2021年高三语文一轮复习第五单元语言表达简明连贯得体准确鲜明生动A卷含解析

2021年高三语文一轮复习第五单元语言表达简明连贯得体准确鲜明生动A卷含解析

1 第五单元 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动（A 卷） 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形 码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草 稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 1．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3 分）（ ） “理性经济人”，把利己看作人的天性，只追求个人利益的最大化，这是西方经济学的基本假 设之一。 ， 。 ， ， ， ，更倾向于暂时获 得产品或服务，或与他人分享产品或服务。使用但不占有，是分享经济最简洁的表述。 ①反而更多地采取一种合作分享的思维方式 ②不再注重购买、拥有产品或服务 ③但在分享经济这一催化剂的作用下 ④人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式 ⑤在新兴的互联网平台上 ⑥这个利己主义的假设发生了变化 A. ③⑥⑤①④② B. ③⑥⑤④②① C. ⑤⑥③①④② D. ⑤⑥③④②① 【答案】B 【解析】此类型题首先要通读语段，了解句意，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合 理，衔接和呼应自然，要加强对语境的分析与体会。本语段谈的是分享经济，语段第一句谈的是理 性经济，追求的是个人经济最大化，是西方经济学的基本假设之一，是利己主义的假设，它要向分 享经济转变必须有条件，即③⑥排在前面，所以排除 C、D 项。根据“不再……”语境推，②紧承④， 而横线后面的内容“更……”又紧承①，所以排除 A 项，选 B 项。 2．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(3 分)（ ） 粮食系统的腐败，对社会的危害性远远高于其他行业的腐败。国家每年花出去巨额补贴，却不 能真正实现“以丰补歉”的目的，农民的种粮积极性就无法调动起来； 。因此对粮食系统 的腐败官员，更应重惩。 A. 而因为造假太多，导致“顶层”决策失误，一旦出现灾荒，国家无粮可调，那后果就不堪设想了。 B. 而如果造假太多，导致“顶层”决策失误，一旦出现灾荒，那后果就不堪设想了，国家无粮可调。 C. 而因为造假太多，导致“顶层”决策失误，一旦出现灾荒，那后果就不堪设想了，国家无粮可调。 D. 而如果造假太多，导致“顶层”决策失误，一旦出现灾荒，国家无粮可调，那后果就不堪设想了。 【答案】D 【解析】题干是“填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是”。本题考查语言表达简明、 连贯、得体、准确、鲜明、生动。语段讲的是粮食系统的腐败的严重性。“造假太多”是未然的事 情，目前只是假设情况，该句和“导致‘顶层’决策失误”构成假设关系，故应排除 A 项、C 项。 “国家无粮可调”是“出现灾荒”的严重后果的具体表现，所以应先强调“国家无粮可调”，再说 后果不堪设想。排除 B 项。综上，本题选 D 项。 3．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3 分）（ ） 当今世界，文明并非只能彼此冲突，____________。面对各种发展模式和发展道路，关键不是 争论何种道路更具有优越性，而是如何跳出非黑即白的二元话语框架，真正形成多元文化和多重现 代性的互补性知识。 A. 各种文化跨越各种傲慢与偏见，正以更开放更包容的心态，实现新的文化重建。 B. 各种文化正以更开放更包容的心态，跨越各种傲慢与偏见，实现新的文化重建。 C. 各种文化要实现新的文化重建，正以更开放更包容的心态，跨越各种傲慢与偏见。 D. 各种文化正以更开放更包容的心态，实现新的文化重建，跨越各种傲慢与偏见。 【答案】B 【解析】题干是“填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是”。本题考查语言的简明、连 贯、得体、准确、生动、形象。本语段按照逻辑顺序进行选择。“心态”是基础，应在“跨越”前。 “实现新的文化重建”是结果，应排在最后。正确的顺序是：各种文化正以更开放更包容的心态， 跨越各种傲慢与偏见，实现新的文化重建。故选 B 项。 4．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3 分）（ ） 存在心理疾病的人，往往多愁善感，尤其在意周围人的评价和议论。所以，对心理疾病患者来 说，最好的保护措施就是保密治疗。在对他们进行疏导、辅导、引导、开导等心理干预的同时， ____________，以免加深他们的孤独、自卑感，使他们的心理再次受伤。 A. 必须注意保护他们的隐私权利，不要将他们与正常人分开，贴上“心理疾病”的标签 B. 他们的隐私权利应该受到保护，不要将他们与正常人分开，贴上“心理疾病”的标签 C. 他们的隐私权利应该受到保护，不要给他们贴上“心理疾病”的标签，与正常人分开 D. 必须注意保护他们的隐私权利，不要给他们贴上“心理疾病”的标签，与正常人分开 【答案】D 2 【解析】题干是“填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是”。本题考查语言的简明、连 贯、得体、准确、生动、形象。D 项，根据陈述主体一致的原则，可以排除 B 项、C 项；通过对整个 语段内容的理解可知，贴标签是“与正常人分开”的方式，放在前面更合适，据此可以排除 A 项。 5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处 不超过 15 个字。（6 分） 植物的生长与光合作用、呼吸作用及蒸腾作用有关， ① ，所以温度直接影响植物 的生长。温度的变化，既影响植物吸收肥料的程度，也影响植物的新陈代谢过程， ② ， 都会使植物新陈代谢的酶活性发生变化，只有适宜的温度才能使新陈代谢达到最佳状态，利于植物 的快速成长。据研究， ③ ，即根、冠、叶的温度都有差异，而根温对植物的生长影响最 直接。 【参考答案】①这三种作用都受温度的影响 ②温度过高或过低 ③植物各部位的温度是不同的 【解析】此题考查考生语言表达的简明、连贯、得体。考生解答此类题目要注意书面句与句之间的 组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾话题、句序和语言的运用三个方面，还要注意语境、句 式的协调一致。第一空前面阐释了植物生长的三个方面，后面分析总结“温度直接影响植物的生 长”，可见影响植物生长的三个方面与温度之间有密切关系，第一空应填入“这三种作用都受温度 的影响”。根据“温度的变化”和“只有适宜的温度”等句子，可知第二空填入“温度过高或过 低”。第三空应填入的句子要概括“即根、冠、叶的温度都有差异，而根温对植物的生长影响最直 接”这句话，因此，填入“植物各部位的温度是不同的”。 6．在下面文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过 15 个字。（6 分） 从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者，①_________，他将“游客”引入佳境， 自由观赏，探究奥秘。但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟、草、木之名时，他不 会置身事外，②_____，令人如沐春风。当“游客”思路滞涩，产生“山重水复疑无路”的感觉时， 他③________，就会使游客“柳暗花明又一村”了。 【参考答案】 ①更应(像)是一个高水平的“导游” ②而会适时出面做精彩的解说 ③恰当(适时)地点拨一下 【解析】题干是“在下面文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密，每处不超过 15 个字”，这是考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。这道题考 查上下文衔接。从整段文字的意思看，中心内容是谈教师在教学中的作用。从①的前文看，①处要 讲教师的新身份，①的后文说的则是“游客”。那么①处应对应着“游客”填“导游”。②的前面 说的是“游客”有了不懂的东西，后面则说“游客”明白了。则此处应填教师进行了解说的内容。 ③处后面为“就会使游客‘柳暗花明又一村”，属于一种结果，因此③处需填造成此种结果的原因， 根据前面对教师的定位，此处必填教师的点拨内容，且要对“这种点拨”做出简单的描述。 7．阅读下面的材料，完成后面的题目。 宁波某校高一的一堂选修课上，老师与学生打开微信，上课时师生刷微信进行讨论交流。 你对把微信带进课堂有何看法?请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理。150 字左右) 【参考答案】示例一：微信进课堂不错。微信是一种新型的即时移动通讯工具。老师能够与时俱进， 在教学上进行大胆尝试和创新，应该肯定。在微信环境下，学生的学习状态是放松的，这有助于调 动学生学习的积极性。在微信上，学生是快乐、积极地参与讨论，即使不善言辞的学生也可以发表 自己的看法，大家都有平等的交流机会。所以我赞成微信进课堂。 示例二：微信进课堂不妥。在课堂上，师生本来就可以自由地进行交流，没有必要再借助微信。 课堂上使用微信，可能会因为信息量太多而淹没真正有效的信息。学生课余已经花很多时间在信息 产品上了，如果老师在课堂上还使用微信，就会减少面对面的交流机会，不利于学生的人际直接交 往。所以我不赞成微信进课堂。(如有其他答案，言之有理亦可) 【解析】此题考查语言表达的简明、连贯、得体。本题是一道开放性的题目，考生可以选择“赞成”， 也可以选择“不赞成”。答“赞成”，要分析出微信进课堂对提高学生学习效率、加强师生交流、 促进学生成长的积极作用。答“不赞成”，则要分析出微信进课堂对学生学习、发展的不利因素。 总之要观点明确，分析言之成理。 8.阅读下面的文字，完成后面的题目。 “大洋一号”是中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船。自 1995 年以来，这艘船经历了大 洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次的任务。今年，它又完成了历 时 45 天、航程 6208 海里的综合海试任务。对不熟悉的人而言，（ ）。在这里，重力 和 ADCP 实验室、磁力实验室、地震实验室、综合电子实验室、地质实验室、生物基因实验室、深拖 和超短基线实验室等各种实验室 ，分布在第三、四层船舱。由于船上配备了很多先进 设备，人不用下水就能进行海底勘探。比如，深海可视采样系统可以将海底微地形地貌图像传到科 学考察船上，犹如有了千里眼，海底世界可以 ，并可根据需要 地抓取 矿物样品和采集海底水样；深海浅层岩芯取样钻机可以在深海底比较坚硬的岩石上钻取岩芯。 “大洋一号”的远航活动，与郑和下西洋相呼应。600 年前，伟大的航海家郑和七下西洋，在 世界航海史上留下了光辉的一页。600 年后，“大洋一号”不断进步， ，在《联合 国海洋法公约》的法律框架下，探索海洋奥秘，开发海洋资源，以实际行动为人类和平利用海洋作 出了中国人民的贡献。 3 （1）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）（ ） A. 这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次的调查 B. 这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和多个大陆架勘查航次的任务 C. 这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次，完成了多个航次大陆架勘查任务 D. 这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次，完成了多个大陆架勘查航次的 任务 （2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3 分）（ ） A. “大洋一号”的实验室很多，就像迷宫一样 B. “大洋一号”有十几个像迷宫一样的实验室 C. 走进“大洋一号”，犹如进入了一座迷宫 D. 进入迷宫一样的“大洋一号”，会分辨不出方向 （3）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3 分）（ ） A. 一应俱全 一览无余 易如反掌 东山再起 B. 应有尽有 一览无余 轻而易举 再接再厉 C. 一应俱全 一目了然 轻而易举 东山再起 D. 应有尽有 一目了然 易如反掌 再接再厉 【答案】（1）B （2）C （3）B 【解析】（1）考查学生辨析并修改病句的能力。将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度， 但方法是不变的。首先应判定病句是一个单句，然后划分句子结构成分，主干为“这艘船经历了任 务”，搭配不当。然后排查选项，A 项“经历航次”搭配不当；C 项“经历了航次”搭配不当；D 项 “执行航次”搭配不当。所以答案为 B。 （2）本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。承 接前面的主语“人”，应该是动词“走进”或者“进入”， 然后根据后文各种实验室分布，可知这 里强调突出的应该是实验室很多，所以答案选 C。 （3）本题考查辨析近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅 读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词 语意义及用法。“一应俱全”强调“全”，“应有尽有”强调“有”；一览无余”强调“看到”， “一目了然”强调“看清”； “易如反掌”强调“容易”，“轻而易举”强调“轻松”； “东山 再起”指“失势后重新恢复地位势力” ，“再接再厉”指“一次又一次加倍努力”。再依据语境， 判定答案为 B。 9.阅读下面的文字，完成后面的题目。 戏曲既需要传承也需要创新，这是业内的基本共识。然而，近年来由于一些创新尝试未收到理 想效果，有人就将创新和继承对立起来，认为戏曲不必创新。尤其是昆曲等戏曲艺术进入世界非物 质文化遗产名录之后，创新在某些人那里几乎成了贬义词。（ ）。随着时代的发 展变化，戏曲艺术不断被赋予新的内涵。如果一直固守原有形态，只强调复制和模仿，戏曲恐怕早 在数百年前就 了。突破前人、大胆创新，这是各个时代取得伟大成就的艺术家的共性。 诚如某戏剧评论家所言，没有一位 的京剧名伶是靠模仿或重复而成就自己的。京剧大 师梅兰芳，以坚定的信念和博大的胸怀为京剧改革作出巨大贡献。他眼界开阔， ，除 唱腔、表演技巧之外，还从化妆、灯光、服装、舞蹈、剧目创作等多个方面进行了大量的探索，可 谓“剧剧有创新，剧剧有新腔”。尚小云、荀慧生、于连泉等人，也是因为具有超越前人的理想和 切实的努力，不满足于停留在雷池之内 ，才能够在强大的保守情绪的笼罩下突破藩篱， 从而成为新流派的创始人。当然，戏曲的创新必须以传承为基础，是传承中的创新，而不是眼花缭 乱甚至任性妄为的创新，才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。 （1）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3 分）（ ） A. 当代戏曲的发展，被创新精神的缺失所制约 B. 当代戏曲的发展，因创新精神的缺失而被制约 C. 创新精神的缺失，制约了当代戏曲的发展 D. 创新精神的缺失，对当代戏曲发展起了制约作用 （2）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3 分）（ ） A. 寿终正寝 名噪一时 兼容并蓄 照猫画虎 B. 无疾而终 名垂青史 兼容并蓄 按图索骥 C. 寿终正寝 名垂青史 博采众长 照猫画虎 D. 无疾而终 名噪一时 博采众长 按图索骥 （3）文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）（ ） A. 而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路 来。 B. 而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之 路来。 C. 而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新，才能探索出一条能够都被大多数观众接受的创新之路 来。 D. 而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样我们才能探索出一条能都够被大多数观众接受的创新 之路来。 4 【答案】（1）C （2）C （3）B 【解析】（1）本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的 提示。根据前后文的逻辑可知，这段文字谈创新对戏曲发展带来的影响。A 项，阐述戏曲发展的制 约因素。B 项，阐述戏曲发展和创新之间的因果关系,强加因果。D 项，创新缺失对……起作用。一 般“起作用”体现为好作用，这里表述不合事理。只有 C 项表述与上下文最连贯。 （2）本题考查辨析近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅 读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词 语意义及用法。这道题用排除法,首先我们知道戏曲应该是在复制和模仿过程中不知不觉就结束 了,“寿终正寝”泛指事物的消亡。“无疾而终”,比喻事情没什么特殊的原因而终止，含有不了了 之的意思。“名垂青史”是长时间的影响,“名噪一时”是某个时期名声大。此处应该选择历史上一 直有影响的艺术大家。“兼容并蓄”是把不同内容、不同性质的东西保存起来，“博采众长”是去 采纳,在文段中通过“胸怀”“眼界开阔”“探索”,艺术大家的选择是采纳各个大家的优秀品质。 “按图索骥”是守成规,“照猫画虎”是一味模仿,通过全文角度来看,是跳出模仿,不满足于模仿。 因此选 C （3）本题考查学生辨析并修改病句的能力。将病句放入文段中，强调的是分析病句的语境意识。首 先应判定病句是一个复句，重点考查考生对句间关系以及陈述对象一致性的辨析。首先，从语法角 度分析，“眼花缭乱”作定语成分,应该是“令人眼花缭乱”，所以排除 AD。B、C 的区别在于 B 多 加了“这样”。C 项两个分句，主语都是承前省略主语“戏曲的创新”，显然不能做“探索”的主 语，而 B 项第二个分句“这样”是可以做“探索”的主语的，所以 B 的表述最准确。 10.阅读下面的文字，完成后面的题目。 除了人会为了理想奔波迁徙以外，很多动物也有着自己________的迁徙盛举。冬季来临，天气 寒冷，食物短缺，很多动物选择集体逃离，待到春暖花开、万物复苏再一起回来。动物迁徙是有确 定路线的。它们对驻地有着自己的坚守和执着，而不是________。对于动物究竟如何确定自己的迁 徙路线，科学家一直都充满好奇。有科学家认为，迁徙动物都有独特的“助航设施”，它们通过海 岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等获得方向。也有科学家认为，迁徙动物身体中存在磁受 体，可以感应地球磁场，它们有自己的生物指南针。更有趣的是，又有科学家发现即使是室内饲养 的、从未接触过其他同伴的年轻乌鸦，也会沿着祖辈飞过的路线进行迁徙，也就是说，（ ）， 它们天生就知道去哪里寻找温暖的地方过冬。到目前为止，关于动物迁徙路线确定的问题，科学家 仍在________地进行探究，我们期待着更加________的故事出现。 （1）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3 分）（ ） A. 波澜壮阔 随波逐流 宵衣旰食 引人入胜 B. 波澜壮阔 随遇而安 全力以赴 引人入胜 C. 声势浩大 随遇而安 宵衣旰食 娓娓动听 D. 声势浩大 随波逐流 全力以赴 娓娓动听 （2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）（ ） A. 它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨明方向。 B. 它们以海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨别方向。 C. 它们以海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨析方向。 D. 它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨识方向。 （3）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3 分）（ ） A. 迁徒的方向感已经被上一代遗传给它们 B. 它们已经从上一代遗传了迁徙的方向感 C. 迁徙的方向感已经由上一代遗传给它们 D. 上一代已经遗传给了它们迁徙的方向感 【答案】（1）B （2）B （3）C 【解析】（1）此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力，重点考查的是对成语的理解和使用。题 目在一段文字中挖掉四个成语，然后针对这四个成语各选出一个近义成语或容易混淆的成语，分别 组成四个选项，有一定的干扰性。题中的八个成语意思分别是：波澜壮阔，原形容水面辽阔，现比 喻声势雄壮或规模宏大；此处正确。声势浩大，声威和气势非常壮大。随遇而安，指能顺应环境， 在任何境遇中都能满足。也有拘守陈规，不敢变易之意；正确。随波逐流，比喻没有坚定的立场， 缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。宵衣旰食，形容为处理国事而辛勤地工作。全力以赴，把 全部力量都投入进去。此处正确。引人入胜，现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。正确。娓娓 动听，形容善于讲话，使人喜欢听。正确答案是 B。 （2）本题考查辨析并修改病句的能力。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有语病，然后在 题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，由于原病句只是在词 语搭配这个考点上设置陷阱，所以难度不大。A 项错误在于“通过海岸线等作为参照”的说法，介 词“通过”不能同后面的“作为参照”搭配。C 项错误在于“辨析”不能同“方向”搭配，只能说 “辨别方向”。D 项错误在于“通过海岸线等作为参照”和“辨识方向”的说法。正确答案是 B。 （3）此题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言连贯的能力。 命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，让答题者选 5 出其中最恰当的一句。题目有一定的干扰性，难度适中。在题目所给的四个选项中，A 项错误在于 “被上一代遗传给它们”的说法；B 项不恰当之处在于叙述主体“它们”同上文的叙述主体“迁徙 的方向感”不很吻合。D 项错误主要在于叙述主体的不吻合。正确答案为 C。 11．下列各句中，表达得体的一句是（3 分）（ ） A. 今天我们能相聚实在难得，时候不早了，既然您坚持要回去，我就却之不恭了，期待下次再聚。 B. 张局长，这个问题，还需要进一步商讨具体的解决方案，等您哪天有空时屈尊去我单位，我们当 面再议。 C. 他紧紧地握着我的手，说：“这次活动，多亏大哥您帮忙，改天我一定携夫人到您家里好好感谢 感谢。” D. 央视记者在新闻报道中称，特朗普狗拿耗子多管闲事，单方承认耶路撒冷为以色列首都，加剧了 巴以冲突。 【答案】B 【解析】本题考查学生的语言表达能力，主要考查语言表达的得体。A 项，“却之不恭”，指对别 人的邀请、赠与等，如果拒绝接受，就显得不恭敬，是接受别人馈赠或邀请时说的客套话。此处不 合语境。B 项，“屈尊”，客套话，指降低身份俯就。C 项，“夫人”，称呼文雅，尊称自己及他人 的妻子，多用于外交场合。此处是在口语语境，可改为“带老婆”。D 项，“狗拿耗子多管闲事”， 歇后语诙谐幽默。不适合用在严肃的新闻报道里。 12．下列各句中，表达不得体的一句是（3 分）（ ） A. 杂志社的小张说：“陈老师，您好！我们盼您的文字有如大旱之望云霓，长短篇均可，请您拨冗 为之，以增杂志光宠，谢谢！” B. 我惠允余光中先生为书作序，感谢一直以来关注我的读者给我的欣赏与批评，感谢我的父亲，为 本书提供了几帧精彩的插图。 C. 我冒昧将拙文寄呈周先生，很快得到回复。函称：“大作已拜读，论证确切可信。今年上海王元 化论及刘勰非士族，与尊论同。” D. 岭南画派高足赵少昂、司徒奇和杨善深移居香港，设立艺苑，培育弟子，画风也渐趋成熟，形成 了香港水墨画岭南派的特色。 【答案】B 【解析】本题考查学生的语言表达能力，主要考查语言表达的得体。A 项，“拨冗”，(指对方)于 繁忙中抽出时间。使用得体。B 项，“惠允”，对方允许自己(做某事)，谦敬错用。C 项，“冒昧”， 大胆地提供或提出意见或看法，多用作谦辞；“拙文”，谦称自己的作品；“大作”，称别人作品 的敬辞。“尊”，敬辞，称与对方有关的人或事物。使用得体。D 项，“高足”，称呼别人的学生 的敬辞。使用得体。所以选 B 项。 13．下列提示语，表达得体的一句是（3 分）（ ） A. 校内自行车停放处：车有车位，停放依规，如若乱停乱放，一律放气处置。 B. 某高中学校学生宿舍提示语：养成按时作息的习惯，提高整理内务的档次。 C. 废品投放箱旁边的告事牌：物以类分，精准投放，胡乱投放者，不可交也。 D. 餐厅墙壁警示标语：节约水，节约饭，文明卫生亦好汉，脏话污物靠边站。 【答案】B 【解析】题干要求选出“下列提示语，表达得体的一句”，这是考查语言表达的得体性。考生应关 注语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系。A 项，“一律放气处置”行为粗暴，有失得 体。C 项，“胡乱投放者，不可交也”言之过重，有失文明得体。D 项，“脏话污物”字眼出现在餐 厅，不得体。 14．下列各句中，表达得体的一句是（3 分）（ ） A. 听说李鸣病了，我代表同学们屈驾前往探视，希望李鸣早日康复，回到学校上课。 B. 你爸爸刚才来找过你，恰好你不在，有几句话让我转告你，你一定要洗耳恭听。 C. 刚才认真拜读了你的书法大作，字体流畅、笔力遒劲，足见你的功底很深厚。 D. 父母在，不远游，我今天要出远门，如果不给令尊、令堂说一声，真怕二老牵挂。 【答案】C 【解析】此题考查语言表达的得体。“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分 清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。A 项，“屈 驾”：委屈大驾(多用于邀请人)。不能用于自身。B 项，“洗耳恭听”：指做好准备用心地聆听别 人说的话，对自己有很大的帮助。不能用于对方。D 项，“令尊、令堂”尊称别人的父母，不能指 自己的父母。 15．下列各句中，表达得体的一句是（3 分）（ ） A. 班主任张老师对小军说：“你这次考试成绩不理想，主要原因是考前焦虑。你如果消除这个因素， 下次考试定能忝列前三名。” B. 刘女士微笑着对闺蜜说：“咱俩一起看上这件最新款的风衣了，谁知只有一件，如果你愿意割爱， 我就买下了。” C. 分别在即，好友兰兰将她的照片送给我留念我高兴地说：“这是咱们旅游的照片，我一定好好惠 存。” D. 为了彰显宾馆的文化气息，李老板在宾馆的门口张贴了一副对联：“欢迎春夏秋冬客，款待东西 南北人。” 【答案】D 6 【解析】本题考查语言表达得体的能力。A 项，敬谦错位，“忝列”为谦辞，不能用于他人身上。B 项，使用对象错误。割爱，不是出自本意地放弃心爱的东西，多用于自己。C 项，使用对象错误。 “惠存”是送别人相片、书籍等纪念品时的敬辞，是赠送一方对被赠一方的尊敬之语。 16．下列各句中，表达得体的一句是（3 分）（ ） A. 父母在，不远游。家乡虽是穷乡僻野，但家严、家慈年事已高，我固守于此，边工作边照顾父母， 可谓两全其美。 B. 我遇到困难陷入困境的时候，张大哥总是第一个伸出援助之手。今后他有什么难事，我一定鼎力 相助。 C. 张进德老师可谓我人生的指路人，二十多年来我们书信来往不断。他寄给我的书信，至今我仍完 好惠存。 D. 昨天，我在多媒体教室丢失了一本《语文基础知识手册》，哪位同学拾得，请从速交还，定深表 谢意。 【答案】A 【解析】题干要求选出“下列各句中，表达得体的一句”，这是考查语言表达的得体性。考生应关 注语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系。A 项，“家严”，又称“家君”“家尊”， 是在别人面前对自己父亲的谦称。“家慈”，又称“家母”，是在别人面前对自己母亲的谦称，与 “家严”相对。使用正确。B 项，“鼎力相助”，指别人对自己的大力帮助，是敬词。句中说自己 对别人的帮助，错误。C 项，“惠存”，就是希望别人收下自己的礼物，敬词。句中说自己“惠存” 张进德老师的书信，错误。D 项，“请从速交还”，语气强硬，用于寻物启事不妥。 17．下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后 语意准确，语体风格一致。（5 分） 如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者…… 请与我报“社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。 【参考答案】①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”； ②“打探者”改为“知情者”； ③“关爱者”改为“关注者”； ④“征询”改为“征集”； ⑤“等着”改为“期待”或者“等待”。 【解析】本题考查语言的表达得体的能力。语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清不 同场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。重大事件需要共同见证,“参加者”可 以参加活动,但在此出现不够妥帖；业界内幕需要知情,“打探”的是小道消息,在此出现不能体现业 界内幕的公正、公开性；社会热点需要关注,“关爱”的应该是社会的群体；“征询”是征求询问的 含义,此处表达含义是对新闻线索的征集,不是对问题的意见询问；“等着”过于口语化,在启事初稿 的片段中应该使用双音节词“期待”。 18．下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。（5 分） 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算 7 月 15 日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大 家配合。 【参考答案】①“堵住”改为“堵塞”； ②“管子”改为“管道”： ③“换掉”改为“更换”： ④“打算”改为“计划”； ⑤“正遇上”改为“正值”。 【解析】本题考查语言的表达得体的能力。语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清不 同场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。一般来说，庄重场合，用语要规范雅 正，多用书面语。文艺语体有形象性，科学语体有准确性和严密性，政论语体有逻辑性和鼓动性， 公文讲究格式化和简明性。所以做本题要注意启事语言的规范雅正，不能用口语。 19．下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。（5 分） 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书 50 周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花 一束，以表敬意，随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。 盛夏快来了，请先生保重身体。 【参考答案】①“教书”改为“从教”； ②“光临”改为“前往”或“参加”； ③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”； ④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”； ⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。 【解析】此题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言得体的能 力。命题者设计了一封信的主要内容，有意在其中用错部分词语，然后在题干中指出“有五处不得 体”，答题时一要注意找出不得体之处，二要注意符合“五处”的要求。题目切合生活实际，难度 不大。“教书”属于口语，同前面的书面色彩较浓的“获悉”不对口径，应改为书面语色彩较浓的 “从教”或“执教”；“光临”是敬词,用在表述对对方的尊重，不能用于自己，应改为“前往”或 “参加”；“惠赠”也是敬词,不能用于己方，应改为表示尊敬的“敬赠”或“奉上”；“先睹为快” 只能用在表示自己希望能尽先之意,不能用于对方，可改为使用敬词“斧正”或“指正”；“快来 了”口语色彩较浓,宜改为同全文书面语体一致的“将至”或“将临”。 7 20．情景对话，注意表达简明、得体。（5 分） 日前，河北省石家庄市响应文明办号召，开展全民维护城市环境，禁止随地吐痰治理活动。作 为一名城市文明志愿者，当你发现一位老大爷在公共场合随地吐痰后，你应该上前说些什么呢？ 【参考答案】大爷，您好，我是城市文明志愿者。公共场合不允许随地吐痰。痰里有很多细菌，不 仅给您和他人带来伤害，还会给环境带来污染，希望您能改掉这个不良习惯，把痰吐在垃圾桶里或 用纸包起来扔进附近的垃圾桶，为我们的城市文明贡献一份力量。谢谢您的配合。 【解析】本题考查语言表达简明得体的能力。题干要求写一段话来劝说在公共场合随地吐痰的老大 爷，解答时要注意形式和内容两方面的得体。从形式上来看，开头要有称呼语，表达对老大爷的尊 重，结尾要有“感谢配合”一类的礼貌用语。从内容上来看，首先要表明自己的身份，然后讲明公 共场合不能随地吐痰的要求，接着分析随地吐痰对自己对他人的危害，最后还可以教会老大爷在公 共场合处理吐痰一类生活细节的办法。考生答案符合上述要求即可。