2021年高考语文一轮复习第三部分现代文阅读Ⅱ专题二练案三鉴赏散文的语言与表达技巧含解析 人教版

2021年高考语文一轮复习第三部分现代文阅读Ⅱ专题二练案三鉴赏散文的语言与表达技巧含解析 人教版

练案三　鉴赏散文的语言与表达技巧 一、阅读下面的文字,完成第1~4题。(16分)‎ 灯如红豆 ‎ 侯志明 ‎①纪昀有言:“灯如红豆最相思。”‎ ‎②夏日炎炎的夜晚,我经常会在夜深人静后走向阳台,看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成的。望着望着,有时会掉下眼泪来。‎ ‎③是的,不止一次。因为我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。‎ ‎④我们家姐妹五人,在那个困难年代出生的人,都品尝过生活的艰难。别的不说,就是一家人偶尔做件新衣和平时的缝缝补补,对母亲来讲就是一项繁重的劳作。春节前的母亲是最忙碌的。一进腊月就要夜夜坐在小油灯前,赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天,晚上还要干活到下半夜。‎ ‎⑤有一天,我睡醒一觉,发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋,腿上盖着被子,身上披着棉衣。一手拿着鞋底,一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎,再用针穿线,再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着,忽然看见她浑身一抖,把手里的东西一扔,然后用左手紧紧地攥住右手的食指,斜倚在了窗台上。过了五六分钟吧,她又坐了起来,拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手,想劝她去睡觉,但我一张口,说出的却是“妈,我要尿尿”。妈没有抬头,只是说“灯亮着呢,去吧”。尿完尿,我回转身,站在那儿,盯着母亲,希望她看我一眼,等来的却是“冷,快去睡,感冒了过不好年”。她仍没有抬头。“那你怎么还不睡?”“快完了,一会儿睡。”在母亲的心里,赶制孩子过年的新衣新鞋,这些活儿不但是定了量的,而且也是限了时的。‎ ‎⑥年年如此。‎ ‎⑦后来,我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座,玻璃肚子,带了玻璃灯罩的油灯。它不但比我家原有的那盏灯好看,而且也明亮。更主要的是它有个调整亮度的开关。这是父亲做了生产队会计,村里给买的。自从有了这盏灯,我们总希望父亲天天计工分,天天整理账,天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多,而且我们可以蹭亮光看书写作业。‎ ‎⑧‎ - 6 -‎ 有一年的年底,父亲又点亮那盏灯,开始给人们算账,我又蹭光写起作业,写完我就去睡了。但我睡醒一觉,发现父亲仍然在翻本子打算盘。“爹,咋了?”“没咋。”他没有看我。“没咋,那咋不睡?”我又问。这时他转过脸,看着我说:“有两毛钱,对不上账。”“多了还是少了?”我接着问。“多了。”他说。“多了,那好呀!”我说。他又转过头并拧小灯火,走过来坐在炕沿边摸着我的脸:“不知道给谁少算了。两毛,一个壮劳力两天才能挣到。”‎ ‎⑨1982年,我上了高中。虽然那时学校有了电灯,但晚上是要定时关灯的。为了在教室关灯后能多学习一会儿,很多同学都备了一盏小油灯。我也不例外。上了三年高中,如果说有几件东西是不能离开的,那么,这盏小油灯就是其中之一。多少次,当冬天的寒冷冻得我手不能拿笔想放弃的时候,是这盏小小的灯给了我些许的温暖。当笔中的墨水冻得不能写字时,是这盏灯帮我融化。假如不曾有小油灯的陪伴照耀,我想在我们那个连老师都配不齐的学校,我是无论如何都不会考上大学的。尤其难忘的是,有一个冬天的早晨,我带了灯去教室背书,可是只过了一会儿就油尽灯灭。正在我不知如何是好时,一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前,自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的,因为在那个年代,男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑且经常被嘲讽的,而且她也应该是意识到了的。从那天起,我似乎懂得了更多的东西。‎ ‎⑩四十年来,陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯,都已难得见到了。但它们却清清楚楚地记录着时代的进步、社会的发展和改革开放的变迁,照耀我前行的路,给我以启迪。‎ 其实,“灯如红豆最相思”的上句是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的纪昀,忽然升华了我对灯相思的境界和品位。也许这是我思念灯的又一缘由或写完这篇短文后的意外收获吧。‎ ‎(选自《人民日报》‎2018年10月29日,有删改)‎ ‎1.下列对散文思想内容的分析与概括,不正确的一项是(　　)(3分)‎ A.第⑤段母亲没有抬头看“我”,反映出母亲为我们赶做新衣的忙碌和深沉的爱。‎ B.母亲纳鞋底时针扎了手,她只是紧紧地握住那个被扎的手指,可见母亲的坚韧品格。‎ C.第⑧段父亲执意要将多出的两毛钱对清,是为了给“我”上一堂具有教育意义的课。‎ D.本文依次叙写了与母亲、与父亲、与女同学有关的“小油灯”,女同学的灯让“我”明白真正的美和外表无关。‎ ‎2.下列对散文艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是(　　)(3分)‎ A.开头引用“灯如红豆最相思”这一句,既照应文章题目,又奠定了全文的感情基调。‎ B.第②段引出下文“我”对小油灯及往事的回忆,表现了作者对过去生活的向往。‎ C.“搂住”突出“我”看见母亲手被扎伤时的心痛,反映了“我”对母亲的关心。‎ D.文章叙写回忆,语言朴素自然;精选生活片段表达感情,真挚动人。‎ ‎3.(理解文中重要句子的含意)如何理解文中画横线的句子?请根据文意进行阐释。(4分)‎ - 6 -‎ ‎4.文章以《灯如红豆》为题有什么好处?请结合全文进行分析。(6分)‎ 二、阅读下面的文字,完成第5~8题。(16分)‎ 庄　　重 ‎ 朱以撒 在绿树掩映的弘一法师骨塔前,时光的力量已经渗透到旁边巨大的山石上——每一个游客都可以看到深深勒入石上的“悲欣交集”四个字。斜阳照在上边,又是一年深秋了,这四个字在萧瑟的松声里会诉说一些什么?它的含意太缥缈了,一些场景被放置在过去时上,把玩之下只能听到远来的风声。我想起来了,当时的情景也是在深秋,法师挺着病体,已知未来。他就要进入那个理想状态的世界了。法师要来了纸笔,蘸满墨,闲闲澹澹地落下。墨色在干裂的秋风里黏稠了,不是十分滋润。造型依旧是清癯修长,像法师此时的一道影子。弟子们在旁屏息敛声,四周死一般岑寂。法师清瘦的面容和深陷的双目,流露出欣慰和平静之光——所有的感受都简化了,浓缩在这四个大字里。当他把笔轻轻搁下来时,暮色已然卷进了高墙。我通常把这种寂静肃穆下的场景归于庄重。是的,怀揣庄严和深重,这种心情让人速长几岁。‎ 人生的一些场景如果不懂得庄重,心就总是悬浮无着。‎ 来到这个省会城市的初期,我租住在城市边缘的老房子里,开始了没有人管束的大学生活。我忙着读书写字,不知道这个城市的走向,对这个城市的习俗浑然无觉。一个清晨,从铜管乐的吹奏声中醒来,这是一个阳光灿烂的星期天,我伸着懒腰循声走去,婉转的《花儿与少年》在晨风里飘荡。接下来我吓了一跳,原来是办丧事——这是我第一次从侧面见到这个城市对远走的人的送别方式。后来,人陆续地到来,花圈慢慢地铺排展开,就有些人开始坐着喝茶抽烟、聊天说笑。这样的人多起来,气氛就有些变。庄重的场合一旦不庄重了,对其他人来说是一种隐痛,也使场景滑稽起来,模糊了主题。‎ - 6 -‎ 古人云:“死生亦大矣。”这是很有道理的。人不像树,一棵树倒下的时候,内部昭示了它生前隐藏的秘密。人的内部没有年轮,他的出生日就成了一种值得重视的记录——满月、周岁、每年的生日,仪式落满了俗世的尘埃,却郑重其事地举行着。一个人辞别这个世界,仪式的庄重是不亚于出生的。凄美的清明,春雨滋润,空气中布满潮湿,无数的祭奠仪式。我想这就是一种转换,一个人到来了,一个人远去了,他们擦肩而过,都郑重其事。‎ 唯有心真正地投入,庄重的神情才会浮现。对于庄重的感受,最初是一个人给予我的。她就是我的二姨。自幼残疾使她对生活倍加珍惜,在她有生的日子里,她的善良、宽容和博爱让邻里无不称赞。每次用餐前,我见她闭目默祷,然后,徐徐用箸。她感谢上天给予的一日三餐的美食,细嚼慢咽,庄重的神情下用心品尝。其实,20世纪六七十年代是城市居民生活的低谷,日子贫瘠粗粝。粮店凭票证供给的陈年老米,淘米时一片浑浊,入口时一股酸气、霉味;配搭的玉米粉、洗去淀粉后如树皮的地瓜片,令人难以下咽。她常年的胃痛加剧了,却仍然吃得那么香甜,如甘饴入口,点滴不曾遗漏。吃饭时不要说话,二姨如是说。这里的道理是什么呢?后来,我悟出来了,它不纯是生理卫生意义上的,主要是心灵感应上的——安静,有益于用心地品味造物主的赐予,心怀感恩。‎ 在离开家乡之前,我一直被这种庄重的神情熏染着,远离家乡的日子里,它不断涌出来。我最喜欢的还是独自用餐,慢条斯理,从容不迫。像二姨那样,我品尝到了大地的芳香。布莱克说:“从一粒细沙里看出一个世界,从一朵鲜花里寻觅天堂……”这“看”里肯定有心的投入,不是任何人用眼一瞥就可以那么轻易地感受。‎ 庄重的高级形式乃是敬。还是引朱熹的话来展开,“不要放肆,不要戏慢,整齐严肃,便是主一,便是敬”(《朱子语类》)。敬天地、敬社稷、敬祖宗、敬人伦,都是有道理的。人不是独立不倚的存在,连绵而下的遗传、血缘使人与这个世界的前前后后充满了联系。庄重的举止,使自己的心得到妥帖的安顿。不过,生活中这样的举止毕竟太少,无任何敬畏、禁忌,轻浮、放荡、粗野把更多时间与空间充塞了。在这个越来越娱乐化的世界里,戏说正在迅速消解着庄重;失去了敬,怀旧、伤春、悲秋、闺怨、别离这些恒久的主题,也会渐渐变得轻浮起来,甚至沦为世俗。‎ 放下书本,夜幕降临的时刻走到城市高处,在闪烁着艳丽的灯影里,我看到一个城市在娱乐中漂浮无定。这个城市早年生长过许多慷慨激昂的人物,我对他们是怀有崇敬之情的,把这些英灵看成城市的骨骼。他们的历程伴随着苦难与雄心,每一个人要被考证或阐释,都可以带出与之相伴的那段沉重的时光。可惜——没有噱头。他们的故居此时大门紧闭,黯淡无光,本该让城市铭记的人,在娱乐声色中,渐渐被遗忘了。一个时代不庄重了,戏说搞笑如潮水浸湿了我们的生活,日子肯定浮华起来。时光如果像一盘不变质的录影带就好了,它可以倒卷,让我们看到一些凝重严峻的细节,包括每一个眉眼里那些值得崇敬的东西。‎ 那么,自问:你,在什么时候显得稍稍庄重一些呢?‎ - 6 -‎ 庄重,它所持有的庄严、深重的气息,令今日的生命感到难以承受之重。太多的娱乐色彩,冲淡了我们生命中原有的厚实部分,阻止我们顺利追求一些本质的东西。在初秋的树干上,我看到夏日遗留在上边的三五蝉壳,风吹过来,微微作响。主人扔下它们远去,此时恍若三五空屋。‎ ‎(有删改)‎ ‎5.下列对文章思想内容的分析与概括,不正确的一项是(　　)(3分)‎ A.来省会初期,作者租住在城市边缘的老房子里,一场不庄重的葬礼引发了作者的感慨。‎ B.作者认为人生需要各种仪式,在遵循这些仪式的过程中,人就能体会庄重,懂得敬畏。‎ C.食物难以下咽,二姨却以庄重的神情用心品尝,甘之如饴,因为她对造物主心怀感恩。‎ D.繁华的生活让城市的人们沉溺于娱乐,失去庄重之心,作者渴望见到一些凝重严峻的细节。‎ ‎6.下列对文章艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是(　　)(3分)‎ A.第一段两次提到深秋,详细描写了弘一法师去世前书写“悲欣交集”四个字的情景,营造了庄重肃穆的氛围。‎ B.作者引用朱熹的话既是对上文“庄重”表现的总结深化,也引出下文——即对当代人缺乏敬畏之心、世界越来越娱乐化的反思与批判。‎ C.在文章的前八段,作者总体上使用第一人称“我”来叙事、论述,便于以自己的想象、经历和感受来阐释“庄重”在不同场景下的内涵。‎ D.文章倒数第二段使用了第二人称“你”,作者与读者便融成一体,更加令人警醒、引人反思;最后一段则使用了第一人称“我们”,加强了与读者的直接对话。‎ ‎7.(理解文中重要词语的含义)“庄重”一词在文中的含义是什么?从全文来看,作者笔下的“庄重”表现在哪些方面?(4分)‎ ‎8.(赏析散文的语言特色)请对文末画线的句子加以赏析。(6分)‎ 练案三　鉴赏散文的语言与表达技巧 ‎1.C　C项,“是为了给‘我’上一堂具有教育意义的课”错,应为“反映了父亲的认真”。‎ ‎2.B　B项,“表现了作者对过去生活的向往”有误,应为“表现了作者对过去生活的怀念”。‎ ‎3.参考答案 ①‎ - 6 -‎ ‎“对灯相思”,是指“我”思念灯下赶制新衣的母亲、灯下对账的父亲、借灯给“我”的女同学等;②“对灯相思”是因为这些“灯”见证着人性中的爱、正直、善良、宽容等,记录着社会的变迁,温暖着“我”的心灵,陪伴“我”长大。‎ 解析 解答时可以抓关键词语进行解释,本题可以抓住“对灯相思”。“对灯相思”表层含义是思念文中所写的关于灯的几个人、几件事:灯下辛勤劳作的母亲、对账的父亲和借给“我”灯的女同学。“对灯相思”的深层含义是这些人、事背后所蕴含的感情:爱、正直、善良、宽容,以及他们对“我”的影响。‎ ‎4.参考答案 ①“灯”作为线索贯穿全文,使文章结构严谨,思路清晰;②“灯如红豆”含蓄地表达了作者对灯相思的情感;③运用比喻手法,形象生动,吸引读者。‎ 解析 本题考查标题的作用。解答此类题目可以从结构上的作用、对主题的作用以及题目本身的手法和效果几个方面来答。“灯”在结构上作为线索贯穿全文,效果是使文章结构严谨、思路清晰;以《灯如红豆》为题在主题上含蓄地表达了作者对灯相思的情感;“灯如红豆”运用比喻手法,效果是形象生动,吸引读者。‎ ‎5.B　B项,作者认为“仪式”很重要,应该郑重其事地举行,但仅仅有仪式是不够的。‎ ‎6.D　D项,应为“文章倒数第二段使用了第二人称‘你’,加强了与读者的直接对话,更加令人警醒、引人反思;最后一段则使用了第一人称“我们”,作者与读者便融成一体。‎ ‎7.参考答案 “庄重”指对人生的一些场景(或“际遇”)怀揣庄严和郑重之心。面对生命的到来或逝去,持有最基本的肃穆、郑重之情;面对艰苦的生活、坎坷的命运,依然保持感恩之心;面对天地间的诸多人事,保持敬畏之心;对于已逝的英灵,要永远铭记与崇敬。‎ 解析 理解“庄重”一词的含义,需要结合上下文及作者的感情倾向进行分析。作者笔下的“庄重”的表现,可以依据文章内容来归纳,如第一、三、四段重在表现对生死的庄重,第五、六段表现对艰辛生活、坎坷命运的庄重,第七段“敬天地、敬社稷、敬祖宗、敬人伦”表现对人间万物的庄重,第八段表现对已逝英灵的庄重。‎ ‎8.本句使用了比喻的修辞手法。作者将遗留在树干上的蝉壳比喻为空屋,表现出蝉壳被抛弃后仿佛人去屋空的无奈怅然,流露出作者对人们抛弃生命中原有的厚实部分的隐忧与伤感。此处用语形象,表意含蓄,令人思索与回味。‎ - 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