精神”就是一代代的北斗人无私奉献、久久为功的精神，就是不怕困难，勇于攻坚克难、追求卓越的精神。材料三中，“北斗三号工程副总设计师谢军告诉记者，这些人在过去20多年的研制过程中共同锻造了主动协作、顾全大局的精神”。“他们相信‘教会徒弟才能解放师傅，一代更比一代强’，从而醉心于推进知识转移和人才培养”，综合材料三这些内容可知，“北斗精神”就是团结协作、顾全大局的精神。‎ ‎【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行:首先是阅读，注意整体阅读注意抓三个方面：一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头结尾，过渡句以及标题)。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选准题眼(答题重点) ，是否选全要点(要答几个方面) ，是否选准角度(以谁为陈述主体) ，否选好恰当的句式(要与设问的句式一致。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题；规范作答，不能忘记的三个原则: (1)答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼)；(2)选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否-致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即:问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 傻瓜的乐园 迟子建 ‎①傻瓜成傻的原因各不相同，但他们成傻后的快乐却是相同的，喜欢游逛，喜欢笑。‎ ‎②我童年生活的山村不过百户人家，但却有六、七个傻子，他们的存在，曾给处于游戏年龄的我带来无尽的快乐。在我看来，我们那个四面环山的村子就是他们生活的乐园。‎ - 28 -‎ ‎③我家的后一趟房，有一个傻子，他叫大肥。他也是那几个傻子中唯一不出门的一个。大肥长得又白又胖，他整天躺在摇车里，除了吃，就是睡，连翻身也不会，别人说他出生后就没长骨头。夏天时，他的家人爱把他的摇车吊在院子的稠李子树下，我在自家的后屋常能听见他的哭声，他哭的声音不是婴儿的那种奶声奶气，而是跟大老爷们一样地粗着嗓子嚎，也难怪，虽然他看上去只有两、三岁的样子，但他已经有十来岁了。我喜欢悄悄溜到大肥家去拉他的手，他的手软得跟豆腐一样，浑身雪白雪白的。我一拉他的手，他就笑。他本来就爱流涎水，一笑涎水就更多了，简直跟从山涧流下的泉水一样，弄得脸颊湿漉漉的。因着这涎水的缘故，他的脖子终日围着一条毛巾，使他看上去像个放懒的伙夫。大肥的家人很忌讳我们去看他，所以一旦被他的家长发现，就会被呵斥出去。周围的邻居都说，大肥是个怪物，说他活不长。他果然没有活长，十几岁时就死了。夏天时在晴朗的夏夜听不到后院大肥的哭声，我很难过。仿佛是眼看着一个神话破灭了，觉得生活暗淡了许多。‎ ‎④我最怕的傻子，叫二毛。他像恶狗一样具有攻击性。他很喜欢在街巷中穿行。他总是穿着灰突突的衣裳，胡子拉碴的。他独自走着时始终笑嘻嘻的，但他见到某些人时就会愤怒。有时他会突然揪住一个人大打出手。所以一看见二毛从前方走来了，明明他满脸的笑容，我还会飞也似地朝家奔，关门闭户，敛声屏气地看着二毛经过。二毛也怪，你越躲他，他就越狂躁，他会把紧闭的门拍得山响，吓得我的心突突地跳，喘气都不匀了。虽然怕二毛，但还特别想见到他，见到他呢，就得掌握好和他的距离，看够不够逃跑的，我可不想被他像猫捉老鼠一样给摁在爪下。和二毛的相遇，因为有着冒险的成分在里面，就有些惊心动魄的意味了。二毛最终的结局怎么样，我不知晓，有人建议他的家长，给他说个媳妇，说那样他就会好了病了。但从我离开那个小山村为止，二毛还是独行着的，没见他的身边有小媳妇陪伴着。‎ ‎⑤最有情趣的傻子，叫傻三。傻三是我同学的弟弟，他在家排行老三，大家都叫他傻三。据说他是得了脑炎后变傻的，原来他是一个极伶俐的孩子。他喜欢唱歌，唱的是什么谁也不清楚。他不像二毛那样有攻击性，但村子里的小孩子还是怕他，一见傻三来了，就像小鸡被老鹰围困似的四处奔逃。傻三认得我，他远远地见了我就会喊我的名字——迟子弹，他发不好“建”的音。我一听他叫我迟子弹，就气得火冒三丈，我会撵着他，声言要揍死他，傻三就一路朝家逃，边跑边喊：“妈呀，迟子弹要打我！”傻三最忌讳家人说他傻，据说谁要说他傻了，他就会把家里的挂钟和收音机给拆卸了，拆完之后，再把每个零件各就各位地安上，收音机照样能说话，挂钟也照旧有板有眼地行走，让我们这些不傻的孩子都佩服得五体投地。我离开小山村多年后，有一次重归故里，在街巷中又看到了傻三。他分明已经是个大人了，个子高了，眼睛还是那么的明亮，我以为他早把我忘了，谁料他定定地看了我半晌，突然指着我大叫：“妈呀，迟子弹！迟子弹！”说着回头就跑。好像我手里真的端着一杆枪，子弹已经上膛，要把他的脑壳击碎似的。听母亲说，傻三也死了，听说是冻死的。‎ - 28 -‎ ‎⑥最浪漫的一对傻子，是大潘和二潘。他们是一对双胞兄妹。他们的父母是表兄妹，属于近亲结婚。大潘二潘非常能干活，他们夏季时跟着父母去田间劳作，冬季时拉着爬犁上山拉烧柴。他们喜欢手拉着手在林间小路上游荡，采野花啊，折松树枝啊什么的。我们在林间戏耍时常常能看见他们的身影。他们见了我们喜欢“啊啊”地叫着打招呼，很友好。人们都说，大潘二潘这么好，干脆就让他们结婚算了。可他们的父母并没有那么做。他们形影不离的样子让那些常常会反目为仇的兄弟的家长非常的羡慕，他们都说还不如生对大潘二潘那样的兄妹呢！前些年母亲对我说，大潘的消息她不知道，倒是二潘，她嫁了人，听说还生了一个大胖小子呢！‎ ‎7. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是 A. 大肥是因身有残疾而长不大的傻子，虽不能出门却有正常人的友善，爱哭也爱笑。二毛具有攻击性，让人害怕，会因别人对他的躲避而狂躁愤怒。‎ B. 傻三因脑膜炎变傻，最有情趣，喜欢唱歌，能拆卸挂钟和收音机，是傻子里的天才。大潘和二潘是最浪漫的一对兄妹，他们和谐友好，爱干活也爱游荡采花，他们的情商让常人羡慕。‎ C. “听母亲说，傻三也死了，听说是冻死的。”“也” “听说”写出了对“我”对无力照顾傻子，无法保全他们性命的自责和痛心。‎ D. 每一个生命个体都有他存在的意义和价值。不管他傻不傻，他都有被尊重和爱护的权利。傻瓜的出生有很多无奈的因素，面对这样的弱势群体，我们应该更用心用爱去关注他们。‎ ‎8. 文章以“傻瓜的乐园”为题有什么含义？‎ ‎9. 文章以大潘和二潘的幸福生活为结尾，这样写有什么样的艺术效果？‎ ‎【答案】7. C 8. ①浅层意思：傻瓜乐园，指作者童年生活的山村是“傻子们的乐园”。在这里，傻子 们活在自己的快乐里。②深层意思：作者从儿童的视角出发，以童年中见过的傻子为原型， 运用纯净、温情、浪漫的笔调，呈现出世界上最淳朴、可爱的“傻子”群像，进而呼吁更 多的人关注这一弱势群体，让傻子们真正生活在受关爱的乐园里。 ‎ ‎9. ①作者写出了傻子也可以是浪漫人，他们也和正常人一样可以活得有价值有情趣， 表达了对他们的赞美之情②作者用大潘和二潘与其他傻子的不幸遭遇形成对比，发现当我 们用正常眼光对待傻子时，他们会生活得非常幸福，表现了对他们的一种尊重和祝愿。③ 大潘和二潘的幸福生活，留给读者无限的遐想，使读者产生深深地思考——我们该如何对 待生活中的弱势群体。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。‎ - 28 -‎ C项，“对‘我’对无力照顾傻子，无法保全他们性命的自责和痛心”错误。“也”“听说”写出了对傻子无力照顾自己，无法保全性命的群体遭遇让人同情、心痛和忧心。不是“我”无力照顾傻子，“我”并没有自责，而是一种担忧。‎ 故选C。‎ ‎【8题详解】‎ 本题注意考查理解文本标题含义的能力。解答此类试题，题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。作用是注意结合内容和形式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答是否是文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。“傻瓜的乐园”，大肥是因身有残疾而长不大的傻子，虽不能出门却有正常人的友善，爱哭也爱笑。二毛具有攻击性，让人害怕，会因别人对他的躲避而狂躁愤怒。傻三因脑膜炎变傻，最有情趣，喜欢唱歌，能拆卸挂钟和收音机，是傻子里的天才。大潘和二潘是最浪漫的一对兄妹，他们和谐友好，爱干活也爱游荡采花，他们的情商让常人羡慕。浅层意思指作者童年生活的山村是“傻子们的乐园”。在这里，傻子们活在自己的快乐里。结合“仿佛是眼看着一个神话破灭了，觉得生活暗淡了许多”“傻三也死了，听说是冻死的”“二毛最终的结局怎么样，我不知晓”“二毛还是独行着的，没见他的身边有小媳妇陪伴着”“大潘的消息她不知道”等分析，“神话破灭”“生活暗淡”写出了我对大肥去世的哀伤和难过。 “也”“听说”写出了对傻子无力照顾自己，无法保全性命的群体遭遇让人同情、心痛和忧心。运用对比，二潘与其他傻子的不幸遭遇形成对比，更警醒人们傻子如果得到正常眼光的对待，甚至比正常人还值得称道。深层意思为以童年中见过的傻子为原型，呼吁更多的人关注这一弱势群体，让傻子们真正生活在受关爱的乐园里。‎ ‎【9题详解】‎ - 28 -‎ 本题主要考查分析作品结构，鉴赏文本结尾的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“文章以大潘和二潘的幸福生活为结尾，这样写有什么样的艺术效果”，需要结合文本内容，从主要内容、结构、主旨等方面分析。结合“最浪漫的一对傻子，是大潘和二潘”“大潘二潘非常能干活”“很友好”“他们形影不离的样子让那些常常会反目为仇的兄弟的家长非常的羡慕，他们都说还不如生对大潘二潘那样的兄妹呢”“二潘，她嫁了人，听说还生了一个大胖小子呢”等分析，大潘和二潘是最浪漫的一对兄妹，他们和谐友好，爱干活也爱游荡采花，他们的情商让常人羡慕。他们也和正常人一样活得有价值，有情趣，有浪漫。大肥虽不能出门却有正常人的友善，爱哭也爱笑，但是十几岁就去世了。二毛具有攻击性，让人害怕。傻三因脑膜炎变傻，是傻子里的天才，听说是冻死的。运用对比，二潘与其他傻子的不幸遭遇形成对比，更警醒人们傻子如果得到正常眼光的对待，甚至比正常人还值得称道。结构上，照应题目，留给读者幸福遐想。每一个生命个体都有他存在的意义和价值。不管他傻不傻，他都有被尊重和爱护的权利。傻瓜的出生有很多无奈的因素，有的是遗传，有的是生病所致，有的是无知的近亲结婚而成……面对这样的弱势群体，我们应该更用心用爱去关注他们，不单自己做好榜样，也发动他人捧出出尊重，奉献爱心。‎ ‎【点睛】这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。‎ 二、古诗文阅读(46)‎ ‎（四）课内文言文知识点(本题共4小题,8分)‎ ‎10.下列各项中，没有通假字的一项是 A. 空自苦亡人之地 B. 衡少善属文 C. 旬有五日而后反 D. 夙遭闵凶 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查理解常见文言词语在文中的含义的能力。解答此类试题，对通假字的考查一般都不会离开课内所学内容。做题时，首先要认真阅读选文，特别是课外文言文，要根据试卷所提供的注释把选文读懂。然后再仔细审视被考查的通假字所在的语境，调动知识储备，根据上下文文意，推敲其意义。‎ A项，“亡”通“无”；‎ C项，“有”通“又”；‎ D项，“闵”通“悯”。‎ 故选B。‎ ‎11.下列各项中，加点词语意义和用法相同的一项是 A. 极娱游于暇日 秦人不暇自哀 B. 不矜名节 矜悯愚诚 - 28 -‎ C. 乐夫天命复奚疑 奚以之九万里而南为 D. 州司临门 下临无地 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查文言词语的意义和用法。对于此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。‎ A项，暇，都是“空闲”的意思。‎ B项，自夸；怜悯。‎ C项，奚，什么，代词；哪里，副词。‎ D项，临，到；俯瞰。‎ 故选A。‎ ‎12.下列各项中，句式相同的一项是 A. 果地震陇西 送匈奴使留在汉者 B. 去以六月息者也 《齐谐》者，志怪者也 C. 皆为陛下所成就 为降虏于蛮夷 D. 何以汝为见 遑遑欲何之 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。解答此类试题，需要对各类句式的基本知识与判断标准要理解、熟记，以便解题时进行知识迁移。常见的文言特殊句式：判断句、被动句、省略句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等。‎ A项，“果地震（于）陇西”省略句和介宾结构位移；“留在汉”修饰“匈奴使”，定语后置。‎ B项，“以六月息者也”，状语后置句；判断句。‎ C项，“为……所……”表被动，被动句；“于蛮夷”，状语后置句。‎ D项，“何以”“何之”，都是宾语前置句。‎ 故选D。‎ ‎13.下列各项中，加点词语的不全是古今异义词的一项是 A. 腹犹果然 虚心欲相待 B. 公车特征拜郎中 九岁不行 - 28 -‎ C. 宠命优渥 汉天子我丈人行也 D. 悦亲戚之情话 欲苟顺私情，则告诉不许 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目，应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列各项中，加点词语的不全是古今异义词的一项是”，这是针对文言实词中古今异义设题，考生可以把今天的意思代入句中，看是否合乎语境。‎ A项，“果然”，古义：很饱的样子；今义:指与事实相符。“虚心”，古义：诚心，使心虚；今义：谦虚。‎ B项，“特征”，古义：特意征召；今义：为事物的特点，标志等。“不行”，古义：不能走路；今义：不可以。‎ C项，“优渥”古今同义，优厚。“丈人”，古义：长辈，对长辈和老人的尊称；今义：岳父。‎ D项，“情话”，古义：知心话；今义：男女间谈情说爱的话。“告诉”，古义：报告申诉；今义：指诉说，申诉，向别人陈述。‎ 故选C。‎ ‎（五）课外文言文（本题共4小题，19分）‎ 段思恭，泽州晋城人。以门荫奏署镇国军节度使官。天福中，父希尧任棣州刺史，思恭解官侍养，奉章入贡，改国子四门博士，赐绯。刘继勋节制同州，辟为掌书记。继勋入朝，会契丹入汴，军士喧噪，请立思恭为州帅，思恭谕以祸福，拒而弗从，乃止。隐帝时，蝗，诏遍祈山川。思恭上言：“赦过宥罪，议狱缓刑，苟狱讼平允，则灾害不生。望令诸州速决重刑，无致淹滥，必召和气。”从之。周显德中，定滨州田赋，世宗嘉之，赐金紫。丁外艰，服阕，拜左司员外郎。‎ 乾德初，平蜀，通判眉州。时亡命集众，攻逼州城，刺史赵廷进惧不能敌，将奔嘉州，思恭止之，因率屯兵与贼战彭山。军人皆观望无斗志，思恭募军士先登者厚赏，于是诸军贾勇，大败贼，思恭矫诏以上供钱帛给之。后度支请按其罪，太祖怜其果干不许令知州事会冯继业自灵州举宗来朝帝以思恭代知州事仍语之曰冯继业言灵州非卫霍名将镇抚之不可汝其往哉思恭曰：“臣奉诏而往，必能治之。”帝壮之。思恭下车，矫继业之失，绥抚夷落，访求民病，悉条奏免之。‎ - 28 -‎ 俄而回鹘入贡，路出灵州，交易于市，思恭遣吏市硇砂，吏争直，与之竞。思恭释吏，械其使，数日贳之。使还诉其主，复遣使赍牒诣灵州问故，思恭理屈不报。自是数年，回鹘不复朝贡。‎ 久之，迁右谏议大夫、知扬州。朝廷方经略江表，命思恭兼沿江巡检。每出巡，委州事于通判，以牌印、鼓角、金钲自随。驿书自京师来者，令赍至其所，事多稽滞。雍熙元年，南郊毕，再为右谏议大夫。淳化三年，卒，年七十三。‎ ‎(节选自《宋史·段思恭传》，有删改)‎ ‎14. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 太祖怜其果干/不许令知州事/会冯继业自灵州举宗来朝/帝以思恭代知州事/仍语之曰/冯继业言灵州非卫/霍名将镇抚之不可/汝其往哉/‎ B. 太祖怜其果干/不许/令知州事/会冯继业自灵州举宗来朝/帝以思恭代知州事/仍语之曰/冯继业言灵州非卫/霍名将镇抚之不可/汝其往哉/‎ C. 太祖怜其果干/不许令知州事/会冯继业自灵州举宗来朝帝/以思恭代知州事/仍语之曰/冯继业言灵州非卫/霍名将镇抚之不可/汝其往哉/‎ D. 太祖怜其果干/不许/令知州事/会冯继业自灵州举宗来朝帝/以思恭代知州事/仍语之曰/冯继业言灵州非卫/霍名将镇抚之不可/汝其往哉/‎ ‎15. 下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 门荫又称恩荫、荫补，是指因上辈有功而给予下辈入学、任官待遇的一种选官制度。‎ B. 州，地方行政区划名，所辖地区大小历代不同。宋代诸州直辖于中央，长官为知州。‎ C. 丁艰即遭逢父母丧事。外艰指父丧或长房长孙守祖父之丧，而内艰指的是遭妻丧。‎ D. 南郊多指天子在京都南面的郊外筑有圆丘来祭天的地方，也可指帝王祭天的大礼。‎ ‎16. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 段思恭孝顺明理。为了能够奉养亲人，他曾辞去镇国军节度使官一职；当军士们喧噪着想让他担任州帅时，他能够讲明祸福，并予以拒绝。‎ B. 段思恭长于政事。他巧妙地将蝗灾与刑罚联系起来，提出了化解灾害的建议；他对滨州田赋的有关量定获得了周世宗的认可，并得到了相应奖赏。‎ C. 段思恭果敢多智。他临危不乱，阻止了临阵脱逃的刺史；彭山一役，当军士观望时，他想尽办法，激发斗志，大败贼军。‎ D. 段思恭妄为专权。他随意地扣押回鹘使臣，影响了宋与回鹘的正常交往；兼任沿江巡检出巡时，他将州事交给通判，自己却把牌印鼓角等随身带走。‎ ‎17. 把文中画横线的句子，翻译成现代汉语 ‎①思恭募军士先登者厚赏，于是诸军贾勇，大败贼，思恭矫诏以上供钱帛给之。‎ - 28 -‎ ‎②思恭下车，矫继业之失，绥抚夷落，访求民病，悉条奏免之。‎ ‎【答案】14. B 15. C 16. C ‎ ‎17. (1)段思恭于是就招募最先登上城头的士兵并给以丰厚赏赐，于是士兵们鼓足勇 气，大败贼兵，段思恭假托皇帝旨意用向朝廷所缴纳的赋税钱赏给他们。‎ ‎(2)段思恭到任后，纠正冯继业的错误，安抚少数民族，探访寻求百姓的苦难，都逐 条上奏请求免除（相关）弊政。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。‎ ‎“不许”的是“请按其罪”，不是“令知州事”，“不许”后断句，排除A项、C项；‎ ‎“帝”为名词，作主语，其前断句，排除D项。‎ 句子翻译为：太祖爱惜他（行事）果断干练，没允许，（反而）让段思恭主管眉州事务。适逢冯继业从灵州带着全宗族前来朝觐，皇帝让段思恭代替管理灵州，于是告诉他说：“冯继业说灵州不是卫青、霍去病那样的名将不能安抚，还是你去吧！”‎ 故选B。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。‎ C项，“内艰指的是遭妻丧”错误。“内艰“，是指母亲去世。‎ 故选C。‎ ‎【16题详解】‎ 本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。‎ C - 28 -‎ 项，“临阵脱逃的刺史”错误。结合原文“刺史赵廷进惧不能敌，将奔嘉州”分析，刺史不是临阵脱逃，而是想提前逃跑。‎ 故选C。‎ ‎【17题详解】‎ 本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“思恭募军士先登者厚赏”（定语后置句）；“募”，招募；“贾勇”，鼓足勇气；“矫诏”，假托或假传的皇帝诏书，或者篡改皇帝的诏令；“以”，介词，用；“上供”，向朝廷所缴纳；“之”，代词，他们。（2）“下车”，初即位或到任；“矫”，纠正；“绥抚”，安定抚慰；“病”，苦难；“悉”，全、都；“之”，代词，指相关的弊政。‎ ‎【点睛】翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。（3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。‎ 参考译文：‎ 段思恭是泽州晋城人。段思恭凭借祖先的功勋被推荐担任镇国军节度使官。天福年中，段希尧担任棣州刺史。段思恭辞去官职回家奉养父母，奏章上奏给皇帝，让他改任国子四 门博士，赏赐绯衣。刘继勋统管同州，征用他为掌书记。刘继勋入朝拜见皇帝，正赶上契 丹入侵汴梁，士卒喧哗吵闹，请求拥立段思恭担任同州主帅，段思恭用利害关系晓谕他们， 拒不接受，事情才得以停止。隐帝(刘承佑)年间，出现蝗灾，下诏四处祭山川祈福。段思恭上书说：“赦免过错，宽 恕罪行。对案件仔细反复审核而不急于处以刑罚，如果处理案件公平公正，就不会有祸乱 发生。希望命令各州迅速判决重刑，没有久拖不决和滥用刑罚的案件，必定会招来祥瑞之 气。”皇帝采纳了他的建议。‎ 乾德年初，平定蜀地，段思恭担任眉州通判，当时很多逃亡不顾性命的人集结一起， 进攻眉州城，刺史赵廷进因害怕不能抵挡，准备逃到嘉州，段思恭制止了他，于是率领驻 - 28 -‎ ‎ 守士兵跟叛贼在彭山作战。可是，军人都持观望态度没有斗志，段思恭于是就招募最先登 上城头的士兵并给以丰厚赏赐，于是士兵们鼓足勇气，大败贼兵，段思恭假托皇帝旨意用 向朝廷所缴纳的赋税钱赏给他们。后来，度支使请求审查他的罪过，后汉太祖(郭威)怜惜他 的果断能干，不同意，让他管理州府事务。遭逢母亲丧事(母亲去世)，服丧期未满而应召任 职，不久被征召为考功郎中，管理泗州(担任泗州知州)。恰逢冯继业从灵州带领全家族来朝见天子，皇帝让段思恭代理灵州事务。于是告诉他说：“冯继业说灵州不是卫青、霍去病那样的名将不能安抚，还是你去吧！”思恭说：“我奉诏前往，一定能治理这。”帝很赞赏他。段思恭到任后，矫正冯继业的过失，安抚少数民族部落，探访寻求民众疾苦，全都分条上奏免除。不久，回鹘入朝进奉财物，路过灵州，(拿所带物品)在市场上卖，段思恭派遣官吏去买硇砂，官吏讨价还价，跟他们争执。段思恭释放了官吏，却用刑具拷上回鹘使者，几天后才释放。使者回去告诉君主，回鹘君主又派使者携带着文书到灵州询问原因，段思恭自知理亏而不 回复。从此几年时间，回鹘不再入朝进贡。‎ 很久之后，升任为谏议大夫、扬州知州。朝廷正筹划治理长江以南地区，于是就任命 段思恭兼任沿江巡检。每当外出巡察，把州府事务交付给通判处理，把牌印、鼓角、金钲 随身携带。来自京城、由驿站传送的文书，段思恭让人携带到自己的住所，事情大多被延 误。因为跟通判李岧互相告发，（皇上）下诏让段思恭做属官。段思恭言辞不妥，下令降职 为太常少卿。唐太宗即位，迁任将作监、秦州知州。因为擅自借取官仓的银质器具，又无 端以进贡为名，低价买来狨毛虎皮作为自己马的饰品，被通判王廷范检举，降职为少府少 监、邢州知州。淳化三年去世，享年七十三岁。‎ ‎（六）古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)‎ 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。‎ 寻 春①‎ 苏 轼 正月二十日，与潘、郭二生出郊寻春，忽记去年是日同至女王城作诗，乃和前韵。‎ 东风未肯入东门，走马还寻去岁村。‎ 人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕。‎ 江城白酒三杯酽②，野老苍颜一笑温。‎ 已约年年为此会，故人不用赋招魂③。‎ - 28 -‎ ‎[注]①题目为编者所加，原诗仅有诗前小序。此诗作于元丰五年（1082）诗人被贬黄州期间。②酽，yàn，（汁液）浓；味厚。③招魂，即《楚辞·招魂》。传说宋玉因屈原信而见疑、忠而见弃，作《招魂》讽谏怀王，希望他能悔悟，及时召回屈原。‎ ‎18. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A. 开头两句设想“东风”为春之信使，城居的诗人没有感觉到春意，渴望春意的诗人于是主动出郊寻春、旧地重游。‎ B. 颔联宕开一笔，不写寻春所获，而作起议论来，表达感慨，诗意警策。可结合作者同时期写的《前赤壁赋》来理解。‎ C. “江城”诗中指黄州。味道醇厚的江城白酒、笑意温和的野老，既表明这次春游的欢聚畅饮，也表现了苏轼在黄州的生活状况。‎ D. 最后两句是告慰故人，诗人表明自己在黄州过得很好，并邀请京城的朋友到此相聚，让友人不必为自己返京之事多操心。‎ ‎19. 有人评价说：颔联看似游离，实为解读全诗的关键，若就它在全诗中的关合来说，则妙在虚实离即之间。请结合整首诗谈谈你对这句话的理解。‎ ‎【答案】18. D 19. 颔联起到承上启下的作用。“人似秋鸿”承接首联，人如候鸟，有感于外界的信息而动，所以才有“寻春”的举动。“事如春梦”，引起后面四句，把人事看淡了，不在意人生的坎坷挫折，才有后面四句所表达的春游之乐和超然旷达的人生态度。‎ ‎【解析】‎ ‎【18题详解】‎ 本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。‎ D项，“邀请京城的朋友”不对。“野老苍颜一笑温。已约年年为此会，故人不用赋招魂”，乡间的老人会用饱经沧桑的脸孔上温暖的笑容来欢迎你的。我们已经约定了，每年春季的时候都要出东门踏青，所以，我的老朋友们啊，你们就不必因为此事担心挂念了。这里是与“野老”相约。‎ 故选D。‎ ‎【19题详解】‎ - 28 -‎ 本题主要考查分析诗句作用的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“有人评价说：颔联看似游离，实为解读全诗的关键，若就它在全诗中的关合来说，则妙在虚实离即之间。请结合整首诗谈谈你对这句话的理解”，首先明确诗句的内容，然后从结构和内容上分析作用，分析时注意诗句的位置，开头主要是统领全诗，奠定情感基调，和标题、结尾相照应，引起下文，为下文做铺垫等；中间主要是承上启下；结尾主要是照应标题、开头和卒章显志等。答题时结合具体的题目具体分析，此题是开头，注意从开头的作用分析。“人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕”，人就好像秋天的大雁一样，来去都会有音信痕迹可寻。“人似秋鸿”，实接首联；“事如春梦”，反照下文。把人生进取、政治抱负都看得淡漠了，于是才有超然旷达、出郊寻春之举，于是才有下边四句所表达的春游之乐。它看似游离，实为全诗的关键所在。苏轼之所以有“人似秋鸿，事如春梦”之感，究其根源，是由于他遭受过乌台诗案的沉重打击，又正在贬逐之中，只有把一切往事，一切留恋和烦恼，都强自推向“春梦了无痕”的虚无境地，以解脱失意中难以消除的痛苦。‎ ‎【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。‎ ‎(七）名句名篇默写（每空1分，共9分）‎ ‎20.补写出下列句子中的空缺部分 ‎（1）《逍遥游》中宋荣子能做到毁誉由人，不改其行的原因是“_____________，______________”。‎ ‎（2）《锦瑟》中，表现作者可望而不可即的理想境界的诗句是“_____________，______________”。‎ ‎（3）《永遇乐京口北固亭怀古》中“_____________，______________” 两句流露出作者对北方失地的百姓忘却了异族统治屈辱的痛心和无奈。‎ ‎（4）《阿旁宫赋》中用“_____________，______________”两个对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活极度奢侈。‎ ‎（5）《念奴娇赤壁怀古》中，苏轼发出了“人生如梦”的感慨之后，用“_____________”的举动，借酒抒情，抒发自己无限的感慨。‎ ‎【答案】 (1). 定乎内外之分 (2). 辩乎荣辱之境 (3). 沧海月明珠有泪 (4). 蓝田日暖玉生烟 (5). 佛狸祠下 (6). 一片神鸦社鼓 (7). 鼎铛玉石 (8). 金块珠砾 (9). 一尊还酹江月 ‎【解析】‎ - 28 -‎ ‎【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“辩”“沧”“祠”“铛”“酹”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。‎ 三、语言文字运用（9分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 家是国的基础,国是家的延伸。从历史到现实,中华民族历来崇尚家国大义,“小家”同“大国”__________、紧密相连。在中国人的精神谱系里,国家与家庭、社会与个人,都是密不可分的整体。家国,可说是华夏儿女的精神原乡。今年,我们将迎来新中国成立70周年。( )从硝烟弥漫、 的革命战争年代,到一穷二白、__________的建设岁月,再到波澜壮阔、惊涛拍岸的改革时代,无数先锋模范在国家前行的大势中寻找人生价值、标注成长坐标。而家庭是人生的第一个课堂,也是家国情怀的根基所在。在步履匆匆的返乡途中,在“爸妈装的行李箱”中,在难改的口味与乡音中……人们感受家的温暖,体悟家的意义,真诚感叹“有家真好”。但不要忘记,国家好、民族好,家庭才能好。无论是“修身齐家治国平天下”,还有“老吾老以及人之老”,中华传统文化所倡导的都有着由私而公的家国情怀。每个人孝亲敬长、安居乐业,每个家庭都为中华民族大家庭作出贡献,才能__________、聚沙成塔,汇聚成同心筑梦的强大力量。‎ ‎21. 依次填入文中横线上的成语,全部恰当的一项是( )‎ A. 同声相应 艰苦卓绝 筚路蓝缕 集腋成裘 B. 同日而论 艰苦卓绝 栉风沐雨 集腋成裘 C. 同声相应 艰难竭蹶 筚路蓝缕 众擎易举 D. 同日而论 艰难竭蹶 栉风沐雨 众擎易举 ‎22. 下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )‎ A. 回望中华人民共和国不平凡的发展历程,站在这样的历史节点,每个人都会感受到爱国的情愫在升腾。‎ B. 站在这样的历史节点,每个人都会感受到爱国的情愫在升腾,回望中华人民共和国不平凡的发展历程。‎ C. 站在这样的历史节点,回望中华人民共和国不平凡的发展历程,每个人都会感受到爱国的情愫在升腾。‎ D.‎ - 28 -‎ ‎ 每个人都会感受到爱国的情愫在升腾,站在这样的历史节点,回望中华人民共和国不平凡的发展历程。‎ ‎23. 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )‎ A. 无论是"修身齐家治国平天下",还有"老吾老以及人之老",由私而公的家国情怀,一直是中华传统文化所倡导的价值理念。‎ B. 无论是"修身齐家治国平天下",还是"老吾老以及人之老",由私而公的家国情怀,一直是中华传统文化所倡导的价值理念。‎ C. 无论是"修身齐家治国平天下",还有"老吾老以及人之老",中华传统文化所倡导的价值理念都有着由私而公的家国情怀。‎ D. 无论是"修身齐家治国平天下",还是"老吾老以及人之老",中华传统文化所倡导的都有着由私而公的家国情怀。‎ ‎【答案】21. A 22. C 23. B ‎【解析】‎ ‎【21题详解】‎ 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。‎ 第一处，同声相应：同类事物相互感应。志趣、意见相同的人互相呼应，自然地结合在一起。同日而论：相提并论。语境是讲“小家”同“大国”紧密相连，故选“同声相应”；‎ 第二处，艰难竭蹶：“竭蹶”是赶路跌跌撞撞的样子，引申为资财匮乏。形容收入少。生活艰难。艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦,超出寻常。语境形容的是硝烟弥漫的革命战争年代，故选“艰苦卓绝”；‎ 第三处，筚路蓝缕：意思是指驾着简陋的柴车，穿着破烂的衣服去开辟山林道路。形容创业的艰苦。常作谓语、定语、状语。栉风沐雨：意思是大雨洗发,疾风梳头。后用以形容经常在外面奔波劳碌。常作谓语、状语。语境是形容建设岁月，横线处的句子成分是定语，故选“筚路蓝缕”；‎ 第四处，集腋成裘：珍贵美好的事物积少成多。众擎易举：许多人一齐用力，就容易把东西举起来。比喻大家同心协力事情就容易成功。语境讲的是每个人每个家庭都为中华民族大家庭作出贡献，汇聚成同心筑梦的强大力量，而众擎易举讲的是东西举起来，故选“集腋成裘”。‎ - 28 -‎ 故选A。‎ ‎【22题详解】‎ 本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。联系上文“今年,我们将迎来新中国成立70周年”，强调出了时间，下文应紧密衔接关于时间的语句，故排除AD；按照逻辑顺序，应该是先“回望发展历程”，才能“感受爱国情愫”，故排除B。‎ 故选C。‎ ‎【23题详解】‎ 本题考查辨析并修改病句的能力。解答时可运用紧缩法，先将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。要仔细琢磨，推敲。题中“无论”与“还有”无法搭配，排除AC项；“倡导的”缺少中心语“价值理念”，排除D项 。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于结构混乱句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。‎ 四、写作（60分）‎ ‎24.阅读下面文字,根据要求写作。‎ ‎2018年10月，中国顶级登月科学家张小平的离职消息罕见地登上了微博热搜。有媒体爆料，张小平一年的工资仅12万，加上各项福利也只有20万。而范丞丞在微博上晒出的一张“付费照片”，却一夜间赚了480万之多。‎ 北京多所小学的抽样调查显示，有八成小红，一些家长鼓励孩子追梦，甚至为孩子报了“网红培训班”。还不单单是小学生，就连95后的新青年被调查最想从事的新兴职业时，54%的青年最向往的职业是网红或者主播。‎ - 28 -‎ 有人说，评断一个国家的品格，不仅要看它培养了什么样的人民，还要看它的人民对什么样的人致敬，对什么样的人追怀。‎ 要求：①自选角度，自拟标题，文体不限（诗歌除外）； ②不要脱离材料内容及含意的范围；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。‎ ‎【答案】例文：‎ 如何看待网红 ‎“网红”不应成为低俗的代名词。‎ 伴随着互联网在中国的发展和普及，越来越多的普通人在网络上走红。他们的走红，极可能因自身的某种特质在网络作用下被放大，与看客们的心理相契合，受到网络世界的普遍追捧，是大电脑时代的产物。‎ 如今科技发达，键盘侠们躲在那一方小蓝屏后面，只需动动手指，集体发功，便可能使一个人成为网红，飞上枝头做凤凰；但同时，也可让一个人掉入万丈深渊，永无翻身之日。在这样的网络环境下，“网红”便如雨后春笋般接二连三地冒出来，走进大众的视野。他们大多数有些姣好的面容、优越的家境和具有强大吸金能力的公关团队。但这样的“网红”容易走向低俗，对青少年产生不良影响。‎ 低俗网络犹如盛有人性之恶的潘多拉魔盒，只要一打开即毫无节制地蔓延，在不知不觉中侵蚀了浸淫于此的人心中本来的善。特别是现今越来越多的青少年接触网络，好奇心极盛又身处青春期的他们，难免不被低俗网红的言行举止所影响。低俗网红会做什么？骂人，传播黄色暴力，靠着出格的言行博得别人的眼球，借机上位。著名网红刘梓晨，号称八国混血，拥有全世界最完美的身材，却是一个将自己整容成“蛇精脸”、传播黄色视频、掀起一股奢靡之风的低俗之人。其低俗程度简直令人发指，就连一向对网红热情不减的网友们都无法忍受。因此，抵制低俗网红是当务之急。‎ 不少低俗网红将自己曝光在网络上只是为了出名，为了享受“万众瞩目”的快感以此满足自己的虚荣心。“想红”的心理促使他们不惜直播做出一些令人匪夷所思的事情，从“辣椒网红”到“黄鳝门”，从生吃蔬菜到生吞虫子，各种低俗表演令人作呕。而还有一些网红则是为了捞金，他们把金钱视若至宝，“一切只为钱”就是他们的价值观。为了钱，甚至欺骗粉丝，将粉丝当做赚钱的工具。‎ 低俗网红的丑陋面孔在网络上早已暴露得淋漓尽致，这低俗网红的背后除了网红的求上位、博眼球以及看客们的盲目追捧、热炒，也不乏监管部门的失职，没有严格审查这类网红便默认其为所欲为。只有加大审查力度才能将低俗的火苗熄灭，净化网上环境。同时，网友们也应自觉抵制，盲目的跟风凑热闹只会让低俗更加低俗，使其愈发猖狂。‎ - 28 -‎ 无可否认是，网红并非皆低俗。事实上，网络上也有许多正能量网红为人们起了很好的带头作用，也借此向网友们展示了自身的才华，网友可从他们身上学到知识。‎ 总而言之，“网红时代”到来带来了机遇，但机遇与挑战并存，是正能量还是低俗，就看你我能否擦亮双眼，明辨是非。网红本不应成为低俗的代名词，网络更不是低俗集聚的污秽之地！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注并思考人生，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。‎ ‎【审题】材料比较简单，主要讲第一段材料主要讲中国顶级登月科学家张小平的收入和范丞丞的一张“付费照片”赚的费用。第二段材料主要讲北京有八成小红，一些家长鼓励孩子追梦，甚至为孩子报了“网红培训班”。54%的95后的新青年最向往的职业是网红或者主播。“评断一个国家的品格，不仅要看它培养了什么样的人民，还要看它的人民对什么样的人致敬，对什么样的人追怀”，引导我们需要树立正确价值观，正确认识“网红”等。如何正确地看待网红，呼唤有正确价值取向、能够带给我们精神鼓舞的“网红”。‎ 参考立意：（1）从人性的角度出发，抵制恶的诱惑；树立正确的人生观、金钱观等；（2）从集体精神养成的角度来说，抵制低俗网红，倡导自由精神与创造精神；（3）从社会发展的角度来说，清除低俗网红对年轻人的负面辐射力；拒绝低俗网红，保护青少年等。‎ 行文结构：从材料提出观点“我们需要有正确价值取向、能够带给我们精神鼓舞的‘网红’”。从为什么的角度去写，找两到三个原因，真正的“网红”，代表着这个时代的核心价值；向社会提供了美好的人性和真善美；追求美好、舒展美好，每个人都能感受到明亮和温暖等。从怎么办的角度去写：我们需要正面的网红。总结全文，回扣材料。‎ ‎【素材】以才会友，用人格魅力打动网友，赢得粉丝，方为正道。在现如今，中国人口已达14亿之多，在这其中，不乏有许多身怀绝技，能歌善舞多才多艺之人，正所谓“高手自在民间”。他们需要一个舞台来展现自己的才艺，而互联网的快速发展，正好给他们提供了相应的机会。只需打开网络，进入直播间即可，这样的舞台成本低廉，还能够盈利，的确不失为一种好的方式，网友们更乐于接受，他们用自己的才华来打动网民，他们传播着各种各样的艺术文化，用自己的人格魅力来赢得粉丝的支持，实乃上策，值得我们的肯定与支持。‎ - 28 -‎ 随着时代的不断变迁，在当今，网红只有才艺是不够的，还要有一定的颜值，有的甚至没有才能，只有颜值，也能当网红。呵呵，毕竟现在是个看脸的时代，但这同时也是现今中国的行业怪状之一，映射出了国人“只看外表而不看内涵”的心理怪状，是国人价值观的扭曲，虽说“爱美之心，人皆有之”，但过分的爱美，单一的爱美，实在是不可取。在此，我想劝告那些只靠颜值的网红说一句：“气质与颜值同样重要，一个人不仅需要光鲜亮丽的外表，更需要的是才华与内涵，你的颜值决定了他人对你的第一印象，而你的才华与内涵决定了他人对你日后形象的，光靠颜值留不住人心，留不住粉丝，因为终有一日，你会衰老，希望你们日后更多的是用气质，才华打动你的粉丝，不然只会落得个“金叶在外，败絮其中”的下场。‎ 我们需要“布鞋院士”之美誉的中国科学院院士李小文一类“网红”。李院士生活素朴，淡泊名利，课堂上的一副朴素打扮，让无数网友为之点赞。习总书记说过，“希望广大院士善养浩然之气，发扬我国科技界爱国奉献、淡泊名利的优良传统，以身作则，严格自律，在攻坚克难、崇德向善中做到学为人师、行为世范”。李小文就是这样的院士，他成为“网红”，并不偶然。‎ 我们需要奥运选手傅园慧一类“网红”。她的鬼马精灵，她的奋力拼搏，以及面对压力时的举重若轻，也使她迅速成为“网红”，可谓实力圈粉。原因在哪里？有人道出了真谛：傅园慧那种发自内心的激动和欣喜正是对享受体育运动、超越自我、追求卓越的奥林匹克精神最好的诠释，是体育运动中最能感染和打动人心的一种力量。傅园慧成为“网红”，势必感染更多人热爱体育、拥抱体育精神。‎ 网红以低俗劣质的内容博取观众眼球，拨动观众内心那根低俗的弦满足观众的奇葩心理需求。社交媒体作为强大的后援台，为网红产业的发展提供了强大的推动作用，使得网红一红再红。这其中折射了当今社会中营取牟利而不惜以降低自身文化素养为代价的现象。网红不追求名望声誉，不在乎尊严素养，只求一红，似有“一红得天下之意味”。‎ 我们要振兴中华文化，避免低端文化潜入人心，需要政府、互联网、国民等一起努力。政府应当在社会中，教育中，宣传中华优秀文化，让其潜移默化，深入人心，再者互联网应加强管理，互联网是一个强大的媒体，其传播速度惊人。所以，互联网应抵制低俗文化的流俗，还网民一片净土；最后，国民应加强自身认知能力，不支持劣质低俗文化，做一个端庄优雅的文化人。‎ - 28 -‎ 中华民族的文化本就博大精深，在当下我们要追求精神上的富有完全可以学习中华历史沉淀下的文化，而不是为了排解无聊就去网上追捧低俗、没营养的“网红文化”。放眼世界，孔子学院遍布七大洲，因为几千年的沉淀累积才是真正的精华，而低俗的“网红文化”只能在小众传播，难登大雅之堂，无法成为文化主流。因此，在追求精神文化满足时，不妨回望源远流长的、耐人寻味的传统文化，对于网上的低俗文化便一笑而过就好。‎ 随着时代的变迁，互联网的日新月异，网红在互联网中窜起。这些人一不靠才华，二不靠品行，全靠强大的社交媒体和低俗劣质的行为来博“出位”。但这些网红真的是我们的时代需要的吗？其实并非如此，我们的时代，需要有素质有道德的真正“网红”来支撑。‎ 网红文化似一场“随风潜入夜”的雨，悄无声息地浸染了人们的生活。然而此雨非那润物的春雨，而是寒冷无声，还带着些PH值偏低的酸性冬雨。此言何解？君不见几多网红传播淫秽信息，君不见几多网红靠直播一些如捣鸟、自残等毫无正能量只为博人好奇的内容。可叹至极的是，此风愈演愈烈，毫无停意。‎ 张爱玲说过：“出名要趁早。”如今，大多数网红都是年轻貌美的人，利用自己的美貌来博得网民欢喜。正如网红papl酱了，她是北影的在读学生，偶然一次的视频吐槽，迅速走红，她用锐利敏捷的语言批判当今社会的某些现象，但她拒绝商业化，多次拒绝接广告，拍电影，试着想想，有多少网红能像她那样面对利益诱惑，保持纯真崇高的节气。我想少之又少，所以，让有作为有素质有文化的网红在互联网上红透是可以的，但必须拒绝与之相反的，这样才能达到传播正能量的目的。‎ ‎【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。‎ ‎ ‎ - 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