河南省郑州市第一中学2020届高三下学期模拟考试语文试题 Word版含解析

河南省郑州市第一中学2020届高三下学期模拟考试语文试题 Word版含解析

- 1 - 河南省郑州一中 2020 届高三下学期模拟考试 语 文 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “乡土美术”是当代中国主题性美术创作领域一个极其重要的思潮与现象。五四新文化 运动以来，尤其是“左翼”美术运动及革命美术诞生以来，乡土美术一直以视觉图像的方式 紧随现代中国的社会变革与实践。党的十八大以来，随着“五位一体”总体布局和“四个全 面”战略布局的提出，中国当代主题性美术创作乡土叙事也随之出现一种“生态转向”现象： 乡村、城市、工业、环境等题材的图像叙事，呈现出更为强烈的生态观念意识。 对环境问题的批判，是“生态转向”的主线。随着生态环境出现不同程度的污染与恶化， 中国艺术家敏锐地察觉到这种现象，并将其表现在艺术创作中。对动物权利的确立与保护， 也是“生态转向”的重要内容。大量艺术作品都反映出中国当代美术创作对人与动物关系的 反思与重构。占山的“众生”系列，延续着中国传统文化“众生平等”“万物一体”的伦理 学立场。雕塑家曹晖“揭开你”系列作品，以牛、猪、羊等动物为对象，通过超级写实性的 雕塑语言，精细而逼真地揭开动物作为“他者”的表皮。 对消费欲望的克制，是“生态转向”的精神指向。抑制过度消费的欲望，倡导人与自然 的和谐共生，成为中国当代生态美术的重要艺术倾向。魏怀亮以中国传统绘画为切入点，将 高速公路、交通标识等现代生活元素符号用到中国传统水墨图像中，重点表现现代城市与交 通设施占用自然环境的飞速扩张所引发的社会现象，从而引导人们思考现代社会发展对自然 生态带来的创伤。如果说占山、王家增、余明等将忧虑的目光转向了大地干旱、工业废墟、 生产与生活垃圾，那么，尚扬的“大风景”系列和“董其昌计划”系列则进一步从人类中心 主义和西方中心主义的文化立场中退却出来，试图遏制现代人过度生产与消费的疯狂欲望。 对人与自然和谐关系的重建，是“生态转向”的主旨所在。德国当代思想家尤尔根·哈 贝马斯曾提出，“我们不把自然当作开采对象，而试图把它看作（生存）伙伴”。经过以人 类中心主义为核心的现代化，中国文化开始重视重续中国传统“天人合一”精神，重建人与 自然的和谐关系。从乡土艺术发展趋向看，从批判现实主义的社会反思和悲情书写，到人本 主义式的生命颂歌和审美主义的风光描绘，中国当代乡土绘画最后必然向着人与自然和谐共 生的生态意味逐渐转型：一种展现天地人文和谐相处的“新乡土绘画”即将出场。 作为现当代中国美术创作的重要题材，当代“乡土美术”和“乡村叙事”在主题性创作 - 2 - 的发展过程中，已经发生了视觉形态与精神内涵的“生态转向”。值得期待的是，随着社会 发展模式的变化和社会主义新农村建设的全面推进，中国当代主题性美术创作的“乡土叙 事”，将更加自觉地完成向“新乡土”美术话语的“生态转向”。 （摘编自彭彤《乡土叙事的“生态转向”》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 五四新文化运动的兴起，使得“乡土美术”呈现出以图像叙事来表现中国社会现代性变革 的特点。 B. 中国传统文化中“众生平等”的伦理学立场，为占山的“众生”系列提供了批判环境问题 的思想基础。 C. 魏怀亮以中国传统绘画为切入点，表现当前社会现象，由此人们开始思考社会发展对自然 生态造成的创伤。 D. 当代美术创作在逐渐发生变化，对环境问题的批判、对消费欲望的克制、对人与自然和谐 关系的重建成为创作方向。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章结构清晰，层次分明，围绕着“生态转向”，从主线、精神指向、主旨三方面展开， 较深入地阐述和揭示了本文的主题。 B. 文章在论述“生态转向”的精神指向时，将占山等人的作品和尚扬的作品进行正反对比， 说明尚扬的作品较注重对消费欲望的克制。 C. 文章为了更具体、更形象地论述“生态转向”，使用了例证法和引证法，其中，引用了哈 贝马斯的话，用来说明 “生态转向”的主旨。 D. 文章整体上呈现“总一分一总”结构，最后一段照应总结全文，再次指出当代美术创作中 的“乡土美术”发生了“生态转向”。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 中国当代主题性美术创作的乡土叙事逐渐呈现出的“生态转向”趋势，这与我国的国家方 针政策是密切相关的。 B. 随着社会变革与实践，我国美术创作主题会随之发生变化；当代乡土叙事的“生态转向” 趋势已经表明了这一特点。 C. 中国当代乡土绘画最后必然向着人与自然和谐共生的生态意味逐渐转型，是因为我国文化 中有“天人合一”的传统精神。 D. 中国当代“乡土美术”和“乡村叙事”已经发生了视觉形态与精神内涵的“生态转向”， - 3 - 而完成“生态转向”还需要一个过程。 【答案】1. B 2. B 3. C 【解析】 【1 题详解】 本题考查学生理解文本内容、筛选整合文本信息的能力。解答此类题型，首先要仔细审题， 找出题干中的关键词，整体把握材料的中心含义；其次是要将材料的内容进行整理，再次根 据题目的要求，圈定回答的范围；最后根据赋分分值，整理出答案。 A 项，“使得‘乡土美术’呈现出以图像叙事来表现中国社会现代性变革的特点。”说法错误， 原文说的是“五四新文化运动以来，尤其是‘左翼’美术运动及革命美术诞生以来，乡土美 术一直以视觉图像的方式紧随现代中国的社会变革与实践”。选项说法前后因果关系不成立； C 项，“由此人们开始思考社会发展对自然生态造成的创伤”说法错误，原文说的是“从而引 导人们思考现代社会发展对自然生态带来的创伤”。选项说法表述不当； D 项，“对环境问题的批判、对消费欲望的克制、对人与自然和谐关系的重建成为创作方向” 说法错误，文章讨论的是“乡土美术”的“生态转向”，选项说的是“中国当代主题性美术 创作乡土叙事”的创作倾向，而不是“当代美术”的创作倾向，选项扩大了范围。 故选 B。 【2 题详解】 本题主要考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和 分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据 证明的是什么观点和论证的方法。 B 项，“将占山等人的作品和尚扬的作品进行正反对比”说法错误，由文中“如果说占山、王 家增、余明……从人类中心主义和西方中心主义的文化立场中退却出来”可知，作者并未对 他们的作品进行正反对比，而是用“占山”等人的事例引出“尚扬”的事例。 故选 B。 【3 题详解】 本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章 的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题 时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。 C 项，“是因为我国文化中有‘天人合一’的传统精神。”说法错误，从原文第四段来看，“向 着人与自然和谐共生的生态意味逐渐转型”是乡土艺术的发展趋向，并不是因为我国文化中 - 4 - 有“天人合一”的精神。选项说法强加因果。 故选 C。 【点睛】解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼； 对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当； 寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解 释是否与全文保持一致。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 每天，都有穿着不同平台各色工装的“骑手”们飞快地穿梭在城市的大街小巷，人们司 空见惯的这一街景是新业态高速发展的直观展现。无论是寒冬酷暑，还是国庆、春节，配送 行业的工作者们始终在路上奔波，保证点餐者可以“饭来伸手”。 近年来，媒体曝出的配送行业的心酸新闻让人唏嘘。送餐员们台风天也疾行在马路上只 为不被给差评，因为超时在电梯里号啕大哭……这样的故事，似乎在这个配送行业蓬勃发展 的时代中屡见不鲜。 这份工作的苦涩一面，是送餐者常常不能得到应有的尊重。外卖晚了、凉了被投诉，客 户一言不合就开骂……送餐员在外卖配送过程中所受到的误解与辛酸，外人恐怕难以体会。 缺乏理解与尊重，是配送行业服务人员面临的普遍问题。 许多配送人员没有交通意外险、医疗保险，他们缺少话语权，工作起来也缺乏安全感。 近乎严苛的时间评价体系，冲淡了配送员们在公共交通上的风险意识。配送员们慢不下的车 速，成了如今城市交通乱象中亟待解决的问题。 而在权益保护上，配送员们又处于“半透明”的状态。比如：部分外卖平台采用众包方 式，第三方公司不提供“五险一金”，劳动权益保障处于灰色地带。 外卖、快递行业都属于新经济业态，这些在法治与市场环境里成长起来的行业，不应当 呈现粗糙、非规范化的管理环境。交通部门、劳动部门也应从源头上发力，规范和监督外卖 服务平台和快递企业依法合规与快送工签订用工合同等。 （摘编自常莹《配送员权益“半透明”状态要改变》） 材料二： - 5 - （摘编自“新华社”） 材料三： 作为发展迅猛的新兴产业，快递外卖配送近年来正逐渐走向规范。2018 年 3 月，公安部 交通管理局、中国物流与采购联合会联合发出《关于加强快递、即时配送行业道路交通安全 的倡议书》，倡议完善配送考核制度，科学发单派单，加强内部教育管理等。这几个方面近年 来有了较大的进步。 就科学派单方面来说，虽然配送的货物量逐年增长，但分配方法也在逐渐升级。在一位 业内人士看来，2017 年开始，外卖配送由抢单变为派单，对于规范骑手的安全驾驶来说是一 个很大的进步。 “与快递物流相同，外卖平台联系着商家、客户与配送员三方，订单量、人力、位置等 都是动态调整，对时间的要求异常严格。在一个特定区域内划定多少特定小区域、每个区域 内建成多少专业配送站、外卖订单如何分配到每个骑手身上、怎样规划路线更合理，这些问 题都需要平台以不断升级的算法对掌握的大数据进行计算。抢单容易导致配送员接单过多、 压力过大进而违反交通规则，而合理的派单对于减少这些安全隐患起到了重要的作用。”一 位行业资深人士告诉记者。 目前，考核制度综合了多种因素，如遇到恶劣天气、联系不到用户、配送车突然出现故 障等送餐困难情况，外卖平台与快递公司均有一定的申诉机制，一定程度上保证了配送员的 权利。 对于内部的教育管理方面，记者随机采访几位配送员得知，虽然培训频率不同，但一般 都会定期开会，强调交通安全。 （摘编自陈慧娟《快递外卖配送：“最后一公里”道阻且长》） 4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） - 6 - A. 自“十三五”以来，我国快递业每年平均保持 100 亿件增长量；自 2014 年起，我国快递 业务量连续 5 年稳居世界第一，到 2018 年底业务量突破 500 亿件。 B. 快递外卖配送近年来在配送考核制度、科学发单派单、加强内部教育管理等方面不断采取 措施，从而逐渐走向规范、健康发展的道路。 C. 目前的配送考核制度会综合考虑多种因素，会考虑不是配送员自己能够左右的送餐困难， 如果遇到联系不到用户等情况，配送员可以免责。 D. 快递外卖配送行业近几年从实际出发制定了许多行之有效的制度，但总的来说，还存在许 多亟待研究的需要解决的问题。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 人们司空见惯的穿着各色工装的“骑手”们穿梭于大街小巷这一街景是我国近年来快递、 外卖行业高速发展的一个缩影。 B. 在法治与市场环境里成长起来的外卖、快递行业，由于交通部门、劳动部门不作为，现在 依旧处于粗糙、非规范化的管理环境中。 C. 订单量、人力、位置的动态调整和严格的时间要求等需要外卖平台能对所掌握的大数据进 行细致、精准的计算。 D. 抢单容易导致配送员接单过多、压力过大，进而导致他们为了在规定的时间内完成任务而 难以顾及交通风险的问题。 6. 配送员的真实工作条件有哪些地方需要改善？请结合上述材料简要阐述。 【答案】4. C 5. B 6. ①配送员缺少应有的职业尊严。缺乏理解与尊重是配送员们面临的普遍问题。②配送员缺 少话语权和安全感。许多配送人员没有交通意外险、医疗保险，他们工作起来也缺乏安全感。 ③配送员的劳动权益没有保障。比如部分外卖平台采用众包方式，第三方公司不提供“五险 一金”。 【解析】 【4 题详解】 本题考查概括、理解文本中重要信息的能力。解答此类题型，首先要速读文章，了解文本的 大意； 其次要根据题干部分的内容，选择重点，精读文章； 最后，根据原文，结合选项， 比对作答。在进行选项比对时，既不可钻牛角尖，过于死抠字眼；也不可粗心大意，忽略原 文的本意。平时要注意积累经验，培养语感，以“知识性错误”优先的原则进行选择。 C 项，“配送员可以免责”说法错误。材料三说的是“外卖平台与快递公司均有一定的申诉机 - 7 - 制，一定程度上保证了配送员的权利”，可见只是“一定程度上保证了配送员权利”，并不 等于“可以免责”。选项说法曲解文意。 故选 C。 【5 题详解】 本题考查概括、理解文本中重要信息的能力。解答此类题型，首先要速读文章，了解文本的 大意； 其次要根据题干部分的内容，选择重点，精读文章； 最后，根据原文，结合选项， 比对作答。在进行选项比对时，既不可钻牛角尖，过于死抠字眼；也不可粗心大意，忽略原 文的本意。平时要注意积累经验，培养语感，以“知识性错误”优先的原则进行选择。 B 项，“交通部门、劳动部门不作为，现在依旧处于粗糙、非规范化的管理环境中”说法错误， 材料一说的是“这些在法治与市场环境里成长起来的行业，不应当呈现粗糙、非规范化的管 理环境。交通部门、劳动部门也应从源头上发力，规范和监督外卖服务平台和快递企业依法 合规与快送工签订用工合同等”，没有说交通部门、劳动部门不作为。选项说法无中生有。 故选 B。 【6 题详解】 本题考查归纳概括文本中信息的能力。解答此类题型时，首先要仔细审读题干，抓住题干中 限定角度、范围、时间、空间等方面的词句，明确概括角度。其次是要根据概括角度，回归 文本，锁定信息区间。最后是在确定信息区间的前提下，仔细筛选相关信息，并根据题干及 文本层次分点整合组织答案。 本题中，题干问“配送员的真实工作条件有哪些地方需要改善”，换个说法就是配送员的工 作条件有哪些不尽如人意的地方。阅读三则材料，可知答案信息集中在材料一中。根据材料 中所说“缺乏理解与尊重，是配送行业服务人员面临的普遍问题”，可以概括出缺乏理解和 尊重，缺少职业尊严，是配送人员面临的普遍问题。根据“许多配送人员没有交通意外险、 医疗保险，他们缺少话语权，工作起来也缺乏安全感”，可以直接概括配送员们没有交通意 外险、医疗保险，缺少话语权，工作起来也缺乏安全感。根据文中说“而在权益保护上，配 送员们又处于‘半透明’的状态，比如：部分外卖平台采用众包方式，第三方公司不提供‘五 险一金’”，可以概括出配送员们的劳动权益没有保障，例如：第三方公司不提供“五险一 金”。 （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当表 - 8 - 董益新 这是江南一个春雨淅沥的夜晚，小镇狭长的弄堂里两个黑衣人一闪而过，在一处高宅大 门前停了下来，黑夜里响起轻轻的叩门声。大门“吱呀”一声，打开了一条小缝，吴掌柜提 着风灯，半张麻脸从门缝里露了出来：“你们找……”话未说完，风灯已“啪”地掉到地上， 大门随即关了个严实。 满脸大胡子的黑衣人举手便要擂门，另一名清瘦的黑衣人赶紧按住他的手，压低声音说： “你忘了，我们是来干什么的？”大胡子应了一声，便蹲了下去，不再说话。 吴老爷正在书房里看着《朱子家训》，刚沏的明前茶冒着氤氲的香气，书房的正墙上挂着 一福吴老爷自己临摹的大字：难得糊涂。吴老爷见吴掌柜跌跌撞撞闯进来，便皱皱眉头，问： “什么事？” 吴掌柜结结巴巴地说道：“又来了，老爷，又来了……” “谁？” “昨天来过的那个大胡子又来了。”吴掌柜说完，赶紧用衣袖揩了揩额上的汗珠。 吴老爷“哦”了一声，旋即问道：“来了多少人？” 吴掌柜说：“两个人。” 吴老爷站起来，在书房踱起步来。 昨天也是个阴雨天，酉时未至，天已落黑。当铺刚要打烊，一个穿黑衣的大胡子却像风 一样闪了进来。大胡子熊腰虎背，鼓鼓的腰间扎着条腰带，一进当铺，就掏出一块鎏金怀表。 吴掌柜一见，顿时眼睛一亮，循例问道：“您贵干？”大胡子伸出拇指和食指，在吴掌柜面 前一亮。吴掌柜吃了一惊，赶紧问道：“当多少？”大胡子还是不说话，伸出一只手晃了一 晃。吴掌柜说：“这个数目，得老爷作主，先生里间请。”吴老爷看看大胡子，又看看鎏金 怀表，转身对吴掌柜点了点头。须臾，吴掌柜端来一个托盘，托盘里码着五叠大洋，一叠十 块，正好五十。吴老爷又把鎏金怀表往盘里一放，一起推到大胡子跟前。大胡子正要开口， 吴老爷却摆摆手，说：“这钱是我捐的。天黑路远，壮士快走吧。”大胡子呆了片刻，弯下 腰去，向吴老爷鞠了一躬，转身消失在夜雨中。吴老爷想起昨天的事，喃喃自语道：“守分 安命，顺时听天……”忽然，吴老爷停了下来，对吴掌柜说道：“请！” 俄顷，两个黑衣人跟着吴掌柜鱼贯而入。吴老爷连忙起身让座，问：“两位壮士夜深而 来，必有要事，还望直言相告。”清瘦的黑衣人欠欠身，说道：“吴老爷，我们是专程向您 道歉来的。”说罢，从怀里掏出一块怀表，把它放到吴老爷跟前。 吴老爷一看，正是昨天那块鎏金怀表。吴老爷微微一笑，把怀表推还给清瘦的黑衣人。 - 9 - 吴老爷指指大胡子，说：“昨天，我已说过，那点银元是老朽自捐的。” 清瘦的黑衣人说：“昨天，我是让他来当表，没叫他来募捐。这表是我去国外留学时买 的，跟我十多年了，还好使。”清瘦的黑衣人说罢，又把怀表推到吴老爷跟前。 吴老爷连忙说道：“壮士误会了。老朽开当铺三十多年，多少长了点见识，这法兰西的 名表，少说也值一百多个大洋。你们打鬼子除汉奸，老朽早有耳闻，只恨认捐无门。” 清瘦的黑衣人见吴老爷依然不收，便说道：“村有村规，国有国法，部队有部队的规矩， 如果你不收，我岂不带头坏了规矩？望您成全。” 清瘦的黑衣人说罢，长身而起，又是长长的一揖。吴老爷问：“壮士是……” 清瘦的黑衣人欠身答道：“在下姓何，单名一个冲字。” 吴老爷一听，赶紧站起来：“原来阁下就是让鬼子闻风丧胆的何大队长，老朽有眼不识 泰山啊。如此说来，这怀表我更不应该收了，你打鬼子用得着。”吴老爷说完，又把怀表推 到何大队长跟前。 何大队长见吴老爷决意不收，便站了起来：“吴老爷美意，在下心领了，失礼之处，还 望多多海涵。我们后会有期。”何大队长伸手抓起怀表，往吴老爷手里一塞，转身与大胡子 飘然而出，瞬间消失在茫茫黑夜中。 转眼到了秋天。这天哨兵忽然给何大队长送来一个包襄，说是一个满脸麻子的人送来的。 何大队长拆开一看，包里都是部队急需的药品，其间还夹杂着那块鎏金怀表和一封信。信上 写道： 何大队长台鉴：鬼子占我河山，杀我同胞，毁我村舍，老朽之当铺也被掳掠一空矣！我 六尺男儿必手刃之而后快，然老朽老矣，空负报国之心。明日，有一队鬼子要来镇上运粮， 镇南塘西桥乃粮队必经之地，望何大队长务必奔袭之。此表暂作定金，日后老朽另当重谢！ 何大队长看罢来信，在桌上重重地擂了一拳，大声地叫道：“好！” （选自《短小说》） 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说开头并没有直接介绍出场人物而是用“黑衣人”代称，两个“黑衣人”在阴雨之夜拜 访，增添了人物的神秘感，激发了读者的阅读兴趣。 B. 小说运用肖像描写、语言描写、动作描写等方法塑造了吴掌柜的形象，用吴掌柜开门禀报 时的“慌”，反衬吴老爷并不把黑衣人放在心上。 C. 小说语言很有特点，既有口语又有书面语，吴老爷与何大队长的对话使用了不少书面语， 说明何大队长不仅能打鬼子，还接受过良好的教育 - 10 - D. 小说中的鎏金怀表是一个重要的道具，作为线索贯穿整篇小说，最后怀表被当做抗日的定 金支持了抗日，对人物形象的塑造有重要作用。 8. 小说插叙大胡子当表的情节有什么作用？请简要分析。 9. 你认为这篇小说的主要人物是吴老爷还是何大队长？请结合文本说明理由。 【答案】7. B 8. ①情节安排上，交代了何冲专程来道歉送表的缘由，使情节更加完整。 ②人物塑造上，塑造的孔武、缺少原则的大胡子形象，进而衬托了何大队长的知书达理、讲 究原则的人物形象。③主旨表达上，与后文何大队长不拿群众一针一线、讲究原则形成了对 比，突出了人民军队爱人民、军民一心共同抗日的主旨。 9. （示例一）是吴老爷。①从篇幅上看，写吴老爷的文字相对较多。②从情节上看，主要情 节都是写吴老爷的。③从形象上看，吴老爷的性格最鲜明。④从主旨上看，有关吴老爷的内 容既能表现八路军爱人民，又能表现人民拥护八路军，作用最大。 （示例二）是何大队长。①从情节上看，何大队长送表是主要内容，前文内容都是铺垫。② 从形象上看，何大队长是八路军的代表，是小说歌颂的对象。③从主旨上看，何大队长最能 表现八路军的爱民作风。 【解析】 【7 题详解】 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又 要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重 点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题要求选出不正 确的一项。 B 项，“反衬吴老爷并不把黑衣人放在心上”错误。当大胡子两人到当铺后，吴老爷问“来了 多少人”“吴老爷站起来，在书房踱起步来”“吴老爷想起昨天的事，喃喃自语道：‘守分 安命，顺时听天……’忽然，吴老爷停了下来，对吴掌柜说道：‘请！’”可知，吴老爷不 是不放在心上。B 错误。 故选 B。 【8 题详解】 本题考查对插叙作用的理解能力。插叙是叙述的方式之一。其特点是在原来的叙述过程中， 由于表达的需要，中断原来的叙述插入另一段叙述，插入的叙述结束后，再继续原来的叙述。 插叙的向容，或是过去的事，或是另外一件事。插叙的作用一般包括以下几点：（1）插入的 内容对主要情节起补充衬托的作用。（2）有时会起到解释说明的作用。（3）使文章脉络清晰。 - 11 - （4）使文章结构紧凑。本题考查插叙大胡子当表情节的作用。从情节上，大胡子当表这一情 节是对何大队长专程道歉送表的解释，对全文故事的缘由起了补充的作用，让小说情节更加 的完整；从人物上，插叙这一情节，塑造了大胡子缺少原则的形象，对何大队长的有原则、 知书达理起到衬托的作用；从主旨上说，插叙这一情节与何大队长不拿群众的东西、讲原则 形成对比，突出了人民军队爱人民；结合后文吴老爷给何队长送信及情报，表达了军民一心 共同抗日的主旨。 【9 题详解】 本题考查分析作品人物形象、探究问题的能力。这篇小说塑造了吴老爷、何大队长等人物形 象，对于谁是主要人物的问题，可以有不同的见解和看法。但不论谁是主要人物，在谈看法 或观点时，都要谈到人物的作用，可以从情节、人物自身、主旨等方面作答。文章以“鎏金 怀表”为线索，围绕“当怀表—送怀表—再送怀表”的情节展开，刻画了吴老爷、何队长等 人物形象，表现了军民一心共同抗战的主旨。如果认为吴老爷是主要人物，可以从以下几个 方面答题：情节上，文章的主要内容是围绕着吴老爷展开的；形象上，吴老爷深明大义，有 爱国情怀，是作者着力塑造的形象；主旨上，通过写吴老爷的内容，表现了人民拥护八路军， 八路军爱人民，军民一心共同抗战。另外，写吴老爷的文字量大。如果认为何大队长是主要 人物，可以从以下几个角度作答：情节上，何大队长送还鎏金怀表是主要内容；形象上，何 大队长知书达理，讲究原则，是歌颂的对象；主旨上，何大队长是八路军的代表，从他身上 可以看出八路军爱护人民的优良作风。 【点睛】人物形象是小说的主要要素。小说的核心任务就是通过塑造典型的人物形象来揭示 社会生活的本质，从而表现一定的主题。小说中人物的形象特征包括两个方面：外在特征和 内在特征。外在特征指的是人物的外貌、职业、生活习惯等，内在特征指的是人物的心理状 态、精神品质等。 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 洪彦升字仲达，饶州乐平人。登第调常熟尉奉母之官既至前尉欲申期三月以规荐而中分 奉入彦升处僧舍却奉不纳如约始交印历郴州判官，签书镇东军节度判官。彦升尝辟广西经略 府，或称其才，擢提举常平。御史中丞石公弼荐新提举广西学事幸义可御史，及陛辞，适与 同日，徽宗两留之，遂为监察御史，迁殿中侍御史。彦升孤立，任言责阅五年，论：“蔡京 - 12 - 再居元宰．．，假绍述之名，一切更张，败坏先朝法度，朋奸误国，公私困弊。既已上印，而偃 蹇都城，上凭眷顾之恩，中怀跋扈之志。愿早赐英断，遣之出京。”“何执中缘潜邸．．之旧， 德薄位尊，当轴处中，殊不事事，见利忘义，唯货殖是图。愿解其机政，以全晚节。”“吕 惠卿与张怀素厚善，序其所注《般若心经》云：‘我遇公为黄石之师。’且张良师黄石之策， 为汉祖定天下，惠卿安得辄以为比？”他如邓洵仁、蔡薿、刘拯、李孝称、许光凝、许几、 盛章、李譓、任熙明之流，皆条摭其过，一不为回隐。右仆射张商英与给事中刘嗣明争曲直， 事下御史。彦升蔽罪商英，商英去。又累疏抨郭天信以谈命进用，交结窜斥；因请禁士大夫 毋语命术，毋习释教．．。先是，诏诸道监司具法令未备，若未便于民者，久而弗上。彦升言： “吏狃于势，随时俯仰，不能上承德音，因缘为奸者众。有因追科而欲害熙宁保伍．．之法，因 身丁而故摇崇宁学校之政，省事原情，当有劝沮。宜遣官编汇，辨其邪正，以行赏罚。”皆 从之。迁给事中。尝谒告一日，而张商英复官之旨经门下，言者以为顾避封驳，出知滁州。 寻加右文殿修撰，进徽猷阁待制，知吉州。久之，知潭州，未行，卒，年六十三。赠太中大 夫。 （节选自《宋史·洪彦升传》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 登第／调常熟尉／奉母之官／既至／前尉欲申期三月以规荐／而中分奉入／彦升处僧舍 ／却奉不纳／如约／始交印／ B. 登第／调常熟尉／奉母之官／既至前尉／欲申期三月／以规荐而中分奉入／彦升处／僧 舍却奉不纳／如约／始交印／ C. 登第／调常熟尉／奉母之官／既至／前尉欲申期三月／以规荐而中分奉入／彦升处僧舍 ／却奉不纳／如约始／交印／ D. 登第／调常熟尉／奉母之官／既至前尉／欲申期三月以规荐／而中分奉入／彦升处／僧 舍却奉不纳／如约／始交印／ 11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 元宰，文中指宰相。宰相最早起源于先秦时期，秦朝时，宰相的正式官名为丞相。 B. 潜邸，又称潜龙邸，指皇帝即位前的住所，有时借指太子尚未即位。 C. 释教，即佛教。佛教的创始人是释迦牟尼，取其第一个字作为名称，故称佛教为释教。 D. 保伍：古代为了有充足的军力而将百姓五家编为一伍，又立保相统摄。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 洪彦升为人忠厚，拒绝不劳而获。他带着母亲奔赴任职之地，在尽孝的同时又为国尽忠； - 13 - 能够宽待前任县尉；给别人提供方便却不收取好处。 B. 洪彦升不畏权贵，数次指责权奸。他在担任御史的时候，从不回避隐瞒权臣的过错，指责 蔡京败坏朝纲，结党营私，指责吕惠卿德不配位。 C. 洪彦升不信邪说，敢于明断是非。当官员发生争执的时候，他不怕得罪人，明确归责；又 多次上疏说明郭天信用不正当手段获得朝廷重用。 D. 洪彦升关心时政，提出治理良方。他深知社会积弊太久，主张对违法乱纪者有所规劝和阻 止，建议派遣官吏汇编作奸犯科之事，以便实行赏罚。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)当轴处中，殊不事事，见利忘义，唯货殖是图。 (2)吏狃于势，随时俯仰，不能上承德音，因缘为奸者众。 【答案】10. A 11. D 12. B 13. (1)官居要职，却不做事，看见利益就忘了大义，只把财货当作要谋取的东西。 (2)官员们对情势习以为常，顺应时势应付周旋，不能秉承朝廷旨意，趁机做奸诈之事的人很 多。 【解析】 【10 题详解】 本题考查文言断句的能力。解答此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上， 充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并 列、排比结构等，并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。 本题画波浪线部分，“彦升处僧舍”是个完整独立的句子，“僧舍”是“处”的宾语，中间 不能断开，由此排除 B、D 两项；“始”为“交”的修饰语，修饰语与中心词之间不能断开， 据此排除 C 项。 译文：应试得中，调任（他）为常熟县尉。他带着母亲去赴任，到了之后，前任县尉想延长 三个月的时间以求举荐，并且将俸禄均分（给洪彦升）。洪彦升住在寺院里，但没有接受（前 任县尉）所给的俸禄，约定的期限已到，（前任县尉）才移交官印。 故选 A。 【11 题详解】 本题考查古代文化常识。古代文化常识的考查主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建 筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章 - 14 - 制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容， 答题时还要注意结合语境的含义作答。 D 项，“古代为了有充足的军力”错，保伍只是一种基层户籍编制制度，不是为了储备军力。 故选 D。 【12 题详解】 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题目要了解文言文的大意，然后根 据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式 一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误、手法错误等。做题时要回归语境，理解翻译选 项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。 B 项，“指责吕惠卿德不配位”错，依据原文“何执中缘潜邸之旧，德薄位尊”可知，文中指 责的是何执中德不配位。 故选 B。 【13 题详解】 此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字 都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉， 省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的 落实。 赋分点： （1）“当轴”，要职；“事事”，做事；“图”，谋划、谋取。 （2）“狃”，因袭，拘泥；“俯仰”，随便应付；“德音”，朝廷旨意。 【点睛】课外文言文的阅读理解题目四步骤： 第一步：快速浏览题目。课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键 字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文 的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。 第二步：仔细分析标题。一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文 段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。 第三步：结合注释速读全文。课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出 注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而 应结合注释速读全文。另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停 - 15 - 下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全第四步：“对症下药”解答问题 不同的题型有不同的解题方法。答题时需要根据具体的题型选择对应的答题方法，这样才能 事半功倍。 译文： 洪彦升字仲达，饶州乐平人。应试得中，调任（他）为常熟县尉。他带着母亲去赴任， 到了之后，前任县尉想延长三个月的时间以求举荐，并且将俸禄均分（给洪彦升）。洪彦升住 在寺院里，但没有接受（前任县尉）所给的俸禄，约定的期限已到，（前任县尉）才移交官印。 （洪彦升后来又）担任郴州判官，签书镇东军节度判官。洪彦升曾经被征召到广西经略府， 有人称赞他的才能，提拔他为提举常平。御史中丞石公弼推荐刚提举广西学事的幸义充任御 吏，等到（幸义）向皇上辞别时，正好与洪彦升是同一天，宋徽宗就把他们两个留下来了， 于是就授任洪彦升为监察御史，后来升任殿中侍御史。洪彦升孤立无助，担任进言的官吏经 历了五年时间，（曾经）论述说：“蔡京又一次居于宰相的位置，假借绍述的名义，把一切都 加以更改，败坏先朝的法令制度，与其他奸臣结党危害国家，（造成）公私两方面困顿疲惫。 既然已经辞官退职，却在都城里骄横傲慢，凭借皇上（对他的）照顾恩宠，心中怀有专横暴 戾的想法。但愿（皇上）早早赐予英明的判决，把他打发出京城。”“何执中因为有与皇上 未即位前的情谊，德行不淳厚而地位尊贵。官居要职，却不做事，看见利益就忘了大义，只 把财货当作要谋取的东西。但愿解除他的枢机政务，来保全他的晚节。”“吕惠卿和张怀素 交情深厚，为张怀素所注释的《般若心经》作序说：‘我对待您就像黄石之师一样。’况且 张良学习黄石的用兵之策，为汉高祖平定天下，吕惠卿怎么就能把自己和他相比？”其他像 邓询仁、蔡薿、刘拯、李孝称、许光凝、许几、盛章、李譓、任熙明等人，都被逐条列出他 们的过错，全都不替他们回避隐瞒。右仆射张商英和给事中刘嗣明争论是非善恶，这件事被 下移给御史洪彦升。洪彦升判张商英有罪，张商英被罢免。洪彦升又多次上疏抨击郭天信凭 借谈论命相被提拔任用，交结同党贬逐他人；于是请求禁止士大夫再谈论命相之术，也不要 研习佛教。在这之前，朝廷诏令各路监司陈述法令不完备的地方，如果是对百姓不方便的， 时间长的就不必上报。洪彦升说：“官员们对情势习以为常，顺应时势应付周旋，不能秉承 朝廷旨意，趁机做奸诈之事的人很多。有趁着催征赋税而想损害熙宁时保伍之法的，有通过 人口而故意动摇崇宁时学校政策的，挥求事情的原委，应当有所规劝和阻止。应该派遣官员 分类汇编，辨别其中的邪恶与正直，来给予奖赏、处罚。”（皇上）听取了他的意见。（后来） 升任给事中。曾经请假一天，而张商英恢复官职的圣旨经过门下省，谈论此事的人认为他不 过是为了避开封还诏令，后来他被调出京城管理滁州，不久加任右文殿修撰，任徽猷阁待制， - 16 - 管理吉州。很久之后，史管理潭州，没有去，去世，享年六十三岁。追赠太中大夫。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。 雨过偶书[注] 王安石 霈然甘泽洗尘寰，南亩东郊共慰颜。 地望岁功还物外，天将生意与人间。 霁分星斗风雷静，凉入轩窗枕簟闲。 谁似浮云知进退，才成霖雨便归山。 【注】熙宁二年(1069 年)，王安石任参知政事，次年拜相，主持变法。后因守旧派反对，王 安石请罢相，出知江宁府。本诗是王安石就任江宁府后所作。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A. 作者用“洗”表达了在看见这场雨冲洗污浊世界之后的爽快之情。 B. “南亩东郊”的欢欣鼓舞照应首句的“甘泽”，证明了这是一场好雨。 C. 颔联说大地的收成取决于上天，表达了作者对朝廷的感恩之心。 D. 风雷停歇，浮云消散，雨后凉气进人窗户，令人感到悠然闲适。 15. 诗歌最后两句有哪些含意？请简要分析。 【答案】14. C 15. 诗的最后两句赞美了“浮云”的美德:给人们带来喜雨,给人间带来生 机,功成后却归隐山间。作者想像云一样,希望通过变法给国家和百姓带来好处,然后功成身退, 不再留恋官场。 【解析】 【14 题详解】 本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗 歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析 选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。 C 项，“表达了作者对朝廷的感恩之心”表述错误。颔联说大地的收成取决于上天，表达了农 业生产还得依靠自然界的风调雨顺。 故选 C。 【15 题详解】 本题考查鉴赏诗句的能力。解答此类题目，首先要通读全诗，然后从内容、手法、情感的角 - 17 - 度来分析鉴赏。 本题中，要求考生简要分析诗歌最后两句有哪些含意？从内容的角度来分析，“谁似浮云知 进退，才成霖雨便归山”诗中也还是从下雨落笔，但主旨已转到了现实生活中的人。云的进 退，是很合时宜的，人间需要雨的时候，它便来到天空下起雨来；待到下过雨以后，它又立 即退到山的那边去了。现实生活中的人，有谁能象浮云那样地知道进退呢？从情感角度考虑： 诗的最后两句赞美了“浮云”的美德:给人们带来喜雨,给人间带来生机,功成后却归隐山间。 作者想像云一样,希望通过变法给国家和百姓带来好处,然后功成身退,不再留恋官场。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)荀子在《劝学》中用“_________________，_______________”两句，形象地阐明了虽然 条件优越，却无容身之地，从而说明了不能用心浮躁的道理。 (2)韩愈在《师说》中警醒当今世人，用“___________________，______________”表明了 古代圣人更加圣明的原因，以此强调虚心从师学习的重要性。 (3)王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“________________，________________”两句说明远 离分不开真正的知己，表现了作者对远方友人的深情厚谊。 【答案】 (1). 蟹六跪而二螯 (2). 非蛇鳝之穴无可寄托者 (3). 其出人也远矣 (4). 犹且从师而问焉 (5). 海内存知己 (6). 天涯若比邻 【解析】 【详解】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手， 不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的 直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识 别字形。 (1)根据“虽然条件优越，却无容身之地”“不能用心浮躁”可以推出答案； (2)根据“圣人更加圣明”“原因”“强调虚心从师学习”等可以推出答案； (3)根据“远离分不开真正的知己”“对远方友人的深情厚谊”等可以推出答案。 易错字：(1)蟹，螯，鳝；（2）矣，犹，焉；（3）涯，邻。 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成各题。 在伟大的 40 年改革开放的实践中，我们抵达了今日开阔的水域，走过一段段壮丽的航程。 但也应看到，决胜全面小康重任在肩，打赢三大攻坚战 ，全面深化改革亟待进一步突破 利益固化的藩篱。正因不进则退，更应非进不可——当此之时，唯有立足当下，着眼长远， ， - 18 - 苦干实干，才能接过历史的接力棒，跑好我们手中的这一棒。不可否认的是，现实中有少数 人在“个人跑”中跑得还算优秀，但在“接力跑”中，并没有认清自己在“接力跑”中的角 色定位，或是慵懒散漫、消极怠工，跑得“掉了棒”；或是今天上山、明天下河，跑得“脱 了轨”。这些都是不为未来筹谋、只为眼前考虑的短视行为。一切伟大梦想的实现，（ ）。 这启示我们：切勿丢掉团队精神。丢掉团队精神，失去奋进动力，踟蹰不前，得过且过， ， 只会贻误发展时机。实现中华民族的伟大复兴，是每个中国人共同怀抱的伟大梦想，要靠我 们齐心来 实现。不求一时之功，不念眼前之利，多些家国情怀，多些责任担当，才能跑 好自己这一棒，以行动做出无愧于时代的回答。 17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 在 40 年改革开放的伟大实践中，我们抵达了今日开阔的水域，走过一段段壮丽的航程。 B. 在 40 年改革开放的伟大实践中，我们抵达了今日开阔的水域，驶过一段段壮丽的航程。 C. 在 40 年改革开放的伟大实践中，我们驶过一段段壮丽的航程，抵达了今日开阔的水域。 D. 在伟大的 40 年改革开放的实践中，我们走过一段段壮丽的航程；抵达了今日开阔的水域。 18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 时不我待 宵衣旰食 一意孤行 鼎力 B. 时不我待 兢兢业业 一意孤行 勠力 C. 机不可失 宵衣旰食 一锤定音 鼎力 D. 机不可失 兢兢业业 一锤定音 勠力 19. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 都不能有只为眼前考虑的短视行为 B. 都不能只顾自己，不顾别人 C. 离不开的不仅有“接力跑”，还有“个人跑” D. 都是“个人跑”与“接力跑”的结合 【答案】17. C 18. B 19. D 【解析】 【17 题详解】 本题考查辨析并修改病句的能力。 划线句子分为两部分，第一部分是时间状语，第二部分陈述事实。“在伟大的 40 年改革开放 的实践中”错误。“伟大”的直接修饰语是“实践”，语序不当，应改为“在 40 年改革开放 的伟大实践中”，四个选项都是正确的，只需分析句子的第二部分。A 项，“走过一段段壮丽 - 19 - 的航程”错误。“走过”和“航程”不搭配。B 项，“我们抵达了今日开阔的水域，驶过一段 段壮丽的航程”错误，应是先“驶过……航程”再“抵达水域”，语序不当。D 项，“我们走 过一段段壮丽的航程”错误。“走过”和“航程”不搭配。 故选 C。 【18 题详解】 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。 此类试题答题时要熟记或理解成语或词语的含义，然后结合语境弄清所用词语的前后语境， 尽可能找出句中相关暗示信息。 “时不我待”，意思是时间不会等待我们，指要珍惜并充分利用时间；“机不可失”，意思 是好的时机不可放过，失掉了不会再来；本句语境强调珍惜并充分利用时间，应选择“时不 我待”。 “宵衣旰食”，意思是形容政务忙碌；“兢兢业业”，意思是形容做事小心谨慎，认真踏实； 本句语境强调我们要认真踏实，应选择“兢兢业业”。 “一意孤行”，指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做；“一锤定音”，意 思是指制造铜锣时最后一锤决定锣的音色，借指凭一句话作出最后决定；本句语境强调丢掉 团队精神，按照自己主观想法去做，应选择“一意孤行”。 “鼎力”，敬辞，大力帮助，表示请托或感谢时用；“戮力”，协力，通力合作；本句陈述 对象是“我们”，应该用“戮力”。 故选 B。 【19 题详解】 本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。 解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的 内容。这是一道考查语句衔接的题目，答题时注意分析句子之间的逻辑关系、语句之间的陈 述对象的一致性以及语句强调的重心。根据所填句子的后一句话“这种结合启示我们”，前 面的句子必须是关于“结合”的内容，四个选项中只有第四个选项“都是‘个人跑’与‘接 力跑’的结合”符合要求。 故选 D。 20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过 15 个字。 对一个人类学家来说，___________________，没有四处行走，便没有真正的田野考察。在费 - 20 - 孝通的晚年，___________________，这两本书便是《行行重行行》和《行行重行行（续集）》。 如果算上他早年在大瑶山、江村以及云贵川诸地的行走，“行”这个字可以说贯穿了费孝通 一生的学术生命历程。很显然，这种行走绝对不是一种漫无目的的空洞行走，也不是游山玩 水般的旅游式行走__________。行中有访，访中有行，行访相互渗透，并且由行与访这样的 认识途径去直接面对现实社会中的真实。 【答案】 (1). 行至关重要 (2). 他先后出版了两本记录行走的书 (3). 而是有特 殊学术研究目的的行走 【解析】 【详解】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。解答此类题目，首先应通读语段，分 析横线前后的句子，其次，关注其与横线处应填内容在语意上的联系，做到补写的句子与前 后句语意连贯，合乎逻辑。 本题中语段主要阐述的是“行”作为一种主基调，贯穿并影响着费孝通一生的学术生命历程。 第①处，根据语段的中心，结合横线后的“没有四处行走，便没有真正的田野考察”可知， 此处应填“行至关重要”之类的内容；第②处，根据横线后的“这两本书便是……”可知， 此处应提到两本书，而且要与“行”的内涵相关联，故此处应填“他先后出版了两本记录行 走的书”之类的内容；第③处，根据横线前的“这种行走绝对不是……，也不是……”可知， 此处要用“而是”与之呼应，内容应与“漫无目的的空洞行走”“游山玩水般的旅游式行 走”相对应，应揭示费孝通“行”的真正目的，结合前文“‘行’这个字可以说贯穿了费孝 通一生的学术生命历程”可知，此处应填“而是有特殊学术研究目的的行走”之类的内容。 21. 阅读下面一段文字，调整画线部分句子的语序，做到句式协调一致、整齐对称。 宋词是中国古代文学皇冠上一颗光辉夺目的巨钻，在古代文学的“国度”里，她是一块 园圃，盛开着芬芳绚丽的花朵；她好像一位千娇百媚的美人，舞动着身体；她又像是跳跃着 千啼百啭音符的乐章；她也像是记录世间万物悲欢的巨著。这些足以使她与唐诗争奇，与元 曲斗艳。直到今天，她仍在陶冶着人们的情操，给人们带来绝美的艺术享受。 【答案】她是一块园圃，盛开着芬芳绚丽的花朵；她是一位美人，舞动若着千娇百媚的身体； 她是一篇乐章，跳跃着千啼百啭的音符；她是一部巨著，记录着世间万物的悲欢。 【解析】 【详解】本题考查仿用和变换句式的能力。解答此题，要分析四个句子的特点，取其中的一 句作为标准句。分析画线句，第一个分句“她是一块园圃，盛开着芬芳绚丽的花朵”相对来 说更能突出重点，可以把它作为标准句，其他三个句子按照这个标准句的句子结构进行改写 - 21 - 即可。第二句可修改为“她是一位美人，舞动若着千娇百媚的身体”；第三句可修改为“她 是一篇乐章，跳跃着千啼百啭的音符”；第四句可修改为“她是一部巨著，记录着世间万物 的悲欢”。 四、写作（60 分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 最近，动画电影《哪吒之魔童降世》火爆全国，其中有一句经典台词：“我命由我不由 天！”前几天，这句经典台词赫然出现在某中学校长的开学典礼讲话中。对这句台词，人们 不以为然。有人认为“天时地利人和，缺一不可”；有人认为“谋事在人，成事在天”；也 有人认为“善假于物，因人成事才是明智之举”…… 请以“命运法则”为副标题，写一篇文章，谈谈你对以上观点的看法，文章要体现出你的感 悟和思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于 800 字。 【答案】参考范文 我的命运我做主 ——命运法则 最近，动画电影《哪吒之魔童降世》中的一句台词“我命由我不由天”火爆网络。然而， 有人说谋事在人，成事在天，是成是败天注定；有人说天时地利人和，缺一不可……而我认 为，志高意坚，人定胜天，我的命运我做主。 命，是失败者的借口；运，是成功者的谦辞。犹记当年项羽破釜沉舟，一战成名天下知， 何其快哉！谁承想，转眼间一代豪杰自刎乌江，英雄末路，何其悲哉！一句“此天之亡我” 道尽英雄笃信天命的可笑、可叹与可悲！在四面楚歌的困境中，如果西楚霸王仍有当年背水 一战的倔强霸气；在遭遇农夫误导之后，如果项羽还有卷土重来的执着信念，也未必会落得 身首异处的结局。信命不如信己，怨天实当怨人。只要志薄云天，砥砺奋进，何愁不能力挽 狂澜，锁定人生的胜局！ 人人皆道，楚汉争霸，刘邦入主中原，乃上天的安排。但人们可曾想过，鸿门宴上巧脱 身，尽得民心入咸阳，哪一样不是刘邦在尽人事而非听天命？凭着百折不挠、越挫越勇的豪 气，凭着“能斗智时决不斗力”的谋略，凭着知人善任的高超用人术，刘邦以布衣之身、提 三尺利剑而取得天下，建立大汉基业，终成千古一帝。这部英雄奋斗史不是再次证明了“我 命由我不由天”的真理吗？不听天由命，也不怨天尤人，用自己的双手，绘就自己命运的宏 图，这才是成功之道，命运法则。 - 22 - 历史是最有说服力的。古往今来，用自己辛勤的汗水、超人的才智和无坚不摧的意志改 写命运、创造奇迹的仁人志士不胜枚举。“我的生命是一本不忍卒读的书，命运把我装订得 极为拙劣。”这是范雨素对自己人生的形象总结。这位来自湖北的月嫂，不甘平凡，工作之 余与文学爱好者切磋交流，用自己的笔书写自己的经历，把苦难写得不动声色，夹着一分冷 嘲、两分幽默、三分温暖，充盈着俯视众生的高贵气息，凝练人生的感悟，用自传体文章《我 是范雨素》重新“装订”自己的人生之书，赢得了社会的认可与赞誉。她从乡野走来，在底 层挣扎，却以文字名显于世，靠的就是“活着就要做点儿和吃饭无关的事，满足一下自己的 精神欲望”的高雅追求。她的成功，靠的还是人事。 世上从来就没有什么救世主。说什么富贵在天，自己才是命运的主人。哪吒生而为魔， 却坚信“我命由我不由天，是魔是仙，我自己说了才算”；贝多芬双耳失聪，却不向厄运低 头，创作出世界名曲；司马迁遭受宫刑，仍坚定信念，留下“史家之绝唱，无韵之离骚”； 居里夫人凭着勤奋，成为唯一一位在物理学和化学领域两次获得诺贝尔奖的著名科学家…… 他们不约而同地扼住命运的喉咙，在人生舞台上大放异彩，让生命永恒；他们用流血的手指， 弹出世间的绝唱，为万世景仰！ 著名作家克雷洛夫说：“对于命运的变化无常，我们慨叹得太多了。发不了财的，升不 了官的，都要埋怨命运不好。然而，仔细想想吧！过失还是在于你自己。”是的，只知道慨 叹埋怨，怨天尤人，永远只能做命运的奴隶。 劝君谨记：自己才是命运的主宰者———我命由我不由天，这才是命运法则！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作文的能力。审题是高考写作的第一步，也是决定作文成败的关键， 是考生写作的重中之重。虽然高考写作时间很有限，但“磨刀不误砍柴工”，必须舍得花 5 分钟来审清题意。不同类型的作文在审题上有不同的侧重点。立意力求新颖、高远而深刻。 没有统帅的军队是乌合之众，而没有主题的文章则是无根之木。立意是否正确直接关系到作 文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的关键。要使立意深刻高远并非要宏 大叙事，而是要能以小见大，见微知著，要能用看似不起眼的生活小事，甚至是一个动作、 一句话、一次微笑、一个眼神等来揭示重大的思想意义，反映震撼人心的主题，来反映考生 正确而高尚的人生观与价值观，让“作文”与“做人”相统一，才能提高作文的思想格调与 社会价值，才能用笔下的文章启发人、感染人。 一、审题立意 本题考查学生的写作能力。解答此类题目，要注意认真审题，读懂材料是写好作文的关键。 - 23 - 从要求上看，“请以‘命运法则’为副标题，写一篇文章，谈谈你对以上观点的看法，体现 你的感悟和思考”，是要求在材料涉及的范围内进行立意，可以写自己的经历、感受和见解， 可以讲述身边的故事。从材料看，对动画电影《哪吒之魔童降世》中的经典台词“我命由我 不由天！”涉及了不同人的不同看法。这句经典赫然出现在河北省衡水中学校长的开学典礼 的讲话中，是对这句话的肯定，强调了“命运掌握在自己手里”，这是对学生发挥主观能动 性的鼓励。有人认为“天时地利人和，缺一不可”，是对成功的较全面的认识，强调成功需 要多种因素；有人认为“谋事在人，成事在天”，这是对从主观因素和客观因素两方面着眼， 强调谋事尽己力的同时，还要知道成功与时运相关，要有对结果顺应接受的心态；也有人认 为“善假于物，因人成事才是明智之举”，强调了借力的重要性。这是从不同角度得出的不 同认识，认识没有绝对的对与错。写作时，选择自己认可的最有话说的一个角度即可。 二、参考立意： 1.我命由我不由天，将命运掌握在自己手中 2.成功需要天时地利人和 3.谋事在人，成事在天 4.善假于物，因人成事才是明智之举 三、素材参考： 1.“成事在天”是指人谋会受到自然因素的影响。在六出祁山，上方谷一战中孔明所付出的 心血是最多的。眼见就要把司马父子烧死，解除蜀国的心头巨患，无奈天降大雨，救了司马 父子。而此时的诸葛亮已经是为六出祁山而心力交瘁，故而发出了“谋事在人，成事在天” 的感叹。 2.贝多芬是德国著名作曲家，世界著名音乐大师。他一生热爱音乐，一生都从事着音乐创作。 可是正当他的事业进入高潮时，灾难降临在他的身上了——他失聪了！这对于一位音乐家来 说，无疑是晴天霹雳。要知道，听力对于一位音乐家是多么的重要啊！对于一般人来说，在 这种处境之下，肯定会一蹶不振，失去生活的勇气。可贝多芬是一个伟人，他没有放弃，他 用他那坚定的信念和不屈的精神，战胜了命运恶魔。他终于成功了，从他创作了《第九交响 曲》，他就已经成功了。正因为这成功，使得贝多芬的人生绽放出了耀眼的光芒。 3.司马迁因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书， 终于完成了史记的撰写。人称其书为《太史公书》，是中国第一部纪传体通史，对后世史学影 响深远，史记语言生动，形象鲜明，也是优秀的文学作品。司马迁还撰有《报任安书》，记述 了他下狱受刑的经过和著书的抱负，为历代传颂。 司马迁是中国历史上伟大的史学家，他因 - 24 - 直言进谏而遭宫刑，却因此更加发愤著书，创作了名震古今中外的史学臣著史记，为中国人 民，世界人民流下了一笔珍贵的文化遗产。 4.善假于物，出自《荀子·劝学》，意为君子的资质与一般人没有什么区别，君子之所以高于 一般人，是因为他能善于利用外物。善于利用已有的条件，是君子成功的一个重要途径。 四、结构模式： 题目是《我的命运我做主》。开头引用材料中哪吒的名言，紧扣材料，观点鲜明，指出：志高 意坚，人定胜天，我的命运我做主。由项羽失败的事例分析，得出信命不如信己，怨天实当 怨人。只要志薄云天，砥砺奋进，何愁不能力挽狂澜，锁定人生的胜局！再对照分析刘邦成 功的原因，指出，不听天由命，也不怨天尤人，用自己的双手，绘就自己命运的宏图，这才 是成功之道，命运法则。然后以湖北月嫂范雨素为例，进一步阐明成功要靠人事。再用一组 排比句证明举例，富有气势和说服力。结尾引用著名作家克雷洛夫的名言，阐明只知道慨叹 埋怨，怨天尤人，永远只能做命运的奴隶。 【点睛】写作口诀： 一、作文成绩看字迹，得分要素是第一 二、考试作文五六段，干净整洁看卷面 三、开头结尾要简练，最好首尾两行半 四、动笔之前要拟题，漂亮标题如美女 五、作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点 六、动笔之前不要慌，想了题目列提纲 七、想好主题和文体，非驴非马不可取 八、适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息 九、篇幅争取要写满，字数写够很关键点 - 25 -