广西壮族自治区防城港市防城中学2019-2020学年高一下学期期中语文试题 Word版含解析

广西壮族自治区防城港市防城中学2019-2020学年高一下学期期中语文试题 Word版含解析

语文试卷 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成小题。‎ 戏曲的存在和发展必须依靠广大观众的存在。没有观众的存在，戏曲艺术的存在就失去了基础，更不要谈戏曲艺术的革新、发展，走向成熟了。因此，戏曲在当代的真正传承和发展，决不能停留在只注重培养演员、传承好传统戏、助推优秀青年剧作家等工作上。戏曲的完整传承，离不开戏曲艺术活态的存在，没有观众群体的传承只能是空有作品、无人欣赏。‎ 进一步讲，戏曲艺术要想获得强劲的生命力，必须建立和巩固广泛的观演关系，这就是戏曲存在的根本。京津沪等地京剧的影响力，不能不说与当地京剧观众群的建立和巩固有必然关系。这些艺术家也正是在不断地吸取观众的意见，满足日益变化的时代要求和审美需求，在艺术上进行了一次次的创新、推进和发展。典型的勇于革新创造的海派京剧的诞生和其特点的形成，就是上海社会发展、观众审美需求促进艺术创作的集中反映。‎ 实践证明：如果戏曲艺术创作、演出、观赏、反馈环节等没有形成畅通的自然链条，戏曲艺术存在的威胁就不会消失，更不要妄想谈传承与发展的问题。多年来戏曲艺术的现状还给我们一个启示：危机的发生像滚雪球一样地不断推进。积极有效地培养戏曲观众，尤其是广大的年轻观众，稳步扎实地推进戏曲观演关系的建立并进一步巩固，是推动戏曲走出困境的不二法门。‎ 戏迷观众的存在及热情，是激发戏曲演员及整个创作队伍的重要根源。好的剧作家一定会深刻地感悟来自百姓的生活体验、苦辣辛酸，好的表演艺术家毫无疑问尤为关注台下观众的审美期待及其宝贵意见。很难想象，台上自言自语地演得热闹非凡，台下肚子里满腹失望不满，这样的观演关系必然是破裂的。相反，观众对艺术家的赞许与肯定，希望与意见，以及评价与探索，是推动艺术发展进步的不竭动力。历史上，戏曲班社林立，各地方剧种丰富了不同地域的文化，同时还养活了为数众多的戏曲艺人。今天，我们国内诸多实力强大的戏曲院团为事业单位“质，他们在财政上有一定的支持，创作上有较大的活力。但是，现在这些院团与普通观众之间的关系还不是很稳固，仅仅通过市场来养活剧团难以实现。因此，在国家支持文化建设的同时，一部分资金必须分配在建立完善观演关系上，使艺术创作与观众需求紧密结合，否则观众只能逐渐流失，戏曲的生命力将在困境中更加难以维持。‎ - 25 -‎ 构建巩固观演关系推进戏曲艺术的传承和发展，体现的是重视培养和巩固戏曲的生态环境，绝不是孤立、僵化地人为构建观演。在具体的实施过程中，则是要以培养观众、发展观众、巩固观众为阶段目标，将戏曲艺术普及、教育、推广工作结合戏曲创作、演出全面深入逐步开展。‎ ‎（摘编自智联忠《重视戏曲观演关系的构建》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）‎ A. 观众是戏曲艺术存在的土壤，革新发展的主体;没有观众，戏曲艺术就会无人问津。‎ B. 海派京剧适应了上海社会发展和观众需求，勇于创新，形成了自己的表演特色。‎ C. 积极有效地培养戏曲观众，改革戏曲表演形式，是推动戏曲走出困境唯一选择。‎ D. 国家在建构观演关系上缺少资金投入，致使戏曲市场疲软，戏曲的生命力难以焕发。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 一二两段，从戏曲的存在、传承、变革和发展与观众的关系切入，从而引出了论题。‎ B. 京津沪等地京剧有影响力的例子，证明了必须建立和巩固广泛的观演关系的观点。‎ C. 第四段运用对比和举例论证，阐述了剧作家和演员深入生活、体验生活的重要性。‎ D. 文章最后一段，再次强调了构建巩固观演关系的重要性，强化观点，总结全文。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）‎ A. 戏曲艺术的传承与发展既要重视优秀戏曲人才的培养，也要培养和巩固良好的戏曲生态环境。‎ B. 只要戏曲艺术创作、演出、观赏、反馈环节等形成畅通的自然链条，戏曲再次繁荣就指日可待。‎ C. 观众对艺术家的赞许与肯定，希望与意见，以及评价与探索，对戏曲艺术的发展起推动作用。‎ D. 多年来戏曲艺术的现状令人担忧，危机的发生像滚雪球一样地不断推进，因此拯救戏曲艺术已迫在眉睫。‎ ‎【答案】1. B 2. C 3. B ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 此题考查把握文章内容要点和筛选信息的能力。通读文章，注意细节。学生必须养成一种良好的阅读习惯，在通读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较选项的说法是否与原文一致。‎ - 25 -‎ A项，“革新发展的主体”错，原文是“没有观众的存在，戏曲艺术的存在就失去了基础，更不要谈戏曲艺术的革新、发展，走向成熟了”。‎ C项，“改革戏曲表演形式”错，原文是“稳步扎实地推进戏曲观演关系的建立并进一步巩固，是推动戏曲走出困境的不二法门”。‎ D项，强加因果。“缺少资金投入”文中无据。‎ 故B。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题，‎ C项，“阐述了剧作家和演员深入生活、体验生活的重要性”错误，第四段运用对比和举例论证的方法，论证了“戏迷观众的存在及热情，是激发戏曲演员及整个创作队伍的重要根源”。‎ 故选C。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每一段的关键句，尤其是首段的中心句，整体理解文章的内容，把握作者的观点和态度，最后将选项信息归位，与原文对比分析，找出正确答案。‎ B项，“戏曲再次繁荣”的出现取决于诸多因素，即使会出现再次繁荣的局面，也不会在短时间内出现。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】论述类文本答题技巧：1.读通读懂原文。通读全文，把握全文基本内容，明确作者的基本观点，务必理清论述的结构和思路。2.筛选关键词关键句。不动笔笔墨不读书，读的过程中，在点、线和特殊符号等各种标记的辅助下，筛选出文中的关键词语、关键语句，以备解题之需。3.关键信息代入原文，找对应句。在认真阅读题干和选项的基础上，将题干和选项所涉及到的信息代入原文，找出原文中与题干和选项相应的对应句。4.题干与原文对比异同找选项。一定要注意题干和选项所涉及到的信息与原文所存在的“变”与“不变”。5.立足原文，排除干扰项。阅读的目的，就是排除干扰项，确定正确答案。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ 越来越多的“宝宝”学龄前触网 - 25 -‎ 互联网对于低龄群体的渗透能力持续增强，32.9%的小学生网民在学龄前就开始使用互联网。这对家庭的上网技能教育、网络内容监督管理、互联网企业针对性保护机制均提出更高要求。‎ ‎“要重视针对学龄前儿童的上网管理和教育问题。”共青团中央维护青少年权益部负责人认为，目前小学生在学龄前就使用互联网的比例已达32.9%，预期将有越来越多的未成年人在学龄前就接触互联网。单纯的限制难以达到效果，对孩子上网进行积极的教育、引导和管理才是有助于孩子健康成长的正确方式。‎ ‎（《人民网》新华社北京5月13日电）‎ 材料二：‎ 未成年人上网最常学习、听音乐、玩游戏 学习、听音乐、玩游戏位列未成年网民上网经常从事的各类活动中的前三位。网上学习方面，未成年人的网上学习与学校课堂教育深度融合，更多表现为课堂教育的延伸。网上娱乐方面，听音乐和玩游戏仍然是最主要的娱乐活动，看短视频和网络直播的比例分别比2018年提升5.7和6.4个百分点。上网聊天是未成年人最主要的网上沟通社交方式，占58.0%。‎ ‎“互联网对未成年人休闲娱乐方面的影响比对学习的影响更为普遍。如果家庭和社会不能对未成年人网上娱乐活动进行正确管理与引导，有可能影响到未成年人正常的学习和生活。”共青团中央维护青少年权益部负责人建议，相关政府部门、行业组织、互联网企业应分别结合自身职责，对未成年人网上娱乐活动推出保护性措施，在政策和机制上避免过度网上娱乐。同时，采用多种方式降低未成年人网络沉迷风险。‎ ‎（《人民网》新华社北京5月13日电）‎ 材料三：‎ 初中是网络社会属性形成的关键期 调查发现，小学生从事各类网上社会化活动的比例均明显低于其他学历段，但在初中阶段开始出现增长，部分活动在高中阶段的增幅出现下滑。这表明初中阶段是未成年人网络社会属性的形成期，高中阶段是对其网络社会属性的进一步发展和巩固。‎ - 25 -‎ ‎“未成年人的网络社会属性在初中开始形成，高中得到巩固，应基于这一特点进行差异化网络教育。”共青团中央维护青少年权益部负责人表示，针对小学生网民，应注重上网时长的管理，培养孩子对互联网的正确认识；针对初中生网民，应侧重其互联网应用技能的培养，重视文明上网、信息安全等方面的教育；针对高中生网民，应锻炼其在网络信息甄别、工具使用、创新创作等方面的能力，培养对社会的正确认知，并鼓励其利用互联网提高创造能力。‎ 同时，还应进一步完善未成年网络素养教育体系，明确新时代青少年群体的网络素养内涵。在此基础上，将网络素养教育拓展至全民，纠正家长、学校和社会对未成年人使用互联网的错误认知，使家长具备管理和引导子女正确上网的能力，消除其对互联网不良影响的焦虑心理。‎ ‎（《人民网》新华社北京5月13日电）‎ 材料四：‎ ‎（《全国未成年人互联网使用情况调查》中国互联网络信息中心）‎ ‎4. 下列对材料四相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）‎ A. 我国未成年人互联网使用率、普及率都非常高，都超过了90%。‎ B. 中国互联网络信息中心对我国未成年人互联网的使用率、普及率，上网设备拥有情况及上网的内容、时长等做了调查。‎ C. 我国未成年网民上网最常用的设备是手机，其次是电脑。‎ D. 据调查数据可推知，独自拥有某种上网设备的我国未成年网民数量超过七成。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）‎ A. 据《人民网》消息，互联网对于低龄群体的渗透能力持续增强，32.9%的小学生在学龄前就开始使用互联网。‎ B. 对未成年来说，网上娱乐方面，最主要的娱乐活动是听音乐和玩游戏，其次是看短视频和网络直播。‎ - 25 -‎ C. 相关政府部门、行业组织、互联网企业分别结合自身职责，对未成年人网上娱乐活动推出保护性措施，就可以避免互联网对未成年人正常的学习和生活产生影响。‎ D. 调查发现，我国未成年人从事各类网上社会化活动的比例在初中阶段开始出现增长，这一阶段是未成年人网络社会属性的形成期。‎ ‎6. 面对互联网使用低龄化的趋势，你认为应采取哪些措施来防范未成年人使用互联网的风险？‎ ‎【答案】4. B 5. D ‎ ‎6. ①家庭和社会要重视未成年人上网管理和教育问题，进行积极的教育、引导和管理。②相关政府部门、行业组织、互联网企业应分别结合自身职责，对未成年人网上娱乐活动推出保护性措施，在政策和机制上避免过度网上娱乐，采用多种方式降低未成年人网络沉迷风险。③进一步完善未成年网络素养教育体系，明确新时代青少年群体的网络素养内涵。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查学生对文本内容的筛选整合和理解分析能力。‎ B项，“中国互联网络信息中心对我国未成年人……网内容、时长等做了调查”说法错误，“上网的内容、时长做了调查”属于无中生有，材料四的三幅图表分别是我国未成年人互联网的使用率、普及率，上网设备拥有情况调查统计表，没有上网的内容、时长统计调查内容。‎ 故选B。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查学生筛选整合文本信息，概括内容要点的能力。‎ A项，“32.9%的小学生在学龄前就开始使用互联网”是错误的。由原文“32.9%的小学生网民在学龄前就开始使用互联网”可知，是32.9%的小学生网民，而不是32.9%的小学生，属于偷换概念；‎ B项，“其次是看短视频和网络直播”错误，相关信息在材料二第一段，原文为“网上娱乐方面，听音乐和玩游戏仍然是最主要的娱乐活动，看短视频和网络直播的比例分别比2018年提升5.7和6.4个百分点”。材料只是说“看短视频和网络直播的比例分别比2018年提升5.7和6.4个百分点”，并没有指出“其次是看短视频和网络直播”；‎ C项，“就可以避免互联网对未成年人正常的学习和生活产生影响”是错误的。由原文“共青团中央维护青少年权益部负责人建议，相关政府部门、行业组织、互联网企业应分别结合自身职责，对未成年人网上娱乐活动推出保护性措施，在政策和机制上避免过度网上娱乐”可知，题干曲解了文意。且“就可以”说法过于绝对；‎ - 25 -‎ 故选D。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查考生筛选并整合文中信息，概括、归纳内容要点，针对文中某一问题提出自己见解能力。‎ 由原文“如果家庭和社会不能对未成年人网上娱乐活动进行正确管理与引导，有可能影响到未成年人正常的学习和生活”可知，家庭和社会要重视未成年人上网管理和教育问题，进行积极的教育、引导和管理，有助于防范未成年人使用互联网的风险。‎ 由原文“相关政府部门、行业组织、互联网企业应分别结合自身职责，对未成年人网上娱乐活动推出保护性措施，在政策和机制上避免过度网上娱乐。同时，采用多种方式降低未成年人网络沉迷风险”可知，相关政府部门、行业组织、互联网企业应分别结合自身职责，对未成年人网上娱乐活动推出保护性措施，在政策和机制上避免过度网上娱乐，采用多种方式降低未成年人网络沉迷风险，有助于防范未成年人使用互联网的风险。‎ 由原文“同时，还应进一步完善未成年网络素养教育体系，明确新时代青少年群体的网络素养内涵”可知，进一步完善未成年网络素养教育体系，明确新时代青少年群体的网络素养内涵，有助于防范未成年人使用互联网的风险。‎ ‎【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头，结尾，过渡句以及标题)。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：(1)答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼)；(2)选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 灯塔 刘建超 - 25 -‎ 父亲名字叫海，名字叫海的父亲当兵前从来没有见过海。给父亲起名叫海的爷爷也没有见过海。父亲曾问过爷爷，海是什么？爷爷指着村子里几亩地大的池塘，说，江河湖海都是水，这池塘就是海。去，下海耍吧。‎ 父亲光着屁股在池塘里扑腾，那时他以为，天下有水的地方就是村里的这一方池塘。‎ 父亲参军，跟着部队南下。首长问，你们谁能爬山？父亲把手举得高高的，我从小就上山放羊砍柴，每天翻山越岭如走平地，没啥说的！首长又问，你们谁会游泳？父亲把手举得高高的，我会。村里的海，我能一口气扑腾几个来回。没啥说的！父亲的两个没啥说的，就随着部队的改编成了海军。他以为海军就是要上舰艇，开着军舰像开着坦克车一样。‎ 父亲被派去学习航标灯和柴油发电机的维护和保养。他学得很快，成绩也好。学习结束，他被分配到远离大陆的小岛上，岛上只有他一个人，日夜守着航标灯。‎ 排长对父亲说，这个小岛你就是岛长了，所有活着的东西都归你管。岛上活着的东西就是空中的海鸟，海滩上的海龟、螃蟹。排长说，守护好航标灯就是守护好祖国的领土。能看到航标灯的地方都归你守护，小海，你要自豪呢。‎ 父亲很自豪。父亲每天的日子就是在小岛上巡逻，给航标灯添加柴油。父亲从没有一点儿的失落。日子单调枯燥，父亲却喜爱上了这座小岛。父亲说，守岛的日子里，他真的学会了游泳，学会了钓鱼，学会了和海鸟说话。‎ 寂寞的时候，父亲就给母亲写信，每周来岛上送给养的船就成了他们传书的鸿雁。父亲的书信封封都是海岛的说明书，岛的静、岛的动、岛的趣、岛的乐，没有半句岛的苦、岛的累。他告诉母亲，坐在礁石上可以看到水中的游鱼，扎个猛子可以捞出红薯大小的海参，晚上睡觉，都会有螃蟹来敲你的柴门。‎ 母亲被父亲的描绘给迷住了，带着红薯干炒花生到了海岛。母亲上岛的日子遇到了风浪，母亲被颠簸得把胆汁都吐出来了，船还是靠不了岛，只是依稀地看到个人影在挥手。母亲没有上岛，但她死心塌地要嫁给父亲。母亲说，那么艰苦的日子父亲都乐观地面对着，跟着这样的男人，靠得住。‎ 排长带着送给养的几名战士，为父母亲举办了简单而又热烈的婚礼。母亲留下和父亲相伴在孤岛上守候航标灯，两个人的世界把寂寞过成了快乐。闲暇，父亲教母亲游泳，在滩头捉螃蟹抓海参。他们把钓的鱼晾干，让给养船带回连队的炊事班。‎ 父母最快乐的事就是给未来的孩子起名字。两个人对孩子叫什么名字争执不下，父亲说，周一、三、五，叫我起的名，周二、四、六叫你起的名，星期天咱俩一起带出来玩。于是经常听到父亲喊着，海星、海带和我一起出操，正步走！母亲会说，岛儿、灯儿开始做饭喽。‎ - 25 -‎ 母亲怀着我的时候，遇到一场特大风暴。浓雾翻滚，暴雨雷鸣，海天像倒翻过来一样，几十米高的巨浪一排排咆哮着疯了般拍到岛上，航标灯都被震得直摇晃。父母从来没有经历过这么大的阵势，有些不知所措，偏偏柴油机发生了故障。母亲说，这么大的风浪，不会有啥船只过往，等风浪小了再上塔修理吧。‎ 父亲背上工具包说，上级交给我的任务就是维护好航标灯，首长说过，岛上的灯塔就是国家主权的象征，一分钟也不能灭。父亲登塔，风浪扑得他站立不住。母亲担心，找来绳子系在父亲的腰间，另一端缠在自己身上，两人就这样守护在机器旁，在咆哮的海浪中坚持到天明。‎ 父亲看着累瘫在身边的母亲，抚着她的秀发说，今天该哪个孩子陪咱出操了？母亲抱着父亲哭了，父亲说母亲上岛就哭过那一次。‎ 部队裁军，灯塔移交给地方政府管理，父亲也脱下了军装，可他依然留在岛上。父亲在孤岛上守护灯塔四十年，直到退休。父亲病重期间，我正带着舰队在波斯湾护航。‎ 母亲说，父亲念念不忘他那座小岛。老海啊，你放心，等我俩都走了以后，让孩子给咱办个海葬，把咱俩的骨灰撒进大海，撒在当年的海岛上，我陪着你一起守护大海。父亲欣慰地笑了，伸出枯瘦的手，抹去母亲的泪痕，自己的眼角却淌下泪水。‎ 我是舰长，每次出海执行任务，路过那座小岛，我都会行注目礼。在那座小岛上，伫立着一座无形的灯塔。‎ 父亲给我起的名字叫洋。我告诉父亲，我给儿子起的名字叫深蓝。‎ ‎7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）‎ A. 文章开头写父亲名字叫海再写父亲把池塘当海，为后文写父亲成为海军并分配到岛上守航标灯作了必要的铺垫。‎ B. 小说写父亲临终前“眼角却淌下泪水”，这泪水饱含着父亲对母亲几十年来对自己不离不弃、相爱又相知的无限感激之情。‎ C. 本文以“灯塔”为中心谋篇布局，使情节紧凑集中，小说的高潮是“我”每次路过父亲工作过的小岛时庄严地行注目礼。‎ D. 本文情节并不复杂，语言质朴简练，为了刻画父亲的形象，运用了语言描写、动作描写、侧面烘托等多种方法技巧。‎ ‎8. 父亲是本文的主人公，为什么用大量的篇幅来描写母亲？‎ ‎9. 结合全文，简要分析小说最后一段的作用。‎ ‎【答案】7. C 8. ‎ - 25 -‎ 写母亲的种种表现是为了更加突出父亲作为一名守岛战士的执著坚强以及对祖国忠贞不渝的军人形象；写母亲在岛上和父亲的日常生活可以更全面地展现守岛生活的艰辛，推动了情节发展；母亲父亲相得益彰，夫唱妇随，突出了小说主旨：一个平凡的战士和自己的妻子在孤岛上守护航灯四十年，他们把最美好的青春无怨无悔地献给祖国，他们就是无形的灯塔！ ‎ ‎9. 最后一段是小说的补叙部分，使情节更丰富完整；小说一爷爷给父亲取名字开始到“我”给自己儿子取名字结束，结构上首尾呼应；升华主旨，父辈的爱国精神是无形的灯塔，是不灭的火种，代代相传。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查对小说综合赏析能力。‎ C项，“小说的高潮是‘我’每次路过父亲工作过的小岛时庄严地行注目礼”错误，应该是父母在大风暴夜里护航灯。‎ 故选C。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查分析次要人物形象的能力。‎ 题目已经指出“父亲是本文的主人公”，也就是说母亲是文章的次要人物，文章塑造次要人物母亲的作用是为了衬托主人公父亲，因为有了母亲的支持父亲才能够放心地为祖国事业作贡献；父母在岛上的生活苦中作乐，以乐反衬岛上的艰苦，推动情节发展；他们的精神是文中要歌颂的主旨：默默奉献，为国付出，成为“那座小岛上，伫立着一座无形的灯塔”。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查分析小说结尾的作用能力。‎ 小说结尾补充交代了“父亲给我起的名字叫洋。我告诉父亲，我给儿子起的名字叫深蓝”与开头“父亲名字叫海，名字叫海的父亲当兵前从来没有见过海。给父亲起名叫海的爷爷也没有见过海”相呼应，结构圆满，展现出家人热爱祖国精神的传承；同时也升华了主旨，展现出父辈爱国精神给后辈的影响，就如同灯塔一般指引后辈前进。‎ ‎【点睛】‎ - 25 -‎ 小说中的人物分为主要人物和次要人物，主要人物是作者浓墨重彩描写的结晶，也是我们赏析、品读的对象。还有一些着墨不多的次要人物，这些人物常常被我们疏忽，或没有给予足够的关注。其实，他们在侧面烘托、推进情节、渲染氛围、升华主题等方面占领着重要的位置。一般来说，次要人物是为主要人物服务的，用他来衬托主要人物。从情节上看，推动情节发展或者造成情节陡转。从内容上，有凸显出小说的主题的作用。本题题目已经指出“父亲是本文的主人公”，也就是说母亲是文章次要人物，母亲的作用可从推动情节发展、衬托主要人物、突出主题三方面考虑。组织答案时，应结合文本内容具体分析即可。‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 冯宿，字拱之，婺州东阳人。父子华，庐亲墓，有灵芝、白兔，号“孝冯家”。宿贞元中与弟定、从弟审、宽并擢进士第，徐州张建封表掌书记。建封卒，子愔为军中胁主留事。李师古将乘丧复故地，愔大惧。于是，王武俊拥兵观衅，宿以书说曰：“张公与公为兄弟，欲共力驱两河归天子，天下莫不知。今张不幸，幼儿为乱兵所胁，内则诚款隔绝，外则强寇侵逼，公安得坐视哉？诚能奏天子不忘旧勋，赦愔罪，使束身自归，则公有靖乱之功。”武俊悦，即以表闻，遂授愔留后。宿不乐佐愔，更从浙东贾全观察府。愔憾其去，奏贬泉州司户参军。召为太常博士。王士真死，子承宗阻命，不得谥，宿谓世劳不可遗，乃上佳谥，示不忘忠。再迁都官员外郎。裴度节度彰义军，表为判官。淮西平，除比部郎中。长庆时，进知制诰。牛元翼徙节山南东道，为王廷凑所围，以宿总留事。还，进中书舍人，出华州刺史，避讳不拜，徙左散骑常侍、兼集贤殿学士。拜河南尹。洛苑使姚文寿纵部曲夺民田，匿于军，吏不敢捕。府大集部曲辄与文寿偕来宿掩取榜杀之历工部刑部侍郎修《格后敕》三十篇行于时累封长乐县公擢东川节度使，完城郛，增兵械十余万，诏分余甲赐黔巫道。涪水数坏民庐舍，宿修利防庸，一方便赖。疾革，将断重刑。家人请宥之，宿曰：“命修短，天也。挠法以求祐，吾不敢。”卒，年七十，赠吏部尚书，谥曰懿。治命薄葬，悉以平生书纳墓中。‎ ‎（选自《新唐书》，有删改）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A. 府大集/部曲辄与文寿偕来宿/掩取榜杀之/历工部刑部二侍郎/修《格后敕》三十篇/行于时/累封长乐县公/‎ B 府大集/部曲辄与文寿偕来/宿掩取榜杀之/历工部刑部二侍郎/修《格后敕》三十篇行于时/累封长乐县公/‎ C. 府大集/部曲辄与文寿偕来/宿掩取榜杀之/历工部刑部二侍郎/修《格后敕》三十篇/行于时/累封长乐县公/‎ D. 府大集部曲/辄与文寿偕来/宿掩取榜杀之/历工部刑部二侍郎/修《格后敕》三十篇/行于时/累封长乐县公/‎ ‎11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ - 25 -‎ A. 从弟，堂弟。古人以共曾祖父而不共父亲又年幼于己的同辈男性为从弟。‎ B. 参军，官名。东汉末有“参某某军事”之义，谓参谋军事。晋以后置为官员。‎ C. 避讳，古代避忌君亲名字的礼法，冯宿因避忌父亲名字“子华”而不去华州任职。‎ D. 赠，这里是皇帝为已死的官员加封官爵，而受封的官员往往是非正常死亡。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 冯宿为人至孝。他曾在父母的墓边搭棚守丧，当时有灵芝、白兔出现，世人称他家为“行孝的冯家”。‎ B. 冯宿善抓机会。在张建封去世、李师古虎视、王武俊拥兵自重之际，他给王武俊写信，劝其帮助张愔。‎ C. 冯宿做人正直。王士真受儿子连累没得到谥号，冯宿认为他生前的功劳不应忘记，就为其报了好谥号。‎ D. 冯宿心系百姓。他任东川节度使时，涪水多次冲毁百姓的房屋，冯宿修筑堤防，使当地百姓都得到益处。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）洛苑使姚文寿纵部曲夺民田，匿于军，吏不敢捕。‎ ‎（2）家人请宥之，宿曰：“命修短，天也。挠法以求祐，吾不敢。”‎ ‎【答案】10. C 11. D 12. A ‎ ‎13. （1）洛阳宫苑使姚文寿放纵部下抢夺百姓的田地，后藏到军营里，官吏不敢去抓。‎ ‎（2）他家里人请求宽恕罪人，冯宿说：“寿命长短由上天决定。枉法来求神保佑，我不敢做。”‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查文言文断句能力。‎ 本题，句子大概意思是“河南府大集会，那个部下和姚文寿一起来了，冯宿乘其不意把他抓住用杖刑打死了。冯宿后任过工部和刑部侍郎。撰有《格后敕》三十篇，在当时流传。他多次晋爵后被封为长乐县公”。‎ A项，“宿”指“冯宿”，作“掩取榜杀之”的主语，意思是“冯宿乘其不意把他抓住用杖刑打死了”，中间不能断开，排除A项；‎ B项，“修”的意思是“撰写”，“《格后敕》三十篇”作“修”的宾语，承前省略主语“冯宿”，意思是“冯宿撰有《格后敕》三十篇”，意思独立，结构完整，前后断开，排除B项；‎ - 25 -‎ D项，“府大集”是“河南府大集会”的意思，“部曲”与“文寿”一起作“来”的主语，意思是“那个部下和姚文寿一起来了”，中间不能断开，排除D项。‎ 故选C。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。‎ D项，“而受封官员往往是非正常死亡”错误，过于绝对化。‎ 故选D。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。‎ A项，“他曾在父母的墓边搭棚守丧”错误，是冯宿父亲冯子华，在父母墓边搭棚守丧，不是冯宿。‎ 故选A。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查学生文言文语句翻译能力。‎ ‎（1）句中：“纵”，放纵；“部曲”，部下；“匿”，藏；“军”，指军营；“吏不敢捕”，官吏不敢去抓。‎ ‎（2）句中：“宥”，宽恕；“修短”，长短；“命修短，天也”，寿命长短由上天决定；“挠”，歪曲；“以”。目的连词，来。‎ ‎【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。‎ 参考译文：‎ - 25 -‎ 冯宿，字拱之，是婺州东阳县人。他父亲冯子华，在父母墓边搭棚守丧时，有灵芝、白兔出现，人称他家为“行孝的冯家”。冯宿在贞元年间与弟弟冯定、堂弟冯审和冯宽一起考中了进士，徐州节度使张建封上表奏请任命他为掌书记。张建封去世了，他儿子张愔被军人胁迫主管留守事务。李师古想趁张建封丧事收复原属自己的土地，张愔很担心。在这时，王武俊集结军队侦探战机以便行动，冯宿写信劝王武俊说：“张元帅和您结为兄弟，想一起努力使河南、河北归顺皇帝，全国人没有不知道的。现张元帅去世，年幼的儿子被骚乱的军人胁迫，国内不能受朝廷信任，境外有强敌威逼，您怎么能袖手旁观呢？您如果能启奏皇帝不忘张元帅过去的功劳，赦免张愔的罪，让他自缚其身到朝廷请罪，那么您就有平定祸乱的功劳。”王武俊很高兴，就奏报皇帝，任命张愔为留后。冯宿不想辅佐张愔，跑到浙东观察使贾全府中效力，张愔怨恨他离开自己，上奏贬他为泉州司户参军。后皇帝召他任太常博士。王士真去世了，他儿子王承宗不服从朝廷命令，朝廷就没给王士真赐谥号，冯宿认为他生前的功劳不能忘记，就呈报了好谥号，表示不忘他的忠心。冯宿两次升官后任都官员外郎。裴度任彰义军节度使时，任命他为判官。淮西平定后，他被任命为比部郎中。长庆年间，升任知制诰。牛元翼调任山南东道节度使，因被王廷凑包围，就任命冯宿主持留守事务。他回京后，升任中书舍人，后派他出京任华州刺史，他为避父亲的讳不愿上任，改任左散骑常侍、兼集贤殿学士。后又任河南府尹。洛阳宫苑使姚文寿放纵部下抢夺百姓的田地，后藏到军营里，官吏不敢去抓。河南府大集会，那个部下和姚文寿一起来了，冯宿乘其不意把他抓住用杖刑打死了。冯宿后任过工部和刑部侍郎。撰有《格后敕》三十篇，在当时流传。他多次晋爵后被封为长乐县公。后升任东川节度使，他修好了城墙，添置军械十多万件，有诏命将多余的铠甲送给黔巫道。涪水多次冲毁百姓的房屋，冯宿修筑堤防，当地百姓都受了益。他病重了，遇上要判罪人重刑。他家里人请求宽恕罪人，冯宿说：“寿命长短由上天决定。枉法来求神保佑，我不敢做。”后去世了，享年七十岁，赠官为吏部尚书，赐谥号叫懿。他死前神智清醒时说不要厚葬，将生前写的书都放在坟墓里。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。‎ 绝句二首（其一）‎ 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。‎ 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。‎ ‎【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。‎ ‎14. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 此诗抓住景物特点写春色，画面优美很能引发读者喜春之情。‎ B. 第一、二句大处着眼，视野开阔，描写了自然界的大环境，用了工笔细描的手法。‎ C. 全诗对仗工整，但又自然流畅，毫无雕饰之感；所描写的景物格调清新脱俗，是杜诗中别具风格的篇章。‎ - 25 -‎ D. 清人陶虞开称杜甫笔法高妙，能“以诗为画”此诗可为印证。‎ ‎15. 此诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的感情？请简要分析 ‎【答案】14. B 15. 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查学生诗歌综合赏析能力 B项，“用了工笔细描的手法”赏析错误，工笔细描法是指文学作品中用工整细密的笔法来描绘事物，也就是用细腻的笔触，精细地描绘人物外貌和生活场景，使人或景物的形象生动逼真，给读者一种呼之欲出之感。本诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。首句中“迟日”即春日，这里用以突出初春的阳光，以统摄全篇。同时用一个“丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。属于粗笔勾画。‎ 故选B。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查学生赏析诗歌画面意境，把握诗歌情感能力。‎ 题目要求简要分析此诗描绘了一幅怎样的画面，表达了诗人怎样的感情。题目有两个问，第一问：此诗描绘了一幅怎样的画面。诗歌描绘了怎样的画面，可以通过抓住诗歌中意象，来描绘其画面。仔细阅读本诗，首先找出诗歌中意象——迟日、山丽、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯，加上修饰语，把这些景物用自己的话加以描述，比如本诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。因为诗人把春风、花草及其散发的馨香有机地组织在一起，所以通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受，收到如临其境的艺术效果。在明丽阔远的图景之上，三、四两句转向具体而生动的初春景物描绘。第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物“飞燕子”来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋去春归的燕子，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有种动态美。第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖，鸳鸯也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。‎ - 25 -‎ 然后根据发挥联想和想象，用顺畅的语言讲这些景物连缀成画面。第二问：表达了诗人怎样的感情，是考查学生赏析诗歌情感能力。根据诗中诗人的对景物的感受——春日的江山是“丽”的，春风吹拂下的花草是“香”的，泥是“融”的，“沙”是“暖”的，再加上诗人看到繁忙地飞来飞去的燕子，沙洲上静睡不动的鸳鸯，在结合诗歌中注释“此诗写于诗人经过‘一岁四行役’的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时”，就可以得出诗歌描绘这幅明净绚丽的春景图，是为表达自己结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。‎ ‎【点睛】诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析，概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌意思要读懂文章，主要是内容、主旨、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在诗歌表达技巧上，主要考核内容主旨表达、情感抒发、诗句作用等。赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，12分）‎ ‎16. 写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《劝学》以蚯蚓为例说明用心专一的重要性后，接着以“______________，_______________”两句从反面论证用心浮躁的危害。‎ ‎（2）韩愈在《师说》中的“______________，_______________”表现出当时的士大夫以地位为准，耻于从师的心理。‎ ‎（3）杜甫在《登高》中既抒发漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，有蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的句子是“______________，_______________”。‎ ‎（4）《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是___________，____________。‎ ‎（5）范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》中__________，__________两句，写戍边将士满怀思乡的愁苦，但未获胜利仍然不得还乡。‎ ‎（6）《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的是__________，________________。‎ ‎【答案】 (1). 蟹六跪而二螯 (2). 非蛇鳝之穴无可寄托者 (3). 位卑则足羞 (4). 官盛则近谀 (5). 万里悲秋常作客 (6). 百年多病独登台 (7). 飞湍瀑流争喧豗 (8). 砯崖转石万壑雷 (9). 浊酒一杯家万里 (10). 燕然未勒归无计 (11). 千呼万唤始出来 、 (12). 犹抱琵琶半遮面 ‎【解析】‎ - 25 -‎ ‎【详解】本题考查学生名句名篇背诵默写能力。‎ 默写时注意一下字词书写：螯、鳝、卑、谀、常、喧豗、砯崖、壑、勒、犹。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 精准防疫，既要到位，也要防止 。当前，一些地方在推动生产生活秩序恢复的道路上，还面临着一些“堵点”“断点”。加快建立同疫情防控相适应的经济社会运行秩序， 是要做好疫情防控，让疫情防控适应新形势的变化从而更加科学。如今，不少地方已经根据形势变化，适时动态调整优化防控措施。分区分级精准复工复产，打通堵点、清除障碍，有助于增长复工复产效率，促进消费释放和人气回升，让我们的经济活起来，城市动起来。‎ 当然， 调整工作着力点和应对举措，并不意味着放松疫情防控之弦。当下，唯有下足更精准的“绣花”功夫，才能保证疫情防控和复工复产 。数据显示，目前我国商贸流通行业复工营业情况总体向好，但百货商场、购物中心、住宿餐饮、美容美发等领域复工率还有客流的恢复依然偏低，这也从一个侧面说明，人们对出门消费、恢复正常生产生活秩序依然存在着不少顾虑。（ ），才能真正化解人们的担忧，让人们增强信心，尽快回归正常生产生活状态。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A. 过犹不及 首当其冲 因势利导 齐头并进 B. 过犹不及 当务之急 因时因势 并驾齐驱 C. 矫枉过正 当务之急 因时因势 齐头并进 D. 矫枉过正 首当其冲 因势利导 并驾齐驱 ‎18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 分区分级精准复工复产，打通堵点、清除障碍，有助于加快复工复产效率，促进消费释放和人气回升，让我们的经济活起来，城市动起来。‎ B. 分区分级精准复工复产，打通堵点、清除障碍，有助于增加复工复产效率，促进消费释放和人气回升，让我们的经济活起来，城市动起来。‎ C. 分区分级精准复工复产，打通堵点、清除障碍，有助于增长复工复产效率，促进消费释放和人气回升，让我们的城市动起来，经济活起来。‎ D. 分区分级精准复工复产，打通堵点、清除障碍，有助于提高复工复产效率，促进消费释放和人气回升，让我们的城市动起来，经济活起来。‎ ‎19. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 - 25 -‎ A. 只有将一条条严、深、细、实的防疫措施落实到生产生活的各个环节中，坚决防止疫情反弹，正视这种情况 B. 在这种情况下，只有将一条条严、深、细、实的防疫措施落实到生产生活的各个环节中，坚决防止疫情反弹 C. 要避免这种情况，坚决防止疫情反弹，只有将一条条严、深、细、实的防疫措施落实到生产生活的各个环节中 D. 坚决防止疫情反弹，我们需要将一条条严、深、细、实的防疫措施落实到生产生活的各个环节中 ‎【答案】17. C 18. D 19. B ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。‎ 第一处，过犹不及：事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。矫枉过正：比喻纠正错误超过了应有的限度。结合前面的否定词“防止”，所以应用“矫枉过正”。‎ 第二处，首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。当务之急：当前任务中最急切要办的事。结合前句语境中“加快”和后句中“适应新形势的变化”，可见其紧急，所以用“当务之急”。‎ 第三处，因势利导：顺着事情发展的趋势，加以引导。因时因势：根据不同时期的具体情况，采取适当的措施。结合后面“调整工作着力点和应对举措”，可见侧重的是趋势，所以用“因势利导”。‎ 第四处，齐头并进：几个事情或多方面同时进行。并驾齐驱：并排套着的几匹马一齐快跑。比喻彼此的力量或才能不分高下。结合前面“疫情防控和复工复产”，可知两者同时进行。所以应用“齐头并进”。‎ 故选C。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查辨析并修改病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。‎ - 25 -‎ 原句有两处语病，一是搭配不当，“效率”不能说增长。二是城市、经济位置不当，应该是“让我们的城市动起来，经济活起来”。把这两处都改了的是D项。‎ A项搭配不当，“效率”不能说加快，且“城市”、“经济”位置未改。‎ B项搭配不当，“效率”不能说增加，且“城市”、“经济”位置未改。‎ C项搭配不当，“效率”不能说增长。‎ 故选D。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查补写句子的能力。补写句子涉及语法、修辞、逻辑等诸多方面，考查学生对信息的筛选、整合和根据已有信息进行合理推断的能力。做这类试题，要能联系所提供的语言材料的上下文和语体特点等内部语境，以所提供的语言材料的对象、场合、目的等外部语境（即语言交际的情景）作为切入点，运用发散思维进行合理的续写。‎ ‎“这种情况”是代指前句“人们对出门消费、恢复正常生产生活秩序依然存在着不少顾虑”，而且这种顾虑不可避免，所以应以“在这种情况下”开头。根据后面的句子“才能真正化解人们的担忧”，可知前面是一个条件句，而且“坚决防止疫情反弹”是“将一条条严、深、细、实的防疫措施落实到生产生活的各个环节中”的目的，所以括号中的句子必须以“坚决防止疫情反弹”收尾。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。‎ ‎20. 阅读下面的文段，找出五处不得体的地方并改正。‎ 桃花岛附近，郭靖把黄蓉送到她父亲黄药师的面前，说道：“老前辈，初次见面，久违久违。蓉儿今日惠顾我家，令堂觉得与她非常投缘，刚才留她在府上用餐，故而回来得迟了。晚辈知道桃花岛不许外人进入，晚辈在此留步。”黄药师盯着郭靖，心里想：“这个傻小子，他知道什么叫语言得体吗？”‎ 郭靖的话里有哪些表述不得体的地方，请找出并改正。‎ ‎【答案】①“久违久违”改成“久仰久仰”②“惠顾”改成“光临”③“令堂”改成“家慈”或“家母” ④“府上”改成“寒舍”⑤“留步”改成“止步”‎ - 25 -‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面是写给老师的一封信的片段，其中有五处不得体，请找出并作修改”，然后依据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。本题中，此题考查学生语言表达简明、得体的能力。此类题要根据题目要求,有针对性的组织语言进行回答.简明就是用尽可能少的语言,传递尽可能多的信息,达到尽可能高的准确度和可理解度.得体就是用语要注意对象,要注意与受话人的关系,是语言实际运用的基本要求之一。说话人与受话人的关系有亲疏之分、有辈别之分、有求人和助人之分等.不同的关系,用语就不尽相同。用语要注意场合,尤其是具有共同特点又有所不同的场合。本题中，①“久违久违”用于认识的人，此处是第一次见面，并且是跟老前辈第一次见面，应改成“久仰久仰”②“惠顾”是敬辞，用在对方身上，应改成“光临”③“令堂”应尊称对方母亲，此处是说自己母亲，应改成“家慈”或“家母” ④“府上”是敬辞，此处用于自己身上，应改成“寒舍”⑤“留步”用于对方，此处说自己，应改成“止步”‎ ‎【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。‎ 四、写作 ‎21. 以“目标”为话题写一篇不少于800字的议论文 要求：选好角度，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。‎ ‎【答案】例文：‎ 人生需要有目标 古人云：“有志者，事竟成。”所谓志，就是指—个人为自己确立的“远大志向”，确立的人生目标。人生目标，是生活的灯塔，力量的源泉，如果失去了它，就会迷失前进的方向。确定了人生的目标，才可能选择生活的道路，进而才能够掌握、控制自己的人生。‎ - 25 -‎ 有了目标，人生就变的充满意义，—切似乎清晰、明朗地摆在你的面前。什么是应当去完成的，什么是不应当去完成的，为什么而做，为谁而做，所有的要素都是那么明显而清晰。于是生活便会添加更多的活力与激情。使我们自身隐匿的潜能得到充分地迸发，为实现高素质的人生打下坚实的基础。‎ 追忆历史，任何年代，任何国家，社会结构都接近—种金字塔状。大量的人处在金字塔的底部，只有—小部分人处在金字塔的顶部。处在底部的人只能做普通的工作，有普通的收入，实现不了自己的理想和包袱，而处在塔顶的人则是蒸蒸日上，享受丰厚的财富，发展前途不可限量。然而人们往往忽视了，这些身处塔顶的人，曾经也处在底部，是—个默默无闻、普普通通的人，—步—步地攀上了金字塔的顶部。‎ 细心观察—下，社会上绝大多数人的—生都在平庸中度过，尽管他们也在辛勤劳动，终身奋斗不止，但是只能扮演无足轻重的次要角色，其根本原因在于他们缺乏真正的内动力。社会的要求，别人的约束，使他们对待生活、工作还算尽责，却很少去想怎样才能够让自己的人生有翻天覆地的变化。也就是说，处在金字塔底部的大多数人与处在金字塔顶部的少数人相比，差距就在于眼光的高度，在于人生的目标。‎ 有什么样的目标，就有什么样的人生。也许你觉得自己现在的地位是多么卑微，或者从事的工作是多么的微不足道，但是只要你强烈地渴望攀登成功的巅峰，将自己摆在整个社会的宏观世界之中，认真做好人生定位，明确奋斗目标，并愿意为此付出艰辛的努力，那么总有—天你会如愿以偿，获得成功。‎ ‎“千里之行，始于足下”。即使有了目标，实现它也需要—个过程。成功的人是最有理想、最明智，也是最有毅力、最坚定。他们懂得—切的成功都不是—蹴而就的，都需要通过艰苦卓绝的努力，不断地改进和提高；成功的人绝不会只以事情做完为满足，而会要求自己不断地做得更好，以获取更大的成功。‎ 希望我们每—个人从现在开始就制定人生目标，从点滴做起，落实人生目标。抛弃那种无聊地重复着自己平庸的生活，努力去挖掘自己内在的潜力，激发自己的闪光点，相信是金子不论在哪里迟早都会发光的道理，不管遇到什么艰难险阻，终究会取得成功。新生活就从确定目标之日开始。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生话题作文写作能力。‎ - 25 -‎ 本次作文文体要求是议论文。作文的话题是“目标”。先来理解的话题的含义。百度百科释义“目标”是对活动预期结果的主观设想，是在头脑中形成的一种主观意识形态，也是活动的预期目的，为活动指明方向。具有维系组织各个方面关系构成系统组织方向核心的作用。看到“目标”二字，我们马上会想到人生的目标、奋斗目标。人生目标、奋斗目标其实就是志向，相关有以下几个侧面：‎ ‎1.目标的重要性。‎ 常言说的好，鸟无翅不飞，人无志不立。拉斯金也说过“没有目标的生活，就如没有罗盘的航行。”目标对于一个人来说是至关重要，人生要有目标，要立志，不浑浑噩噩，无所追。所以作文时可以从这一角度考虑行文立意。‎ ‎2.定什么样的目标。‎ 巴浦洛夫说过：“只有心怀远大目标的人，才能在任何地方都把自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也就是说一个人要志存高远，确立的人生目标要远大，有鸿鹄之志。不能目光短浅，胸无大志。具体作文时也可以从这一角度考虑行文立意。‎ ‎3.怎样确立目标、确立什么样的目标，才是有益的、科学的。‎ 角度①：从目标的高度而言。目标要适度，要根据自身实际，制定切实可行的目标，过低则人忽其易，太高则人畏其难。过高，超出人的实际能力，不可及，久而久之，会使有缺乏成就感，进而产生失落感，不形同虚设，而且会压抑人的奋斗激情，最终连本应实现的目标也实现不了。过低，追求一蹴而就，激发不出人的潜能，目标失去了应有的激励作用。也就是说，目标设置的高度要切合自身实际，能者成大树，做栋梁。正如高尔基所说：“一个人追求的目标越高，他的才能发展就越快，对社会就越有益。”‎ 角度②：就目标的现实性而言。目标要贴近现实，要适应社会。将目标圈定在社会需要这个基点之上。任何伟大的人生目标都是和社会发展潮流融为一体的。比如鲁迅的弃医从文，唤醒民众于麻木，为前驱者助威呐喊，是有感于辛亥革命的失败，有感于国民的愚昧落后，有感于前驱者的寂寞无助，鲁迅的人生目标顺应了时代，时代成就了鲁迅的志向。相反，如果一个人的目标脱离了现实，甚至违背社会发展的大方向，那么，目标再切合自身，不思回转，终将碰壁，甚至成为历史的垃圾和罪人。‎ 角度③：从目标的性质而言。人生的目标作为奋斗的方向，必有高尚与低俗之分。屈原的人才目标是志行高洁，处污泥而不染。相反，如果将人生目标锁定在名利、权势、地位，而不是社会的事业，锁定在一己私念，而不是公众的利益，那么，即使他的目标实现了，他的人生也是没有意义的。‎ - 25 -‎ 以上介绍了几个角度，当然还可从别的角度谈，比如化大为小，化整为零，从大处着眼，从小处着手，也是正确确立目标实现目标应遵循的一般方法；长远目标与近期目标，千里之行，始于足下，胸有大目标，路须一步一步走；等等也该话题作文不错的立意。‎ 行文结构安排：‎ 首先给文章拟写一个表达或者暗含观点的题目，比如“人生需要目标”，然后由古语“有志者，事竟成”解释“志”就是指—个人为自己确立的“远大志向”，确立的人生目标，进而提出中心论点“人生需要目标”，然后从“有了目标，人生就变的充满意义”“有什么样的目标，就有什么样的人生”“即使有了目标，实现它也需要—个坚持的过程”三个方面论述中心论点，最后发出号召每—个人从现在开始就制定人生目标，从点滴做起，落实人生目标。新生活就从确定目标之日开始。‎ 相关材料积累：‎ ‎1、其实，不单是中国的年轻人在目标这个问题工漂浮不定，就是在美国的著名学府哈佛大学，有很多人在青年时代也大都未确立自己的目标。我看到一则材料，说某年哈佛的毕业生临出校门的时候，校方为他们做了一个有关人生目标的调查，结果足27%的人完全没有目标，60%的人目标模糊，10%的人有近期目标，只有3%的人有着清晰长远的目标。25年过去了，那3%的人不懈地朝着一个目标坚韧努力，成了社会的精英，而其余的人，成就要相差很多。‎ ‎2、给人生一个坚定的目标 有个勘探小组在，原始森林里迷了路，食物和饮水都已用尽，只好用野果草类充饥。大家疲惫而迷惑地寻找着出路，绝望一步步逼近他们。祸不单行，勘探小组组长、德高望重的老教授一病不起，无法救治。弥留之际，老教授用颤抖的手从地上摸起一块鸡蛋大的石头，用尽力气断断续续地说：“这块矿石很有……值，你们一定……”“去”字没说完就闭上了眼睛。众人含泪掩埋了老教授，悲痛之余深受鼓舞。听了老教授的临终嘱咐，得知此地蕴含着在丰富的矿藏，对于地质勘探队员来说，这是最令人激动的事情。‎ 大家小心翼翼地呵护着那块“矿石”，历尽艰险，终于走出了原始森林。然而，经过化验，老教授所指的“矿石”不过是一块普通的石头罢了。此时，众人方才恍然大悟——从不轻易下结论的老教授，用善良的谎言，给了他们一个走出森林的目标，从而鼓起了大家的勇气。‎ 人生旅途中，有平坦的大道，也有未开垦的原始森林，但只要有坚定的人生目标，就会冲破迷雾走向坦途。‎ - 25 -‎ 生活是一张网，如果没有明确的目标，稍稍迷失自我，我们就可能被生活的网捕获：太多的物质诱惑会迷茫了我们辨析人生价值的双眼；名利场上的拼争难免肢解我们对信念的执著，于是，不少人随波逐流无主地沉浮着，他们生活的目标，做人的准则不断地变化着，让自己的心灵无处可依，无家可归。而一个失却生活目标，心灵无处依托的人，是找不到人生的成功和幸福的。‎ 任何方向的风，都不会把没有目标的船吹向目的地。只有给人生一个坚定的目标，我们才能于平淡处品味生活的甘醇，在命运的困厄下固守自己的信念，在岁月的年轮里收获成功的人生。‎ ‎3、向着人生的目标迈进 贞观十三年九月，唐僧终于骑着-匹瘦马，踏上了西行取经之路。据说这匹马从前住在长安城西的一家磨坊，它和一头驴子是好朋友。平日，马在外面拉东西，驴子在屋里推磨。没想到，当这匹马昂首西去之后，它和驴子的命运从此迥然不同。‎ ‎14年后，这匹马驮着佛经回到长安，来到磨坊会见它的驴子朋友。老马谈起这次旅途的经历：浩瀚无边的沙漠，高入云霄的山岭，凌峰的冰雪，热海的波。...那些神话般的境界，使驴子听了大为惊异。驴子惊叹道：“你有多么丰富的见闻呀!那么遥远的道路，我简直连想都不敢想呀!”‎ ‎“你知道吗？”老马说，“其实，我们跨过的距离是大体相等的。当我向西天前进的时候，你一步也没停止。不同的是，唐僧和我有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前进，所以我们看到了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛，-生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘的空间。”‎ 老马和驴子的寓言同样适用于这样一群人：最初，他们的智力其实不相上下，在走过漫长的人生之后，有的功盖天下，有的却碌碌无为。是什么原因造成了这么大的区别呢？答案同样是目标。原来，杰出人士与平庸之辈最根本的差别，不在于天赋，也不在于机遇，而在于是否建立了自己的人生目标!就像那匹老马与驴子，当老马一往无前地向着西天行进时，驴子只是围着磨盘打转。‎ 尽管驴子一生所跨出的步子与老马相差无几，可因为缺乏目标，它的一生始终走不出那个狭隘的空间。生活的道理同样如此，对于没有目标的人来说，所谓人生，只不过是一天一天老去以及等闲白了少年头之后的悲切。可是，一旦我们为自己设下目标，并且能够持之以恒地向前迈进时，我们的生活也就掀开了新的一页。‎ - 25 -‎ ‎4、仍被一个叫丛飞的平凡人感动着。他为了一群本与自己无关的孩子，演唱挣钱。亦因此，前妻与之离异，父母对之难以理解，而他则因过度劳累罹患绝症。在接受《艺术人生》主持人朱军的采访时，他的脸.上始终有笑意，除了提及年迈的父母时那难掩的伤心与愧疚。确实，他为什么不笑呢？哪怕他的生命就此终结，他也已无憾，因为，他曾那样坦荡而幸福的生活过；因为，他用一个人的生命价值兑换了那么多孩子的笑靥与梦想的实现。尽管，他愧对于生他养他的父母；可孰轻孰重不言而喻。在他的身上，我找到了自己的人生目标一让自 己的有限的生命在别人的身上无限的连续。如丛飞般将所有的爱倾注于与我因缘同在的人，哪怕代价是缩短自己本就有限的生命。‎ ‎【点睛】话题作文写作技巧：‎ ‎①善于联想。比如话题“风”，自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等；社会风气：拍马风、送礼风等等；联想到一种像风一样的流行时尚：韩流、金庸热等等。比如以“水”为话题的文章，你可以叙述一个停水后的故事，你可以说明水的性质、用途，你可抒发对“水”的情感，你可以议论“水滴石穿”“水能载舟，亦能覆舟”的道理，你可叙述“水”的童话，你可以想象说资源枯竭后地球的劫难等等。‎ ‎②化虚为实。比如“靠”这个话题，往实处“靠”，爸妈靠科技致富，学生靠勤 奋成才，运动员靠拚搏夺冠。‎ ‎③化大为小。比如以“美景”为话题：“校园美景”“家乡美景”“心中的美景”“美景其实也平凡”。‎ ‎ ‎ - 25 -‎