高考语文二轮复习课件 现代文阅读 鉴赏语句阅读指导

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单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级高考现代文阅读—理解语句 真题引导 2021-3-24 1 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 一、“理解文章重要词语”考点 • 1、考点含义：“重要词语”是就此词语在文中的作用而言，若不能正确理 解该词语，则无法准确把握文意。准确理解文中词语，就是对该词语在语境 中所表示的概念能够清楚、确切的领会和把握，不仅理解其字面意义，还要 理解其特定意义。具体有如下方面： • A、确定词语在文中特定的、单一的含义。 • B、确定词语的本义和转化义（比喻义和引申义）。 • C、确定多音多义词在文中的具体含义。 • D、确定因运用典故或其他原因产生的特殊含义。 • E、确定因修辞需要而使词语产生的临时含义。 • F、确定词语字面意义和言外之意。 • G、确定指示代词的指代内容。 • H、确定近义词、同义词含义上的细微差别。 • I、确定虚词配合造句所表达的含义。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 今天人们所说的“茶马古道”，源自古代的“茶马互 市”，即先有“互市”，后有“古道”。而“茶马互市” 是我国历史上汉藏民族间一种传统的贸易形式，唐代文献 中就已经有所记载。 　　到宋代，内地茶叶生产飞跃发展，其中一部分茶叶 “用于博马，实行官营”，在四川的名山等地设置了专门 管理茶马贸易的“茶马司”。宋朝统治者为什么如此重视 “茶马互市”呢?当时契丹、西夏和女真等少数民族的崛起 对两宋政权造成严重威胁，迫使朝廷同西南地区少数民族 保持友好关系，以便集中力量与西北少数民族政权抗衡。 在这种情况下，“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶 利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战 马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。 那么，藏族为什么也很重视“茶马互市”呢?因为藏 族非常喜欢饮茶。招待客人，首先端出来的就是茶；外出 旅行，必带的也是茶；累了，饮几口热茶能立即消除疲劳； 病了，饮一口浓茶能解毒去病；用煮过的茶叶喂牲畜，马 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 吃了长膘快，牛吃了增加奶量。尤其藏族平时食用肉、乳 较多，喝茶可以解油腻、助消化。对于长期以自给自足的 自然经济为主的藏族来说，他们并不需要外界供给很多东 西，但茶叶却是绝对不可缺少的。 　　唐宋以后，汉藏人民之间通过“茶马互市”建立起来 的友谊，一直延续到元、明、清。元代为了加强对藏区的 管理，在“茶马古道”沿线推行“土官治土民”的土司制 度，把以“茶马互市”为主的交通线路定为正式驿路，并 设置驿站。从此“茶马古道”既是经贸之道、文化之道， 又是治藏安藏之道。 　　到了清代，“茶马互市”作为一种重要制度逐渐从历 史地平线上消失，取而代之的是“边茶贸易”制度。藏族 对茶叶的需求有增无减，对其他产品如丝绸、布料、铁器 等的需求也开始增加；而内地对藏区马匹的需求虽然减少， 却对藏区皮革、黄金，以及虫草、贝母等珍贵药材的需求 大幅增加。这样，汉藏之间的贸易范围更加广泛，骡铃声 声，马蹄阵阵，“茶马古道”沿线的民间贸易更加繁荣。 • “茶马古道”作为连接内地与康藏地区的交通大动脉，历 经唐、宋、元、明、清，虽然最终消失，但它对促进康藏 地区经济发展、加强汉藏民族融合、维护国家统一的历史 作用不容低估。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 7．下列关于“茶马古道”的表述，错误的一项是 　　A．所谓“茶马古道”是汉藏两族之间由于长期以茶易马而形 成的贸易通道。 　　B．在宋代，“茶马古道”上的巨额茶利收入是当时全国军费 的主要来源。 　　C．“茶马古道”到元代已成为一条经贸之道、文化之道和治 藏安藏之道。 　　D．“茶马古道”为发展经济、团结人民和国家统一发挥了很 大的历史作用。 • 8．关于宋朝统治者重视“茶马互市”的目的，下列表述错误的一 项是 　　A．与藏族等民族保持友好关系，以便同西北少数民族政权抗 衡。 　　B．以茶易马，可以满足国家连年战争中对马匹的迫切需要。 　　C．汉藏之间的贸易往来，有利于维护宋朝西南边境的安全。 　　D．藏族非常喜欢饮茶，以马易茶可以满足他们对茶叶的需求。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 9．下列表述不符合原文意思的一项是 　　A．为了官营茶马贸易的需要，宋朝在四川一些地方设置 了“茶马司”。 　　B．茶叶在藏区可谓物尽其用，除供人饮用外，煮过的茶 叶还拿来喂牲畜。 　　C．历史上，藏族自给自足的自然经济不需要外界供给除 茶叶以外的东西。 　　D．“边茶贸易”取代“茶马互市”，促使汉藏民间贸易 更加繁荣兴旺。 10．根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是 　　A．“古道”晚于“互市”，因此“茶马古道”的形成不 应该早于唐代。 　　B．元代推行的“土官治土民”的土司制度，扩大了藏族 地区的民族自治权。 　　C．清代以后，“茶马古道”由于“边茶贸易”的兴起而 在历史地平线上消失。 　　D．内地对藏区皮革、黄金以及药材的需求大幅增加，使 马匹的交易量减少。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 植物睡眠之谜 • 　　自然界有许多植物的叶子会运动，比如含羞草、合欢等豆科 植物白天张开叶子，晚上会合上叶子"睡眠"；捕绳草的叶子能闭合 起来，捕食苍蝇等昆虫。像含羞草、合欢等植物的这种"睡眠运动" 自古以来就受到人们关注，可是植物为什么会睡眠，却一直是个 不解之谜。 • 　　18世纪，法国生物学家德梅兰把含羞草放到光线照不到的洞 穴里，发现它的叶子依然以24小时为周期开合。这说明含羞草体 内存在一种不受外界光线等环境因素影响的"生物钟"。19世纪，达 尔文在《植物的运动本领》中说，植物在晚上闭合叶子睡眠是"为 了保护自己免受夜晚低温之害"。20世纪80年代，德国希尔德奈希 特的研究报告指出，叶子的开合是由一种称为"膨压素"的植物激素 控制的。此后，日本上田实等人从植物中抽出包含数千种化合物 的萃取物，最后成功分离出两种活性物质，一种是可使植物叶子 张开的"兴奋物质"。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 植物睡眠之谜之所以长期不得其解，就是因为此前没有人想到使 叶子开合的竟是两种不同的生理活性物质。人们进一步了解到， 豆科植物叶下珠的安眠物质是一种含葡萄糖的配醣体，白天配醣 体水解，安眠物质浓度降低，夜晚配醣体重新合成，兴奋物质浓 度相对降低，而配醣体的合成分解是由叶下珠体内的生物钟控制 我。相反，铁扫帚的兴奋物质是配醣体，在夜晚配醣体水解，兴 奋物质浓度降低，叶子随之闭合。如果用人工合成的半乳糖代替 葡萄糖，由于半乳糖在铁扫帚体内不会水解，反而会成为一种睡 眠阻断剂，使铁扫帚始终不能睡眠，以致两个星期之后因缺水枯 萎而死。 • 解开植物睡眠之谜，将为某种"绿色"农药的诞生铺平道路。目前的 除草剂还无法让田菁等豆科杂草枯萎而不损害豆科植物，研究人 员已经人工合成了使田菁失眠的睡眠阻断剂，实验结果是田菁第 三天就整株枯死。由于这种阻断剂只对田菁起作用，因此不会影 响大豆的生长。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 5从原文看，以下对"植物睡眠"的理解，正确的一项是243 • A指植物的叶子为适应外界环境而自动闭合起来的现象。 • B指含羞草、合欢等植物晚上把叶子自动闭合起来的现象。 • C指所有豆科植物都具有的晚上把叶子闭合起来的现象。 • D指豆科植物和捕绳草等所具有的叶子闭合起来的现象。 • 6． 从原文看，以下研究最能揭开"植物睡眠之谜"的一项是 A德梅兰提出含羞草体内存在着不受外界环境因素影响的"生物钟"。 B达尔文指出植物在晚上睡眠是为了保护自己免受夜晚低温之害。 C希尔德奈希特提出植物睡眠是由植物体内的"膨压素"控制的。 D上田实等人提出植物体内存在着可使叶子闭合的"安眠物质"。 • 7． 以下理解符合原文意思的一项是 A叶下珠体内的生物钟控制了其安眠物质和兴奋物质的合成与分解 B铁扫帚安眠物质的配醣体在夜晚合成，于是兴奋物质浓度相对降 低。 C合欢、田菁等豆科植物如果长期得不到睡眠的话，就将枯萎而死。 D目前只让田菁枯萎而不损害大豆生长的"绿色"农药已经研制出来 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 •阅读下面的文字，完成7－10题。 •　　早在 1949年，一位名叫 Donald Hebb的心理学家提 出了一个简单法则，来说明经验如何塑造某个特定的神 经回路。受巴甫洛夫著名的狗实验的启发，Hebb的理论 认为在同一时间被激发的神经元间的联系会被强化。比 如，铃声响时一个神经元被激发，在同一时间食物的出 现会激发附近的另一个神经元，那么这两个神经元间的 联系就会强化，形成一个细胞回路，记住这两个事物之 间存在着联系。 •　　不是所有输入信号都能激发神经细胞产生自己的信 号。神经元就像个微处理芯片，它通过突触接收大量的 信号。并且不断地把从突触接收到的输入信号进行整合。 但不同的是，微处理器有许多输出途径，神经元则只有 一个，就是它的轴突。所以，神经元对输入信号的反应 方式只有一个：要么通过轴突激发一个冲动，向回路中 相邻的一个神经元发出信号，要么相反，不发出信号。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 •当神经元接收这样一个信号时，它的树突上的跨膜电 位差轻微地升高，这种膜电位的局部改变被称为神经 元突触的"激发"。当突触快速、高频地激发，就会发 生一过性强化，即在短时记忆形成过程中观察到的变 化。但是通常单个突触短暂地激发不足以使一个神经 元发放冲动，即术语称的动作电位。当神经元的许多 突触一起激发，共同的作用下就会改变神经元膜电位， 产生动作电位，把信号传递到回路中的另一个神经元。 •　　Hebb认为，就像管弦乐队的一个不合拍的演奏者 一样，如果神经元上的一个突触不能和其他的突触同 步激发，就会被当作蹩脚的角色剔除。但是那些同步 激发的突触--其强度足以使神经元发放动作电位--就会 被强化。这样一来，大脑根据神经冲动流的方向，发 展神经回路，逐步精化和完善，建立起大脑神经元间 的网络联系。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 •从Hebb的理论出发分析该过程的确切机制，你会再次面 对这样的问题，即在大脑铺设网络联系过程中，能强化 或减弱突触联系的酶和蛋白必定是由某种特定的基因合 成的，所以我们就开始寻找能激活这种基因的信号分子。 •　　因为大脑中，神经系统中的信号表现为神经冲动的 活动，所以我提出了一个假设，冲动发放必定能打开或 关闭神经细胞中特定的基因。为验证这个假设，我和我 们实验室的博士后学者 Kouichi Itoh进行了下面的实验： 取出胎儿小鼠的神经元进行体外细胞培养，在培养皿中 以电极刺激神经细胞。以不同形式剌激使之发放动作电 位，然后检测时形成神经回路或者适应环境有重要作用 的基因所转录的mRNA总量，结果证明我们的假设是正确 的。我们只需通过选择电生理刺激器上适宜的刺激频率 就能打开或关闭特定的基因，就像你选择特定的频率收 听某个无线电台的广播一样简单 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 •　7．下面不属于Donald Hebb提出的“简单法则” 的一项是 4322 •　　A．同一时间被激发的神经元间的联系会被强 化。 •　　B．当神经元的许多突触一起激发，共同的作 用下就会改变神经元膜电位。 •　　C．同步激发的突触--其强度足以使神经元发放 动作电位--就会被强化。 •　　D．冲动发放必定能打开或关闭神经细胞中特 定的基因。 •　　8．"就像管弦乐队的一个不合拍的演奏者一样 "这个句子中，"管弦乐队"喻指的是 •　　A.神经回路 B．神经元膜 C．神经细胞 D．神经冲动 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 　9．下面是对神经元工作原理的简单概括，恰当的一项是 • 　　A．神经元通过突触接收信号，并对信号进行整合，再通过轴突激发一 个冲动，向四邻的每一个神经元发出信号，或不发出信号。 • 　　B．神经元接收到信号后，多个突触同步激发，使神经元发放冲动，把 信号传递给细胞回路中的另一个神经元。 • 　　C．神经元通过突触接收信号，其突触与其它神经元上的突触一起激发， 从而建立起大脑神经元间的网络联系。 • 　　D．神经元突触的"激发"，引起树突上的跨膜电位差轻微地升高，当突 触快速、高频地激发，就会发生短时记忆形成过程中观察到的变化。 • 　　10．根据全文信息，以下判断正确的一项是 • 　　A．神经元总是将接收来的信号整合以后产生自己的信号，这种信号通 过轴突传递。 • 　　B．动作电位的产生，是形成细胞回路，建立大脑神经元之间网络联系 的重要条件。 • 　　C．在信息传递与整合的过程中，有一些神经元被淘汰，另有一些神经 元得到强化。 • 　　D．神经细胞在不同电极形式的刺激下，其特定的基因所转录的mRNA的总量不变。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 理解重要词语的方法 • 1.对概念的理解要以准确判断概念的本质属性为基础，通过筛选文 中重要信息，选取揭示概念特征的信息组织答案。 • 2.对比喻义的理解要从分析喻体育本体的相似性入手，寻找比喻的 本体是解题的关键。 • 3.对词语的引申义、临时义、隐含义、概括义的理解，要注意从整 体阅读理解的角度出发，将词语放在特定的语境中去分析，在明 确词语所在的语句的句意、所在段落含义、所在语段前后的关系 的基础上理解词语。 • 4.代词指代义的确定必须紧扣上下文的内容，注意指代内容有近距 离指代，也有远距离指代。 • 5.对此语的理解还需要了解一些语法知识，如构词法、词语或短语 的结构特点等． 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 现代文阅读之理解重要的句子 2021-3-24 16 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 重要语句是就其在文中的作用而言 •1.文眼句：它既可揭示中心，又能提挈全文；不仅可使 文章在外部结构形式上交织融合在一块，而且能使文章 内部意义贯通流畅。 •2.主旨句：标明作者的写作目的，揭示文章的中心思想， 是全文的核心和灵魂，有极强的概括力。 •3.衔接句（过度句）：既可起结构上的起转承合作用， 又归结和提示上下文内容。 •4.深化句：在语段中起画龙点睛作用，位置多在段末， 多为议论性句子。 •5.警策句：文字十分简练，内容异常丰富，含义尤为深 刻。“沉默啊，沉默。。。” •6.精彩句：绘景写人、抒情说理时，有独到功力，它浸 透作者对事物的认识，包含作者遣词造句的精妙用意。 2021-3-24 17 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 •7. 含 蓄 句： 由 于 某 种 原 因、 目 的 的 需 要， 故 意 不 直 说， 而 运 用 双 关、 暗 示 等 方 法 把 含 义 隐 藏 于 句 中， 它 多 是 比 喻、 象 征 等 修 辞 的 语 句 含 蓄 的 表 达 含 意。 •8. 难 懂 句： 由 于 句 子 结 构 复 杂 或 内 容 深 奥 隐 晦 而 不 容 易 理 解 的 句 子。 但 却 是 理 解 文 章 的 难 点， 抓 住 它 可 为 突 破 难 点， 理 解 全 文 带 来 方 便。 •9. 引 用 句： 其 内 容 往 往 是 文 段 内 容 的 概 括。 •1 0. 总 结 句： 是 文 章 内 容 或 情 感 的 收 束。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 例题解析 •2004年全国卷Ⅲ •9．下列表述不符合原文意思的一项是 　　A．为了官营茶马贸易的需要，宋朝在四川一 些地方设置了“茶马司”。 　　B．茶叶在藏区可谓物尽其用，除供人饮用外， 煮过的茶叶还拿来喂牲畜。 　　C．历史上，藏族自给自足的自然经济不需要 外界供给除茶叶以外的东西。 　　D．“边茶贸易”取代“茶马互市”，促使汉 藏民间贸易更加繁荣兴旺。 • 解析：此题考查的理解重要语句含义。C项与原文 有出入，有以偏概全之嫌。“并不需要外界供给很 多东西”不等于不需要“除茶叶以外”的任何东西。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 高 考 阅 读 之 把 握 文 意 • 考 点 指 要： • １. 明 确 把 握 文 意 涉 及 的 范 围 ． • ２. 学 会 筛 选 并 整 合 文 中 的 信 息 ． • ３. 学 会 归 纳 内 容 要 点， 概 括 中 心 思 想 ． • ４. 善 于 从 整 体 上 着 眼， 把 握 文 意， 概 括、 阐 发 和 解 释 文 章 的 内 容 ． 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 一、筛选并整合文中的信息 • １、含义解读：“筛选并整合”是对文章进行有目的的分析综合， 具体说就是按照阅读要求对材料进行辨析，选择取舍，并重新加 以组合。考查的是一种定向阅读能力。 • ２、准确理解重要信息的含义范围。①文中的基本概念和最新知 识。是文章的主要价值所在也是阅读首先要关注的地方。作题时， 我们要略过那些无用信息，辨别、筛选并整合对某一概念的准确 解释和阐述。②对重要概念、知识进行阐述的语句和相关的材料， 在阅读中一定要把握，具体辨别，认真筛选，抓住主要信息，把 握本质特征。③自然科学、社会科学类文章和文学作品中集中表 现文章主旨和能有利表现文章观点的句子。 • ３、方法：①通过题干，把握筛选标准。②确认筛选信息区域。 ③归纳、综合筛选范围的内容材料，并发掘其隐含信息。④根据 试题要求，对筛选整理的信息一一辨别。找准对应点，从语意重 点、修饰限制语的范围、程度、正反方向等角度去认真辨析。 ⑤ 借助概括要点筛选信息。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 传统认为，哺乳动物的奥秘在于心脏。无论是冬眠动物，还是非冬眠动物， 甚至是人类，其心脏工作的原理是相同的。当钙离子流进心脏的细胞时，就 引起心脏收缩；当钙离子随即排出细胞时，心脏有开始舒张。但是随着温度 的降低非哺乳动物排除钙离子的能力明显降低，从而使心脏的舒张越来越困 难，最后导致死亡；而此时冬眠动物的心脏细胞则完全与此相反，因此心脏 细胞调节钙离子浓度的机制，是冬眠动物正常活动的关键所在。 • 按照传统的看法，下列对动物冬眠时心脏工作原理的解说，合符文意的一项 是（） • Ａ、随着温度的降低，心脏细胞排除钙离子的能力也相应提高。 • Ｂ、当心脏收缩时，钙离子就流进心脏细胞；当心脏舒张时，钙离　　　子 就从心脏细胞中排出。 • Ｃ、即使在低温条件下，心脏仍然保持在非低温条件下收缩和舒张　　　的 原状不变。 • Ｄ、心脏细胞排除钙离子的能力明显增强，从而使心脏的收缩也随之增强。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 　　真题引导 •　　　　之 　　　　高考散文阅读 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 秋光里的黄金树 • 周 涛 • 这里正是秋天。 • 它辉煌的告别仪式正在山野间、河谷里轰轰烈烈地展开； 它才不管城市尚余的那三分热把那一方天地搞得多么萎蔫憔悴呢， 它说“我管那些？”说完，就在阔野间放肆地躺下来，凝视天空。 秋天的一切表情中，精髓便是：凝神。 • 那一种专注，一派宁静； • 它不骄不躁，却洋溢着平稳的热烈； • 它不想不怨，却透出了包容一切的凄凉。 • 在这辉煌的仪式中，它开始奢侈，它有了一种本能的发自 生命本体的挥霍欲。一夜之间就把全部流动着嫩绿汁液的叶子铸 成金币，挥撒，或者挂满树枝，叮当作响，掷地有声。 • 谁又肯躬身趋前拾起它们呢？在这样豪华慷慨的赠予面前， 人表现得冷漠而又高傲。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 •只有一个孩子，一个女孩子。她拾起一枚落叶，金红斑 斓的，宛如树的大鸟身上落下的一根羽毛。她透过这片 叶子去看太阳，光芒便透射过来，使这枚秋叶通体透明， 脉络清晰如描。仿佛一个至高境界的生命向你展示了它 的五脏六腑，一尘不染，经络优美。“呀！”那女孩子 说，“它的五脏六腑就像是一幅画！” • 还有一个老人，一个瘦老头。他用扫帚扫院子，结 果扫起了一堆落叶，他在旁边坐下来吸烟，顺手用火柴 引着了那堆落叶，看不见火焰，却有一股灰蓝色的烟从 叶缝间流泻出来。这是那样一种烟，焚香似的烟，细流 轻绕，柔纱舒卷，白发长须似的飘出一股佛家思绪。这 思绪带着一股特殊的香味，黄叶慢慢燃烧涅槃的香味， 醒人鼻脑。老人吸着这两种烟，精神和肉体都有了某种 休憩栖息的愉悦。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 •这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树， 在如仪的告别式上端庄肃立。它们与落日和谐，与 朝阳也和谐；它们站立的姿势高稚优美，你若细细 端详，便可发现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿， 令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得恰到好处，浑身 披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞， 商量，耳语，很快就将行动……大树，小树，团团的 树，形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，丰满 成熟的极限，自我完美的颠峰，很快，这一刻就会 消失，剩下一个个骨架支棱的荒野者。 • 但是树有过忧伤么？ • 但是树有过拒绝落叶的离开么？ • 当然没有。它作为自然的无言的儿子，作为季 节的使者和土地的旗帜，不准备躲避或迁徙，这是 它的天职。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 当我们在原野上看到一棵棵树的时候，哪怕是远远地，只看见 团团的、兀然出现在地面上的影子，我们也会感到这是自然赐 给我们的一番美意。当然随之我们就会遣憾太少，要是更多一 些该多好，要是有一片森林该多好！但是毕竟是因为有了这几 棵树才引起我们内心更大的奢望。 • 对森林的奢望，是每个人对远古生活本能的回忆和依恋。 • 荒野是那么寥廓； • 荒野上的道路是那么漫长。 • 原先驻守在这片荒野上的树呢？它们曾经无比强大，像 一支永远不可能消失的大兵团，密集的喧哗的笑声，仿佛在嘲 笑一切妄想消灭它们的力量，而且它们拥有鸟类和众多的野兽， 这些鸟兽类也不相信森林会消失。 • 但是时间被人利用了； • 时间使人成了最强大的。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 •人类坚持不懈地努力着，一斧头砍死一棵树，就像杀 死一个士兵，最终，整个兵团消失了，连骨头也不剩。 • 后来的人，谁还记得荒原不久以前的童话呢？关 于树的呼吁已经很多了，我不打算重复了。 • 我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵树的时候， 人类肯定是更发达、更神奇了。但是那时人类将用什 么办法复制一棵树呢？复制一棵真正的树——会增长 年轮的、会发芽、开花、结果、叶子变成金币自动飘 落的树——假如有谁可以做到，那无疑会成为科学史 上的崭新一页。 • 但那将是多么滑稽的一页呀！ • 因此，对树充满敬意吧——从现在就开始，对任 何一棵树充满敬意，就像对自己的上司那样。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 •16．作者写秋天的落叶，为什么要联系孩子和老人 来写？（4分） • 答：（4分）与对待落叶冷漠而又高傲的人进 行对比。表明人类要爱护自然，珍惜自然豪华慷慨 的赠予，或突出天真的孩子和睿智的老人能与自然 和谐相处。 •17．请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段 落加以赏析。（6分） • 答：（6分）作者运用拟人、比喻、对比等修 辞手法，从形、声、色等角度描写了秋光里的“黄 金树”在告别仪式上端庄的表情，高雅的姿势，辉 煌灿烂的景象，表达了作者对秋光里的“黄金树” 由衷的赞美，为文意的转折作铺垫。 • 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 •18．结合原文，理解下列词语和句子的含义。（6分） • ①童话 • 答：（1）喻指拥有众多鸟兽的茂密而美丽的森林， 表达了作者对森林变成荒原的忧虑。 • ②那将是多么滑稽的一页呀！ • 答：（2）对想象中的情景发出感慨；人类滥伐森 林又复制树木的行为是极其荒唐可笑的。 • •19．结尾作者呼吁“对树充满敬意吧”，文章是如何逐 层表现这一主旨的？（5分） • 答：（5分）由秋天的表情，写到落叶及孩子和老 人对落叶的态度，接着写树的成熟完美和作者对树的赞 美，然后写树木被人类摧残的命运及作者的忧虑、谴责， 最后写到作者的呼吁，从而揭示了文章的主旨。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 •乡村的瓦 冯杰 •乡村的瓦大都呈蓝色，那种蓝不是天蓝也不是海蓝， 是近似土蓝；我们乡下有一个词说得准确——“瓦 蓝”。这个词属于瓦的专利。 •在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧 事。瓦更是乡村房子披在身上的一面带羽的蓑衣， 在苍茫乡村没有开始也没有结束的雨的清气里漂浮， 若在雨日来临时刻，瓦会更显出自己独到的神韵与 魅力。雨来了，那一颗颗大雨珠子，落在片片房屋 的羽毛上，胆子大的会跳起，多情的会悄悄滋润到 瓦缝；最后才开始从这面蓑衣上滑落，从屋脊上， 再过渡到屋檐。浩浩荡荡穿越雨瓦的通道，下去， 回归大地，从而完成一方方瓦存在的全部意义。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 •瓦有对称之美，任何人看到乡村里的瓦，都会想到 一个成语，叫“鳞次栉比”，如观黄河的鱼鳞与母 亲的梳篦.瓦在骨子里是集体主义者，它们总是紧 紧的扣着，肩并肩，再冻再冷也不松手，在冬天它 们能感到彼此的体温，像肌肤相亲的爱人，贴得密 不透风，正团结在月亮缓缓上升的乡村里。 •当瓦还没有走上屋顶是，生命里的“籍贯”一栏早 就填上了，是两个粗拙的字，叫“乡村”。你一个 疯孩子或者老人用颤巍巍的笔所写。是的，瓦更是 一种对乡村的坚守。在瓦的记忆里。所有的飞鸟都 是浪子与过客，都是浮云与苍狗。 •籍贯属于乡村的瓦有一天走进城市，它晕头转向， 无所事事，毫无用途。城市里的幻影夜色与镭射霓 红拒绝它。有一片瓦迷路了。它被开往城市里的一 辆大卡车用来垫上面的器物， 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 •最后被拉向城市，当它完成自己的使命时又被远远地抛 弃在公路边。城市人就爱过河拆桥，瓦看着身上“籍贯” 一栏，早已被风的手擦模糊了。 •瓦上的风景只有一种，那就是“瓦松”，我们那里叫 “蓝瓦精”。这称呼多气派啊！那些一棵棵站在瓦上的 小小生灵，因为听风观雨的缘故，已经一位位聪明成精 了。且慢，它们还是“乡间郎中”呢。乡村药谱如是说： 瓦松，又名天篷草、瓦莲草、向天草，清热解毒。我小 时候得过恶性疟疾，久不见愈，姥姥就从旧屋顶上采到 几棵瓦松，炖汁连服，止住了。 •小时候我常在梦里想到，那些瓦松站在我外祖母的屋脊 上，距着脚丫，在我不知不觉的夜半时刻，正一颗颗摘 星星呢。那一顶北斗七星的长勺低低地垂落下来，一如 在汲瓦松上一颗颗透清的露珠。终于，一不小心，有两 颗最大的掉下来，缓缓地，落在我眼角。 •当我的灵魂有一天回归大地，就请瓦在上面扣上小小的 一方，有你瓦的余温，还有你瓦 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 的纹络。这一方故乡的小房子，泥与水组合的小房子，草气上飘 摇的小房子，你罩着我。像谁夜半耳语： • “睡吧，孩子。这叫归乡。” • 14．文中说：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村 旧事。”请解释这句话的含 • 意（4分） • 【解析】这道题考查对文中重要句子含意的理解。“瓦是童年的 底片”这是一个暗喻的句子，“瓦”成了生活底片，自然记录了 生活。 • 答：（4分）“瓦”真实记录了“我”的童年生活，能勾起“我” 对童年时代乡村生活的回忆。 • 15．作者从“乡村的瓦”中感受到了什么？结合全文简要回答。 （4分） • 【解析】这道题主要考查对文中信息的筛选和整合能力。可以根 据第3—5自然段中“瓦会更显出自己独到的神韵与魅力”“瓦有 对称之美”“在冬天它们能感到彼此的体温”“瓦更是一种对乡 村的坚守”等文字作答。 • 答： （4分）①雨中的神韵与魅力； ②对称之美； ③团结与温 情； ④对乡村的坚守。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 16．文中第六段写到：“有一片瓦迷路了。”为什么“瓦”会“迷路”？ 作者这样写有什么意义？（6分） • 【解析】这道题主要考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。农村 的“瓦”，到了城市，“晕头转向，无所事事”“又被远远地抛弃在公 路边”这很容易让人联想到现代人的境遇。 • 答：（6分）“迷路”的原因：①对乡村的背弃；②被城市拒绝和抛弃。 意义：表现现代人在追求新生活过程中的困惑，强调面对光怪陆离的现 代生活不要丢掉过去美好的东西。 • 17．结合原文，回答下面问题。（8分） • （1）文章是从哪些方面写“瓦松”的？作者为什么要写“瓦松”？ • 【解析】这道题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧的能力。 “瓦松”是这种意象，已经把“我对童年生活的怀念和思乡之情折射出 来了。 • 答：1）实写（“瓦松”名称及药用功能）、虚写（梦中“瓦 松”）两方面。原因：与瓦“能冲洗出乡村旧事”形成呼应，更能表达 出对童年乡村生活的怀念。 • （2）文章最后两段写了“我”与“瓦”对话的情景，这样写有什么 好处？ • 答：2）表现“我”对“瓦”的一往情深，使文章更有亲切感；点明主 题，表达“我”灵魂归乡的愿望。 • 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 •（06江苏卷） •一幅烟雨牛鹭图 汤世杰 •一眼看见那幅大地上的水墨小品，我还真有些忘情；烟 雨中一头头灰黑的水牛孤零零地站在路边，脚下是无边 无际待耕的田野。黝黑的身影像一具活体雕塑，身后的 木犁是另一件静物，犁把翘翘直指云天，晶亮的犁铧斜 插进泥土。耕作像是在不该停下的时候骤然停下——高 黎贡山西麓的雨来去无定，说下就下说停就停，农事却 不能等待。阵雨初停自不必说，稍小些就要抓紧犁田耙 地。农人大约直到雨下得太大才去躲躲——不知是躲在 某棵大树下眼巴巴地等着雨停，还是蹲在自家老屋屋檐 下抽着旱烟。只有那头老牛留在那里，忠实而又无奈。 人有时真是太粗心，为什么就让牛站在雨里的泥水之中？ 其实旁边就是一道弯弯的田埂，只几步就能让它站到干 一些的地方。现在它只能一动不动，一任细雨把它淋得 透湿，浑身的短毛紧贴在身上，看上去倒比裸体更像裸 体。雨顺着老牛的脊背直往下淌，头，角，嘴，穿着牛 绳的鼻子，无望的眼睛，牛轭，滚圆的肚子，都在滴水， 耷拉着的尾巴竟像一根水管，水流成线。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 一群白鹭就在那时飞来，从阴绿模糊的背景划过，银白的身影如 同闪电，在老牛四周上下翻飞盘旋。一动不动的老牛连眼都不眨。 白鹭越飞越低，通红细长的脚爪伸出来，像飞机降落前放下了起 落架。老牛“哞”地叫了一声，给老朋友打着招呼：地我刚犁过， 有的是虫子！白鹭叽叽喳喳地齐声欢呼，盘旋俯冲终至落定，一 如几页湿透的情书，撒在老牛的四周。那只胆大些的竟在牛背落 下，单腿而立，引颈而望，活像个临时风向标。然后它开始走动， 好似淑女迈着优雅的碎步，在牛背上从尾部踱到双角之间，然后 再返回——或许它眼里的牛背根本不是牛背，怎么走都是一条宽敞 的步行街。 • 面对这个场景，时装设计师或能看到一场山野T台秀（时装表演）； 高黎贡山西麓，牛和鹭的联袂献演，是大与小的默契组合，既有 静与动的古老元素，也有黑与白的时尚流行。诗人呢，说不定会 在便条簿上记下突来的灵感；持重与轻盈相辅相成的野趣，敦实 与机巧搭配的哲理，憨厚与灵慧共生的诗情。画家将一幅水墨在 心头铺开，顺手拾起《老牛白鹭图》的几个细节：细雨如烟，老 牛如定，木犁如船，白鹭如歌，翻开的土垡如波如浪…… 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 •我像什么都看到了，但又像什么都没看到——我在想着 那个农人。在远处躲雨的农人一直没有入画，但我相信 他一直在场。眼前的一切都与他有关，他才是这个场景 真正的主角。21世纪，风雨中的老牛木犁，暗示的是古 老的农耕的伟大。大山下的土地是农人唯一的财富，其 实不也是整个人类的唯一财富？尽管这个场景太古老太 原始，一无现代文明的气息——没有拖拉机，没有化肥， 没有杀虫剂，没有汽油味儿，没有订单农业，没有CEO（首席执行官），没有与污染一起抵达的富裕；有人在 渴望它的改变，有人在期待它的延续——一切都在两难 之中。我忘情地凝视着，仿佛怕它转眼终会消失，就像 它所象征的那种生存方式终将消失一样。拍一张照片吧， 或者干脆就像我这样，用目光把它留在心中：那是少小 离家的游子思念中的家园，在遥远的梦中看上一眼，暗 夜醒来，泪水也会悄然洇湿枕角——一片自由自在充满 闲趣却供养着我们的田野，怎么说都是从简朴的远古出 走的现代人永远的牵挂。 •*高黎贡山，在云南怒江西部的中缅边界附近。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 14．文章开头两段的景物描写各有什么特点？你更喜欢哪一段？ 请从修辞手法的运用上说明理由。（5分） • 【解析】每段景物描写特点各1分，修辞手法1分，举例说明1分， 作用1分。（意思对即可） 【考点】考点是“鉴赏文学作品中的语言和表达技巧”。能力层级 为E。 【易错点】一要答出所用手法，二要答出如何用这种手法，三要答 出用这种手法的好处。 • 答：）第一段侧重对牛作静态描写；第二段侧重对鹭作动态 描写。第一段：运用比喻、拟人的手法传神地写出了老牛雨中的 状态。举例。第二段：运用比喻、比拟的手法增加了画面的动感， 营造了和谐的氛围。举例。 • 15．作者在描绘“烟雨牛鹭图”后，又写了时装设计师、诗人和 画家的感受，这在文中有什么作用？（5分） • 【解析】第一个作用3分，第二个作用2分。（意思对即可） • 【考点】考点是“鉴赏文学作品中的语言和表达技巧”。能力层 级为E。 • 【易错点】考生对“从不同的角度揭示出‘牛鹭图’ 蕴涵的美” 往往理解不透。 • 答： ①从不同的角度揭示出“牛鹭图”蕴涵的美；②为作者 抒情、议论作铺垫。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 •16．请阅读文中画线的句子，结合全文，简要说明作者 对古老农耕文明的态度是什么。（6分） •【解析】每一种态度3分。（意思对即可） • 答：①眷恋古老的农耕文明；②为其终将消失而惆 怅。 •17．文章把“烟雨”作为牛鹭的活动场景，作者的用意 是什么？（6分） •【解析】共3点，每个方面2分。（意思对即可） • 答： ①营造出朦胧的诗意氛围；②抒写农耕生活的 自然和谐之美；③抒发作者迷茫的情思。 • • 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 •汽车迅速地前进，将要到钱塘江大桥了，我看见高大的 六和塔，岿然坐在林木蓊郁的山岗上,背负着远山与高空， 下临浩渺的白水，气象非常雄伟。 •在高楼一样的大桥上，俯看江水，像一条潇洒的阔带， 从西面群山之下，一撇而来，越流越宽，向东长逝，到 眼睛所能见到的尽头，水和云都融合成一片混沌。 •山川的壮丽和我心里正在思想的巨人形象也融合在一起。 •车在奔驰，风在欢笑，将要成熟的晚稻，沉沉地压在整 片大地上。我们的车子奔跑着，远山也像一起一伏的跟 着赛跑。萧山、柯桥，刚刚落到眼前，却又远远退到车 的后面。 •中午到了绍兴城。 •我们走在青石铺成的古老的街道上，心情是这样严肃又 欢愉，眼睛四处张望，处处都像有生动的故事在牵引人。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 一片粉墙反映着白日的光辉。新台门的门口簇拥着一群红领巾。 他们争先要领路，我就和这些孩子们一道拥进了黑漆的大门。 • 这是一座古老朴素的房屋，空阒无人。可是，这方桌，这条台， 这窗前的一把椅子，都告诉了我们许多故事。就是在这座房子里， 鲁迅先生幼年和农民儿子结成朋友；在父亲的病中分担了母亲的 忧愁；从这里他认识了封建社会的欺骗与毒辣；被侮辱与损害的 究竟是哪一些人！十七岁的时候，在一个刮风下雨的早晨，带了 一点简单的行装，辞别了母亲，走出这座黑漆的大门，奔向他一 生战斗的长途。 • 百草园是芳草萋萋的后院。这是幼年鲁迅的乐园。孩子们在园里 跑着，笑着，在那儿寻觅，可还有像人形一样的何首乌？他们又 围在新建的亭子旁边，仰着头，望着鲁迅先生塑像；孩子们的脸， 像朝阳照耀下初开的百合花，眼睛像星星一样的明亮，亮着无限 亲切爱慕的光。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 •一座曲折如画的小石桥把我和孩子们引到三味书屋。 书房里的陈设，正像鲁迅先生《从百草园到三味书 屋》中写的一样，正中的书桌上，现在还放着寿老 先生手抄的唐诗。好像这儿刚刚放学，老先生和学 生们都吃饭去了。 •今天，我们的孩子，有了明亮的课室，有了大块的 草地，还有细沙铺成的球场。他们有了自由广阔的 天地，我这样想着，突然在脑中出现了一座勇士的 雕像： •背着因袭的重担，肩住黑暗的阐门，放他们到宽阔 光明的地方去。 •我抚摸着身边一个孩子的头发，心中油然生出感激 的深情。 •我正在默默地寻思，一只小手伸过来了，又一只， 又一只，原来时间已经不早，他们要整队回去了， 我们热情地握手，说着：我们还要见面。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 •回来的路上，我们让车在河边慢慢开行。在静静的黄昏 里，发光的小河上，滑着一只乌篷船，船尾坐着一个农 民，戴着毡帽，有节奏地划支一根大桨。河岸上，有时 是稻田，有时又是开着红花、黄花的青草地，草地上有 一群牧童在放牛，牛背平得像一块石板，牧童从牛角间 爬上爬下，牛万般温存地驯服着。 •我不知道这可就是著名的山阴道？ •鲁迅先生在一篇《好的故事》中描写过： •我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾， 野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和 村妇，村女，晒着的衣裳。和尚，蓑笠，天，云，竹…… 都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪 烁的日光，井水里的萍藻游鱼。一同荡漾……凡是我所经 过的河，都是如此。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 生活本来应该是这样和平、美丽，而且光明，鲁迅先生所 说“好的故事”，正是他所想望的好的生活。然而，在昏 沉如夜的时代里，人们只能在朦胧的梦中见到，即使是梦， 也被打碎！ • 今天，鲁迅先生在三十年前朦胧中看见的“许多美的人和 美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星的飞动着” 的“好的故事”，不是在天上，也不是在水底，而在我们 祖国大地上，到处出现了。并将“永是生动，永是展开， 以至于无穷”。 • 又转过一条山路，就看见了反映出暮天幽蓝色的湖水。远 处城市，电灯通明，烘托着天空，像一片光的海。 • 一九五六年十月，杭州 • （选自《中华百年游记精华》，人民文学出版社，2001年 版，略有改动） 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 •16．“好久以来。‘故乡’就在吸引着我”，句中 “故乡”一词的含义是①__________； ②___________ _________。（4分） •[解析]本题主要考查理解文中重要词语的含义，需 要筛选文中信息并进行分析综合，能力层级为C。 理解文中重要词语，要特别注意词语的表层意思和 深层意思。根据语境，作者说“好久以来”“百草 园和三味书层”，“时时在我思想上盘桓”，并决 定要去瞻仰鲁迅先生“磨剑的圣地”，由此可知， 故乡“应不是作者故乡，而是鲁迅故乡，亦是作者 向往的精神家园。 •①鲁迅的故乡；②作者向往的精神家园。（4分） 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 •17．本文可以划分为三大部分。其中第二部分起自 “一片粉墙反映着白日的光辉”，止于 “_____________”；该部分的大意是 _______________________________________ •[解析]本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力， 能力层级为C级。《在山阴道上》全文结构，按照游 程路线设置；分为三个部分；第一部分出发途中，先 写作者从杭州西子湖畔乘车前往绍兴的途中见闻；第 二部分参观故里，着重写作者参观拜谒了鲁迅故居和 幼年读书的三味书层；第三部分归程，最后写车经由 阴道返回杭州途中的畅想。这种结构布局，近乎追求 完整，趋于规矩。 •我们还要见面；具体写参观鲁迅故居和三味书屋，表 达了作者对鲁迅精神的追寻和颂扬。（4分） 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 18．文中，作者引述鲁迅先生所说的“好的故事”的用意是什么？ “并将‘永是生动，永是展开，以至于无穷’”这一句表达了作 者怎样的思想感情？ • [解析]本题考查把握文段、理解文中重要句子的含义，能力层级为 C级。理解这段文字、这句话，要结合全文内容，结合本文主旨来 进行。本文作者参观故居，触景生情，浮想联翩。此处，作者对 鲁迅先生写的“好的故事”的回想和评述，实际上是对其精神的 升华和延续。作者认为，当年鲁迅所说的“好的故事”、他所想 望的好的生活，而今在祖国大地上到处出现，在令她感到欣慰。 • 是为了说明鲁迅所向望的好的生活在今天已经成为现实，赞美祖 国的今天；表达了作者对祖国美好未来的坚定信念。（4分） • 19．浙江绍兴，古称山阴。《世说新语》曾载：“从山阴道上行， 山川自相映发，使人应接不暇。”通观全文，请回答作者为什么 将这篇散文题为“在山阴道上”。 • [解析]本题考查鉴赏评价文章标题的能力，能力层级为B级。问答 此题既要联系文中描写“在山阴道上”所见到的美好景物，又要 结合题干中的提示“山川自相是映发，使人应接不暇”，从而准 确理解散文以“在山阴道上”为题的含义。 • 与作者游历鲁迅故乡的旅程相吻合。暗寓旅程中的所见所闻、所 感所思的“美不胜收”。（5分） 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 •20．从下列题目中任选一个，写300字左右的文章 赏析。（16分） • （1）简析《在山阴道上》谋篇布局的技巧 •①本文重点写参观，其选材并不限于对鲁迅故居的 访问，而前伸后延，写了“道上”所见所闻所感所 思，剪裁别具匠心。 • ②文章以参观鲁迅故居的游程为外部线索，以 追寻精神家园和赞颂鲁迅精神为内部线索，两条线 索互为表里，相互是映衬（如，百草园中欢乐的孩 子们与肩住闸门的“勇士雕像”的映衬，归途中田 园风光与鲁迅的“好的故事”的映衬），完美地表 现了文章主题。 • ③开头与结尾先抑后扬，前后照应，思想和情 感逐层推进，逐层深入，从而巧妙地将文章导向了 高潮。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • （ 2） 简 析 《 在 山 阴 道 上》 联 想 的 巧 妙 运 用 •文 章 中 联 想， 主 要 表 现 为 三 处； 一 是 山 川 的 壮 美 与 我 心 中 的 “ 巨 人 形 象” 融 合 在 一 起； 二 是 目 睹 孩 子 们 今 天 的 幸 福 生 活， 脑 中 出 现 “ 勇 士 的 雕 像” ； 三 是 牧 歌 式 的 田 园 风 光， 使 “ 我” 联 想 到 鲁 迅 所 想 望 的 “ 好 的 故 事” 。 •三 处 联 想 都 自 然 贴 切， 意 绪 贯 通。 •三 处 联 想 层 层 推 进， 有 力 开 拓 和 升 华 了 文 章 主 题。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • （3）简析《在山阴道上》景物描写的特色 • ①移步换景，情景交融。无论是雄伟的钱塘江大桥、高大的六和塔， 还是诗画般的田园风光，既是作者游程中所见之景，又是作者情感 的触发点。情景的交融与渗透生动地衬托出文章的精神内涵。 • ②虚实相生，虚实结合。文中既有鲁迅塑像、鲁迅故居、三 味书屋以及山川桥塔等作者眼中之景，也有“勇士雕像”和鲁迅笔 下的“好的故事”等作者心中之景。虚实相生的运用，有效地丰富 了文章的思想内容。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 从下列题目中任选一个，写300字左右的文章赏析。（16分） （1）简析《在山阴道上》谋篇布局的技巧 （2）简析《在山阴道上》联想的巧妙运用 （3）简析《在山阴道上》景物描写的特色 • [解析]本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力，能力层级为E级。 本题给考生提供了三个可选题目，考生可就其中任一题写300字左 右的赏析文字。本题可供参考的赏析角度均为文学作品的表达技 巧，分别为“谋篇布局”“联想的运用”“景物描写特色”，这 就要求考生首选应熟悉表达技巧的相关知识，并结合本文的实际 内容进行恰当的较为深入的分析。赏析时，考生应扣住文章表达 方面的要点，既可作比较全面而概括的赏析，也可就某一突出特 点作比较深入具体的赏析，只要言之有理，并能叙评结合，都是 符合要求的。