2020浙江高考语文二轮培优新方案精练：语用考点分类练（五） 图文转换题 Word版含解析

2020浙江高考语文二轮培优新方案精练：语用考点分类练（五） 图文转换题 Word版含解析

- 1 - 语用考点分类练（五） 图文转换题 1．下面是某服务中心为方便群众办事而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍， 要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 90 个字。(6 分) 答： 解析：解答此类题要明确框架图中的要素，并梳理各要素的前后顺序与逻辑关系。分析 该流程图，要注意“服务中心受理”之后又分为三种情况，要分别进行描述，并注意结果既 要反馈给群众，又要汇总上报。据此作答即可。 参考答案：群众办事应提供相关材料，服务中心受理后，属于协办件的，弄清协办原因； 属于代办件的，明确代办承诺；属于即办件的，就即收即办，然后将受理结果反馈给办事的 群众，并进行汇总上报。 2．下面是某校学生申请校外租房居住的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求 内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 110 个字。(6 分) 答： 解析：此流程图需自上而下进行表述，其中个人申请之后的家长意见环节需要分两种情 况表述，提供相关证明材料环节需要分三种情况表述，注意说清每一种情况的最终结果。 参考答案：学生申请校外租房居住先由个人提出申请，并需征询家长意见。家长不同意， - 2 - 不予受理。家长同意，需签订保证书和承诺书，同时提供相关证明材料，无法提供不予受理； 材料不完整需完善，材料完备通过审查后，报后勤服务中心备案。(6 分) 3．下面是某市关于中国消防节宣传活动的构思框架图，请把这个构思框架转写成一段话， 要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 85 个字。(6 分) 答： 解析：本图的中心词是中国消防节宣传，向上一层是时间和内容，向下一层是场所和对 象，根据框架图准确叙述中国消防节宣传活动的时间、内容、场所及对象即可。语言表达要 准确、连贯，并注意字数要求。 参考答案：11 月 9 日举行的中国消防节宣传活动将以惨痛事故、安全责任、器材使用为 内容，在学校、医院和商场等场所，对学校的教师和学生、医院的医生和护士、商场的销售 员等对象进行宣传。(时间 1 分，内容 1 分，场所 1 分，对象 1 分，语言表达准确、连贯 2 分) 4．下面是某班级老师指导学生“共读一本书”活动的流程图，请把这个流程图转写成一 段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 95 个字。(6 分) 答： 解析：由图示箭头方向可确定表述顺序为自上而下，且需要分别从教师和学生两个角度 进行表述。在表述过程中需要注意教师和学生之间的互动。如教师制订选书原则，列出学习 - 3 - 任务单；学生根据选书原则确定书目后，再根据学习任务单进行笔记批注，撰写阅读心得； 最后，师生共同完成多元评价。 参考答案：本次“共读一本书”活动，先由教师制订选书原则，学生根据原则确定阅读 书目；然后由教师提供学习任务单，学生根据任务单进行笔记批注，写好阅读心得；最后师 生共同对阅读效果进行多元评价。(6 分) 5．下面是某地农村垃圾分类流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整， 表述准确，语言连贯，不超过 120 个字。(6 分) 答： 解析：解答此题，要看清楚题目要求，明确陈述对象，注意箭头指向，按照从左到右、 从上到下的顺序阐述。读图可知，此流程图的陈述对象是“农户垃圾”，需注意要按是否“会 腐烂”进行分类，还需要注意的是在“不会腐烂”一栏中，又分为“不可卖”和“可卖”两 种情况，且“不可卖”的垃圾有两种处理方式。 参考答案：农户垃圾按是否会腐烂进行分类，(1 分)把会腐烂的由村中转驿站运送到生态 处理中心，经过专业处理制成有机肥。(1 分)把不会腐烂的运送到中转站后，按是否可卖分为 两类，(1 分)不可卖的送到填埋场进行无害化填埋，(1 分)或送到焚烧厂焚烧发电；(1 分)可卖 的运送至回收企业进行再生利用。(1 分) 6．下面是宗白华先生在《美学散步》中阐述的关于“美”的来源的框架图，请把该图转 写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 80 个字。(6 分) 答： - 4 - 解析：所给图表的中心主题是：“美”从哪里来？作答时要注意箭头的指示方向，从“中 国哲学”和“西方哲学”两个角度来找寻“美”的来源。注意字数要求以及语言的连贯。 参考答案：“美”从哪里来？中西方哲学给出了不同的回答。由儒家和道家构成的中国 哲学产生了“物我一体”的美学观，而由唯心论和唯物论构成的西方哲学则产生了“物我对 立”的美学观。 7．下面是五四运动 90 周年纪念徽标的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意， 要求语意简明，句子通顺，不超过 100 个字。 答： 解析：徽标由数字、文字“五四运动 90 周年纪念”、五星和渐变色组成。答题准确有 序，揭示寓意由表及里，在不超过规定字数的前提下力求全面。 参考答案：徽标由数字、五星和渐变色组成。数字以“5·4”和“90”为基础，结合青年特 点，组成一个充满激情跨步向前的青年形象；五星表示中国，代表五四精神在中国不断发扬 光大；渐变色代表五四精神如同东方之日，永放光芒。 8.右面是中国食品药品监管徽标，请写出构图要素，并说明图形寓意， 要求语意简明，句子通顺，不超过 70 个字。(6 分) 答： 解析：解答此题，要认真观察徽标，按照一定的顺序(从左到右、从上到下等)写出构图要 素，注意不要遗漏，注意图形的变体和艺术化。分析图形寓意，要联系徽标的主题和徽标上 的文字等，如“食品药品监管”与国民的生命安全有关，“盾牌”“长城”寓意着捍卫、保 护，“橄榄枝”寓意着和平。 参考答案：构图要素：国徽、盾牌、长城、橄榄枝和汉字“食品药品监管”。寓意：该 - 5 - 徽标体现了食品药品监管是关乎国计民生的大事，重在捍卫国民的生命安全。 9.右面是某地全民阅读活动的标志，请写出除汉字以外的主要构图要 素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过 80 个字。(6 分) 答： 解析：首先结合标志的主题观察汉字以外的主体图形，既然是要表现“全民阅读”，那 主体图形很容易被联想为一本书，书本打开意味着阅读。然后观察细节，书的封面、封底分 别有窗户和阶梯，结合“阅读”，想象阶梯和窗户的象征意义，很容易联想到高尔基的名言 “书籍是人类进步的阶梯”，而窗户则是人们在屋内得以观察外界的途径，象征着开放、眼 界开阔。据此组织语言即可。 参考答案：构图要素：标志主体为一本竖立着的打开的书，书的封面、封底上分别画有 窗户和阶梯的图案。寓意：书籍是一扇窗户，可以打开眼界；书籍是阶梯，可以通向更远的 未来。 10．下图是某大学图书馆前一座名为“面对权威”的雕塑，请以雕塑设计者的名义向来 参观的新入学的大学生介绍雕塑的构造要素及寓意，不超过 150 个字。(6 分) 答： 解析：解答本题，要注意题干中提示的题目“面对权威”，明确“巨人”代表权威以及 个头矮小的人挑战权威的行为。注意解说者的身份是“雕塑设计者”。 参考答案：各位同学，欢迎你们来到大学，今天由我来给大家介绍这座雕塑。雕塑的主 体是两个人：一个是巨人，另一个是个头矮小但强壮的人。巨人用手指着个头矮小的人，代 表着权威的力量。而个头矮小的人双手叉腰，昂首挺胸，代表着无畏和挑战。这座雕塑告诫 各位，作为一名求学者，要有坚持真理、敢于挑战权威的勇气，如此才能进步。 11．阅读下图，请按要求回答问题。(6 分) - 6 - 这幅漫画讽刺了当今文艺界的某种现象，这种现象的危害性有哪些？请简要写出两点。 答： 解析：答题时首先立足于漫画的内容，注意漫画中人物的语言、动作，然后注意漫画的 劝诫意义。通过漫画中的“浑圆”“厚重”“有内涵”等词语，可以看出这是“阿谀奉承” 的做法。然后从作者本身的角度分析，这种现象的危害是不利于创作水平的提高；从文艺整 体发展的角度分析，这种现象的危害是严重制约文艺创作的健康发展。 参考答案：(1)这种庸俗吹捧、阿谀奉承的不良研讨现象，使被谀者得不到实事求是的评 价，于一片虚假的赞誉中自我膨胀、迷失真我，提高不了创作水平。(2)使作品研讨会发挥不 出褒优贬劣、激浊扬清的功能，严重制约文艺创作的健康发展。 12．请描述下面这幅漫画的画面内容(不超过 90 字)，并写出其寓意(不超过 30 字)。(6 分) 答： 解析：漫画主要由两部分组成，而且这两部分之间存在时间上的先后关系，很明显漫画 的上半部分是当初，主人抱着一只小狗在喂它东西，小狗不断张嘴要东西，主人不断地喂； 下半部分是现在，当初的小狗长大了，主人给它拴上链子也没有办法控制它，主人感叹：“唉！ 早知 今日，何必当初啊！”考生按照这种顺序来描绘漫画的内容即可。分析漫画的寓意要关 注漫画的主体，从图上来看，主体是人和代表“习惯”的狗，大狗的难以控制就好比坏的习 惯一旦养成就很难改变。 参考答案：画面内容：主人抱着一只小狗在喂食，小狗不断张嘴索求食物，主人总是满 - 7 - 足它，后来小狗长大了，变成了一只膘肥体壮的大狗，主人即便拴上链子也难以控制它了， 于是主人感叹：“唉！早知今日，何必当初啊！” 寓意：人容易被某种习惯所左右，等到习惯养成，就很难改变了。 13.右图是上海国际摄影艺术展上的一幅艺术类金奖作品，画面 中小鸟与螳螂成对峙之态。请仔细观察该图，对画面内容进行准确、 生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过 80 个字。 (6 分) 答： 解析：作答时要注意观察图中的各个要素。题干已经说明“画面中小鸟与螳螂成对峙之 态”，说明该图的主要要素为小鸟和螳螂。本题要求“对画面内容进行准确、生动的描写”， 考生可从小鸟和螳螂的形态、动作等角度进行想象，并运用比喻或比拟的修辞手法进行描写。 考生在作答时，要力求描写精准，修辞恰当，能够揭示作者传递的精神与理念。 参考答案：小鸟尾部翘起，两翅展开，双目圆睁，正从空中向下扑向停在枝头的螳螂； 弱小的螳螂身体前倾，奋力举起大刀似的前肢，昂首迎战，仿佛要与这个庞大的对手一决生 死。