高中语文精品课件 第3课《老人与海》（人教版）

高中语文精品课件 第3课《老人与海》（人教版）

单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 1 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 2 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 3 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 4 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 5 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 6 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 7 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 8 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 9 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 10 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 11 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 12 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 13 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 14 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 15 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 16 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 17 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 18 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 19 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 20 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 21 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 22 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 23 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 24 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 25 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 26 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 27 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 28 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 29 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 30 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 31 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 32 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 33 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 34 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 一、基础积累 1.下列各组词语中加点字的注音，完全正确的 一项是（ ） A.脊背（jǐ） 高耸（sǒnɡ） 攒力气（zǎn） 咀嚼（jué） B.戳穿(chuó) 啐唾沫（cuì） 桅杆(wéi) 蹂躏（lìn） C.攮进(nǎnɡ) 舵柄（tuó） 褐色（hè） 拽拉(zhuài) D.鱼鳍（qǐ） 嗜好(shì) 黏液(nián) 吞噬(shì) ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2021-3-24 35 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 【解析】选A。B项，“戳”应读chuō;C项，“舵”应读duò； D项，“鳍”应读qí。 2021-3-24 36 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A.拽掉 戳进 船梢 白浪涛天 B.仓皇 倒霉 杀戮 臭名召著 C.倾斜 吞噬 惨忍 皮开肉锭 D.攒钱 凑合 攥紧 波涛汹涌 【解析】选D。A项，涛—滔；B项，召—昭；C项，惨—残， 锭—绽。 2021-3-24 37 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 3.下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（ ） A.它的脊背像剑鱼一样蓝，肚子是银白色的，皮是光滑的， 漂亮的。 B.它肚皮朝上，像一只快艇一样在水面上破浪而去。 C.它来到的时候就活像一只奔向猪槽的猪。 D.它的牙齿不是角锥形的，它们像爪子一样缩在一起。 【解析】选A。A项表比较，未用比喻。 2021-3-24 38 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 4.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.2010年上海世博会吉祥物“海宝”落户西宁以来，深受广 大市民所喜爱。 B.俄罗斯卫生部于2010年4月21日宣布，波兰总统专机在俄 罗斯斯摩棱斯克坠毁事故中96名遇难者的身份全部得到辨认。 C.在信息技术和生物技术两大领域内，中国科技界与世界先 进水平同步的姿态勇敢地迎接、参与激烈的国际竞争，表现 不俗。 D.全省大力推进素质教育的目的，就是为了纠正片面追求升 学率的不良倾向，全面提高学生的综合素养。 2021-3-24 39 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 【解析】选B。A项，去掉“所”；C项，在“与世界先进水 平同步的”前面加“以”；D项，把“的目的”去掉。 2021-3-24 40 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 二、课内阅读 阅读从“‘可是一个人并不是生来要给打败的’”到“他连 一只鸟儿也看不见”，完成后面的问题。 5.老船夫为什么会想起“老狄马吉奥”？ 答：______________________________________________ __________________________________________________ 答案：老狄马吉奥也是渔民的儿子，当时的棒球好手。他脚 上虽然长着骨刺，但打起球来依然生龙活虎，他是一个“硬 汉子”，老渔夫桑地亚哥很崇拜他。老渔夫想起他，是对自 己的鼓舞和鞭策。 2021-3-24 41 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 6．老渔夫把大鲭鲨弄死，为什么觉得是一种“罪过”？ 答：______________________________________________ __________________________________________________ 答案：在老渔夫看来，大鲭鲨跟自己一样靠着吃活鱼过日子。 它不是一个吃腐烂东西的动物，也不像有些鲨鱼似的，只知 道游来游去满足食欲。它是美丽的，崇高的，什么也不害怕， 也是一条硬汉子。把强大的对手打败，是很幸福的，也是可 惜的。大鲭鲨“又粗大又尖长的蓝色的头、两只大眼和那咬 得格崩崩的、伸得长长的、吞噬一切的两颚”，是一个强大 的对手，它与其他的鲨鱼不一样，弄死它是出于无奈。 2021-3-24 42 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 7．最后一段的景物描写，有什么特点和作用？ 答：________________________________________________ ____________________________________________________ 【解析】在仔细体会景物描写特点的基础上，要更深层次地 把握环境与人物的关系。 答案：特点：昏暗、孤寂、苍凉、阴险，远离人烟，深不可 测。 作用：暗示桑地亚哥孤立无助的悲凉和所处环境的艰险。 2021-3-24 43 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 8.你认为作者塑造的硬汉形象对于二战后的世界有什么重要 意义？这一形象在今天还有什么现实意义？ 答：______________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 2021-3-24 44 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 答案：第二次世界大战，不论是胜者还是败者，都使许多人 失去家园，失去亲人，失去事业，或成为残疾人，面对的是 不堪重负的人生之路。在这种背景下，塑造桑地亚哥这样一 个百折不挠、勇敢地面对失败的硬汉形象，无疑给失望甚至 绝望中的人打了一支强心剂。在今天的商品社会中，竞争异 常激烈，失败和失望会随时来到我们身边，学会勇敢面对， 无疑也具有十分重要的意义。 2021-3-24 45 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 46 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 47 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 48 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 49 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 50 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 51 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 52 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 53 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 9.联系全篇，回答下列问题。 （1）开篇描写车和人“涌过桥去”的场景，有什么作用？ 答：______________________________________________ （2）为什么老人“坐在那里，一动也不动”？ 答：______________________________________________ 2021-3-24 54 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 答案：（1）反衬老人的镇定不动（对故乡的依恋不舍）； 表现战争给人类带来的苦难。 （2）他太累，走不动了；他舍不得丢下与自己相伴的动物； 他对家园深怀留恋以及对未来生活一片茫然。 2021-3-24 55 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 10．文章多次写老人的唠叨：“猫会照顾自己的，可是，另 外几只东西怎么办呢？”“可是，另外几只呢，”“可是山 羊呢？”作者这样写的用意是什么？ 答：_______________________________________________ 答案：表现老人对动物的关爱，以及离别动物时的痛苦与不 舍；人类与动物相处的温馨被剥夺了，揭示战争给人类带来 的苦难。 2021-3-24 56 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 11．文章中的“我”问老人对于政治的态度时，老人说“政 治跟我不相干”。谈谈你对作者设计这段对话的理解。 答：________________________________________________ ____________________________________________________ 【解析】本题考查理解作者写作意图的能力。解答时，应学 会知人论世，结合时代背景，抓住文章的主题。 答案：作者借助这段对话，表达对战争、政治的厌恶与反对， 对玩弄政治的人的讽刺：虽然说老人与政治不相干，但是政 治引起的（或政治家挑起的）战争却扰乱了老人的生活，给 人们造成了深重的灾难。 2021-3-24 57 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 12．小说中的人物“我”是什么身份的人？“我”在文中有 怎样的作用？ 答：________________________________________________ 【解析】本题考查分析小说中人物形象的能力。解答时应抓 住对人物的描写，总结出其身份。回答作用时，应从线索和 故事情节入手。 答案:“我”是个共和军战士、侦察兵。“我”是个线索人 物，是故事的见证人；“我”与老人的对话推动了故事情节 的发展；由“我”叙述故事，增加了故事的真实感和亲切感。 2021-3-24 58 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 四、语言表达 13.用下面这段文字中加点的词语，扩展成一段议论抒情的文 字。（可以不考虑词序，50字左右） 这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得 一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。 但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为， 他不屈服于命运，无论在怎样艰苦卓绝的环境里，他都凭着 自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然 没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一 个人的能耐可以达到什么程度”，是一个胜利的失败者，一 个失败的英雄。 ﹒﹒ ﹒﹒ ﹒﹒ ﹒﹒ ﹒﹒ ﹒﹒ 2021-3-24 59 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 代价 命运 勇气 毅力 智慧 尊严 答：________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 参考答案：热爱生命需要我们珍惜生命，维护生命的尊严。 在面对挫折、困难、疾病、不幸的时候，我们不能失去勇气、 信念，不能屈服于命运，哪怕付出沉重的代价，也要以顽强 的毅力、生存的智慧保持生命的活力，坚持生命的理想，继 续生命的追求。 2021-3-24 60 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 61 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 62 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 63 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 64 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 65 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 14.根据下面的材料，请以“沙尘暴卷土重来的警思”为话 题，写一段时评，150字左右。 2010年3月20日早晨，从睡梦中醒来的北京市民发现， 北京城笼罩在风沙之中，窗外原本清晰可见的高楼在漫天尘 沙中若隐若现，浑浊的空气中弥漫着一股土腥味儿，空气质 量骤降到五级重度污染。这次今年入春以来强度最大的沙尘 天气席卷了半个中国，约2.7亿人遭受了沙尘之害。 2021-3-24 66 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 与2007年以前相比，近两年沙尘天气次数明显减少、强 度明显减弱，不少人甚至以为“沙尘暴消失了”。但正如专 家所言，只要有沙尘源存在，沙尘暴就不会消失。此次沙尘 暴的卷土重来，给了我们许多警思。 答：______________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 【解析】本题考查写作新闻时评的能力。解答时，应认真阅 读有关内容，把握其精神实质，抓住要点进行评论。 2021-3-24 67 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 参考答案：沙尘暴卷土重来，再次给我们敲响了保护生态环 境的警钟。环境要保护，经济要发展，这就必须树立生态文 明理念，加快发展方式的转变。既不因沙尘暴来了就动摇信 心，也不因沙尘暴一走就万事大吉。我们要把生态文明建设 作为一项民生工程，以咬定青山不放松的精神去着力践行。 只有这样，未来的沙尘暴才会少一些，小一些。 2021-3-24 68