东北三省三校2029-2020学年高三第一次联合模拟语文试题

东北三省三校2029-2020学年高三第一次联合模拟语文试题

三省三校2019—2020（上）第一次内考卷 语文 本试卷共8页，22题。全卷满分150分，考试时间150分钟。‎ ‎★祝考试顺利★‎ 注意事项：‎ ‎1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡和试卷指定位置上。‎ ‎2.回答选择題时，选出每小题答案后，用铅笔把答題卡上对应題目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。‎ ‎3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。‎ ‎4.本卷命题范围：高考范围。‎ 一、现代文阅读（35分 ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ ‎“乡土美术”是当代中国主题性美术创作领域一个极其重要的思潮与现象。五四新文化运动以来，尤其是左翼美术运动及革命美术诞生以来，乡土美术一直以视觉图像的方式紧随现代中国的社会变革与实践。党的十八大以来，随着“五位一体”总体布局“四个全面”战略布局的提出，中国当代主题性美术创作乡土叙事也随之出现一种“生态转向”现象：乡村、城市、工业、环境等题材的图像叙事，呈现出更为强烈的生态观念意识。‎ 对环境问题的批判，是“生态转向”的主线。随着生态环境出现不同程度的污染与恶化，中国艺术家敏锐地察觉到这种现象，并将其表现在艺术创作中。对动物权利的确立与保护，也是“生态转向”的重要内容。大量艺术作品都反映出中国当代美术创作中渗透着对人与动物关系线的反思与重构。占山的“众生”系列，延续着中国传统文化“众生等”“万物一体”的伦理学立场。雕塑家曹晖“揭开你”系列作品，以牛、猪、羊等动物为对象，通过超级写实性的雕塑语言，精细而逼真地揭开动物作为“他者”的表皮。‎ 对消费欲望的克制，是“生态转向”的精神指向。抑制过度消费的欲望，倡导人与自然的和谐共生，成为中国当代生态美术的重要艺术倾向。魏怀亮以中国传统绘画为切入点，将高速公路、交通标识等现代生活元素符号挪用到中国传统水墨图像当中，重点表现现代城市与交通设施占用自然环境的飞速扩张所引发的社会现象，从而引导人们思考现代社会发展对自然生态带来的创伤。如果说占山、王家增、余明等将忧虑的目光转向了干涸大地、工业废墟、生产与生活垃圾，那么，尚扬的“大风景”系列和“董其昌计划”系列则进一步从人类中心主义和西方中心主义的文化立场中退却出来，试图遏制现代人过度生产、制造与消费的疯狂欲望。‎ 对人与自然和谐关系的重建，是“生态转向”的主旨所在。德国当代思想家尤尔根·哈贝马斯曾提出，“把自然看作生存伙伴”。经过以人类中心主义为核心的现代化，中国文化开始重视重续中国传统“天人合一”精神，重建人与自然的和谐关系。从乡土艺术发展趋向看，从批判现实主义的社会反思和悲情书写，到人本主义式的生命颂歌和审美主义的风光描绘，中国当代乡土绘画最后必然向着人与自然和谐共生的生态意味逐渐转型：一种展现天地人文和谐相处的“新乡土绘画”出场。‎ 作为现当代中国美术创作的重要题材，当代“乡土美术”和“乡村叙事”在主题性创作的发展过程中，已经发生了视觉形态与精神内涵的“生态转向”。值得期待的是，随着社会发展模式的变化和社会主义新农村建设的全面推进，中国当代主题性美术创作的“乡土叙事”，将更加自觉地完成向“新乡土”美术话语的“生态转向”。‎ ‎（摘编自彭彤《乡土叙事的“生态转向”》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 五四新文化运动的兴起，导致了“乡土美术”呈现出以图像叙事来表现中国社会现代性变革的特点。‎ B. 中国传统文化中“众生平等”的伦理学立场，为占山的“众生”系列提供了批判环境问题的思想基础。‎ C. 魏怀亮等人以中国传统绘画为切入点，表现当前社会现象，才使得人们开始思考社会发展对自然生态造成的创伤。‎ D. 从批判现实主义的社会反思，到人本主义式的生命颂歌，“乡土叙事”完成向“新乡土”美术话语的“生态转向”。‎ ‎2. 下列对原文论证相关分析，不正确的一项是 A. 文章结构清晰，层次分明。围绕着“生态转向”，从主线、精神、主旨三方面层层展开，较深入地阐述和揭示了本文的主题。‎ B. 文章在论述“生态转向”的精神指向时，将占山、余明等人的作品和尚扬的作品进行正反对比，说明尚扬的作品更加注重对消费欲望的克制。‎ C. 文章为了更具体、更形象地论述“生态转向”，使用了例证法和引证法。其中，引用哈贝马斯的话，用来说明乡土艺术发展的实践方向。‎ D. 不论是对环境问题的批判，还是对消费欲望的克制，亦或是重建和诸的人与自然关系，都体现出了“乡土美术”强烈的生态观。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 中国当代主题性美术创作的“乡土叙事”逐渐呈现出的“生态转向”趋势，与我国的基本政治形势是密切相关的。‎ B. 从人类中心主义和西方中心主义的文化立场退出来，是人们在欲望伤害自然之后，做出的一种积极尝试。‎ C. 当代“乡土美术”和“乡村叙事”完成视觉形态与精神内涵的“生态转向”，还需要经历较长的时间。‎ D. 作者认为，只要批判了环境问题，克制了消费欲望，那么，重建人与自然和谐的关系就会相应地实现。‎ ‎【答案】1. B 2. B 3. D ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，题干要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。本题中，本题考查这种题目的难度较单纯的信息筛选要大。考生要在通读若干句子或者一两个段落乃至全文后，才能进行判断。本题要求选出正确的一项。‎ A项，“五四新文化运动的兴起，导致了“乡土美术”呈现出以图像叙事来表现中国社会现代性变革的特点”错误。由原文“五四新文化运动以来，尤其是左翼美术运动及革命美术诞生以来，乡土美术一直以视觉图像的方式紧随现代中国的社会变革与实践”可知，五四新文化运动是乡土美术以视觉图像的方式紧随现代中国的社会变革与实践的条件，并不是原因。A错误。‎ C项，“才使得人们开始思考社会发展对自然生态造成的创伤”错误。由原文“魏怀亮以中国传统绘画为切入点……从而引导人们思考现代社会发展对自然生态带来的创伤”可知，是魏怀亮通过这种方式引导人们思考现代社会发展对自然生态带来的创伤，是目的，不是魏怀亮通过这种方式产生的结果。C错误。‎ D 项，“从批判现实主义的社会反思，到人本主义式的生命颂歌，‘乡土叙事’完成向‘新乡土’美术话语的‘生态转向’”错误。由原文“从批判现实主义的社会反思和悲情书写，到人本主义式的生命颂歌和审美主义的风光描绘”可知，“从批判现实主义的社会反思，到人本主义式的生命颂歌”语言表述不完整，错误；“‘乡土叙事’完成向‘新乡土’美术话语的‘生态转向’”错误，由原文“将更加自觉地完成向“新乡土”美术话语的‘生态转向’”可知，选项将原文中的“将更加自觉地完成”表述成了已经“完成”。D错误。‎ 故选B。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题要求选择不正确的一项。‎ B项，文章在论述“生态转向”的精神指向时，“将占山、余明等人的作品和尚扬的作品进行正反对比”错误。由原文“如果说占山、王家增、余明等将忧虑的目光转向了干涸大地、工业废墟、生产与生活垃圾，那么，尚扬的‘大风景’系列和‘董其昌计划’系列则进一步从人类中心主义和西方中心主义的文化立场中退却出来，试图遏制现代人过度生产、制造与消费的疯狂欲望”可知，占山、余明等人的作品和尚扬的作品不是对比，是用占山等人的事例引出尚扬的事例，说明尚扬的作品更加注重对消费欲望的克制，以此来论证“生态转向”的精神指向。B错误。‎ 故选B。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。本题要求选出不正确的一项。‎ D项，“只要批判了环境问题，克制了消费欲望，那么，重建人与自然和谐的关系就会相应地实现”错误。文章从三个方面“对环境问题的批判，是‘生态转向’的主线”“对消费欲望的克制，是‘生态转向’的精神指向”“对人与自然和谐关系的重建，是‘生态转向’的主旨所在”来阐述和揭示本文的主题，是并列关系，不是条件关系。D错误。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】一、筛选文本对照选项找谬误：提取文本信息，筛选，整合，对照选项，找出异同点，判断各个选项是否准确提取、筛选信息（详细解说见后文题中）‎ 二、结合文本联系实际灵活理解：文本中不能直接提取到，或者个别词句有变化，这样的选项未必是错的，需要学生学会灵活理解，灵活包括准确把握意思、准确分析语法结构。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的材料，完成下面小题。‎ 材料一：‎ 近5年来，我国有6000多万贫困人口实现脱贫，贫困发生率从10.2%下降到了4%以下，精准扶贫、精准脱贫工作取得了重要的阶段性成果。目前，我国仍有3000万左右的农村贫困人口，下一阶段的任务仍很艰巨。要确保实现到2020年贫困地区和贫困群众同全国一道进入全面小康社会的目标，就必须坚持精准扶贫、精准脱贫基本方略，攻克深度贫困堡垒，采取有针对性的措施，在“准”和“实”上下功夫，确保脱贫攻坚目标顺利实现。‎ ‎（摘编自曾国安、李伟航《精准扶贫要在“准”和“实”上下功夫》）‎ 材料二：‎ 农业生产中面临着一系列的风险和困难，通过哪些途径来解决困难，保证农民的收益？‎ 中国社会科学院农村发展研究所所长魏后凯说：“调查数据主要反映三个方面的问题。一是农业生产缺资金、贷款难。解决资金缺乏的难題，应该建立一个多渠道、低成本、广覆盖、可持续的农村投融资机制，通过财政资金，广泛引导国内外的民问资本参与到农业、农村的发展中来。二是没有好的品牌，农产品价格上不来。从品牌发展的角度看，现在中央已经在实施‘品牌兴农’战略，名优的品牌能够获得较高的价格，使农民能够收入更多。现在还存在一些问题，由于监管不严，有很多冒牌、贴牌的农产品很流行，包括五常大米、阳澄湖大闸蟹、西湖龙井等，这些冒牌、贴牌的行为严重影响了‘品牌兴农’战略的实施，必须要加强监管。三是缺乏一个稳定的机制，来确保农民的收入增长。建立一个稳定的机制，确保农民收入的增长。比如通过订单农业，减少农产品价格波动带来的风险，根据市场需求来安排农产品生产，稳定农产品价格。通过进一步完善农业保险，扩大农业的保险面，提高保险的赔付率，增强农业抵御自然灾害的能力。”‎ ‎（摘编自《谁在种地？农民种地有哪些后顾之忧？》，“中国乡村之声”2018年12月29日）‎ 材料三：‎ 如今，各行各业都在积极响应“互联网+”政策，互联网正深刻改变着各个行业，尤其是像农业这样相对落后的传统行业，借助互联网之力实现行业的跨越式发展和变革成为可能。近年来，互联网农业正在蓬勃兴起。农业与互联网的融合是将互联网技术与农业生产、加工、销售等产业链环节结合，加速了转变农业生产方式、发展现代农业的步伐，实现农业发展的科技化、智能化、信息化，这是传统行业与新思维的碰撞，更是时代发展的潮流。‎ ‎“互联网+农业”不仅推进了农业的标准化与规范化，节省了人力成本，同时提高了品质控制能力，增强了自然风险抗击能力，更是打开了农产品销售的空间。互联网助力传统农业转型升级，越来越多的互联网技术被广泛应用在农业生产销售领城，带动农业走出困境，创新产供销模式，创造出更高的价值。‎ ‎（摘编自《“互联网+农业”的六种实现途径》，“中国农业新闻网”2018年7月1日）‎ ‎4. 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 图表显示“农产品价格下跌”一项的选择比例是78%可见这是农业生产中遇到的最普遍的困难，需要稳定的机制保证农民收益。‎ B. 掌握市场信息很重要，“市场信息不通畅”是“农产品销售困难”的根本原因，农产品销售困难”也会导致“缺少周转资金”。‎ C. 技术服务问题、生产设备落后问题是农业生产中需要关注的内容，提高技术服务的质量，更新生产设备能更好地进行农业生产 D. 图表显示，“雇工难”和“其他”两项的选择比例较低，但是选择比例低不一定困难就可以忽略，所以这两项同样也应引起注意。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 实现3000万左右的农村贫因人口的脱贫是我国精准扶贫精准脱贫工作的下一阶段的目标，也是实现建成全面小康社会的阶段性目标。‎ B. 农业生产面临着一系列的风险和困难，只有解决了农业生产资金短缺、没有好的品牌以及缺乏稳定机制等问题，才能保证农民的收益。‎ C. 农业与互联网的融合是传统行业与新思维的碰撞，更是时代发展的潮流，促使相对落后的农业借助互联网实现了行业的跨越式发展和变革。‎ D. “互联网+农业”对农业的标准化与规范化、人力成本、品质控制、抗击自然风险、农产品销售都有好处，会让农业创造出更高的价值。‎ ‎6. 以上三则材料，对解决农业生产中出现的问题提供了哪些合理化建议？请结合材料简要概括。‎ ‎【答案】4. B 5. C ‎ ‎6. ①继续推行精准扶贫、精准脱贫方略，采取有针对性的措施，在“准”和“实”上下功夫。②建立一个多渠道、低成本、广覆盖、可持续的农村投融资机制，引导国内外的民间资本参与到农业、农村的发展中来。③实施“品牌兴农”战略，加强对冒牌、贴牌的行为监管。④推行订单农业，根据市场需求来安排农产品生产，稳定农产品价格。⑤完善农业保险，增强农业抵御自然灾害的能力。⑥利用互联网助力传统农业转型升级。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。本题要求选不正确的一项。‎ B项，“‘市场信息不通畅’是‘农产品销售困难’的根本原因”错误。材料二中的图表是一份“农业生产中所遇困难数据调查表”，无法判断哪是根本原因，无中生有。B错误。‎ 故选B。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的是“对材料的相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后再到文中找到选项的内容，进行比对。‎ C项，“促使相对落后的农业借助互联网实现了行业的跨越式发展和变革”错误。由原文“尤其是像农业这样相对落后的传统行业，借助互联网之力实现行业的跨越式发展和变革成为可能”可知，农业借助互联网之力有可能实现行业的跨越式发展和变革，而不是农业借助互联网实现了行业的跨越式发展和变革。C错误。‎ 故选C。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查筛选文本信息概括文本内容的能力。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。从三则材料中筛选对解决农业生产中岀现的问题提供的合理化建议，材料一侧重政策和措施，如“坚持精准扶贫、精准脱贫基本方略，攻克深度贫困堡垒，采取有针对性的措施，在“准”和“实”上下功夫，确保脱贫攻坚目标顺利实现”；材料二侧重解决调查表格中岀现的问题，如 “解决资金缺乏的难題，应该建立一个多渠道、低成本、广覆盖、可持续的农村投融资机制，通过财政资金，广泛引导国内外的民问资本参与到农业、农村的发展中来”“实施‘品牌兴农’战略，名优的品牌能够获得较高的价格，使农民能够收入更多”“冒牌、贴牌的行为严重影响了‘品牌兴农’战略的实施，必须要加强监管”“通过订单农业，减少农产品价格波动带来的风险，根据市场需求来安排农产品生产，稳定农产品价格”“通过完善农业保险，扩大农业的保险面，提高保险的赔付率，增强农业抵御自然灾害的能力”；材料三强调互联网对传统农业转型的作用，如“互联网助力传统农业转型升级”。作答时抓住以上句子信息进行归纳整合。‎ ‎【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 当表 董益新 这是江南一个春雨淅沥的夜晚，小镇狭长的弄堂里两个黑衣人一闪而过，在一处高宅大门前停了下来，黑夜里响起轻轻的叩门声。大门“吱呀”一声，打开了一条小缝，吴掌柜提着风灯，半张麻脸从门缝里露了出来：“你们找……”话未说完，风灯已“啪”地掉到地上，大门随即关了个严实。‎ 满脸大胡子的黑衣人举手便要擂门，另一名清瘦的黑衣人赶紧按住他的手，压低声音说：“你忘了，我们是来干什么的？”大胡子应了一声，便蹲了下去，不再说话。‎ 吴老爷正在书房里看着《朱子家训》，刚沏的明前茶冒着氤氲的香气，书房的正墙上挂着一福吴老爷自己临摹的大字：难得糊涂。吴老爷见吴掌柜跌跌撞撞闯进来，便皱皱眉头，问：“什么事？”‎ 吴掌柜结结巴巴地说道：“又来了，老爷，又来了……”‎ ‎“谁？”‎ ‎“昨天来过的那个大胡子又来了。”吴掌柜说完，赶紧用衣袖揩了揩额上的汗珠。‎ 吴老爷“哦”了一声，旋即问道：“来了多少人？”‎ 吴掌柜说：“两个人。”‎ 吴老爷站起来，在书房踱起步来。‎ 昨天也是个阴雨天，酉时未至，天已落黑。当铺刚要打烊，一个穿黑衣的大胡子却像风一样闪了进来。大胡子熊腰虎背，鼓鼓的腰间扎着条腰带，一进当铺，就掏出一块鎏金怀表。吴掌柜一见，顿时眼睛一亮，循例问道：“您贵干？”大胡子伸出拇指和食指，在吴掌柜面前一亮。吴掌柜吃了一惊，赶紧问道：“当多少？”大胡子还是不说话，伸出一只手晃了一晃。吴掌柜说：“这个数目，得老爷作主，先生里间请。”吴老爷看看大胡子，又看看鎏金怀表，转身对吴掌柜点了点头。须臾，吴掌柜端来一个托盘，托盘里码着五叠大洋，一叠十块，正好五十。吴老爷又把鎏金怀表往盘里一放，一起推到大胡子跟前。大胡子正要开口，吴老爷却摆摆手，说：“这钱是我捐的。天黑路远，壮士快走吧。”大胡子呆了片刻，弯下腰去，向吴老爷鞠了一躬，转身消失在夜雨中。吴老爷想起昨天的事，喃喃自语道：“守分安命，顺时听天……”忽然，吴老爷停了下来，对吴掌柜说道：“请！”‎ 俄顷，两个黑衣人跟着吴掌柜鱼贯而入。吴老爷连忙起身让座，问：“两位壮士夜深而来，必有要事，还望直言相告。”清瘦的黑衣人欠欠身，说道：“吴老爷，我们是专程向您道歉来的。”说罢，从怀里掏出一块怀表，把它放到吴老爷跟前。‎ 吴老爷一看，正是昨天那块鎏金怀表。吴老爷微微一笑，把怀表推还给清瘦的黑衣人。吴老爷指指大胡子，说：“昨天，我已说过，那点银元是老朽自捐的。”‎ 清瘦的黑衣人说：“昨天，我是让他来当表，没叫他来募捐。这表是我去国外留学时买的，跟我十多年了，还好使。”清瘦的黑衣人说罢，又把怀表推到吴老爷跟前。‎ 吴老爷连忙说道：“壮士误会了。老朽开当铺三十多年，多少长了点见识，这法兰西的名表，少说也值一百多个大洋。你们打鬼子除汉奸，老朽早有耳闻，只恨认捐无门。”‎ 清瘦的黑衣人见吴老爷依然不收，便说道：“村有村规，国有国法，部队有部队的规矩，如果你不收，我岂不带头坏了规矩？望您成全。”‎ 清瘦的黑衣人说罢，长身而起，又是长长的一揖。吴老爷问：“壮士是……”‎ 清瘦的黑衣人欠身答道：“在下姓何，单名一个冲字。”‎ 吴老爷一听，赶紧站起来：“原来阁下就是让鬼子闻风丧胆的何大队长，老朽有眼不识泰山啊。如此说来，这怀表我更不应该收了，你打鬼子用得着。”吴老爷说完，又把怀表推到何大队长跟前。‎ 何大队长见吴老爷决意不收，便站了起来：“吴老爷美意，在下心领了，失礼之处，还望多多海涵。我们后会有期。”何大队长伸手抓起怀表，往吴老爷手里一塞，转身与大胡子飘然而出，瞬间消失在茫茫黑夜中。‎ 转眼到了秋天。这天哨兵忽然给何大队长送来一个包襄，说是一个满脸麻子的人送来的。何大队长拆开一看，包里都是部队急需的药品，其间还夹杂着那块鎏金怀表和一封信。信上写道：‎ 何大队长台鉴：鬼子占我河山，杀我同胞，毁我村舍，老朽之当铺也被掳掠一空矣！我六尺男儿必手刃之而后快，然老朽老矣，空负报国之心。明日，有一队鬼子要来镇上运粮，镇南塘西桥乃粮队必经之地，望何大队长务必奔袭之。此表暂作定金，日后老朽另当重谢！‎ 何大队长看罢来信，在桌上重重地擂了一拳，大声地叫道：“好！”‎ ‎（选自《短小说》）‎ ‎7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说开头并没有直接介绍出场人物而是用“黑衣人”代称，两个“黑衣人”在阴雨之夜拜访，增添了人物的神秘感，激发了读者的阅读兴趣。‎ B. 小说运用肖像描写、语言描写、动作描写等方法塑造了吴掌柜的形象，用吴掌柜开门禀报时的“慌”，反衬吴老爷并不把黑衣人放在心上。‎ C. 小说语言很有特点，既有口语又有书面语，吴老爷与何大队长的对话使用了不少书面语，说明何大队长不仅能打鬼子，还接受过良好的教育 D. 小说中的鎏金怀表是一个重要的道具，作为线索贯穿整篇小说，最后怀表被当做抗日的定金支持了抗日，对人物形象的塑造有重要作用。‎ ‎8. 小说插叙大胡子当表的情节有什么作用？请简要分析。‎ ‎9. 你认为这篇小说的主要人物是吴老爷还是何大队长？请结合文本说明理由。‎ ‎【答案】7. B 8. ①情节安排上，交代了何冲专程来道歉送表的缘由，使情节更加完整。②人物塑造上，塑造的孔武、缺少原则的大胡子形象，进而衬托了何大队长的知书达理、讲究原则的人物形象。③主旨表达上，与后文何大队长不拿群众一针一线、讲究原则形成了对比，突出了人民军队爱人民、军民一心共同抗日的主旨。 ‎ ‎9.‎ ‎ （示例一）是吴老爷。①从篇幅上看，写吴老爷的文字相对较多。②从情节上看，主要情节都是写吴老爷的。③从形象上看，吴老爷的性格最鲜明。④从主旨上看，有关吴老爷的内容既能表现八路军爱人民，又能表现人民拥护八路军，作用最大。‎ ‎（示例二）是何大队长。①从情节上看，何大队长送表是主要内容，前文内容都是铺垫。②从形象上看，何大队长是八路军的代表，是小说歌颂的对象。③从主旨上看，何大队长最能表现八路军的爱民作风。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题要求选出不正确的一项。‎ B项，“反衬吴老爷并不把黑衣人放在心上”错误。当大胡子两人到当铺后，吴老爷问“来了多少人”“吴老爷站起来，在书房踱起步来”“吴老爷想起昨天的事，喃喃自语道：‘守分安命，顺时听天……’忽然，吴老爷停了下来，对吴掌柜说道：‘请！’”可知，吴老爷不是不放在心上。B错误。‎ 故选B。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查对插叙作用的理解能力。插叙是叙述的方式之一。其特点是在原来的叙述过程中，由于表达的需要，中断原来的叙述插入另一段叙述，插入的叙述结束后，再继续原来的叙述。插叙的向容，或是过去的事，或是另外一件事。插叙的作用一般包括以下几点：（1）插入的内容对主要情节起补充衬托的作用。（2）有时会起到解释说明的作用。（3）使文章脉络清晰。（4）使文章结构紧凑。本题考查插叙大胡子当表情节的作用。从情节上，大胡子当表这一情节是对何大队长专程道歉送表的解释，对全文故事的缘由起了补充的作用，让小说情节更加的完整；从人物上，插叙这一情节，塑造了大胡子缺少原则的形象，对何大队长的有原则、知书达理起到衬托的作用；从主旨上说，插叙这一情节与何大队长不拿群众的东西、讲原则形成对比，突出了人民军队爱人民；结合后文吴老爷给何队长送信及情报，表达了军民一心共同抗日的主旨。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查分析作品人物形象、探究问题的能力。这篇小说塑造了吴老爷、何大队长等人物形象，对于谁是主要人物的问题，可以有不同的见解和看法。但不论谁是主要人物，在谈看法或观点时，都要谈到人物的作用，可以从情节、人物自身、主旨等方面作答。文章以“鎏金怀表”为线索，围绕“当怀表—送怀表—再送怀表”的情节展开，刻画了吴老爷、何队长等人物形象，表现了军民一心共同抗战的主旨。如果认为吴老爷是主要人物，可以从以下几个方面答题：情节上，文章的主要内容是围绕着吴老爷展开的；形象上，吴老爷深明大义，有爱国情怀，是作者着力塑造的形象；主旨上，通过写吴老爷的内容，表现了人民拥护八路军，八路军爱人民，军民一心共同抗战。另外，写吴老爷的文字量大。如果认为何大队长是主要人物，可以从以下几个角度作答：情节上，何大队长送还鎏金怀表是主要内容；形象上，何大队长知书达理，讲究原则，是歌颂的对象；主旨上，何大队长是八路军的代表，从他身上可以看出八路军爱护人民的优良作风。‎ ‎【点睛】人物形象是小说的主要要素。小说的核心任务就是通过塑造典型的人物形象来揭示社会生活的本质，从而表现一定的主题。小说中人物的形象特征包括两个方面：外在特征和内在特征。外在特征指的是人物的外貌、职业、生活习惯等，内在特征指的是人物的心理状态、精神品质等。‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 洪彦升，字仲达，饶州乐平人。登第调常熟尉奉母之官既至前尉欲申期三月以规荐而中分奉入彦升处憎舍却奉不纳如约始交印历郴州判官，签书镇东军节度判官。彦升尝辟广西经略府，或称其才，擢提举常平。御史中丞石公弼荐新提举广西学事幸义可御史，及陛辞，适与同日，徽宗两留之，遂为监察御史，迁殿中侍御史。彦升孤立，任言贲阗五年，论：“蔡京再居元宰，假绍述之名，一切更张，败坏先朝法度，朋奸误国，公私因弊。既已上印，而偃蹇都城，上凭眷顾之恩，中怀跋扈之志。愿早赐英断，遣之出京。”“何执中缘潜邸之旧，徳薄位尊，当轴处中，殊不事事，见利忘义，唯货殖是图。愿解其机政，以全晩节。”“吕惠卿与张怀素厚善，序其所注《般若心经》云‘我遇公为黄石之师。’且张良师黄石之策，为汉祖定天下，惠卿安得辄以为比？”他如邓洵仁、蔡薿、刘拯、李孝称、许光凝、许几、盛章、李譓、任熙明之流，皆条摭其过，一不为回隐。‎ 右仆射张商英与给事中刘嗣明争曲直，事下御史。彦升蔽罪商英，商英去。又累疏言郭天信以谈命进用，交结窜斥；因请禁士大夫毋语命术，毋习释教。先是，诏诸道监司具法令未备，若未便于民者，久而弗上。彦升言：“吏狃于势，随时俯仰，不能上承德音，因缘为奸者众。有因追科而欲害熙宁保伍 之法，因身丁而故摇崇宁学校之政，省事原情，当有劝沮。宜遣官编汇，辨其邪正，以行赏罚。”皆从之。迁给事中。尝谒告一日，而张商英复官之旨经门下，言者以为顾避封驳，出知滁州。寻加右文殿修撰，进徽猷阁持制，知吉州。久之，知潭州，未行，卒，年六十三。赠太中大夫。‎ ‎（节选自《宋史·洪彦升传》）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是 A. 登第/调常熟尉/奉母之官/既至/前尉欲申期三月以规荐/而中分奉入/彦升处僧舍/却奉不纳/如约/始交印/‎ B. 登第/调常熟尉/奉母之官/既至前尉/欲申期三月/以规荐而中分奉入/彦升处/僧舍却奉不纳/如约/始交印 C. 登第/调常熟尉/奉母之官/既至/前尉欲申期三月/以规荐而中分奉入/彦升处僧舍/却奉不纳/如约始/交印/‎ D 登第/调常熟尉/奉母之官/既至前尉/欲申期三月以规荐/而中分奉入/彦升处僧舍却奉/不纳/如约/始交印 ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的项是 A. 绍述，特指宋哲宗时对宋神宗所实行的新法的继承，后来也泛指继承。‎ B. 潜邸，又称潜龙邸，指皇帝即位前的住所，有时借指太子尚未即位。‎ C. 保伍，古代百姓五家为伍，又立保相统摄，“保伍”泛称基层管理制度。‎ D. 封驳，大臣指出皇帝敕令中存在的错讹失误之后退还回去拒不执行。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 洪彦升为人谨慎，拒绝不劳而获。他带着母亲奔赴任职之地，在尽孝的同时又为国尽忠，而且能够宽待前任，给别人提供方便却不收取好处。‎ B. 洪彦升孤高特立，数次指责权奸。他在担任御史的时候，从不回避隐瞒权臣的过错，特别是蔡京和何执中，败坏朝纲，结党营私，唯利是图。‎ C. 洪彦升不信邪说，敢于明断是非。当某些官员发生争执的时候，他不怕得罪人，明确归责；又多次上书说明某人用不正当手段获得朝廷重用。‎ D. 洪彦升关心时政，主张赏罚分明。他深知社会积弊太久是因为官场中胡乱作为的人多，在戴罪官员重新被起用的时候，他故意请假以示避忌。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）当轴处中，殊不事事，见利忘义，唯货殖是图。‎ ‎（2）使狃于势，随时俯仰，不能上承德音，因缘为奸者众。‎ ‎【答案】10. A 11. C 12. D ‎ ‎13. （1）官居要位，却根本没有什么作为，看见利益就忘了大义，只贪图财货。‎ ‎（2）官员们拘泥于上级的权势，随时会改变自己的立场，在上不能秉承朝廷旨意，趁机做奸邪之事的人太多。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。本句意思是，科举登第之后，调动任命为常熟尉，他带着母亲去赴任。到了之后，前任想延长三个月来等待按常例推荐新职，并且答应将所得俸禄均分。洪彦升就住在寺院里，没有收取前任所分的俸禄，约定的期限已到，前任才移交官印。“既至”意为到了以后；“前尉”意为前任县尉，中间应断开，排除BD；“如约”意思是到了约定期限；“始交印”意思是（前任）才交出官印，在“如”“始”之间断开，排除C。‎ 故选A。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题要求选出对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的项。‎ C项，“‘保伍’泛称基层管理制度”错误。“基层管理制度”错，应是“基层户籍编制”。‎ 故选C。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。本题要求选出不正确的一项。‎ D项，“他故意请假以示避忌”错误。由原文“言者以为顾避封驳”可知，是谈论者认为这是他有所顾忌而故意避忌，不是洪彦升自己故意请假以示避忌。Ｄ错误。‎ 故选D。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。关键词（1）当轴，官居要职；第一个“事”，做；货殖，财物；唯货殖是图，宾语前置句，只贪图财物。（2）狃，拘泥；俯仰，应付；德音，帝王 诏书，引申为朝廷旨意；因缘，趁机；为，做。‎ ‎【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。‎ 参考译文：‎ 洪彦升，字仲达，饶州乐平人。科举登第之后，调动任命为常熟尉，他带着母亲去赴任。到了之后，前任想延长三个月来等待按常例推荐新职，并且答应将所得俸禄均分。洪彦升就住在寺院里，没有收取前任所分的俸禄，约定的期限已到，前任才移交官印。后来又担任郴州判官，签书镇东军节度使判官。洪彦升曾经被征召为广西经略府，有人称赞他的才能，后来提拔他为提举常平。御史中丞石公弼推荐新任提举的广西学事幸义充任御史，幸义到朝廷辞别上任，正妤与洪彦升同日到达朝廷，宋徽宗就把他们两个留下来了，于是就授命洪彦升为监察御史，后来又升为殿中侍御史。洪彦升孤高独立，担任了五年对君主进言的官吏，曾经论奏：“蔡京又一次当宰相，假借继承之名，一切都敢于更改，败坏先朝的法令制度，与其他奸臣结党误国，造成公私两方面困顿疲惫。既然已经辞官退职，还在都域里盛气凌人，在上凭借皇帝的眷顾恩宠，心中却怀有专横暴戾、欺上压下的想法。但愿皇上早早赐予英明判决，把他赶出京城。”“何执中因为有与皇帝未即位前的情谊，没有足够的道德学问却占有很高的位置。官居要位，却根本没有什么作为，看见利益就忘了大义，只贪图财货。但愿解除他的枢机政务，来保全他的晩节。”“吕恵卿和张怀素关系很好，为张怀素所注的《般芳心经》作序说‘我把您当作像黄石一样的老师’。况且张良学习黄石的用兵之策，为汉高祖定天下，吕惠卿怎么能把他拿来和自己比？”其他像邓洵仁、蔡嶷、刘拯、李孝称、许光凝、许几、盛章、李潓、任煕眀等人，也都被逐条列岀过错，全没有回避隐瞒的。‎ 右仆射张商英和给事中刘嗣明争论是非，这件事被下放给御史洪彦升。洪彦升就判张商英有罪，张商英去职。洪彦升又多次上疏说郭天信凭借谈论命相被重用，应该和其他人一起被贬逐；趁机请朝廷禁止士大夫再谈论命相术，也不要再信佛教。在这之前，朝廷昭告各地监司，如果有制订律令不够完备，况且其中有不利于百姓的，官员应该长久地不被提拔。洪彦升说：“官员们拘泥子上级的权势，随时会改变自己的立场，在上不能秉承朝廷旨意，趁机做奷那之事的人太多。有趁着追税而损害煕宁保伍之法的，有借由承担赋役而故意动摇崇宁学校政策的，探求事情的原委，应当有所规劝和阻止。应该派官员加以汇编，辨别其中的好坏，给予奖赏、处罚。”这些意见朝廷都一一采纳。后来调为给事中。曾经请假一天，这时张商英复官的圣旨经过洪彦升的官署，有谈论者认为这是他有所顾忌而故意避忌，后来岀任滁州太守，不久又晋级为右文殿修撰和微猷阁待制、古州太守。很久之后，又做了潭州太守，没有成行，去世，年63岁，赠太中大夫。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋诗，完成下面小题 雨过偶书【注】‎ 王安石 霈然甘泽洗尘寰，南亩东郊共慰颜。‎ 地望岁功还物外，天将生意与人间。‎ 霁分星斗风雷静，凉入轩窗枕簟闲。‎ 谁似浮云知进退，才成霖雨便归山。‎ ‎【注】熙宁二年（1069年），王安石任参知政事，次年拜相，主持变法。因守旧派反对，熙宁七年（1074年）大旱，保守派猛攻王安石新法，王安石请罢相，知江宁府。本诗当系回到江宁府得雨而作。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A. 诗人用“洗”表达在看见这场雨荡涤污浊世界之后的爽快之情。‎ B. “南亩东郊”的欢欣鼓舞照应首句的“甘泽”，证明这是一场好雨。‎ C. 大地的收成主要取决于上天，暗示诗人再次被起用的感恩之心。‎ D. 风雷停息，轩窗清凉，雨过之景一片安静，令人感到悠然闲适。‎ ‎15. 诗的最后两句有何含意？请简要分析。‎ ‎【答案】14. C 15. 诗的最后两句赞美“雨”的美德：给人们带来丰收，给人间带来生机，却又归隐山间。诗人想像雨一样，通过变法给国家和百姓带来好处，然后功成身退，不再留恋官场。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”。‎ C项，“暗示诗人再次被起用的感恩之心”错误。 “地望岁功还物外，天将生意与人间”，意思是大地希望得到好收成，还须依靠老天的力量，是赞美“雨”的美德。这两句是人们对这场喜雨的反应，也是作者的评价和议论。“再次被启用的感恩之心”属于过度解读诗句。C错误。‎ 故选C。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查评价古代诗歌的的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此题观点要明确，体悟要深人。分析评价作者的观点态度一定要由表及里，透过形象、语言、表达技巧等外在的形式，结合标题、注释、意象等暗示信息，深人体悟诗歌的思想内容和作者的观点态度，这是分析评价的前提条件。其次分析要细致，延伸要具体。要紧扣原诗的内容，对作者观点态度的评价，必须引用原诗中的相关词句来具体分析，千万不要脱离原诗泛泛而谈。还要注意点面结合。既要有面上的整体把握，也要有点上的细致解剖，避免架空分析。注意把评价观点态度和分析表达技巧结合起来，从内容和形式两个方面回答；既要分析表达了什么，也要分析是怎样表达的。概括分析时要注意完整性、全面性，诗词中作者的观点态度所包含的几个方面都要概括到，避免出现以偏概全的错误。尾联“谁似浮云知进退，才成霖雨便归山”，意思是云的进退，是很合时宜的，人间需要雨的时候，它便来到天空下起雨来；待到下过雨以后，它又立即退到山的那边去了。现实生活中的人，有谁能象浮云那样地知道进退呢？作者借云情抒己志，通过云来下雨，云过雨晴这种形象的比喻，来说明自己的政治理想。所以，这两句诗的表层含义，雨给人们带来丰收，给人间带来生机，作者盛赞雨的品德。深层含义，结合注释，诗人想像雨一样，通过变法给国家和百姓带来好处，然后功成身退，不留恋官场。‎ ‎【点睛】诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）荀子在《劝学》中强调，螃蟹虽然具有“_______________”的优势，却非蛇鳝之穴无处存身，这是因为“_______________”的缘故。‎ ‎（2）白居易《琵琶行》中的“_______________，_______________”两句，用艺术大师和貌美歌妓的反应，衬托琵琶女高超的才艺和姣好的容姿。‎ ‎（3）在网络日益发达的今天，远在天边的亲友可以打开手机视频聊天，仿佛近在咫尺，正如王勃所言：“_______________，_______________”。‎ ‎【答案】 (1). 蟹六跪而二螯 (2). 用心躁也 (3). 曲罢曾教善才服 (4). 妆成每被秋娘妒 (5). 海内存知己 (6). 天涯若比邻 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查默写名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。解答此类题时，如果是情景默写，必须注意情景的提醒，从理解内容方面入手。如果是直接默写上下句，则背诵出诗文内容即可。不管什么形式的默写，都要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。本题属于情景默写，注意重点字的写法，“螯”“躁”“教”“妆”“己”“涯”。‎ ‎【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 在伟大的40年改革开放的实践中，我们抵达了今日开阔的水域，走过一段段壮丽的航程。但也应看到，决胜全面小康重任在肩，打赢三大攻坚战_________，全面深化改革亟待进一步突破利益固化的藩篱。正因不进则退，更应非进不可——当此之时，惟有立足当下，着眼长远，_________，苦干实干，才能接过历史的接力棒，跑好我们手中的这一棒。在梦想的指引下随风奔跑，就能拥有无穷的力量，抵达更高的精神境界。不可否认的是，现实中有少数人，在“个人跑”中跑得还算优秀，但到了“接力跑”中，并没有认清自己在“接力跑”中的角色定位，或是庸懒散拖、消极怠工，跑得“掉了棒”；或是今天上山、明天下河，跑得“脱了轨”。这些都是不为未来筹谋、只为眼前考虑的短视行为。一切伟大梦想的实现，（ ）。这种结合启示我们：切勿丢掉团队精神。丢掉团队精神、失去奋进动力，踟蹰不前、得过且过、_________，只会贻误发展机遇。实现中华民族的伟大复兴，是每个中国人共同怀抱的伟大梦想，要靠我们来实现。时代期待着我们，抓稳历史的接力棒，翻越一道道雄关，续写更多的传奇。不求一时之功，不念眼前之利，多些家国情怀，多些责任担当，才能跑好自己这一棒，以行动作出无愧于时代的回答。‎ ‎17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 在40年改革开放的伟大实践中，我们抵达了今日开阔的水域，走过一段段壮丽的航程。‎ B. 在40年改革开放的伟大实践中，我们抵达了今日开阔的水域，驶过一段段壮丽的航程。‎ C. 在40年改革开放的伟大实践中，我们驶过一段段壮丽的航程，抵达了今日开阔的水域。‎ D. 在40年改革开放的伟大实践中，我们走过一段段壮丽的航程，抵达了今日开阔的水域。‎ ‎18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A. 时不我待 宵衣旰食 画地为牢 鼎力 B. 时不我待 兢兢业业 画地为牢 戮力 C. 时不我与 宵衣旰食 作茧自缚 鼎力 D. 时不我与 兢兢业业 作茧自缚 戮力 ‎19. 下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是 A. 都不能有只为眼前考虑的短视行为 B. 都不能只顾自己，不顾别人 C. 都离不开“个人跑”和“接力跑”‎ D. 都是“个人跑”与“接力跑”的结合 ‎【答案】17. C 18. B 19. D ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。划线句子分为两部分，第一部分是时间状语，第二部分陈述事实。“在伟大的40年改革开放的实践中”错误。“伟大”的直接修饰语是“实践”，语序不当，应改为“在40年改革开放的伟大实践中”，四个选项都是正确的，只需分析句子的第二部分。‎ A项，“走过一段段壮丽的航程”错误。“走过”和“航程”不搭配。A错误。‎ B项，“我们抵达了今日开阔的水域，驶过一段段壮丽的航程”错误。先“驶过……航程”再“抵达水域”，语序不当。B错误。‎ D项，“我们走过一段段壮丽的航程”错误。“走过”和“航程”不搭配。D错误。‎ 故选C。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记或理解成语或词语的含义，然后结合语境弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。本题要求选出填入文中横线上的词语，全都恰当的一项。“时不我待”，意思是时间不会等待我们，指要珍惜并充分利用时间；“时不我与”，意思是时间不会等待我们的，嗟叹时机错过，追悔不及；本句语境强调珍惜并充分利用时间，应选择“时不我待”。排除CD。“宵衣旰食”，意思是形容政务忙碌；“兢兢业业”，意思是形容做事小心谨慎，认真踏实；本句语境强调我们要认真踏实，应选择“兢兢业业”。排除AC。“画地为牢”，比喻只许在指定的范围内活动，或做指定范围内的事，不得逾越；“作茧自缚”，比喻做了某件事，结果使自己受困；也比喻自己给自己找麻烦；本句语境强调“踟蹰不前、得过且过”，应选择“画地为牢”。排除CD。“鼎力”，敬辞，大力帮助，表示请托或感谢时用；“戮力”，协力，通力合作；本句陈述对象是“我们”，应该用“戮力”。排除AC。‎ 故选B。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。这是一道考查语句衔接的题目，答题时注意分析句子之间的逻辑关系、语句之间的陈述对象的一致性以及语句强调的重心。根据所填句子的后一句话“这种结合启示我们”，前面的句子必须是关于“结合”的内容，四个选项中只有第四个选项“都是‘个人跑’与‘接力跑’的结合”符合要求。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。‎ 实现中华民族伟大复兴中国梦是一项震撼世界的壮举，无论是全民奔小康的宏伟目标，①_________，都是前无古人，后无来者的，需要我们勇于担当。尤其是脱贫攻坚，其涉及范围之广，工作难度之大，是常人难以想象的。美好的梦想要变成现实，就必须要有“造福于民”的情怀和“不达目的誓不罢休”的意志。②_________，就可能会半途而废，功败垂成。总之，无论是干部还是群众，不管在海内还是海外，毎一个炎黄子孙，③_________，才能不忘初心，砥砺前行，在圆梦大业中展露自己的睿智和才华。‎ ‎【答案】 (1). ①还是实施脱贫攻坚 (2). ②如果没有这种情怀和意志 (3). ③唯有勇于担当，具有富民情怀和坚强意志 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查学生语言连贯能力。这是一道补写题，属于语言表达能力里的衔接考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。首先看关联词语，根据“无论是……都是……”判断，①处句子关联词语要填“还是”；再看内容，由这两个句子“无论是全民奔小康的宏伟目标”“尤其是脱贫攻坚”可知，内容应填“脱贫攻坚”，所以第①处应填“还是实施脱贫攻坚”；根据②处前正面强调的“情怀”和“意志”，后面指出后果“可能会半途而废，功败垂成”，由此可知此处应填写“如果没有这种情怀和意志”；③在“总之”之后，是对前文的总结，此空应抓住第一个句子中的关键词“勇于担当”，第二个句子的关键词“造福于民的情怀”“不达目的誓不罢休意志”，“造福于民的情怀”就是“富民情怀”，“不达目的誓不罢休意志”就是“坚强意志”，另外注意关联词语的搭配“只有……才能……”合并在一起就是“唯（只）有勇于担当，具有富民情怀和坚强意志”。‎ ‎【点睛】语句补写题，一般要求“根据材料内容”补写句子，要求补写的句子内容贴切语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材，同时有字数限制。补写的语句的内容来源于文本：具体来说，所补写的语句的内容、语言要从上下文的有关材料中去提和概括，离开文本不可能补写正确。所补写的语句与上下文的关系为：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。‎ ‎21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。‎ 备受各方关注的庆祝中华人民共和国成立70周年阅兵式，于2019年10月1日在北京天安门广场隆重举行。此次阅兵活动按阅兵式和分列式两个步骤进行，总体上比庆祝新中国成立50周年、60周年阅兵和纪念抗战胜利70周年阅兵的规模更大。值此新中国成立七十周年之际，日本首相安倍晋三、柬埔寨国王西哈莫尼等多位外国政要纷纷致电表示祝贺。‎ ‎【答案】①2019年10月1日；②新中国成立70周年阅兵式举行；③阅兵按两个步骤进行；④规模较前更大；⑤多位外国政要致电祝贺 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生压缩语段的能力。选材大多是新闻报道，要求是概括主要内容，也可能拟新闻标题，或者写新闻导语，审题时首先要搞清楚答题任务。压缩语段的一般方法:1.摘取法，就是指提取句子主干的方法，也就是把每个句子所表达的重要内容摘出来，然后按题干要求进行连缀。这种方法适合于封闭性语段，字数较少，内容单一，要求宽泛。2.分层法是语段压缩中广泛应用的一种方法。这种方法的步骤是:首先给段落划分层次，概括层意;然后辨别主次，留主舍次;最后压缩语段，连缀语句。3.复取法，也叫合取法，它是根据语段之间的关系进行归纳的一种压缩方法。先概括本段文字的层意或句意。本文段一共有3个句子，第一个句子交代时间和事件，即 2019年10月1日举行新中国成立70周年阅兵式；第二个句子主要内容是阅兵活动按阅兵式和分列式两个步骤进行，再简单一些，保留句子的主要成分，即“阅兵式分两个步骤进行”；第三个句子主要内容是多位外国政要纷纷致电表示祝贺。最后删掉不必要的修饰语，进行整理，答案不超50字。‎ ‎【点睛】本题是新闻压缩，考查学生语言运用的能力。压缩语段主要需要我们三个方面的能力：理解材料、筛选信息和整合信息。首先分层并概括层意（分层很重要）， 再归纳整合，去掉举例子的内容，有修辞的要还原。‎ 四、写作 ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 最近，动画电影《哪吒之魔童降世》火爆全国，其中有一句经典台词：“我命由我不由天！”前几天，这句经典赫然出现在河北省衡水中学校长的开学典礼的讲话中。对此，人们不以为然。有人认为“天时地利人和，缺一不可”；有人认为“谋事在人，成事在天”；也有人认为“善假于物，因人成事才是明智之举”……‎ 请以“命运法则”为副标题，写一篇文章，谈谈你对以上观点的看法，体现你的感悟和思考。‎ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不少于800字。‎ ‎【答案】示例 谋事在人，成事在天 ‎——命运法则 看动画电影《哪吒之魔童降世》的经典台词“我命由我不由天！”，它强调命运掌握在自己手里，这话没错，但我想说，面对成功，我们还要有“谋事在人，成事在天”的心态，“谋事在人，成事在天”这也是命运法则。 ‎ 事在人为，我们要尽力去做，努力把握自己的命运，因为人生的路要靠自己走，人生的希望和机遇是自己去争取和创造的，不是别人给予的，不能把希望寄托在别人身上，但要看到，未来的事，变化莫测，我们无法控制，专心致志做好当下的同时，还要知道成功与时运相关，要有对结果顺应接受的心态。‎ 谋事在人，我们为自己的目标努力争取了，无论未来如何，我们都能无愧于心。对于未来，我们可以拥有详细的计划，为之奋斗，但不要过多的担忧。未来还没有出现，却又不一定会出现，或者一定会出现，这些都不是你我能左右的，不要过分担忧，未免杞人忧天，浪费应该踏实做事的时间。‎ 一个成熟的人专属当下，不会随意幻想未来。‎ 成事在天，在日常生活中，相信每一个人都会遇到烦心事，在各种外来事物的刺激下，我们并不能经常保持冷静平和的状态。‎ 一旦看见事情脱离了自己的掌控，就开始慌乱，分寸方乱，担心着，担心那，反而导致了事情无法正常的解决。其实，我们应该明白，世间的事都存在着因果关系，都是昨日因，造成的今日果，我们能想的是，当下如何去应对。‎ 人有百算，上天只有一算，但是这一算决定了最终的结果，由此可见，一个人为自己的目标而努力所能达到的程度是有限的，而命运对于人的影响却是不容忽略的，那才是决定一件事情成败与否的关键。‎ 谋事在人，成事在天，不可强也！‎ 事在人为，生命开始褪去浮华，得意失意都是点缀，而不再是必需，不管我们相信与否，凡事皆有天意，一件事的成功并非完全取决于人付出了多少努力。‎ 生活中，难免会遇到不顺心的事，与其被烦心事所困扰，不如学着去坦然面对，保持平静从容的心态，这样遇事才能做出冷静的思考。‎ 一个人的心中没有牵挂，事情来了就顺应它，事情没来就不要主动的去寻求。过多的担忧未来的事情，只会让自己的精神日渐疲惫，纠结过去的事情，对当下没有半点意思，只会换来痛苦。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生的写作能力。这是一篇给材料作文，解答此类题目，要注意认真审题，读懂材料是写好作文的关键。从要求上看，“请以‘命运法则’为副标题，写一篇文章，谈谈你对以上观点的看法，体现你的感悟和思考”，是要求在材料涉及的范围内进行立意，可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事。从材料看，对动画电影《哪吒之魔童降世》中的经典台词“我命由我不由天！”涉及了不同人的不同看法。这句经典赫然出现在河北省衡水中学校长的开学典礼的讲话中，是对这句话的肯定，强调了“命运掌握在自己手里”，这是对学生发挥主观能动性的鼓励。有人认为“天时地利人和，缺一不可”，是对成功的较全面的认识，强调成功需要多种因素；有人认为“谋事在人，成事在天”，这是对从主观因素和客观因素两方面着眼，强调谋事尽己力的同时，还要知道成功与时运相关，要有对结果顺应接受的心态；也有人认为“善假于物，因人成事才是明智之举”，强调了借力的重要性。这是从不同角度得出的不同认识，认识没有绝对的对与错。写作时，选择自己认可的最有话说的一个角度即可。‎ 参考立意：‎ ‎①我命由我不由天，将命运掌握在自己手中 ‎②成功需要天时地利人和 ‎③谋事在人，成事在天 ‎④善假于物，因人成事才是明智之举 素材积累：‎ ‎①善作者不必善成，善始者不必善。——《史记》‎ ‎② “成事在天”是指人谋会受到自然因素的影响。在六出祁山，上方谷一战中孔明所付出的心血是最多的。眼见就要把司马父子烧死，解除蜀国的心头巨患，无奈天降大雨，救了司马父子。而此时的诸葛亮已经是为六出祁山而心力交瘁，故而发出了“谋事在人，成事在天”的感叹。‎ ‎③贝多芬是德国著名作曲家，世界著名音乐大师。他一生热爱音乐，一生都从事着音乐创作。可是正当他的事业进入高潮时，灾难降临在他的身上了——他失聪了！这对于一位音乐家来说，无疑是晴天霹雳。要知道，听力对于一位音乐家是多么的重要啊！对于一般人来说，在这种处境之下，肯定会一蹶不振，失去生活的勇气。可贝多芬是一个伟人，他没有放弃，他用他那坚定的信念和不屈的精神，战胜了命运恶魔。他终于成功了，从他创作了《第九交响曲》，他就已经成功了。正因为这成功，使得贝多芬的人生绽放出了耀眼的光芒。 ‎ ‎④海伦.凯勒出生于美国亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。在她一岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。面对黑暗，而又寂寞的世界，她竟然学会了说话，并以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家，她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利学校和教育事业。她赢得了世界各地人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。海伦在沙利文老师的循循教导下，用顽强的毅力，克服生理缺陷所造成的精神痛苦，她热爱生活，会骑马，滑雪、下棋，还喜欢看戏剧演出，喜欢参观博物馆和名胜古迹，并从中学到知识。她21岁时，和老师合作发表了她的处女作《我生活的故事》。在以后的60年里中她共写下了14部著作。‎ ‎⑤司马迁因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了史记的撰写。人称其书为《太史公书》，是中国第一部纪传体通史，对后世史学影响深远，史记语言生动，形象鲜明，也是优秀的文学作品。司马迁还撰有《报任安书》，记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负，为历代传颂。 司马迁是中国历史上伟大的史学家，他因直言进谏而遭宫刑，却因此更加发愤著书，创作了名震古今中外的史学臣著史记，为中国人民，世界人民流下了一笔珍贵的文化遗产。‎ ‎⑤成功之路中，天时地利人和为三要素，它涵盖了成功之路的一切，天时是成功之路的伯乐、机遇；地利是成功之路的环境、条件；人和是成功之路的综合实力（成功的关键）。‎ ‎⑥善假于物，出自《荀子·劝学》，意为君子的资质与一般人没有什么区别，君子之所以高于一般人，是因为他能善于利用外物。善于利用已有的条件，是君子成功的一个重要途径。‎ 层次结构：本文从解读动画电影《哪吒之魔童降世》的经典台词“我命由我不由天！”出发，强调了在主宰自己命运的同时，还要有顺应结果的心态，从而得出“谋事在人，成事在天”的认识，并对这一认识进行了阐释。文章采用总分总结构，想引出观点，在从“谋事在人”和“成事在天”两方面去分析，然后再就“谋事在人，成事在天”做综合的论述，提醒人们“不可强”，要有坦然面对的心境。全文结构层次清楚，论述有理，有说服力和启发性。‎ 点睛】写作口诀：‎ 一、作文成绩看字迹，得分要素是第一 二、考试作文五六段，干净整洁看卷面 三、开头结尾要简练，最好首尾两行半 四、动笔之前要拟题，漂亮标题如美女 五、作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点 六、动笔之前不要慌，想了题目列提纲 七、想好主题和文体，非驴非马不可取 八、适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息 九、篇幅争取要写满，多写一点是一点 ‎ ‎ ‎ ‎