广西专用2020高考语文二轮复习专题4第1讲概括内容和分析艺术特色课件

广西专用2020高考语文二轮复习专题4第1讲概括内容和分析艺术特色课件

第 1 讲　概括内容和分析艺术特色 高考对概括内容和分析艺术特色的考查 , 以选择题为主 , 兼有主观题型。选择题的考查内容广泛 , 综合性较强 , 既涉及对文中字词句段的理解 , 也涉及对小说主旨的分析 , 还涉及对小说情节结构、手法的把握 ; 既有概括 , 也有分析 , 还有鉴赏等。题型采用四选一的形式。对小说的表达技巧鉴赏是小说鉴赏的重要组成部分。高考对小说表达技巧的考查涉及表现手法、叙述人称、情节安排等内容 ; 对小说的艺术特色的考查主要体现在分析表达技巧所达到的艺术效果上。 - 3 - (2019· 全国 Ⅰ 卷 ) 阅读下面的文字 , 完成第 1~3 题。 理 　 水 ( 节选 ) 鲁 　 迅 当两位大员回到京都的时候 , 别的考察员也大抵陆续回来了 , 只有禹还在外。他们在家里休息了几天 , 水利局的同事们就在局里大排筵宴 , 替他们接风。这一天真是车水马龙 , 不到黄昏时候 , 主客就全都到齐了 , 院子里却已经点起庭燎来 , 鼎中的牛肉香 , 一直透到门外虎贲的鼻子跟前 , 大家就一齐咽口水。酒过三巡 , 大员们就讲了一些水乡沿途的风景 , 芦花似雪 , 泥水如金 , 黄鳝膏腴 , 青苔滑溜 …… 微醺之后 , 才取出大家采集了来的民食来 , 都装着细巧的木匣子 , 盖上写着文字 , 有的是伏羲八卦体 , 有的是仓颉鬼哭体 , 大家就先来赏鉴这些字 , 争论得几乎打架之后 , 才决定以写着 “ 国泰民安 ” 的一块为第一 , 因为不但文字质朴难识 , 有上古淳厚之风 , 而且立言也很得体 , 可以宣付史馆的。 - 4 - 局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉 , 面目黧黑 , 衣服破旧 , 竟冲破了断绝交通的界线 , 闯到局里来了。卫兵们大喝一声 , 连忙左右交叉了明晃晃的戈 , 挡住他们的去路。 “ 什么 ?—— 看明白 !” 当头是一条瘦长的莽汉 , 粗手粗脚的 , 怔了一下 , 大声说。 卫兵们在昏黄中定睛一看 , 就恭恭敬敬的立正 , 举戈 , 放他们进去了。 局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来 , 纷纷都想躲避 , 但看不见耀眼的兵器 , 就又硬着头皮 , 定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦 , 但从神情上 , 也就认识他正是禹 ; 其余的自然是他的随员。 - 5 - 这一吓 , 把大家的酒意都吓退了 , 沙沙的一阵衣裳声 , 立刻都退在下面。禹便一径跨到席上 , 并不屈膝而坐 , 却伸开了两脚 , 把大脚底对着大员们 , 又不穿袜子 , 满脚底都是栗子一般的老茧。随员们就分坐在他的左右。 “ 大人是今天回京的 ?” 一位大胆的属员 , 膝行而前了一点 , 恭敬的问。 “ 你们坐近一点来 !” 禹不答他的询问 , 只对大家说。 “ 查的怎么样 ?” 大员们一面膝行而前 , 一面面面相觑 , 列坐在残筵的下面 , 看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。非常不自在 —— 却又不敢叫膳夫来收去。 “ 禀大人 ,” 一位大员终于说 ,“ 倒还像个样子 —— 印象甚佳。松皮水草 , 出产不少 ; 饮料呢 , 那可丰富得很。百姓都很老实 , 他们是过惯了的。 ” - 6 - “ 卑职可是已经拟好了募捐的计划 ,” 又一位大员说。 “ 准备开一个奇异食品展览会 , 另请女隗小姐来做时装表演 , 来看的可以多一点。 ” “ 这很好。 ” 禹说着 , 向他弯一弯腰。 “ 不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去 , 把学者们接上高原来。 ” 第三位大员说 ,“ 学者们有一个公呈在这里 , 他们以为文化是一国的命脉 , 学者是文化的灵魂 , 只要文化存在 , 华夏也就存在 , 别的一切 , 倒还在其次 …… ” “ 他们以为华夏的人口太多了 ,” 第一位大员道 ,“ 减少一些倒也是致太平之道。况且那些不过是愚民 , 那喜怒哀乐 , 也决没有智者所推想的那么精微的。 …… ” “ 放他妈的屁 !” 禹心里想 , 但嘴上却大声的说道 :“ 我经过查考 , 知道先前的方法 : ‘ 湮 ’ , 确是错误了。以后应该用 ‘ 导 ’ ! 不知道诸位的意见怎么样 ?” - 7 - 静得好像坟山 ; 大员们的脸上也显出死色 , 许多人还觉得自己生了病 , 明天恐怕要请病假了。 “ 这是蚩尤的法子 !” 一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。 “ 卑职的愚见 , 窃以为大人是似乎应该收回成命的。 ” 一位白须白发的大员 , 这时觉得天下兴亡 , 系在他的嘴上了 , 便把心一横 , 置死生于度外 , 坚决的抗议道 :“ 湮是老大人的成法。 ‘ 三年无改于父之道 , 可谓孝矣。 ’ —— 老大人升天还不到三年。 ” 禹一声也不响。 “ 况且老大人化过多少心力呢。借了天帝的息壤 , 来湮洪水 , 虽然触了天帝的恼怒 , 洪水的深度可也浅了一点了。这似乎还是照例的治下去。 ” 另一位花白须发的大员说 , 他是禹的母舅的干儿子。 禹一声也不响。 - 8 - “ 我看大人还不如 ‘ 干父之蛊 ’ ,” 一位胖大官员看得禹不作声 , 以为他就要折服了 , 便带些轻薄的大声说 , 不过脸上还流出着一层油汗。 “ 照着家法 , 挽回家声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢 …… ” “ 要而言之 , ‘ 湮 ’ 是世界上已有定评的好法子 ,” 白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来 , 就抢着说道。 “ 别的种种 , 所谓 ‘ 摩登 ’ 者也 , 昔者蚩尤氏就坏在这一点上。 ” 禹微微一笑 :“ 我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊 , 也有人说他变了三足鳖 , 也有人说我在求名 , 图利。说就是了。我要说的是我查了山泽的情形 , 征了百姓的意见 , 已经看透实情 , 打定主意 , 无论如何 , 非 ‘ 导 ’ 不可 ! 这些同事 , 也都和我同意的。 ” - 9 - 他举手向两旁一指。白须发的 , 花须发的 , 小白脸的 , 胖而流着油汗的 , 胖而不流油汗的官员们 , 跟着他的指头看过去 , 只见一排黑瘦的乞丐似的东西 , 不动 , 不言 , 不笑 , 像铁铸的一样。 ( 有删改 ) - 10 - 1 .[ 综合分析鉴赏 ] 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏 , 不正确的一项是 ( 　　 ) A. 第一段中 , 洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为 “ 水乡沿途的风景 ” 等谈资 , 这不仅是讽刺 , 更表达了忧愤。 B. 鲁迅善以细节传神 , 文中写胖大官员脸上 “ 流出着一层油汗 ”, 与写祥林嫂 “ 眼珠间或一轮 ” 一样 , 都是以外在细节刻画人物内在特征。 C. 针对禹提出的 “ 导 ” 的治水方法 , 众大员软硬兼施 , 口口声声 “ 老大人 ”, 是以所谓 “ 孝 ” 给禹施压 , 实质上还是反对禹的变革。 D. 文中有意使用 “ 水利局 ”“ 时装表演 ”“ 摩登 ” 等现代词语 , 以游戏笔墨颠覆了 “ 大禹治水 ” 的严肃性与真实性 , 从而传达出历史的虚无感。 D 解析 : 本题考查对小说内容概括与表达技巧的赏析。就本题而言 ,D 项 ,“ 以游戏笔墨颠覆了 ‘ 大禹治水 ’ 的严肃性与真实性 , 从而传达出历史的虚无感 ” 错 , 小说中现代词语的使用 , 体现了 “ 故事新编 ” 的特色 , 传达出作者对现实的深切观照和讽刺。 - 11 - 2 .[ 分析小说的表达技巧 ] 鲁迅说 :“ 我们从古以来 , 就有埋头苦干的人 , 有拼命硬干的人 , 有为民请命的人 , 有舍身求法的人 , …… 这就是中国的脊梁。 ” 请谈谈本文是如何具体塑造这样的 “ 中国的脊梁 ” 的。 参考答案 : ① 形象描写。将禹及其随员描写为 “ 乞丐似的大汉 ”, 写出艰苦卓绝的实干家形象。 ② 言行描写。文中的禹坚毅寡言 , 一旦说话 , 则刚直有力。 ③ 对比手法。始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员 , 从而凸显其 “ 中国的脊梁 ” 形象。 - 12 - 解析 : 本题考查塑造人物形象的方法。小说中 , 作者通过对人物的具体描写及对比手法的运用塑造了 “ 中国的脊梁 ”—— 大禹及其随员。具体而言 , 通过外貌、语言、动作描写等塑造了埋头苦干、无畏无私的大禹的形象。如 ,“ 一群乞丐似的大汉 , 面目黧黑 , 衣服破旧 , 竟冲破了断绝交通的界线 , 闯到局里来了 ”“ 面貌黑瘦 ”“ 不穿袜子 , 满脚底都是栗子一般的老茧 ” 等语句 , 摹写出大禹及其随员脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干的艰苦卓绝的实干家形象 ; 再如 , 语言描写 “ 我查了山泽的情形 , 征了百姓的意见 , 已经看透实情 , 打定主意 , 无论如何 , 非 ‘ 导 ’ 不可 !” 体现他了解民情 , 为民谋福的坚定决心 ; 而他作为官员 , 深入民间 , 公而忘私 , 面对来自外界的压力意志坚定 , 不改初心 , 与其他官员的吃喝享乐、无所作为形成了鲜明对比 , 凸显了埋头苦干的 “ 中国的脊梁 ” 形象。 - 13 - 3 . 《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇 , 请从 “ 故事 ” 与 “ 新编 ” 的角度简析本文的基本特征。 参考答案 : ① 大禹治水的 “ 故事 ” 本身于史有据 , 作品查考典籍博采文献 , 富有历史韵味 ; ② “ 新编 ” 表现为新的历史讲述方式 , 如细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法使用 , 作品充满想象力及创造性 ; ③ 对 “ 故事 ” 进行 “ 新编 ”, 对历史与现实均作出观照 , 作品具有深刻的思想性。 - 14 - 解析 : 本题考查小说的表达技巧。 “ 故事 ” 在《理水》中指古代大禹治水的神话传说 ,“ 新编 ” 指作者结合社会现实赋予这一故事新的内涵 , 既有对人物的真实描绘 , 又有对现实社会的讽喻。作者一方面依据史实写作 , 突出了上古时代治水英雄大禹以 “ 导 ” 治水的新法 , 塑造了禹锐意革新 , 不怕保守势力的攻击和恫吓 , 脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干的形象 , 同时又大胆突破传统历史小说的形式规范 , 给社会的丑陋现象披上历史的外衣 , 嵌入上古的神话故事氛围里 , 刻画出视察大员、水利局官吏等众多角色 , 组成了一个古今怪诞的世界。这种想象、对比与讽刺并现的艺术构思最典型地体现了《故事新编》所追求的 “ 故事 ”“ 新编 ” 的独特艺术风貌。 - 15 - 命题热点一 命题热点二 选择题 热点突破 典例 1(2018· 全国 Ⅰ 卷 ) 阅读下面的文字 , 完成后面的题目。 赵一曼女士 阿 　 成 伪满时期的哈尔滨市立医院 , 如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾在这里住过院 , 我便翻阅了她的一些资料。 赵一曼女士 , 是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻。在任何地方 , 你都能看出她有别于他人的风度。 - 16 - 命题热点一 命题热点二 赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中 , 那儿能够听到来自坡镇的钟声。冬夜里 , 钟声会传得很远很远。钟声里 , 抗联的兵士在森林里烤火 , 烤野味儿 , 或者唱着 “ 火烤胸前暖 , 风吹背后寒 …… 战士们哟 ” …… 这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下了清晰回忆。 赵一曼女士单独一间病房 , 由警察昼夜看守。 白色的小柜上有一个玻璃花瓶 , 里面插着丁香花。赵一曼女士喜欢丁香花。这束丁香花 , 是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说 , 丁香花现在已经成为这座城市的 “ 市花 ” 了。 她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问 , 始终没有得到有价值的回答 , 他觉得很没面子。 大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道 : - 17 - 命题热点一 命题热点二 赵一曼是中国共产党珠河县委委员 , 在该党工作上有与赵尚志同等的权力。她是北满共产党的重要干部 , 通过对此人的严厉审讯 , 有可能澄清中共与苏联的关系。 1936 年初 , 赵一曼女士以假名 “ 王氏 ” 被送到医院监禁治疗。 《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。 赵一曼女士是在 6 月 28 日逃走的。夜里 , 看守董宪勋在他叔叔的协助下 , 将赵一曼抬出医院的后门。一辆雇好的出租车已等在那里。几个人上了车 , 车立刻就开走了。出租车开到文庙屠宰场的后面 , 韩勇义早就等候在那里 , 扶着赵一曼女士上了雇好的轿子 , 大家立刻向宾县方向逃去。 - 18 - 命题热点一 命题热点二 赵一曼女士住院期间 , 发现警士董宪勋似乎可以争取。经过一段时间的观察、分析 , 她觉得有把握去试一试。 她躺在病床上 , 和蔼地问董警士 :“ 董先生 , 您一个月的薪俸是多少 ?” 董警士显得有些忸怩 ,“ 十多块钱吧 …… ” 赵一曼女士遗憾地笑了 , 说 :“ 真没有想到 , 薪俸会这样少。 ” 董警士更加忸怩了。 赵一曼女士神情端庄地说 :“ 七尺男儿 , 为着区区十几块钱 , 甘为日本人役使 , 不是太愚蠢了吗 ?” 董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了 , 只是哆哆嗦嗦给自己点了一支烟。 - 19 - 命题热点一 命题热点二 此后 , 赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活 , 聊小兴安岭的风光 , 飞鸟走兽。她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行 , 写在包药的纸上。董警士对这些纸片很有兴趣 , 以为这是赵一曼女士记述的一些资料 , 并不知道是专门写给他看的。看了这些记述 , 董警士非常向往 “ 山区生活 ”, 愿意救赵一曼女士出去 , 和她一道上山。 赵一曼女士对董警士的争取 , 共用了 20 天时间。 对女护士韩勇义 , 赵一曼女士采取的则是 “ 女人对女人 ” 的攻心术。 半年多的相处 , 使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。她讲述了自己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负 , 等等。赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活 , 有趣的、欢乐的生活。语调是深情的、甜蜜的。 - 20 - 命题热点一 命题热点二 韩护士真诚地问 :“ 如果中国实现了共产主义 , 我应当是什么样的地位呢 ?” 赵一曼女士说 :“ 你到了山区 , 一切都能明白了。 ” 南岗警察署在赵一曼女士逃走后 , 马上开车去追。 追到阿什河以东 20 多公里的地方 , 发现了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父 , 将他们逮捕。 赵一曼女士淡淡地笑了。 赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。 那个地方我去过 , 有一座纪念碑。环境十分幽静 , 周围种植着一些松树。 我去的时候 , 在那里遇到一位年迈的老人。他指着石碑说 , 赵一曼 ? 我说 , 对 , 赵一曼。 - 21 - 命题热点一 命题热点二 赵一曼被枪杀前 , 写了一份遗书 : 宁儿 : 母亲对于你没有能尽到教育的责任 , 实在是遗憾的事情。 母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争 , 今天已经到了牺牲的前夕了。 母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你 , 宁儿啊 ! 赶快成人 , 来安慰你地下的母亲 ! 我最亲爱的孩子啊 ! 母亲不用千言万语来教育你 , 就用实行来教育你。 在你长大成人之后 , 希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的 ! 一九三六年八月二日 ( 有删改 ) - 22 - 命题热点一 命题热点二 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏 , 不正确的一项是 ( 　　 )(3 分 ) A. 小说以《赵一曼女士》为题 , 不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用法 , 称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意 , 又引起了读者的注意。 B.“ 通过对此人的严厉审讯 , 有可能澄清中共与苏联的关系 ”, 这既是大野泰治向上级提出的建议 , 也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答。 C.“ 他指着石碑说 , 赵一曼 ? 我说 , 对 , 赵一曼。 ” 两个陌生人之间有意无意的搭讪 , 看似闲笔 , 实则很有用心 , 说明赵一曼仍活在人们的记忆里。 D. 医院是 “ 我 ” 与赵一曼的连接点 , 小说由此切入主人公被监禁期间鲜为人知的特殊生活经历 , 在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本色。 答案 解析 解析 关闭 本题考查对小说内容和艺术特色的综合分析。 B 项 ,“ 也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答 ” 错误 , 原文是大野泰治在给上司的报告中陈述的一种假设 “ 通过对此人的严厉审讯 , 有可能澄清中共与苏联的关系 ” 。 答案 解析 关闭 B - 23 - 命题热点一 命题热点二 怎样得满分 高考怎么考 常见的设问方式 : 下列对作品有关内容的分析鉴赏 , 最恰当 ( 不正确 ) 的一项是。 如何解题 1 . 读准题干中的具体要求 ,“ 概括 ”“ 分析 ”“ 鉴赏 ”, 有着不同的含义 , 在选项上就会有不同的体现 , 注意区分。如 “ 鉴赏 ” 往往会涉及写作手法等。 2 . 读准选项 , 判断选项的内容是概括、分析还是鉴赏 , 据此采用不同的方法应对。 - 24 - 命题热点一 命题热点二 我要这样答 1 . 解题思路 (1) 对选项内容细致辨析 , 判断选项的具体内容是情节结构 , 人物形象 , 主题思想还是表达技巧等。 (2) 再进一步分析该选项是对文本内容的概括 , 对内容的分析 , 还是对某部分内容的赏析等。 (3) 对应文本相关内容 , 进行细致辨析 , 判断正误 , 特别是有错误的选项 , 要明了它的错误所在。 2 . 答案拟制 仔细辨析 , 采用排除法 , 断定答案。 - 25 - 命题热点一 命题热点二 对点训练 ( 据 2015· 全国 Ⅱ 卷改编 ) 阅读下面的文字 , 完成后面的题目。 塾师老汪 刘震云 老汪在开封上过七年学 , 也算有学问了。老汪瘦 , 留个分头 , 穿上长衫 , 像个读书人 ; 但老汪嘴笨 , 又有些结巴 , 并不适合教书。也许他肚子里有东西 , 但像茶壶里煮饺子 , 倒不出来。头几年教私塾 , 每到一家 , 教不到三个月 , 就被人辞退了。 人问 :“ 老汪 , 你有学问吗 ?” 老汪红着脸 :“ 拿纸笔来 , 我给你做一篇述论。 ” 人 :“ 有 , 咋说不出来呢 ?” 老汪叹息 :“ 我跟你说不清楚 , 躁人之辞多 , 吉人之辞寡。 ” - 26 - 命题热点一 命题热点二 但不管辞之多寡 , 学堂上 , 《论语》中 “ 四海困穷 , 天禄永终 ” 一句 , 哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理 ? 自己讲不清楚 , 动不动还跟学生急 :“ 啥叫朽木不可雕呢 ? 圣人指的就是你们。 ” 四处流落七八年 , 老汪终于在镇上落下了脚。 老汪的私塾 , 设在东家老范的牛屋。老汪亲题了一块匾 ,“ 种桃书屋 ”, 挂在牛屋的门楣上。老范自家设私塾 , 允许别家孩子来随听 , 不用交束脩 , 自带干粮就行了。十里八乡 , 便有许多孩子来随听 , 由于老汪讲文讲不清楚 , 徒儿们十有八个与他作对 , 何况十有八个本也没想听学 , 只是借此躲开家中活计 , 图个安逸罢了。但老汪是个认真的人 , 便平添了许多烦恼 , 往往讲着讲着就不讲了 , 说 :“ 我讲你们也不懂。 ” - 27 - 命题热点一 命题热点二 如讲到 “ 有朋自远方来 , 不亦乐乎 ”, 徒儿们以为远道来了朋友 , 孔子高兴。而老汪说高兴个啥呀 , 恰恰是圣人伤了心 , 如果身边有朋友 , 心里的话都说完了 , 远道来个人 , 不是添堵吗 ? 恰恰是身边没朋友 , 才把这个远道来的人当朋友呢 ; 这个远道来的人 , 是不是朋友 , 还两说着呢 ; 只不过借着这话儿 , 拐着弯骂人罢了。徒儿们都说孔子不是东西 , 老汪一个人伤心地流下了眼泪。 老汪教学之余 , 有个癖好 , 每月两次 , 阴历十五和三十 , 中午时分 , 爱一个人四处乱走。拽开大步 , 一路走去 , 见人也不打招呼。有时顺着大路 , 有时在野地里。夏天走出一头汗 , 冬天也走出一头汗。大家一开始觉得他是乱走 , 但月月如此 , 年年如此 , 也就不是乱走了。十五或三十 , 偶尔刮大风下大雨不能走了 , 老汪会被憋得满头青筋。一天中午 , 东家老范从各村起租子回来 , 老汪身披褂子正要出门 , 两人在门口碰上了。老范想起今天是阴历十五 , 便拦住老汪问 :“ 老汪 , 这一年一年的 , 到底走个啥呢 ?” - 28 - 命题热点一 命题热点二 老汪 :“ 东家 , 没法给你说 , 说也说不清。 ” 这年端午节 , 老范招待老汪吃饭 , 吃着吃着 , 又说到走上。老汪喝多了 , 趴到桌角上哭着说 :“ 总想一个人。半个月积得憋得慌 , 走走散散 , 也就好了。 ” 这下老范明白了 :“ 怕不是你爹吧 , 当年供你上学不容易。 ” 老汪哭着摇头 :“ 不会是他。 ” 老范 :“ 如果是活着的人 , 想谁 , 找谁一趟不就完了 ?” 老汪摇头 :“ 找不得 , 找不得 , 当年就是因为个找 , 我差点丢了命。 ” 老范心里一惊 , 不再问了 , 只是说 :“ 大中午的 , 野地里不干净 , 别碰着无常。 ” 老汪摇头 :“ 缘溪行 , 忘路之远近。 ” 又说 :“ 碰到无常也不怕 , 他要让我走 , 我就跟他走了。 ” - 29 - 命题热点一 命题热点二 老汪的老婆叫银瓶。银瓶不识字 , 但跟老汪一起张罗私塾。老汪嘴笨 , 银瓶嘴却能说。但她说的不是学堂的事 , 尽是些东邻西舍的闲话。嘴像刮风似的 , 想起什么说什么。人劝老汪 :“ 老汪 , 你是有学问的人 , 你老婆那个嘴 , 你也劝劝。 ” 老汪一声叹息 :“ 一个人说正经话 , 说得不对可以劝他 ; 一个人胡言乱语 , 何劝之有 ?” 银瓶除了嘴能说 , 还爱占人便宜 , 不占便宜就觉得吃亏。逛一趟集市 , 买人几棵葱 , 非拿人两头蒜 ; 买人二尺布 , 非搭两绺线。夏秋两季 , 爱到地里拾庄稼 , 碰到谁家还没收的庄稼 , 也顺手牵羊捋上两把。从学堂出南门离东家老范的地亩最近 , 所以捋拿老范的庄稼最多。一次老范到后院牲口棚看牲口 , 管家老季跟了过来 :“ 东家 , 把老汪辞了吧 ?” - 30 - 命题热点一 命题热点二 老范 :“ 为啥 ?” 老季 :“ 老汪教书 , 娃儿们都听不懂。 ” 老范 :“ 不懂才教 , 懂还教个啥 ?” 老季 :“ 不为老汪。 ” 老范 :“ 为啥 ?” 老季 :“ 为他老婆 , 爱偷庄稼 , 是个贼。 ” 老范挥挥手 :“ 娘们儿家。 ” 又说 :“ 贼就贼吧 , 我五十顷地 , 还养不起一个贼 ?” 这话被喂牲口的老宋听到了。老宋也有一个娃跟着老汪学《论语》 , 老宋便把这话又学给了老汪。没想到老汪潸然泪下 :“ 啥叫有朋自远方来 ? 这就叫有朋自远方来。 ” ( 选自《一句顶一万句》 , 有删改 ) - 31 - 命题热点一 命题热点二 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏 , 最恰当的一项是 ( 　　 ) A. 本文擅长用经典文句来表现人物性格 , 如老汪翻来覆去讲不清楚 “ 四海困穷 , 天禄永终 ”, 就说明了作为乡村塾师的他迂腐无能。 B. 文中老汪每月两次的 “ 乱走 ” 令人备感困惑 , 直到端午节老汪酒后吐真言 , 暴露内心秘密 , 说出 “ 总想一个人 ” 时 , 才真相大白。 C. 本文以白话口语为主 , 又掺入了方言和文言 , 读来别有风味 , 同时 , 这样的语言既契合老汪的身份和生活环境 , 也暗合他的尴尬处境。 D. 本文虽只是选段 , 但故事情节相对完整 , 作者以简约沉稳的白描手法 , 生动地塑造了人物群像 , 展开了一幅北方村镇的风俗画卷。 答案 解析 解析 关闭 A 项 , 结合前文可知老汪是个有学问的人 , 但是 “ 老汪嘴笨 , 又有些结巴 , 并不适合教书 ”, 所以问题讲不清楚 , 并不是他 “ 迂腐无能 ” 。 B 项 , 并没有真相大白 , 文章最终也没有交代清楚 “ 一个人 ” 是谁。 D 项 ,“ 生动地塑造了人物群像 , 展开了一幅北方村镇的风俗画卷 ” 错 , 文中没有塑造群像 , 也没有关于村镇风俗的描写。 答案 解析 关闭 C - 32 - 命题热点一 命题热点二 主观题 热点突破 典例 2(2018· 全国 Ⅰ 卷 , 原文《赵一曼女士》见命题热点一典例 1) 小说中历史与现实交织穿插 , 这种叙述方式有哪些好处 ? 请结合作品简要分析。 参考答案 : ① 既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情 , 又能表现赵一曼精神的当下意义 , 使主题内蕴更深刻 ; ② 可以拉开时间距离 , 更加全面地认识英雄 , 使人物形象更加立体 ; ③ 灵活使用文献档案 , 与小说叙述相互印证 , 使艺术描写更加真实。 解析 : 题干已经明确了 “ 历史与现实交织穿插 ” 这一叙述方式 , 因此 , 答题时首先要思考从 “ 历史 ” 的角度写的好处 : 真实、客观 , 能让人们理解英雄、敬仰英雄。其次 , 从现实的角度看历史 , 能让当今的人们铭记历史 , 凸显小说的现实意义。再次 , 两者的交织穿插 , 利于灵活叙事 , 相互印证 , 体现艺术的真实。 - 33 - 命题热点一 命题热点二 怎样得满分 高考怎么考 常见的设问方式 : 1 . 文章运用了什么表现手法 ? 对表现人物有什么作用 ? 2 . 文章运用了 …… 的叙述方式 , 有什么好处 ? 请结合作品简要分析。 3 . 本文第 …… 段描写 ……, 运用了哪些表现手法 ? 4 . 文章 …… 情节出人意料又在情理之中 , 请结合文本分析前文是如何埋下伏笔的。 如何解题 1 . 审准题干要求 , 分清小说的叙述方式、表现手法、结构技巧、描写方法等。 2 . 注意体悟文本 , 根据具体的内容分析。 3 . 从内容和表达效果两个方面作答。 - 34 - 命题热点一 命题热点二 我要这样答 1 . 从形式上先进行判断 , 指出具体运用了什么写作技巧。 2 . 从内容上加以鉴赏 , 指出语句所运用的写作技巧表现出了什么内容 , 有什么表达效果 , 要紧扣文本回答。 - 35 - 命题热点一 命题热点二 对点训练 阅读下面的文字 , 完成后面的题目。 对 　　 饮 非 　 鱼 突然就想起那年冬天的故事。 眼前出现了一幅晶莹剔透的画面。麦草搭的饭棚上 , 垂下一排长长的冰挂 , 掰下来一根 , 锥子一样 , 在手心里扎一下 , 凉凉的 , 痒痒的 , 咬在嘴里 , 嘎嘣嘎嘣 , 还有一股烟熏火燎的麦草味。 大哥就是在这时候被父亲撵回家的。他从院门外跑进来 , 黑色的棉袄敞开着 , 露出精瘦凹陷的胸脯 , 棉裤弄湿了 , 沥沥拉拉甩着水珠。我大笑着喊娘 :“ 你的亲狗娃又闯祸了。 ” 父亲拎着一根棍子 , 呼哧呼哧喘着粗气 :“ 三天不打 , 你皮又发痒了不是 ?” - 36 - 命题热点一 命题热点二 大哥已经撇着腿钻进了他的西屋 , 并牢牢地堵上了门。父亲把那扇四处走风的破窗敲得咣咣响 :“ 有本事你死里面 !” 娘站在檐下 , 看到父亲的棍子没打到大哥 , 她呵儿呵儿地笑 :“ 又咋了 ? 你们爷儿俩就是反贴的门神。 ” 父亲没打到大哥 , 一肚子火气冲着娘 :“ 惯吧 , 你就惯吧 , 早晚把他惯到监狱里去 ! 大冬天跳水库 , 棉裤湿半截 , 看不冻死他。 ” 娘一听棉裤湿了 , 不笑了 , 立马换了哭腔 :“ 老天爷呀 , 我的亲狗娃啊 , 棉裤湿了看你光屁股上学 , 这败家的娃啊。 ” 于是 , 那天下午 , 大哥一直躲在西屋一声不吭 , 父亲在门外怒吼 , 母亲配合着吟唱。我一直玩着冰挂 , 弄湿了棉袄袖子和前襟 , 被母亲捎带着戳了几指头。 - 37 - 命题热点一 命题热点二 这样的场景 , 像演电影一样 , 过几天就要演一次 , 只不过 , 大哥幸运的时候并不多。他经常会吃上父亲几拳头 , 或者挨上几鞭子、几棍子。父亲手边有啥 , 抄起来就向大哥抡过去。我有时候真怕他把大哥打死了 , 因为大哥在外面挂了彩 , 回来还要再受二次伤。父亲每次打他都会凶狠地说 :“ 打死你。 ” 娘看着父亲打大哥 , 除了流泪 , 毫无意义地喊着让父亲住手 , 也无能为力。她说 :“ 狗娃是你前世冤家啊 , 你非要他的命 , 又何必生他。 ” 大哥在父亲的棍棒下 , 并没有成长为他希望的乖娃 , 而是长得和他越来越像 , 从脸上浓密的胡须 , 到宽厚的手掌 , 甚至说话的声音。最重要的是 , 大哥的脾气越来越暴躁 , 像父亲一样容易发怒 , 敢跟父亲叫板了。但父亲动手的时候却越来越少 , 取而代之的是争吵。两个声若洪钟的男人 , 在屋里对吼起来。其他人就完全被忽视了 , 好像整个世界都是他们的。娘的规劝 , 就像落在他们肩膀上的一只蚊子 , 手一扬 , 就被扇飞了。 - 38 - 命题热点一 命题热点二 我的记忆力就是这么好 , 想起这些故事 , 总要拿出来讲一讲。 此刻 , 阳光从落地窗户上照进来 , 新打扫过的屋子散发着清新的味道。再有一天 , 就是除夕了。我给父亲送过年要穿的新衣服 , 大大小小十几口人提前聚在大哥家 , 有一种喧嚣的幸福。 我问父亲 :“ 你怎么从小只打大哥 , 不打二哥三哥 ?” 父亲背对着阳光 , 我看不清他确切的表情。他好像没听见我的话 , 一声不吭。 我想问大哥 , 他说 :“ 好了 , 爹该洗澡了。 ” 大哥把父亲从沙发上搀起来 , 我看着两个背影一模一样的男人 , 慢慢地走向浴室。这个场景 , 如同饭棚麦草上一排排的冰挂 , 在阳光的照射下 , 光芒四射 , 让我想哭。从什么时候起 , 这暴躁易怒的父子俩变得如此沉默寡言 , 我竟没有发现。也许是从娘去世后 , 也许是从大哥成家后 , 也许更早。 - 39 - 命题热点一 命题热点二 我站在浴室门口 , 看着玻璃花纹上映出的橘黄色灯光 , 还有蒸腾缭绕的水雾。我特别想知道 , 六十多岁的大哥给八十三岁的父亲洗澡 , 是一种什么样的场景。大哥刚做完心脏手术三个月 , 父亲也在心脏同样的位置 , 放置过起搏器。 水声停了。大哥说 :“ 搓搓背吧 , 省得背痒。 ” 父亲没有回答 , 浴室里安静下来。一会儿 , 我听见搓澡巾擦过皮肤的声音 , 很慢 , 沙沙沙的 , 像叶子落在地上 , 或者像细小的雨落在脸上。 大哥问 :“ 重不重 ?” 父亲说 :“ 还行。 ” 浴室里重新安静下来。父亲咳嗽了一声 , 似乎想说什么 , 迟疑了一下 , 又咳嗽了几声。 大哥说 :“ 是不是太热了 , 不舒服 ?” - 40 - 命题热点一 命题热点二 父亲说 :“ 你 , 伤口 , 还疼不疼 ?” 大哥说 :“ 不疼了。 ” 父亲说 :“ 有病了 , 就注意点儿。 ” 听着他们的对话 , 我眼前出现的却是他们挥舞着手臂 , 瞪大眼睛 , 大吼着 , 谁也不听谁的吵架的情景。 门开了 , 两个一模一样的男人又搀扶着出来。父亲的胡子刮得干干净净 , 脸色红润。他眯着眼睛 , 说 :“ 四妞 , 今年拿的啥酒 ?” 我说 :“ 三十年西凤。 ” 他说 :“ 晚上打开 , 我和你大哥少喝点儿。 ” 那个晚上 , 父亲和大哥几乎不说一句话 , 两个人默默地倒一点儿酒 , 轻轻一碰 , 玻璃杯发出清脆的声音 , 然后一饮而尽。我们完全被忽视了 , 好像整个世界都是他们的。 ( 选自《小小说月刊》 2017 年第 9 期 , 有删改 ) - 41 - 命题热点一 命题热点二 小说在叙述故事时有哪些特点 ? 请结合文本简要分析。 参考答案 : ① 第一人称叙事 , 增强了故事的真实性与现场感 , 拉近了与读者的距离。 ② 运用插叙 , 补充交代了父亲和大哥多年前的往事 , 与后文父子的默契融合形成鲜明对照 , 使故事更加完整 , 人物形象更加丰满。 ③ 运用丰富的写作手法 , 采用了欲扬先抑和对比等表现手法 , 使得文章波澜起伏 ; 语言表述生动 , 富于生活气息 ,“ 你皮又发痒了不是 ”“ 有本事你死里面 ”“ 你们爷儿俩就是反贴的门神 ” 等 , 乡土气息浓郁 , 符合人物身份特点 ; 善用修辞手法 , 文中多处运用比喻的修辞手法 , 如 “ 垂下一排长长的冰挂 , 掰下来一根 , 锥子一样 ”“ 娘的规劝 , 就像落在他们肩膀上的一只蚊子 ”“ 我听见搓澡巾擦过皮肤的声音 , 很慢 , 沙沙沙的 , 像叶子落在地上 , 或者像细小的雨落在脸上 ”, 使文章生动形象 , 增强了叙事的艺术魅力。 - 42 - 命题热点一 命题热点二 解析 : 小说叙述故事的特点可以从人称、叙述方式、写作手法等角度考虑。文章运用了第一人称叙事 , 插叙了父亲与大哥多年前的往事 , 运用了多种写作手法 , 结合具体内容分析即可。