人教版高中语文必修三：学案6：第10课 过秦论 Word版含答案

人教版高中语文必修三：学案6：第10课 过秦论 Word版含答案

过秦论 一、认识作者 姓 名 贾谊 字号 朝 代 西汉 籍贯 洛阳 生 平 简 介 贾谊（前 200—前 168），西汉洛阳人。西汉著名政论 家、文学家，最早的汉赋作家之一。年少即以文才超 众著称。20 多岁时汉文帝召为博士，不久提升为太中 大夫。后因在政治方面多次提出改革建议，触犯权贵， 被谪为长沙王太傅。四年后被召回，为文帝宠子梁怀 王太傅。死时仅 33 岁。他的政论散文《过秦论》《陈 政事疏》（也称《治安策》）《论积贮疏》等，体现了新 兴地主阶级政治家的远见卓识、积极进取的精神和改 革现实的坚决态度。其文章，明人辑有《贾长沙集》， 另传有《新书》十卷。他的为人，很为司马迁推崇， 司马迁把他和不同时代 的屈原相提并论，撰写了《屈 原贾生列传》。 主 要 作 品 政论散文《过秦论》《陈政事疏》（也称《治安策》）《论积贮疏》，辞赋《吊屈原赋》 《鵩鸟赋》等很有名。 作 品 风 格 他的政论文峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，评论时政，风格朴实峻拔，议论酣畅， 鲁迅称之为“西汉鸿文”，对后世散文创作很有影响；其辞赋皆为骚体，形式趋于散 体化，是汉赋发展的先声。 二、文本知识 1.古代政论散文 简称政论文。是从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论文。它形式多样，范 围广阔。古代政论文往往配合策对（向君王提出治国安邦策略的论文），善于引经据典，运 用举例、对比论证手法，运用排比手法，气势如虹。两汉时期晁错的《守边劝农疏》《论贵 粟疏》《论削藩疏》，贾谊的《过秦论》《论积贮疏》《陈政事疏》，唐代魏征的《谏太宗十思 疏》等就是其代表。 2.背景资料 战国时代，随着宗法制度的解体，各国竞相改革。秦国的商鞅变法最为彻底，功效卓著， 秦国空前强大起来，于是以秦统一为主线的多年的兼并战争开始了。如齐魏马陵之战、秦赵 长平之战等，连年征战给人民带来了极大的灾难。最后秦终于兼并了六国。 秦统一天下之后，对百姓横征暴敛，滥施严刑苛法；对异族大肆兴伐。它的暴政给人民 带来了极大的灾难，民怨沸腾，终于在秦二世元年爆发了陈胜吴广起义。随着人民起义的风 起云涌，中国历史上第一个统一王朝也是历时最短（16 年）的王朝很快结束了。 西汉初年，经历春秋战国楚汉战争 500 多年的战争，社会经济受到极大的破坏。贾谊的 《过秦论》正是针对这种社会现实而主张实行“仁政”的，给百姓以休养的机会，以求经济 大发展，社会的稳定。 贾谊的《过秦论》共有上、中、下三篇。我们学的是上篇，文中概括叙述了秦王朝的兴 亡过程，揭露了秦始皇的暴政，最后指出“仁义不施而攻守之势异也”是它迅速灭亡的根本 原因，这是从史实中提炼观点。到了中篇，作者对这个观点作了分析，并进一步指出秦二世 不顾“天下之嗷嗷”，继续实行暴政，“重之以无道”，然后从正面提出治理天下的原则：“牧 民之道，务在安之而已。”这是作者为文的本意所在。下篇主要指责秦王朝第三个也是最后 一个君主——子婴的过失。《过秦论》鲜明地表现了贾谊的政治立场。 “过秦”即言秦之过，是指责秦的过失的一篇政论文。 三、字词归纳 1．给下面加点字注音。 ①合从．（ ）缔交 赢粮而景．（ ）从．（ ） 因利乘．（ ）便 万乘．（ ）之势 ②宁．（ ）越 王侯将相宁．（ ）有种乎 宁．（ ）静 乐．（ ）毅 安乐．（ ） ③翟．（ ）景 墨翟．（ ） 召．（ ）滑 累召．（ ）不应 蒙恬．（ ） ④逡．（ ）巡 鉏耰棘矜．（ ） 矜．（ ）持 度．（ ）长絮（ ）大 度．（ ）德量力 内立法度．（ ） 2．根据以前学过的知识或查字典（如《古汉语常用字字典》）给课本上没有注释的下列 加点字词作解释。 ①务．耕织（ ） 守战．．之具（ ） ②会盟．．（ ） 重．宝（ ） ③明智．．忠信（ ） 尊．贤而重土（ ） ④兼．韩、魏……之众（ ） 杜赫之属．（ ） ⑤于是．．六国之士（ ） 于是．．从散约败（ ） ⑥开．关延敌（ ） 天下诸侯已困．矣（ ） ⑦因利．．乘便（ ） 延．及孝文王（ ） ⑧享．国之日浅．．（ ） 陈利兵．．．而谁何（ ） ⑨铸以为．．金人十二（ ） 自以为．．关中之固（ ） ⑩斩木．为兵．（ ） 同年而语．（ ） ⑪ 天下．．非小弱．．也（ ） 为天下．．．笑者（ ） 3．说明下列加点词的用法。 ①天下云．集响应，赢粮而景从 ②外连衡而斗．诸侯 ③然陈涉瓮瞩绳枢．．．．之子 ④序．八州而朝．同列 4．下面句中各采用了什么修辞手法？ ①于是秦人拱手而取西河之外（ ） ②秦无亡矢遗链之费（ ） ③伏尸百万，流血漂橹（ ） ④乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 （ ） ⑤一夫作难而七庙隳（ ） 5．在横线上填空。 ①“内立法度，务耕织”句省略了主语 。 ②“焚百家之言，以愚黔首”句中“以”后省略了宾语 。 ③“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也”句，“一夫作难”指 “身死”后面省略了 词 ；“为天下笑者，何也？”是 修 辞句。 6．选出对“南取．汉中，西举．巴蜀，东割．膏腴之地，北收．要害之郡”句中加点词的运用 解释正确的一种（ ） A．句中加点词的意义都不一样，体现了作者用词的准确性。 B．加点词的意义都不一样，体现了作者语汇丰富。 C．加点词的意义都一样，体现了作者用词富于变化，避免雷同，读来无呆板之感。 D．加点词的意义都一样，体现了作者语汇丰富。 四、内容探究 7．在秦国强大的同时，各国诸侯采用什么方法“弱秦”?作者突出表现”九国之师”的 强大有什么作用? 8．作者是从哪些方面写出秦始皇的强大的?这些内容对突出本文的中心起到了什么作 用? 9．作者写陈涉起义一事突出了什么内容?有什么目的? 10．作者是怎样通过对比归纳得出结论的? 【参考答案】 1．①zòng yíng cóng chéng shèng ②Nìng nìng níng yuè lè ③Zhái dí shào zhào tián ④qūn qín jīn duó duó dù 2．①致力，从事；防御和进攻 ②诸侯间聚会而结盟；贵重 ③懂事理，有远见；尊 重④同时并有；类 ⑤介宾短语，在那时；介宾短语，从此 ⑥迎接；困窘，困厄 ⑦凭借 有利的形势；延续 ⑧享有；时 间短暂；陈列；锋利；兵器 ⑨以，连词；为，做；认为 ⑩树木；兵器；论 ⑪ 国家；变小，缩小；削弱，变弱； 介词，被；天下的人 3．①名词作状语 ②使动用法 ③名词作状语 ④使动用法 4．①夸张 ②夸张 ③夸张 ④比喻 ⑤借代 5．①秦孝公 ②之 ③陈涉起义；介；于；设问 6．C【解析】可根据句意推断。 7．各国诸侯是在迫不得已的情况下才联合起来共同抵抗秦国的；虽然他们有如此好的 条件，但最终还是失败了。而作者突出表述了各国诸侯：(1)招纳天下贤才，订立合纵盟约， 结成联盟；(2)有具有政治影响力和远见的领导人聚合九国力量，一致对秦；(3)六国之中， 文臣武将，人才济济的内容，其目的是为了衬托秦国的强大不可战胜，同时也为后文的陈涉 与六国之师的对比埋下了伏笔，起到了突出中心的作用。 8．首先写秦始皇统一天下，登上皇帝宝座；其次写秦始皇为永远统治天下实行的一系 列措施：废弃先王“以仁义治天下”的传统，在思想上实行了一套愚民政策；在军事上实行 “弱民”政策：凭据华山、黄河天险加强护卫，以防人民反抗。秦姑皇占据了天时地利，一 切办法都想到了，也做到了，但是他却忘掉了一样——仁义。 突出描述了秦始皇的“暴政”， 为下文的“仁义不施而攻守之势异也”埋下了伏笔。攻、守之势之所以出现变化，主要原因 在于“仁义不施”，这就突出了本文的中心。 9．突出地写出了陈涉起义时的地位低微，才智不足，兵力弱少，武器简陋。而这些内 容正表明陈涉队伍的不堪一击。然而结果却出人意料，“天下云集响应，赢粮而景从”，陈涉 一举灭亡了秦王朝。这些内容是明显地针对“仁义不施”写的，为结尾“仁义不施而攻守之 势异也”的提出做了准备。 10．作者的对比点如下：(1)秦国与山东九国实力的对比；(2)秦国与秦朝实力对比；(3) 陈涉与九国实力对比。 最后的结果是弱小的陈涉推翻了强大的秦朝，这就很自然地得出了 “仁义不施而攻守之势异也”的中心论点。