2021届高考语文一轮教学案：第3编专题六　微案　图文转换 Word版含解析

2021届高考语文一轮教学案：第3编专题六　微案　图文转换 Word版含解析

www.ks5u.com 微案　图文转换 微点突破一 图片解读类转换 图片解读类转换题是要求考生用文字对漫画、徽标、框架等非文本信息进行转述的试题，是高考常见的考查形式。它体现了高考对社会生产、人文现象、科技信息发展等的关注，是对考生语言综合表达能力的考查。‎ 流程图类试题答题策略：‎ 题型 答题策略 流程图类 ‎1.这类题目来自生活实践，可联系生活经验来帮助理解。‎ ‎2．流程图的各项活动有明确的行进程序，一般用箭头按序依次标示活动项目的先后顺序，解读时可依据箭头指示来理清活动的内容、次序。方位图、构思框架图大多不标箭头，但也有总分关系、并列关系。‎ ‎3．审题时要注意箭头的排列形式。描述并列的箭头要用总分的说明顺序。‎ 漫画类 ‎1.整体把握，读懂漫画。一般从“标题”入手，“标题”大多暗示了漫画的内容或主题。再观察人、物的活动，理清人、物之间的联系，把握其发展变化，明确其描述的事件的发展过程及结果。漫画中的文字或夸张之处往往有重要的提示作用，不可忽略。‎ ‎2．合理想象，丰富画面。联系相对应的生活场景，依据人、物的活动细节，发挥联想、想象，合理补充人、物的活动内容与过程。‎ ‎3．联系生活，挖掘寓意。漫画多从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，创设幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。概括主题(寓意)，要找出其讽刺或颂扬的对象或行为，然后联系生活挖掘出隐含的信息。‎ ‎4．明确要求，规范作答。答题时要弄清题目要求，注意考查的角度和要求，在理解其思想内容的基础上，紧扣画面作答。‎ 徽标类 ‎1.细读题干，明确要回答的问题。‎ ‎2．观察徽标的总体形状，挖掘其内涵；依据徽标的名称或主题观察徽标的构成要素，辨析各要素之间的关系。‎ ‎3．将图案内容和徽标名称有机结合起来，准确转述信息，检验并确认答案。‎ 典题演示 ‎1．(框架图)(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。‎ 答：_______________________________________________________‎ 剖析　要先看明白图示的意思。全图分为五个步骤：第一个步骤，分析“环境”和“自我”，也就是“环境”需要什么，允许什么，“我”能做什么；第二个步骤，认清自我，确定发展目标，也就是准确认识自己的能力水平，根据这些确定切实可行的发展目标；第三个步骤，“操作策略”，也就是要实现目标，需要制定怎样的发展计划，实施怎样的策略；第四个步骤，“评估、反馈”，也就是对前面的三个步骤进行自我评估，或请人评估，以听取反馈意见；最后一个步骤，根据评估和反馈意见对以上几个步骤进行调整。‎ 答案　(示例)编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。‎ ‎2．(漫画类)(2018·天津高考)阅读下面的漫画，按要求作答。‎ 鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”‎ ‎，丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗？请结合画面说明理由。‎ 答：_______________________________________________________‎ 剖析　解答本题，需要理解鲁迅的话的含意和丰子恺的漫画的内容。鲁迅说“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，是因为眼睛是心灵的窗户，画人物的眼睛能集中表现人物的性格、心理等特征。但“画他的眼睛”的前提是要能够展现出人物的特点。丰子恺的漫画《村学校的音乐课》展示的是与“音乐”有关的人物群像，并不需要具体表现出每个人的形象特点。而且丰子恺特意勾勒出了学生们张得圆圆的嘴巴，相比画眼睛，这更能凸显乡村学生在音乐课上的参与热情。作答时要首先明确观点——不矛盾，再结合漫画内容具体分析。‎ 答案　不矛盾。鲁迅说的“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，主要是针对文学创作而言，在写作中注重刻画人物的眼睛，更能突出人物的个性。丰子恺的漫画《村学校的音乐课》，突出的是小学生的嘴巴，很符合漫画的题目中的“音乐课”，因为音乐课主要是唱歌，突出小学生的嘴巴更能突出漫画的主题，所以二者没有矛盾之处。‎ ‎3．(徽标类)(全国卷Ⅰ)下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。‎ 答：_______________________________________________________‎ 剖析　本题要求写出“构图要素”并说明“寓意”。解答此题可分两步进行。①读懂徽标。题干交代了徽标的主题：保护地球水环境。紧扣“地球水环境”可发现图中前后分别为有鱼在游的“清流”与“污水”，中间“手”的作用是阻止污水流入清流。②组织语言。组织语言作答时，应分步进行，先写出“构图要素”，再说明“寓意”。说明“构图要素”时，可以采用“该图由……构成”的句式。‎ 答案　‎ 该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。‎ 即学即练 ‎1．(2018·全国卷Ⅲ)某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一段话。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。‎ 答：_______________________________________________________‎ 答案　(示例)面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另作打算；有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败；有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判；有人会问“为什么”，接着分析原因，再作尝试。‎ 解析　解答本题的关键在于读懂框架图的内容。读图应该从左往右。左图圆圈中“拒绝”的四个指向照应题干中的“被拒绝后常见的四种反应”一语，而右图四个方框内写的则是四种反应及应对方式。答案必须将四种反应完整地写进去，同时注意词语准确，表达清晰，符合字数要求。‎ ‎2．(2017·天津高考)下面是2006年度和2016年度有关“天津旅游”的词云图，是根据国内十大旅游网站筛选出的高频词汇生成的，字号越大，表示该词出现的频率越高，关注度就越高。‎ ‎(1)请对比两幅词云图，简要概括天津旅游十年间发生的变化。‎ 答：_______________________________________________________‎ ‎(2)结合2016年度词云图反映的情况，为天津旅游写一段80字左右的宣传推介短文。‎ 答：_______________________________________________________‎ 答案　(1)(示例)2006年游人对自然景观和人文景观的关注度较高，侧重景观欣赏；2016年游人对城市文化和民俗特色的关注度较高，侧重文化体验。‎ ‎(2)到天津看什么？泥人张、杨柳青，都能开你眼界。到天津听什么？自然是别出心裁的相声。到天津吃什么？当然是狗不理。有了看的，听的，吃的，可以说一应俱全，还等什么？准备出发吧，天津正伸出双手欢迎你！‎ 解析　(1)本题为图文转换题型。先读“2006年度‘天津旅游’词云图”可知，字号较大的词语有海河、蓟县、风景、市区、泥人张、古文化街、年画等。海河、蓟县等属于自然景观，古文化街、年画等属于人文景观。二者都属于景观，说明游人侧重于景观欣赏。由此可以概括出2006年度天津旅游的特点。再读“2016年度‘天津旅游’词云图”可知，字号较大的词语有文化、休闲、民俗、特色、相声、历史、都市等。说明游人较关注传统文化，侧重于主动体验文化。由此可以概括出2016年度天津旅游的特点。(2)先从2016年度“天津旅游”词云图中选出大号词语，然后组织文字。组织文字时，考生要注意使用修辞手法，以增强感染力，比如设问、拟人等。‎ ‎3．(2019·贵阳第一中学高考适应性月考)下面是一幅题为《不完整的FAMILY》的漫画，请指出漫画反映出的我国发展过程中存在的问题，并就解决这一问题提出三条合理意见。要求语言简明，条理清晰，言之有理。‎ 答：_______________________________________________________‎ 答案　问题：父亲和母亲外出打工，留下年幼的孩子成为“留守儿童”，无人照管。‎ 意见：①父母在外务工时应加强与孩子的联系，每天给孩子打电话或视频来了解孩子在学校的状况。②留守地学校可以建立留守儿童档案，从而了解全校留守儿童的整体情况以及每个学生的详细情况。③政府拨付一定的资金用来支持寒暑假(特别是暑假)留守儿童与父母见面的路费，鼓励留守儿童与父母在假期相见。(意见需具体、务实，关涉不同的主体，言之成理即可)‎ 解析　本题考查图文转换的能力。从图中可以看出，父母外出打工，家里只剩下孩子，使家成为“不完整”的家。应从怎样关心“留守儿童”和怎样使家“完整”的角度，解决问题，提出意见。①父母应利用通信工具与家里的孩子多联系沟通；②学校应了解全校留守儿童的详细情况；③政府可对留守儿童假期与父母见面提供路费支持。(或政府应根据当地具体情况，适当发展经济，为留守儿童的父母提供更多就业机会。)‎ ‎4．右面是某市读书节标志的主体图案，请写出构图要素，并说明图形寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。‎ 答：_______________________________________________________‎ 答案　该读书节的标志将爱心、书本和纽带等元素变化组合而成。爱心和书本的寓意是热爱读书、用心读书。心形纽带寓意是以读书为纽带，齐心协力推动学习型城市的创建(齐心协力建构和谐社会)。‎ 解析　这是一道图文转换的题目，转换的对象是徽标。注意主题要素和徽标的名称，该徽标是“读书节”的标志，徽标中的主题图案是“心”“纽带”和 ‎“书”。‎ 微点突破二 数据分析类转换 数据分析类转换主要体现为表文转换。在媒体信息交流和传递中，图表是主要的表现形式。它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者的观点态度。常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家的生产增长图、实验研究变化曲线图等。简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及不同的知识领域。‎ 表文转换的考查角度主要有两种：文字转换题，即将图表内容用文字表述出来；信息推断题，即针对图表数据做结论或提建议。‎ 表文转换题答题策略 第一步，读懂图表 整体阅读 先从整体上阅读图表，不要遗漏任何信息，同时要兼顾图表的比较对象、比较角度、项目、数据变化等各个要素。‎ 数据变化 数据的变化说明了某些问题，而这和答题往往有很大关系。如坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状图、饼状图要抓住各要素的分配比例及变化情况，还要特别留意数据间差值较大的比较项。‎ 图表细节 细节内容往往起重要的提示作用，如题后的“注释”等，不能忽视。‎ 第二步，明确要求 一要明确是表文转换题还是信息推断题；二要明确表述对象；三要明确字数及其他要求。‎ 第三步，组织答案 表述对象一般为图表名称的关键词，概括时不得遗漏信息，做结论时针对性要强。‎ 在表述文字中不能出现语病，特别是在反映事物的变化或规律时，选词要准确。如表示增长或下降趋势可用“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”“与同期相比，增长了……”“减少到”“减少了(百分数)”，表示程度范围可用“近一半”“约几成”“所有”“大部分”“绝大多数”等词语。注意：“一成”为十分之一；表达“下降”“减少”要用分数，不能用倍数。‎ 第四步，检查答案 信息是否多余或遗漏；推断是否错误；答案是否存在语病。‎ 典题演示 ‎1．(柱形图)(2019·天津高考)某初中校就“喜欢的榜样类型”对本校学生进行了调查，请根据下图的统计结果，就今后的榜样教育向学校提两条建议。要求：不能出现数字。‎ ‎(改编自2019年4月11日《中国教育报》)‎ 答：_______________________________________________________‎ 剖析　本题考查图文转换的能力。此图表反映的内容是某初中学校学生“喜欢的榜样类型”，其中以父母、师长、同学为榜样的人数最多，之后依次是影视明星、英模劳模、科学家、政商界精英，另外有将近15%的学生没有榜样。根据以上信息可以从积极和消极两个角度切入表达建议。(1)积极的角度：第一，抓住图表内容的重点信息——以“父母、师长、同学”为榜样的人数占比最多，这些榜样都是学生身边与他们息息相关的人，以这些人为榜样目标更明确，同时能够增进感情，促进关系的和谐，因此要给出支持建议；第二，以“英模劳模”为榜样的人数占比位居第三，可见英模劳模的事迹能够给学生以积极的引导，因此要大力宣传他们的事迹，让更多的学生向这些充满正能量的人物学习。(2)消极的角度：第一，以影视明星为榜样的学生人数占比较多，位居第二，对此，要注意提醒学生树立正确的人生观和价值观，因此要做出正面的积极引导；第二，将近15%的学生没有榜样，说明学校的榜样教育工作还不够完善，因此要关注这些榜样缺失的学生群体。建议要言简意赅，“不能出现数字”的要求不能忽视。‎ 答案　①鼓励学生以父母、师长、同学等“身边人”为榜样。②多宣传英模劳模等杰出人物的事迹。③对崇拜影视明星的学生要正面引导。④关注榜样缺失的学生群体。(任答两点即可)‎ ‎2．(图表类)(江苏高考)‎ 有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。‎ 年龄 人数 作品 ‎20岁前 ‎21～‎ ‎25岁 ‎26～‎ ‎30岁 ‎31～‎ ‎35岁 ‎36～‎ ‎40岁 ‎41～‎ ‎45岁 处女作 ‎72人 ‎95人 ‎36人 ‎7人 代表作 ‎8人 ‎31人 ‎96人 ‎50人 ‎25人 答：_______________________________________________________‎ 剖析　本题要求对信息进行归纳总结。一方面要求将图表数据信息转化为文字信息，另一方面还要求对这些信息进行提炼和概括。①将图表数据信息转化为文字信息。本题中统计表的行标题为作家发表作品的年龄，列标题是作品分类，数字资料为相应的统计人数。从表中可以看出，20岁前发表处女作的作家为72人，发表代表作的为0人；31～35岁发表处女作的为7人，发表代表作的有96人。从表中可以看出，作家在21～25岁发表处女作的人数最多，在31～35岁发表代表作的人数最多。②对这些信息进行提炼和概括。解答此题，要弄清什么是作家“渐至成熟”。“不成熟”指的是发表“处女作”，“成熟”指的是发表“代表作”。从表格中可以看出，大多数作家在21～25岁发表处女作，在31～35岁发表代表作，时间间隔大约是十年。‎ 答案　大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。‎ ‎3．(曲线类)(天津高考)阅读方式在数字时代已发生变化，请按要求回答相关问题。‎ ‎(1)中国新闻出版研究院最近完成了“第九次全国国民阅读调查”，请根据以下两个统计表简要说明调查结果。‎ ‎(数字媒介阅读包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等)‎ 答：_______________________________________________________‎ ‎(2)请结合自己的阅读经验，选取传统纸质媒介阅读和数字媒介阅读两种方式中的一种，概括其特点并略作说明。‎ 答：_______________________________________________________‎ 剖析　解读曲线图时，要明确纵轴、横轴所标注的项目。本题其实是两个曲线图。它们的横轴标明了2008年、2009年、2010年、2011年四个时间点。上面一幅图表示“各媒介综合阅读率”，下面一幅图表示“数字媒介阅读率”。从图表中起伏的折线可以看出数据的增减变化情况。第(1)题，要求根据图表说明调查结果。从图表来看，上面一幅曲线图显示，从2008～2011年，各媒介综合阅读率呈上升趋势。下面一幅曲线图显示，数字媒介阅读率也呈上升趋势，而且2009～2011年这三年上升的势头很猛。第(2)题，要求在“传统纸质媒介阅读”和“数字媒介阅读”中任选一种方式，概括其特点并略作说明，考生可结合自己的阅读经验，说出其中一种方式的优点即可。‎ 答案　(1)近年来各媒介综合阅读率逐年上升，其中数字媒介阅读率近三年上升迅猛。‎ ‎(2)(示例一)传统纸质媒介阅读特点：多数人首选的阅读方式，目前获取知识的最重要的方式，有利于提高青少年的思考能力。‎ ‎(示例二)数字媒介阅读特点：获取便利，信息检索方便，费用低廉甚至免费。‎ 即学即练 ‎5．共享单车的出现解决了人们出行“最后一公里”的需要，下面是“ofo和摩拜单车的月度日均活跃用户对比”图表，请根据图表内容写出统计结论(不要出现具体数据)，不超过100个字。‎ 答：_______________________________________________________‎ 答案　两家的活跃用户都是从2016年8月起开始持续增长。其中摩拜单车进入北京、深圳和成都后当月的日均活跃用户增长非常明显。“ofo”在2016年10月走出校园之后增长加快，但是增速慢于摩拜单车。‎ 解析　本题考查表文(折线图)数据转换的能力。题干要求写出图表中“ofo和摩拜单车的月度日均活跃用户对比”的统计结论。对这类考题，应当先对图表资料有一个整体的了解，要通过整体阅读，搜索有效信息。再将这些信息用简洁明了的语言表述出来即可，注意字数的限制。‎ ‎6．下面是上海、浙江等地学生在选择高考选考科目上的群体差异图，请根据两张图所反映的情况各写出两条结论。要求内容完整，表述准确，语言连贯，每条不超过40个字。‎ 答：_______________________________________________________‎ 答案　图一：①在选择高考选考科目上，男生总体上偏好理科，女生总体上偏好文科；②在政治和物理两个科目的选择上，男生和女生的差异尤为明显；③在地理、生物和技术三科上，男生和女生的选择较为接近。‎ 图二：①在“政史地”“地理化”组合的选择上，城市学生与县乡学生之间存在较大差异；②在“理化生”“地化生”“政化生”组合的选择上，城乡学生的差异并不明显。‎ 解析　本题考查表文(柱形图)数据转换的能力。(1)图一说的是“男女生在各科选择上的差异”‎ ‎。由图中数据可以看出来，在思想政治、历史两科的选择上，女生明显多于男生，其中政治的差异尤其明显；而在物理、化学两科的选择上，男生明显多于女生，其中物理的差异尤其明显；而在地理、生物和技术三科的选择上，男生和女生的差异并不明显。(2)图二说的是“城乡学生选择‘优先组合’的差异”，从显示的数据来看，在“政史地”“地理化”组合的选择上，城市学生多于县乡学生；而在“理化生”“地化生”“政化生”的选择上，城乡差异则不明显。考生把上述内容分点整理表述出来就可以了。‎ ‎7．以下是有关研究调查机构对“中美两国高中生使用电脑的情况”进行调查的结果，请根据表格信息，回答问题。‎ 中美两国高中生使用电脑的情况(%)‎ 国籍 使用情况 中国 美国 上网查询收集有关学习的信息 ‎9.1‎ ‎36.2‎ 上网看娱乐新闻 ‎19.2‎ ‎21.6‎ 用电脑打字、写文章、查找资料 ‎13.9‎ ‎61.6‎ 使用电脑玩游戏、聊天 ‎28.3‎ ‎17.8‎ 利用网上讲座学习 ‎1.8‎ ‎21.5‎ 看网络小说或漫画 ‎11.2‎ ‎18.7‎ 与美国高中生相比，中国高中生使用电脑的主要情况是什么？请简要分析，得出两条结论。要求：不得出现具体数字。‎ 答：(1) _______________________________________________________‎ ‎(2) _______________________________________________________‎ 答案　(1)中国高中生电脑使用率低于美国高中生。(2)中国高中生使用电脑进行娱乐高于使用电脑进行学习(或：使用电脑主要是进行娱乐)。(3)中国高中生使用电脑打字、写文章、查找资料以及上网查询学习信息的比例远低于美国。(4)中国高中生利用网上讲座进行学习的比例最低。(答出任意两条，言之成理即可)‎ 解析　本题主要考查对表文(表格)数据转换的能力。对图表数据进行横向比较可知，除了使用电脑玩游戏、聊天外，美国的每一项数据都要高于中国，所以可以概括出电脑使用率的情况，即中国高中生比美国高中生的电脑使用率低。这些比较项还体现出中国学生利用电脑用于学习的较少，而进行娱乐的较多。此外，还要注意两者差距最大的项目。回答时把这些信息分点表述出来即可。‎