人教版高中语文必修三：教学设计16：第3课 老人与海

人教版高中语文必修三：教学设计16：第3课 老人与海

老人与海 ‎【教学目标】‎ ‎1.知识目标：引导学生快速阅读，把握小说的主要内容，借助资料了解海明威的作品和风格。‎ ‎2.能力目标：结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。‎ ‎3.情感目标：理解老渔夫桑地亚哥的硬汉性格，学习他不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。‎ ‎【教学重难点】‎ ‎1.教学重点：‎ ‎（1）引导学生对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。‎ ‎（2）培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。‎ ‎2.教学难点： 结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。‎ ‎【课时安排】1课时 ‎【教学过程】‎ 一、导入 ‎“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光--超越极限！”海明威这样评价《老人与海》，今天我们就走进这部伟大的名著。‎ ‎（1）作家作品 海明威，美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得者。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，曾作为红十字会车队司机参加第一次世界大战，以后长期担任驻欧记者，并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。晚年患多种疾病，精神十分抑郁，经多次医疗无效，终用猎枪自杀。50年代后，塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”（代表作中篇小说《老人与海》1950）。在艺术上，他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用，在美国文学中曾引起过一场“文学革命”，许多欧美作家都明显受到了他的影响。‎ ‎（2）写作背景 小说主要写一个饱经风霜的古巴老渔夫连续84天在海上打鱼而一无收获，第85天仍然继续去捕鱼，终于捕到了一条大马林鱼，但在返航的途中，又遇到了大群鲨鱼的围攻，老人桑提亚哥奋不顾身，与鲨鱼进行了一夜的搏斗，结果当老人返回岸上时只剩下一副巨大的鱼骨架子了。‎ ‎（3）检查字音字形 攮（nǎng） 颚（è） 啐（cuì） 鲭鲨（qīng） 脊鳍（qí） 蚕噬（shì） ‎ 舵柄（duò） 船梢（shāo） 蹂躏（róu lìn） 拽掉（zhuài） 榫头（sǔn） ‎ 桅杆（wéi）皮开肉绽（zhàn）‎ 二、快速阅读，整体感知 ‎1．小说节选部分共有老人与鲨鱼的几个回合的较量？对象都是什么？‎ 明确：五个回合，分别是与鲭鲨鱼斗、与星鲨鱼斗、与犁头鲨鱼斗、与星鲨鱼斗、与群鲨鱼斗。‎ ‎2．老人与鲨鱼搏斗的五个回合中，老人用到了哪些武器？结果怎样？老人的身体状况怎样？大马林鱼又怎样？ （以小组形式找出答案）‎ 第一个回合：用鱼叉（丢）、绳子（断） 老人手受伤 大马林鱼被吃掉40磅 第二个回合：刀子（钝）、桨 老人手伤严重（淌血） 鱼被吃掉四分之一 ‎ 第三个回合：刀子（折断） ‎ 第四个回合：短棍 手痛得厉害 半个身子被咬烂 第五个回合：短棍（丢）、舵把（折） 极疲乏（简直喘不过气） 仅剩残骸 ‎ ‎3.从情节中分析主人公桑地亚哥的性格特征 ‎（1）老人共进行了五次艰苦卓绝的搏斗，思考：①老人是在什么样的身体状况下搏斗的？②老人不顾一切地搏斗的目的是什么？有没有达到他的目的？③在这一过程中，老人有没有后悔动摇过？‎ 明确：①第一次：在和大马林鱼搏斗三天两夜后，手受伤了；第二次：手上的伤加重；第三次：吃点马林鱼肉，攒些力气，手淌血；第四次：觉得自己已经死了，手痛，连说话的力气都没有；第五次：身体又痛又发僵，伤口和身上一切用力过度的部位都因寒冷而痛得厉害。②目的：捕到鱼，并顺利返回。他充满自信，却没有达到目的。③有，但他战胜了自己。‎ ‎（2）从这些情节中，请你概括一下老人的性格特征。‎ 明确：通过这些情节，我们可以看出老人桑地亚哥那种坚强、刚毅、勇敢、无畏地面对痛苦和死亡的形象，表现出无论情况多么严重，困难多么巨大，死神多么可怕，他都不失人的尊严，不失勇气和决心的硬汉子这个个性鲜明的人物形象。‎ ‎4．分析刻画人物的方法之一：内心独白 ‎（1）请同学将五次搏斗前后的老人内心独白找出来。‎ 明确：第一次搏斗前：他有坚强的决心，但不抱多大的希望。他想：“能够撑下去就太好啦”，“这也许是一场梦。我不能够阻止它来害我，但是也许我可以捉住它。”第一次搏斗后：“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”，“别想啦，老家伙。”“还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来。”‎ 第二次搏斗前：他想“不抱希望才蠢哪”。第二次搏斗后：他想“我现在还有什么事儿可想呢？没有。什么也别去想它，只等着后边的鲨鱼来到吧。但愿这真是一场梦……也许结果会很好的”。‎ 第三次搏斗后：他想“这一回它们可把我打败了。我已经上了年纪，不能拿棍子把鲨鱼 给打死。但是，只要我有桨，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它们。”……‎ 第四次搏斗后：“跟它们斗”，“我要跟它们斗到死。”‎ 第五次搏斗前：“……我应该有点儿运气的。‘可是没有呀，’他说。‘你走得太远，把运气给败坏啦。’”“别胡说八道啦……也许你的运气还不小呢。”第五次搏斗后：……“是什么把你打败的呢？”“什么也不是”，“是我走得太远啦。”‎ ‎（2）老人为什么说：“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”？‎ 明确：这句话是桑地亚哥的内心独白，也是小说的核心精神，它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神，人就永远是胜利者。小说中的老渔夫桑地亚哥虽然最终没能保住大马林鱼，但在与鲨鱼搏斗的过程中，他表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的胜利者。‎ ‎（3）独白在文中起什么作用？‎ 明确：它们忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。海明威早期小说中的硬汉子多是“哑巴公牛”，言语不多，缺乏思想，而老渔夫桑地亚哥却具有丰富的内心世界，具有坚强的理性，是用思想支配行动的人，因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。‎ ‎（4）外国小说的心理描写和中国小说的心理描写有何不同？‎ 明确：中国小说，特别是传统小说一般不擅长心理描写，常常注重人物的语言和动作描写，有的心理描写也往往通过人物的表情神态，人物的下意识动作等描写，从侧面来表现，很少有大量的静态心理描写。‎ 而外国小说就不同，以本篇为例，作者用了大量的篇幅来刻画老人的内心世界，特别是人物内心独白，再加上回忆和梦境的内容，就把老人的个性有血有肉地展示在读者的眼前。中国当代小说中的意识流小说就在这方面有长足进步。‎ 三、“电报式风格”及象征意义（略讲）‎ ‎1.人们称海明威的作品具有“电报式风格”，形成了一种简明、清新、干净的文体。体现在本文中： ‎ ‎（1）结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明 ‎（2）避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语汇准确生动。‎ ‎ （3）鲜明生动的动作描写和简洁的对话。‎ ‎（4）着力追求一种含蓄、凝练的意境。‎ ‎2.象征主义手法 桑地亚哥打渔的生涯实际上就是象征了人的一生，大海是一个考验，大海的意义是人生中的一个困境，老人与鲨鱼的搏斗是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。‎ 四、拓展讨论（任选）‎ ‎1.结合课后练习一，思考：怎么看待老人的失败与胜利？（本文所带有的哲理意味）‎ 明确：（1）老人是成功者。老人已年近古稀，而且连续八十四天没有捕到鱼，承受物质上食物的匮乏和精神上别人的嘲笑所带来的压力，但是他仍坚持出海，并能在如此恶劣的环境下捕到如此硕大的鱼。他最终战胜了大海，战胜了鲨鱼，“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”老人是敢于挑战自己勇气和信心的胜利者，他始终没有向大海、大马林鱼、鲨鱼妥协和投降。‎ ‎（2）老人是失败者。老人是渔民，尽管处在极其不利的条件下，但他仍能坚持出海，他的精神是可嘉的。但他的出海就是要捕到大鱼，解决物质上的困扰，但他最终得到的只是一副鱼骨架，没有实现目标。‎ 总结：桑地亚哥是一个“硬汉子”的形象，他勇敢坚毅，有自信心，不服输。从表面看来，老人失败了，因为他失掉了大马林鱼，但从精神上来看，他胜利了，因为老人从没有放下武器，没有失去信心。‎ ‎2.讨论：（结合导语）80年代，中国人所欣赏的电影电视剧主人公，是类似桑地亚哥的硬朗英雄形象，但如今，随着日流、韩流的入侵，年轻一代所追捧的，是那些油头粉面的偶像派，剧中角色也多是一些养尊处优的纨绔公子。中国男人的骨子里，正在流失一些什么？桑地亚哥给你什么启示？‎ ‎3.拓展材料 在现实社会中，我们总会遇到各种各样的挑战与挫折，结合本文主人公，谈谈你有怎样的感悟。‎ ‎（1）王顺友：四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县“马班邮路”投递员。一个人、一匹马、一条路、和一颗温暖的心。 在绵延数百公里的木里县雪域高原上，一个人牵着一匹马驮着邮包默默行走的场景，成为了当地老百姓心中最温暖的形象。20年，他一个人跋山涉水、风餐露宿，按班准时地把一封封信件、一本本杂志、一张张报纸准确无误地送到每个用户手中。他曾勇敢与路途中劫匪搏斗，在过吊桥时又遇上钢绳断开，险些丧命。他有一种“英雄情结”，王顺友特别爱看关于英雄的电影，他说：“我要是生在战争年代，我一定会去当兵，为人民冲锋陷阵。现在没有打仗的机会了，把信送好就是为党做事。人总有一死，如果为工作而死，值得。”‎ 曾于2005年被评选为《感动中国》十大人物之一。颁奖词：他朴实得像一块石头，一个人，一匹马，一段世界邮政史上的传奇。他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万 里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员！‎ ‎（2）《士兵突击》中的“许三多”：是一个土生土长的农村孩子，一个突然的因素，进入了部队，从而开始了一个“孬兵”在绝境中成长，在失去中成熟的故事。“不抛弃，不放弃”的精神。‎ 六、布置作业 结合本文，写一篇随笔，如何看待生活中的失败与胜利 ‎