2020版高中语文 第四单元 情动于衷而行于言 第13课 兰亭集序学案 语文版必修1

2020版高中语文 第四单元 情动于衷而行于言 第13课 兰亭集序学案 语文版必修1

第13课 兰亭集序 一、给下列加点的字注音 ‎(1)癸丑(　　)　　　　　　 (2)会稽(　　)‎ ‎(3)修禊(　　) (4)清流激湍(　　)‎ ‎(5)流觞(　　) (6)游目骋怀(　　)‎ 二、识记文中基础知识 ‎1．写出下面通假字及意义 虽趣舍万殊：___________________________________________________________________　‎ ‎2．写出下列加点词的古义 ‎(1)是日也 古义： ________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________________‎ 今义：形容词，对，正确(跟“非”相对)。‎ ‎(2)茂林修竹 古义： ________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________________‎ 今义：修理，整治。‎ ‎(3)所以游目骋怀 古义： ________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________________‎ 今义：连词，表因果关系。‎ ‎(4)信可乐也 古义： ________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________________‎ 今义：书信。 ‎ ‎(5)向之所欣 古义： ________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________________‎ 今义：方向。‎ 17‎ ‎(6)列坐其次 古义： ________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________________‎ 今义：次序在第二的；质量差。‎ ‎(7)及其所之既倦 古义：　‎ 今义：连接并列的名词或名词性词组。‎ ‎(8)曾不知老之将至 古义： ________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________________‎ 今义：曾经。‎ ‎(9)亦将有感于斯文 古义： ________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________________‎ 今义：文雅。‎ ‎3．解释下列加点词的意义 ‎(1)修 ‎(2)致 ‎(3)期 ‎(4)次 ‎(5)集 ‎(6)临 ‎4．掌握下列加点词语的活用类型，并写出其含义 ‎(1)足以极视听之娱：_____________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________________　‎ ‎(2)群贤毕至，少长咸集：__________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________________‎ ‎(3)不知老之将至：_______________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________________　‎ 17‎ ‎(4)流觞曲水：____________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________________　‎ ‎(5)所以游目骋怀：_______________________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎(6)固知一死生为虚诞：__________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________________　‎ ‎(7)齐彭殇为妄作：______________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________________　‎ ‎(8)所以兴怀，其致一也：__________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________________　‎ ‎5．写出下列加点虚词的意义和用法 ‎(1)之 ‎(2)虽 ‎(3)于 ‎(4)以 ‎(5)所以 ‎6．说出下列句式类型 ‎(1)仰观宇宙之大，俯察品类之盛：　_________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________________‎ ‎(2)会于会稽山阴之兰亭：_________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________________　‎ ‎(3)当其欣于所遇：________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________________　‎ ‎(4)亦将有感于斯文：_____________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________________　‎ ‎(5)晤言一室之内：______________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________________　‎ ‎(6)引以为流觞曲水：_____________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________________　‎ ‎(7)死生亦大矣：__________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________________　‎ 17‎ ‎7．翻译下列文中的句子 ‎(1)夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。‎ 译文：_________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________________　‎ ‎(2)向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。‎ 译文：_________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________________　‎ ‎(3)固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。‎ 译文：_________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________________　‎ 三、名言警句 课文名句 ‎(1)群贤毕至，少长咸集。‎ ‎(2)此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。引以为流觞曲水，列坐其次。‎ ‎(3)是日也，天朗气清，惠风和畅。‎ ‎(4)仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。‎ 一、作者简介 王羲之(321—379)，东晋著名书法家，字逸少，琅玡临沂(今山东临沂)人，后迁居会稽山阴。曾任右军将军、会稽内史，故世称王右军。他卓越的书法艺术获得了后世的普遍赞扬，人称“书圣”。他书写的《兰亭集序》，笔法妍丽劲健，为千古书家之范，被称为“天下第一行书”。著有《王右军集》。‎ 二、背景展示 东晋穆帝永和九年(353)农历三月初三日，这天天朗气清，惠风和畅。王羲之与谢安、孙绰、许询及王羲之子侄献之、凝之、涣之、元之等41位文人墨客在兰亭修禊雅集。王羲之、孙绰等26人当场赋诗，共得37篇。王羲之将这些诗句汇集起来，结成《兰亭集》，并为此集作了一篇序，共324字，原来无题目，今题“兰亭集序”是后人所加。‎ 三、文学常识 ‎(1)永和：东晋皇帝司马聃(晋穆帝)的年号，从公元345年356年，共12年。‎ ‎(2)禊事：古代习俗，于阴历三月上旬的巳日(魏以后定为三月初三日)，人们群聚于水滨嬉戏洗濯，以祓除不祥和求福。实际上这是古人的一种游春活动。‎ ‎(3)流觞曲水：用漆制的酒杯盛酒，放入弯曲的水道中任其飘流，杯子停在谁的面前，谁就饮酒。这是古人一种劝酒取乐的方式。‎ 17‎ 文白对照 17‎ 17‎ 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(　　)‎ A．第一段主要叙述了兰亭集会的情形。其中“畅叙幽情”四个字，为下文抒发感慨埋下了伏笔。 ‎ B．第二段作者触景生情，乐极生悲，感慨于时光易逝而自己不能建功立业。面对生与死，发出了感慨。 ‎ C．第三段作者力斥“一死生”“齐彭殇”的荒诞，并点明写作此文的缘由，发出了对生命永恒的思考。 ‎ D．纵观全文，作者着眼死生二字，借一次集会宴游阐明人生哲理，表明了作者的深远立意。‎ ‎1．作者写兰亭的景色突出了什么特征？与作者的感情有何关系？‎ 答： ____________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________________　‎ ‎2．文中“信可乐也”中“乐”的具体内容是什么？‎ 答： ____________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________________　‎ ‎3．用自己的话概括课文第三段议论的中心问题，想一想，作者的感情是怎样由“乐”转而为“痛”的？‎ 答： ____________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________________　‎ 争论话题　文中有一句“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，对这句话你是怎样理解的？‎ 我的观点：　_____________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________________　‎ ‎1．课本素材 点击文本　(1)天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱。‎ ‎——大自然之美 17‎ ‎(2)古人云：“死生亦大矣。”——生与死的价值 ‎(3)当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至。——时光易逝 ‎(4)向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。——人生短暂 运用示例　(1)当你厌倦了人世的纷争，当你在人生的路口彷徨，为无从选择苦恼时；当你被友人及同事误解而心生疑惑，对生命失去信心时；当你因挫折而心灰意冷时；当你失恋、离异、遭遇生老病死以及人世的分分合合时，还犹豫什么呢？把所有的负担暂时放下，然后简单收拾一下，背起行囊，到自然中去释放心情，让大自然去安抚你那颗疲惫的心。天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱。宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者也。‎ ‎ (2)向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。时光从来都不会为任何人停留，不管今天你是春风得意，还是怀才不遇；不管今天你是一帆风顺，还是举步维艰；不管今天你是逍遥自在，还是身受束缚；不管今天你是富甲一方，还是一无所有，明天已在路上，生命的路途又缩短了一段。只有珍惜现在拥有的，让每一天都过得充实，人生才有意义。‎ ‎2．课外素材 ‎“金孔雀”青春无悔，融入祖国蓝天 ‎2016年11月12日，空军歼十女飞行员余旭，在飞行训练中不幸牺牲。余旭1986年出生于四川崇州，空军上尉，二级飞行员，牺牲时年仅30岁。余旭是我国首位歼击机女飞行员。截至目前，包括余旭在内，中国也仅仅有4名能够开三代机的歼击机女飞行员。在八一飞行表演队里，她被喻为“金孔雀”。‎ ‎2009年，余旭和她的姐妹飞行员们，驾驶着战鹰，出现在国庆60周年大庆的空中分列式中，以整齐的编队飞越天安门广场。为了能够在自己钟爱的蓝天上驾驶战鹰，余旭几乎放弃了自己的所有业余时间，全心投入到了飞行之中。她曾这样说过：“不管每次训练多么辛苦，我好像从来没有真正退缩过。我觉得青春是无悔的。”‎ 余旭坚定地告诉别人：“我坚守歼击机飞行员是在干事业，这是一个崇高的事业，这是无上光荣与自豪的事业。我喜欢蓝天，我喜欢飞歼击机的感觉，那种感觉很自由、很酷。再说，国家花了大力气培养我，我要一直飞下去。”‎ 选材感言　自古以来，巾帼不让须眉，女子也能建奇功。特技表演被称为“刀尖上的舞蹈”，歼击机飞行绝对是勇敢者的事业，成为歼击机男飞行员难，成为歼击机女飞行员则是难上加难。放眼世界空军，歼击机女飞行员也是凤毛麟角。敢于挑战极限，敢于超越自我，是余旭坚守的信念。‎ 请你思考　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？‎ ‎________________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________________　‎ ‎________________________________________________________________________________‎ 17‎ ‎________________________________________________________________________________　‎ 作文命题： ‎ 以“山高不碍白云飞”为题写一篇不少于800字的文章。‎ 先读佳作 山高不碍白云飞 逆境有助智者飞，折翅仍存志高人。——题记(1)‎ ‎①巍峨的高山阻挡万物，但白云却轻盈飘过；溪中的顽石阻挡了水流，但溪水仍蜿蜒前行；狂烈的风雨折断了树木，但断裂处仍长出新生的枝叶。面对生活中的风霜雷电，只有怀揣着山高不碍白云飞的信念，奋然前行，方能立于云端跳舞，舞出精彩的人生。(4)‎ ‎②逆境有助智者飞，邓亚萍个子虽小，但她的身影却曾在乒坛赛场上飞翔。邓亚萍的身高只有一米五六，国家队选拔队员时曾因她个子矮小而拒绝收她，但邓亚萍深知唯有技能才能让自己飞翔，为此她刻苦训练，取长补短，力争技术上精益求精，经过几年的滚打摸爬，她创出了一套适合自己的“邓氏打法”，在赛场上以完美的球技赢得观众的喝彩，以优异的成绩为国家争光，以娇小、柔弱的身躯，带领国家队，实现了一次又一次的辉煌。(2)‎ ‎③邓亚萍是一朵轻盈的白云，飞过了长江大河，飘过了崇山峻岭，因为她，我懂了：正视缺陷，当志存高远”。(2)‎ ‎④折翅仍存志高人，“要么赶紧死，要么精彩的活”。这是无臂少年刘伟的立志箴言。当一名职业足球运动员曾是刘伟的梦想，但10岁那年的一次触电事故，让他失去了双臂，更剥夺了他在绿茵场上奔跑的权利。在阻挡他前行的高山面前，折翼的刘伟没有仰天长叹，没有悲观绝望，足球不行，那就改学游泳。12岁那年，他进入北京残疾人游泳队，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金一银。 “天有不测风云，人有旦夕祸福”，谁知厄运的高山又一次横在他的面前，过度的体能消耗使他的免疫力下降，他因此患上了危及生命的过敏性紫癜。面对此情此景，刘伟在无奈之下又一次调整了人生的航道，走进了音乐世界，然而，练琴的艰辛超乎了常人的想象。由于大脚趾比琴键宽，按下去会有连音，并且脚趾无法像手指那样张开弹琴，而刘伟硬是琢磨出一套“双脚弹钢琴”的方法。他坚持每天练琴七八个小时，尽管练得腰酸背疼，双脚抽筋，脚趾生血泡，也未曾放弃。三年后《中国达人秀》的舞台上，刘伟以一首《梦中的婚礼》震撼了全场，此时的他，飞翔在音乐的舞台上，2010年，他又飞翔在维也纳金色的大厅里。‎ ‎⑤刘伟是一片白云，他感人的故事使我懂得：即便折翼，心仍要飞翔。‎ ‎⑥山高不碍白云飞，白云的无畏姿态让我神往；折翅仍存志高人，英雄亮剑时的豪气令我折服。‎ 17‎ ‎⑦六月的蝉即将鸣奏，高考的军号已经吹响。纵然我已信心百倍，但我更要冷静以对，仍要奋然拼搏。纵使前面是一座高山，我也要化作一片白云，飞过高山，站立云端；纵然高处不胜寒，我也要占据一方舞台，在金色的阳光下，舞出绚丽的舞姿。(5)‎ 思悟亮点 ‎1．写法灵活 ‎(1)采用题记的写法你觉得有什么好处？‎ 提示　这是“抒情式”题记，在文章开头议论抒情，表达了对某人或某事的看法或感慨，起到了画龙点睛、升华主题的作用。‎ ‎(2)第②③段引用了邓亚萍的例子，作者是怎样运用的？‎ 提示　先用“逆境有助智者飞”领起该段的叙述，接着详细叙述邓亚萍是如何战胜“小个子”缺陷、取得辉煌的，最后用第③段作结，并回扣题目。‎ ‎(3)刘伟的例子为什么写得这样详细？‎ 提示　刘伟是当代不幸者的楷模，也是感动中国的人物，但因为是当代人物，熟知刘伟事迹的人不是很多；其次，刘伟的事例和文章的主题十分吻合，详写他如何战胜病魔、挑战命运正是本篇文章主题的需要。‎ ‎2．语言优美 ‎(4)第①段在语言方面有哪些亮点？‎ 提示　a．运用排比句式，形象地描述了高山难遏白云的行迹，为下文议论蓄势。b.使用比喻手法，借“风霜雪雨”来描写生活中的坎坷磨难的具体形象。c.“云端跳舞”一句，运用了夸张的手法，描写了胜利者的飒爽英姿。‎ ‎(5)结尾段画线句子的语言之美体现在哪些地方？‎ 提示　由形象到抽象，由感性描述到理性抉择。虚实结合，深化文章的主旨。感情充沛，豪气冲天。‎ 17‎ 训练目标　1.明确“文以情动人”的写法要求。2.学习“文以情动人”的写作技法。‎ ‎“情者文之经”(刘勰《文心雕龙》)，只有用饱满的情感直叩读者心扉，文章才会具有内在的魅力。否则，无论怎样雕章琢句，都只能是“繁采寡情，味之必厌”(刘勰《文心雕龙》)。高考语文《考试说明》强调“感情真挚”。所谓“真”，即真实、真诚；所谓“挚”，即恳切、热烈。“真”字在前，说明感情真挚的前提是考生所写的内容是真实可信的。只有先打动自己，才能打动别人。如果考生所写的内容都是编造的，自己都觉得虚假，就不能打动别人。如朱自清的《背影》、史铁生的《我与地坛》、归有光的《项脊轩志》等之所以动人心魄，正是因为它们的内容拨动了读者心底的那根弦。‎ 文本借鉴 佳作赏读 亮点评析 致母亲的一封信 亲爱的母亲：‎ 您好！‎ ‎①先请允许我引用一句名言：“人能够登上荣誉的高峰，却不能长久地居住在那里。”(4)我明白您对我的殷切期望，希望我永远都是最优秀的孩子，您的望子成龙我能理解，世界上有哪个母亲不想自己的孩子好？但今天我想跟您说，请原谅我不能一直优秀，请原谅我不能一直都做得最好。(1)‎ ‎②我记得小时候，您一直拿我跟别人比，我记得我的表弟，有时候他来我家吃饭，您就会说：“看谁吃的最快。”每次看我快速地吃完，您都会满意地点点头。我记得我去学钢琴，你会坐着听我弹，看我练，直到每一个音符都弹得流畅，您才会微笑地放我离开。我去考级 全文感情自然、真挚。母亲爱儿子，希望儿子优秀；儿子爱母亲、理解母亲，希望能“看到一个温柔的母亲”。这里的感情没有渲染、没有修饰、没有造作，是自然的流露。读之，让人心动，引人深思。‎ ‎(1)从母亲望子成龙的期望写起，表达对母亲的理解；再表明自己的请求，让母亲明白现实。这样写合情入理。‎ 17‎ ‎，虽说也并不真的痛恨钢琴，但我对考级的厌恶有一半都来自您过高的期望。(2)有时候我也会羡慕其他孩子，当班上一个成绩一般的同学拿到成绩单后就能开心地回家，只因他有了一点进步。而我心里却是忐忑的，因为您要求我每次考试都要在95分以上，所以我才惧怕，虽然我的成绩在班上一直很好。(2)‎ ‎③母亲，我希望您也能理解体谅我，压力有时是动力，但更多时候，压力就像一个鸡蛋，从里面打破的是生命，从外面打破的就只有灭亡。(3)我希望您能尊重我内心最真实的意愿，而不是一味强加压力给我，我的成长并不是您个人的意志就能决定的，就好像思想家卢梭说的：“大自然希望儿童在成人以前，就应像儿童的样子。”(4)‎ ‎④有时候我也会想到新闻里报道的“虎妈”“狼爸”，他们希望自己的孩子从小就赢在起跑线上，在这个到处是竞争的年代希望能“与众不同”，但我觉得他们的孩子并不真的快乐。同为少年成名的作家蒋方舟，小小年纪便已出书，但她并不是父母逼的，而是她真的热爱写作，到如今已是受广大读者喜爱的青年作家之一。母亲，我知道您一直很爱我，您外表严厉只是想让我成为更优秀的自己，也许您可以选择用另外一种方式引导我、鼓励我，我更愿意看到一个温柔的母亲。(5)‎ ‎⑤今天，坐在高考考场上，人生往后的漫漫长路也许就在我的笔尖下书写与改变，我也只是想借此机会，跟您说一句：这一次，让我做一回真正的自己，无论结果如何，我都无怨无悔。(6)‎ ‎⑥谢谢您，我的母亲。‎ 您的儿子 ‎×××‎ ‎2016年6月7日 ‎(2)结合现实，写出了自己内心的真情实感，渴望母亲能理解“我”。‎ ‎(3)比喻恰当形象，只有经历过切身之痛的人才能有这样的想法，这是真情的流露。‎ ‎(4)第①段和第③段引用的名人名言是能说服母亲的最好的理由，就是期盼母亲理解“我”。可见“我”的心情之切。 ‎ ‎(5)第④段结合现实中“虎妈”“狼爸”的普遍现象，通过对比，表达了对快乐的渴盼。并希望母亲能变得温柔可亲。‎ ‎(6)再次提出自己的请求：“让我做一回真正的自己。”回应开头，突出主题。‎ 技法总结 ‎1．要寻找感情的“承载物”‎ 17‎ 抒情，往往要借助某一具体的事件、景物作为“凭借物”，否则，“皮之不存，毛将焉附”？李清照的“淡荡春光寒食天”，虽不着一个“情”字，然而情采毕出；辛弃疾的“落日楼头，断鸿声里”，虽未言一个“愁”字，然而谁不知词人满腹的“愁”滋味？李、辛两人的词何以有如此突出的表达效果？一是情感使然，是情感的魅力所致；二是其情感抒发都有恰当的“承载物”。‎ ‎(1)借叙事来抒情 借叙事抒情，叙事是手段，不必追求事件的完整过程，而要把浓郁的情感融入到叙述之中。要选择生动感人的细节作为情感的凝聚点，着力用情。‎ ‎(2)借写景来抒情 情感是流淌在文章中的血液，“情”要隐，隐到不直说别人也能感觉到。借写景抒情，关键是选择善于引发真情的景物。‎ ‎2．巧设境，在情景中触发情绪 我们都有这样的体验：面对实情实景，在特定范围内有对象地写作，容易激发兴趣，调动情绪，触发灵感。比如站在风中、雨中、雪中，或置身月下、花间、霞光里，写一个景致；比如凭窗远眺，写远山、远水或是远天，在这样的环境中，又何愁写不出情景交融的佳作？‎ ‎3．要掌握一定的表达技巧 适当的表达技巧能对文章的感情表达起到强化作用。比如，关键语句的反复强调可以使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力；恰当的对比能使感情表达得更加鲜明；形象的比喻则能使无形无质的感情更容易被人理解，等等。最应掌握的两种表达技巧是情景交融法和细节描写法。运用情景交融法时，只有把环境描写与人物感情结合起来，使其对情感的表达起到很好的渲染、烘托作用，才能增强文章的感染力。至于真实、细腻的细节描写，向来就是动人情思的。朱自清的《背影》，最感人处就在于父亲蹒跚地穿过铁道、爬上月台为“我”买橘子的细节描写。可以这么说，细节描写成功了，离“感情真挚”也就不远了。‎ 作文命题：请以“一路有美相伴”为话题写一篇文章。要求：文体自选，不少于800字。‎ 病文呈现 一路清香飘逸 ‎①回到家，将书包重重地摔在桌上，然后走向床边，向后倾斜，将自己扔在床上，一动也不想动。看着桌上的试卷被风吹乱到地上，无动于衷。好累啊，高三刚开学就感到了某种压力。(1)‎ ‎②“回来了，给你买的杭白菊放在桌上了，喝点可以醒神。”妈妈在厨房里喊。“知道了！”从床上起来，抓了几朵菊花放在杯里，倒上水。呷一口，比白开水还难喝。几朵花死气沉沉地浮在上面，让人心生厌烦。算了，不喝也罢。(2)‎ 17‎ ‎③妈妈进来了。“你怎么用昨晚的温水泡茶呀？这样的茶泡出来一点菊花味都没有。”“反正差不多。”“差远了，菊花没有经过沸水的冲泡，就不能将香味完全散发，也不能起到应有的醒神作用。你呀，长这么大连这点常识都没有。我去给你换一杯。”妈妈转身出去了。‎ ‎④不久，有一股香味由远及近。一杯菊花茶被端进来。花瓣在水中舒展开，静静地在水中沉浮，宛如一朵朵在水中盛开的白莲。香气随着热腾腾的水汽迎面扑来，人一下子清爽了许多。果然，温水与热水是有差别的。(3) ‎ ‎⑤“妈，谢谢你！”我内心一阵喜悦。是的，我想明白了。泡茶如此，人生亦如此。未经历热水的冲泡，不会有茶香；没有经历挫折和痛苦，便不能收获成长的硕果。(4)‎ ‎⑥于是，我不再逃避躲闪。所有的疲惫仿佛都随着香味飘散开去，我满怀信心和希望，接受成长的洗礼。因为我知道，学会在痛苦中成长是对生命的完整诠释。因为我知道，我的成长会因此一路清香飘逸。‎ 病因分析 本文重点解决的问题：‎ ‎1．本文内容单薄，好似记流水账。这是学生在写作中普遍存在的一个问题。要学会选择生活中最能打动人的情节和细节，学会安排文章的动情点。二是要有精彩的语言。“言之无文，行而不远”，“味同嚼蜡”何以得高分？语言动人，首先要动己。‎ ‎2．这篇文章语言优美，只是内容略显单薄。‎ ‎(1)文章开头干净利落，值得借鉴。但“无动于衷”的主语是谁，显然被作者漏掉了，从而造成表意不明的缺憾。‎ ‎(2)第②段突出的问题也是有些语句表意不清楚。‎ ‎(3)第③④两段的描写非常生动，可见作者生活的积累。‎ ‎(4)文章至此点题，最后一段集中抒写自己的人生感悟。但这种感悟缺少必要的铺垫，显得有些矫情，应当增加泡茶、喝茶的内容，使得后面的议论抒情水到渠成。‎ 佳作再续 一路清香飘逸 回到家，将书包重重地摔在桌上，然后走向床边，将自己扔在床上，一动也不想动。看着桌上的试卷被风吹到地上，我无动于衷。好累啊，高三刚开学就感到了某种压力。‎ ‎“回来了，给你买的杭白菊放在桌上了，喝点可以醒神。”妈妈在厨房里喊。“知道了！”我从床上起来，抓了几朵菊花放在杯里，倒上水。呷一口，比白开水还难喝。几朵花浮在上面，让人心生厌烦。算了，不喝也罢。‎ 妈妈进来了。“你怎么用昨晚的温水泡茶呀？这样泡出来的茶水一点菊花味都没有。”“反正差不多。”“差远了，菊花没有经过沸水的冲泡，就不能将香味完全散发出来，也不能起到醒神的作用。你呀，长这么大连这点常识都没有。我去给你换一杯。”妈妈转身出去了。‎ 17‎ 不久，有一股香味由远及近。一杯菊花茶被端进来。花瓣在水中舒展开，静静地在水面沉浮，宛如一朵朵在水中盛开的白莲。香气随着热腾腾的水汽迎面扑来，人一下子清爽了许多。果然，温水与热水是有差别的。‎ ‎“妈，谢谢你！”我内心一阵喜悦。是的，我想明白了。泡茶如此，人生亦如此。未经历热水的冲泡，不会有茶香；没有经历挫折和痛苦的人生，便不能收获成长的硕果。‎ 对于菊花而言，它在盛夏酷暑中生出枝叶，在秋风秋雨中绽开花蕾，在严寒环境中经受考验，而当烈烈的寒流到来时，它“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”，经历了血与火的洗礼！在风霜雨雪的袭击中，菊花长得更饱满。当它被采摘时，它仍保持着盛开的姿态，将生命中最美丽的一面展示给别人，忍受与枝叶分离的痛苦！在这样的重重磨难中，菊花完成了生命最艰难也最美丽的征程。但最后，它还要经受热水的洗礼，才能将半年贮积的生命与清香又一次散发出来，完成它生命中最后一次完美绽放。‎ 我们的成长，又何尝不是如此？没有“望尽天涯路”的迷惘，没有“为伊消得人憔悴”的辛苦付出，又怎么会有那“蓦然回首”的顿悟？正是那痛苦，让“灯火阑珊处”的收获渐渐明朗起来，照亮了脚下的路。只有经历过破茧成蝶的痛，才会有完整的蜕变，才会像翩翩起舞的蝶一样拥有美丽的形象。‎ 于是，我不再逃避。所有的疲惫仿佛都随着香味飘散开去，我满怀信心和希望，接受成长的洗礼。因为我知道，学会在痛苦中成长是对生命的完整诠释。因为我知道，我的成长会因此一路清香飘逸。‎ 点评　升格后的文章，增加了两个方面的内容：一个是细写了茶的生命之路，为下文的议论抒情做了有力的铺垫；二是由茶引出自己的人生体悟，承上启下，思想深刻。这样一来，文章就变得充实起来，主旨也就得到了有力地支撑。‎ 命题呈现 生活中的声音是多样的，有乐音，有噪音；有美的，有丑的……父母的关爱，老师的教诲，朋友的关怀，是美的；自然的音籁，丝竹的旋律，歌手的演唱，也是美的……‎ 请以“最美的声音”为题，写一篇不少于800字的记叙文或记叙性散文。‎ 17‎ ‎答案精析 语言知识积累 一、‎ ‎(1)ɡuǐ　(2)kuài jī　(3)xì　(4)tuān　(5)shānɡ ‎(6)chěnɡ 二、‎ ‎1．“趣”通“趋”，趋向，前往。‎ ‎2．(1)代词，这。(2)高。(3)用来……　(4)实在。(5)过去。(6)近旁，旁边。(7)等到。(8)竟然。(9)这次集会的诗文。‎ ‎3．(1)动词，治，从事某种活动/形容词，高/形容词，长 ‎(2)名词，情趣/动词，得到/动词，表达 ‎(3)动词，会合/名词，限度/动词，约会/名词，古代丧服的名称 ‎(4)名词，近旁，旁边/动词，编排/动词，驻扎 ‎(5)许多文章或诗歌编辑在一起，形成一本名词，书/动词，聚集/动词，停留 ‎(6)动词，面对/动词，至、到/副词，将要、快要 ‎4．(1)副词用作动词，穷尽，尽享　(2)形容词用作名词，贤，有贤德的人；少，年轻的人；长，年长的人　(3)形容词用作名词，年老之境　(4)动词的使动用法，使……流 ‎(5)动词的使动用法，游，使……放纵；骋，使……开畅　(6)数词的意动用法，把……看做一样　(7)形容词的意动用法，以……为齐　(8)数词用作形容词，一样，相同 ‎5．(1)与“所”连用，指所达到的情景、地步/代词，指“向之所欣……已为陈迹”/用在主谓之间，取消句子独立性/结构助词，的/音节助词，不译　(2)连词，虽然/连词，即使　(3)介词，在/介词，对/介词，到　(4)介词，把/目的连词，用来/介词，因　(5)借此来，用来，带有名词性/……的原因 ‎6．(1)定语后置句　(2)介宾短语后置句　(3)介宾短语后置句　(4)介宾短语后置句　(5)省略句，省略介词“于”‎ ‎(6)省略句，省略介词宾语“之”　(7)判断句 ‎7．(1)人们彼此相处，很快就度过一生。有的发自内心，在室内(跟朋友)面对面地交谈；有的把情怀寄托在所喜好的事物上，不拘形迹，放纵逍遥。 ‎ ‎(2)以前感到欢快的事，顷刻之间就成了陈迹，尚且不能不因为它而引起心中的感触；何况寿命长短听凭造化，最后终将以生命的结束为最终的结局。 ‎ ‎(3)(我)本来知道把死和生看做一样是荒诞不经的，把长寿和夭折等同起来是凭空编造的。 ‎ 整体感知 17‎ B 　[“感慨于时光易逝而自己不能建功立业”不正确。]‎ 课堂互动 ‎1．文章写兰亭的景色突出了淡雅的特征。三月的江南，山间水渚，绿树成荫，百花争艳，在作者笔下，所有浓艳之物皆不见踪影，惟山、水、林、竹、天、风而已。看山，言其“崇”“峻”而舍其青翠；绘竹，言其“修”而舍其绿；写水，言其“清”而舍其碧；叙气候，亦只言其“天朗气清，惠风和畅”而已。一切尽显淡雅，而这些景物正是作者淡雅心境的客观反映。东晋之时，玄学盛行，名士们对山水的欣赏，不但“目遇”，而且“神游”。他们到自然中去，并认真观察思考，这样不仅能怡情养性，而且能明理悟道。‎ ‎2．从字面上看来，“乐”的具体内容一是同道相逢，二是环境幽雅，三是气候宜人。但更深层次的“乐”在于作者对大自然的一种领悟，“观宇宙之大”，“察品类之盛”，大自然神奇的造化，使自然界的一切均等地享受自然的恩赐，置身于自然中，往往使人物我两忘，达到“道”的最高境界。‎ ‎3．文章第三段议论的中心问题是生死观问题。作者由开始时“信可乐也”的感觉，联想到人的两种不同生存状态。美丽的山水、尽情的欢娱，可以令人忘记烦忧，“暂得于己，快然自足”。但是，不知不觉中时光已经流逝，“不知老之将至”，等到时过境迁，往日的美好已经成为陈迹，人不能永远保有美好的留恋。想到此，作者不免感慨横生，发出人生苦短的悲叹，自然由“死生亦大矣”转而为“痛”的感觉。‎ 问题争鸣 东晋是名士风流的时代。他们崇尚老庄，大谈玄理，不务实际，思想虚无，寄情山水，笑傲权贵。他们思想消极，行动无为，就像浮萍之于海水，随波荡漾，漂到哪里就是哪里。他们认为，死了就死了，无所谓，因为死就是生，生就是死，“一死生”，“齐彭殇”。对此，作者做了委婉的批评。生和死是两码事，不能等同起来，生有各种各样的生，有人活得窝窝囊囊，有人活得志得意足；死也有各种各样的死，有人死得默默无闻，有人死得轰轰烈烈。司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”臧克家说：“有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。”毛泽东说：“生的伟大，死的光荣。”——生与死怎么可以等同呢？正如作者所说的：“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。”作者这样写，表明了他对生死问题的重视，他是想以此来启发那些思想糊涂的所谓名士，不要让自己的生命轻易地悄悄逝去。‎ 17‎