《相信未来》教案1

《相信未来》教案1

《相信未来》教案 教学目标 知识与技能 1、了解诗人食指及其作品。 2、熟练朗诵课文，背诵前三段。 过程与方法 1、掌握一些鉴赏的方法和技巧。 2、增强学生联系实际具体分析问题的能力。 情感态度和价值观 1、走近食指，走近食指心灵。 2、教育学生面对困难和挫折，要相信未来，热爱生命，追求人生真善美。 教学过程 一、导入： 2001 年，第三届人民文学奖的诗歌奖颁发得有点古怪。媒体报道时称之为“自杀者和精 神病人”获奖。自杀者，是指 1989 年在山海关卧轨自杀的海子，以前的高中语文课本里收录 了海子的诗——《面朝大海，春暖花开》；精神病人，是指近十多年来一直生活在精神病院的 食指，也就是今天我们一起探讨的《相信未来》的作者。 二、作者介绍 有人说，食指是中国当代新诗第一人；有人说，食指是中国朦胧体诗歌的创始人；更有人 不乏景仰地把食指称为一代诗魂。因为他的诗歌曾经那么深深地影响鼓励陶冶过整整一代人。 食指，本名郭路生，生于 1948 年，出生在行军路上。“文革”中因救出被围打的教师而遭 受迫害。后来插队，当工人，参军，在研究所工作。因在部队遭受过强烈刺激，导致精神分裂， 至今仍在精神病院。78 年用“食指”笔名，意思是别人背后的指点绝损伤不了一个人格健全 的诗人，因为“我一度被愚昧之人侮辱、嘲弄和背后指责” 。 第二年,江青读过这首诗后说:“这是一首灰色的诗,相信未来就是否定现在。” “身世如秋雨般凄凉，内心却落日般悲壮” （1978 《热爱生命》），这是诗人追求的境界。 9 岁的作品: 鸟儿飞上了树梢，三八节就要来到。在这愉快的节日里，问一声老师阿姨您好。 1968 年（二十岁）写下了《相信未来》 三、朦胧派介绍 1、“朦胧诗”又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象 征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。所谓新诗潮，是指我国当代人本 主义文学中的一次英雄主义诗歌思潮，这一思潮始发于 60 年代末、70 年代初，进入 80 年代 以后，它在诗坛乃至整个文学界产生了巨大的影响，并最终给我们的当代文学史带来了一次深 刻的思想变革。 2、“朦胧诗”的特征 1、心灵化 2、意象化 3、象征手法 4、意象间的“飞白” ("飞白"是指在书法创作中，笔画中间夹杂着丝丝点点的白痕，且 能给人以飞动的感觉，故称其为"飞白"。 ) 3、“朦胧诗”代表人物 舒婷《致橡树 》《神女峰 》《祖国啊, 我亲爱的祖国 》 顾城《一代人》《远和近》 《眨眼 》 梁小斌《我热爱秋天的风光》《中国，我的钥匙丢了》 北岛《回答》《一切》 四、本文学习重点 1、意象（融入诗人主观情意的客观物象）及其含义 2、体会富有韵律感的语言 3、把握诗人积极乐观的情感 五、重点评读 1、自由诵读,看看怎样才能读出节奏,读出感情,读出意味（重点解读第三节） 我要用手指那涌向天边的排浪/我要用手掌那托住太阳的大海/摇曳着曙光那枝温暖漂亮 的笔杆/用孩子的笔体写下：相信未来在他眼前出现的，不再是灰暗的世界，他要用巨手在海 天大幕上，率真而又坚定地写下：相信未来。 2、对文本的整体把握（主要内容） 3、穿插背景介绍 六、解读本文意象 A、相信未来就是否定现在/为什么否定现在？作者用了哪些意象来描写现在？ 1、蜘蛛网无情地查封了我的炉台 /灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 （黑暗势力扑灭希望） 我的紫葡萄化为深秋的露水/我的鲜花依偎在别人的情怀 （希望被失望所代替）→灰暗的色彩 /残酷的现实意象由灰暗、凄凉、沉重到明亮，有力量。 B、为什么相信未来？ 未来的人们会“拨开历史风尘”、“看透岁月篇章”，会“给予热情、客观、公正的评定” 脊骨：能拯救中国命运的中国的脊梁,信念、理想 最后一节，诗人直抒胸臆，以异乎寻常的坚毅、执着告诉人们：不管人生多么艰辛，无论 命运多么坎坷，都应该坚忍不拔、百折不回、热爱生命、相信未来。作品的内在情感在此得到 发展，理想信念也得到升华。 七、把握主旨： 诗人直抒胸臆，以异乎寻常的坚定，刚强，和执着告诉人们，不管人生多么艰辛，无论命 运多么坎坷，都应该坚韧不拔，百折不回，相信未来，热爱生命。 八、联系现实，课外延伸。探讨交流，关注生活。 问题：像食指这样的经历现在有吗？ 像食指这样的心态现在有吗？ 明确：像食指这样的经历现在应该没了。 像食指这样的心态现在太缺乏了。 问题：为什么还有大学生跳楼，马加爵杀人？ 明确：大学生跳楼――为情――他的鲜花依偎在了别人的情怀。 马加爵杀人――为穷――他认为贫困只能带来悲哀。 明确：虽有苦难折磨，青春仍要坚定信念，越挫越勇，相信未来。 九、作业 1、有感情地背诵这首诗歌 2、朗诵补充材料中的诗歌，把握朗诵的情感 3、自读江河《让我们一起奔腾吧》 更多资源：http://zhdduya100.taobao.com/ 左手按住 Ctrl 键（键盘左下方），然后鼠标单击此链接进入。