高考语文二轮专题复习与策略板块3现代文阅读专题9文学类文本阅读考点2理解句意教师用书

高考语文二轮专题复习与策略板块3现代文阅读专题9文学类文本阅读考点2理解句意教师用书

只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 1 考点二 理解句意 (2016·山东卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。(阅读文本见“考点 一”“例 1”) 解释“他忽然感觉自己心里的那根栏杆，也是这样抬起来的，只是从栏杆下通过的，应 该是吴秋明”一句话的含意。(2 分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 考生 考生答案 得分 误区诊断 甲生 暗示吴秋明已经走进了马骁 驭的内心 1 分 该答案中的“暗示吴秋明已经走进了马 骁驭的内心”从文本中“栏杆……抬起 来的……通过的”可以得知，故得 1 分。 但是由于考生审题不认真，没有抓住题干 中的“他”来回答，而是从“吴秋明”的 角度回答，角度考虑不周全，故不能得满 分。 （短板一：审 题不准，考虑角度不周全、不深入） 乙生 ①说明马骁驭已经放弃了对 吴秋明的戒备，对吴秋明打开 了心扉。②暗示马骁驭和吴秋 明两人的爱情之路会一帆风 顺 1 分 该答案中的①是正确的，得 1 分。②超出 了文本的内容，没有很好地结合语境回 答，故不能得分。 （短板二：不能 结合语境从整体上去理解） 本题考查考生体会重要语句的丰富含意的能力。能力层级为 D。本题抓住重点语句“栏 杆……抬起来的……通过的”，并联系上下文理解句子所含的比喻义，在整体把握小说情节 的基础上，把握人物关系的变化，尤其抓住马骁驭的心理变化进行分析。该句说明马骁驭已 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 2 经对吴秋明彻底地敞开了心扉。 【答案】 马骁驭对吴秋明敞开了心扉，把吴秋明放进了自己的心里。 理解句意“6 关注”（针对“短板一、二”） 1．关注位置特点(文首、文中、文尾，段首、段中、段尾) 关注句子在文本中的位置，分析句子与段、篇之间的关系，常常是理解句子含意或作用 的切入点。比如首句总领下文，有时点明题旨；尾句收束前文，有时升华主题；两个内容衔 接处的句子，起承上启下的作用等。 2．关注相邻句 弄清重要句子与其前后句、上下文之间的内在关系，对于理解该句的含意非常重要。这 些句子与相邻句的关系通常有同义互解、因果互解、虚实互解等。如例 2 中该句前面说“保 安”把“栏杆抬了起来”，放他进去。而此处他心里也把栏杆抬起，放吴秋明进来。这样前 后结合，句意就清晰了。 3．关注文章主旨 句子含意常常与文章主旨、文段中心有着密切的联系，或点明中心，或暗示中心，或点 明标题，或揭示中心。分析这种重要句子的含意与作用，如能联系文章或段落的中心，就会 方便得多。 4．关注句内关键词语 一般的语句都有突显其含意的一个或几个关键性词语，抓住了关键词语，就等于拿到了 开启句子含意之门的钥匙。 5．关注句内结构层次(单句、复句等) 这主要表现在答题要点的齐全上。如果句子内部是并列、递进关系，则要分两层理解， 应写出并列、递进的几个要点；如果句子内部结构是转折、因果关系，分析起来应先抓“正” “主”部分，但也不要丢掉“偏”“次”部分。 6．关注句子内容表达的角度和表达特点，看有无修辞手法、表现手法等 如例题中写的是马骁驭的心理变化，主动方是马骁驭，而且此处为比喻的修辞手法。 [综 合 练] 阅读下面的文字，完成后面的题目。(18 分) 【导学号：98142027】 树的记忆 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 3 宋烈毅 有人从外地来，趁着夜色摘取人行道上树的种子。他们要把这些树种带回家乡去种。 我看见路灯下这些沉默的绿化树似乎比以往更加顺从。这应该是一种非常好的绿化树， 它们总是清一色地站立在街道两旁，吸着这个城市的噪音、灰尘和尾气。如果没有这几个外 乡人的到来，它们身上也许什么故事也不会发生。在它们生存的地方，它们的繁殖遭到遏制。 现在，有一些事情要在它们身上发生，有人要带着它们的种子去旅行。 他们是从外地来的陌生人，我想象不出他们乘的是何种交通工具，但我希望他们坐火车 回去，带着鼓鼓囊囊的袋子，在夜里和他们的种子一起听着火车奔驰时的咔嚓声。一路上会 有人不断地问他们袋子里装的是什么东西，他们会像回答我一样耐心，说是从另一个城市街 道旁的树上摘下来的种子，说他们打算带回乡下去种。他们一路上对人们说着树的名字，可 没几个人能记住，像我一样粗心。 他们从外地进入这个城市的时候，没有人知道他们的目的。而在车站，他们下车，他们 是否感觉到了这个城市某条街道上的树们在躁动，在低语？他们只和这个陌生城市的某条街 道，以及街道上的某种树发生着关系，他们不是来此旅行的。他们不关心这个城市的风景。 就像探望某人，急匆匆地下了车就直奔那个人的住处，而他们没带任何礼物。 而今晚这些人行道上的树们非常顺从。他们收获了数不清的种子，连同打下来的树枝都 装在了袋子里。笼罩着这条街的是一种异常静谧的气氛，这似乎让人觉得今晚有些不同。我 嗅到空气中弥漫着的植物的某种气息了。树木似乎是在安静地站立着等候他们一路走过来打 下它们的种子，树从来就无法走开。如果他们不来，这些树们的种子会在一阵大风过后洒落 一地，在水泥路面上无法发芽也无法生根，这就是这些树们的命运。 这是些非常好的树，他们说。而这些也是没有故事的树，除了今晚他们的到来，树们多 了一些记忆。关于它们，这些绿化树，我的记忆是和绿化工和浇灌车联系在一起的，我知道 绿化工每日的养护，水龙头很粗，水量很大。他们的皮水管子我小时候玩过，捏住它的口子， 水柱就会变成水花，直至我能看到水雾里的彩虹。 我知道，我对这种绿化树的认识从今晚开始了，我无法制止自己在以后的日子里以这个 城市居住者的身份来打量和观察它，直到让它深入我的生活内部。而先前呢，在这种树出现 以前呢？我对于街道上的树的记忆是和法桐有关的。曾几何时，这条老街上栽满了法国梧桐 树，这是一种在炎炎夏日可以给我们带来浓荫的悬铃木。能被叫作老街的，应该是种着只属 于它的老树的。我怀念在这条老街上我所度过的那些在悬铃木的飘絮里变得不同寻常的春 日。现在，我只要轻轻闭上眼睛，就可以看见它们那些黄色的球果碎裂开来，不需要我们去 吹，那些毛絮就会漫天飞舞。悬铃木飘絮，便意味着春天的到来。有悬铃木的老街，季节是 分明的。而现在呢？人们彻底翻修了街道，在两旁换上了这种没有毛绒、种子无法飞行的树， 他们认为这是一种比悬铃木要好的绿化树。我至今也不知道它的名字。关于它的记忆，我的 脑海是一片空白。我们要同它们一起生活多少年才会建立起一种心灵感应？对于这种树，我 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 4 是陌生的。对于这个有人从远方来摘取树种的夜晚，我也是陌生的，我仿佛是一个陌生人来 到了一个陌生城市的街道上，我几乎就是一个孤独的旅人。 在街道上，这些树们静静地等着一群异乡人来摘取它们的种子，它们在此处扎根没多久 就开花结籽了，而我似乎还没有适应。这是个有些不寻常的夜晚，我需要重回那条曾经站满 了悬铃木的街道，来来回回地走过很多次，才能面对这个有些陌生的城市、夜晚、街道和它 们的树。 (有删改) 1．“我”所在城市的绿化树经历了哪些遭遇？请简要概括。(4 分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【解析】 先确定答题区间为文章的第二段和倒数第二段；再从中找出关键语句如“它 们总是清一色地站立在街道两旁，吸着这个城市的噪音、灰尘和尾气”“在它们生存的地方， 它们的繁殖遭到遏制”“在两旁换上了这种没有毛绒、种子无法飞行的树”；最后根据这些 内容整合出答案。 【答案】 ①绿化树站立在街道两旁吸收城市的噪音、灰尘和尾气；②种子落在水泥地 上，繁殖遭到遏制；③人类为了自己的需要，随意更换它们；④种子被随意采摘并被带到乡 下。(每点 1 分) 2．“我”为什么会感觉居住的城市变得陌生？请结合文意作答。(4 分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【解析】 解答此题，首先要根据题干要求明确答题区间，即文章倒数第二段。这一段 讲到了“我”对老街上法国梧桐的记忆，“我”对代替法国梧桐的绿化树的印象等。“变得 陌生”一般是因为不熟悉或事物发生了某些改变等，考生围绕这些答题即可。 【答案】 ①由于街道的翻修，新的绿化树取代了老街上熟悉的法国梧桐，新的绿化 树还没有深入“我”的生活内部，让“我”失去了对居住的城市的亲切感；②“我”原有的 记忆是和老街上的法国梧桐树有关的，它们的消失，也让“我”失去了对城市的记忆；③“我” 和新种的绿化树之间还没有建立起心灵感应，由此带来对树和城市的陌生感。(每点 2 分， 任意答出两点即可) ★3.理解下面两句话的含意。(4 分) (1)能被叫作老街的，应该是种着只属于它的老树的。 (2 分) 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 5 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)有悬铃木的老街，季节是分明的。(2 分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【解析】 理解句子的含意，要注意联系语句所处的具体语境。(1)句，“种着只属于它 的老树”主要指老树与老街互相依存、见证彼此成长历史的关系。(2)句，从上文看，老街 上的悬铃木在不同季节呈现出不同形态，让人们感受到季节的变化。 【答案】 (1)老树和老街一起成长，它们相互依存，老树见证了老街的历史。(2 分) (2)春天，悬铃木毛絮飞舞；夏天，悬铃木又带来浓荫。不同的季节悬铃木有不同形态， 让人明显感受到季节的变化。(2 分) 4．请探究本文的情感意蕴。(6 分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【解析】 作答本题，可结合文本内容分析。文中写到了新栽的绿化树、到城市里来的 “陌生人”、记忆中的老街以及老街上的梧桐树。对以上人和物，作者有着不同的感情。考 生可结合一些抒情句等探究其丰富的感情。 【答案】 对城市里绿化树不幸遭遇的同情；对到城市里来的“陌生人”命运的关心； 对随意更换老街上的绿化树，致使城市“失去记忆”行为的谴责；对以前长满法国梧桐、季 节分明的老街的深深怀念。(每点 2 分，任意答出三点即可)