《沁园春·长沙》新课讲知课件4

《沁园春·长沙》新课讲知课件4

下一页 词的相关知识 • 词的起源：词原是配合隋唐燕乐的曲调，并以 “依调填词”的方式创作出来的一种新型歌辞 形式，起源于隋唐之际，大盛于宋，在发展过 程中渐渐与音乐分离成为纯粹的文学样式。 • 词牌和词题：词牌是指写词时所依据的乐谱、 乐调，每个词牌都有一个名字，例如：《沁园 春》《水调歌头》《如梦令》等，但它和词的 内容是没有关系的；而词题是提示词的内容的， 例如，《雪》《长沙》 词的相关知识 • 词大致可分为三类：⑴小令；⑵中调；⑶长调。 有人认为：五十八字以内为小令，五十九至九 十字为中调，九十一字以外为长调 • 词有单调、双调、三叠、四叠的分别 单调的词往往就是一首小令。它很象一首诗， 只不过是长短句罢了；双调的词有的是小令， 有的是中调或长调，双调就是把一首词分为前 后两阕，两阕的字数相等或基本上相等，平仄 也同，这样，字数相等的就象一首曲谱配着两 首歌词 ；三叠就是三阕，四叠就是四阕，三叠、 四叠的词很少见 。 写作背景 • 这首词作于1925年，当时革命运动正 蓬勃发展。毛泽东直接领导了湖南的 农民运动。同时，国共两党的统一战 线已经确立，国民革命政府已在广州 正式成立。这年深秋，毛泽东去广州 主持农民运动讲习所，在长沙停留， 重游橘子洲，写下这首词。 临晋中学 马博 独 立 寒 秋 　 湘 江 北 去 橘子洲头 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透,百舸争流 鹰击长空,鱼翔浅底 万类霜天竞自由 怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮? 同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 恰 抒 情 回 答 慷 慨 激 昂 下一页 曾 记 否 ， 　 到 中 流 击 水 ， 浪 遏 飞 舟 ？ 自信人生两百年， 会当击水三千里！－－毛泽东 全词小结 思考问题: Ø 本词集中塑造了主人公“我”的形 象,请同学们快速阅读全词,圈点出塑 造“我”的形象的关键词语。 Ø 深秋时节，毛泽东独立橘子洲头， 看到了什么？想到了什么？ Ø 请同学们结合全词，展开想象， 看看这首词描述了几幅画面。 立、看、怅、问、携、忆、记 看到了眼前生机勃勃的景象，万山红遍、百舸 争流、鹰击长空、鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 眼前的景物使词人感慨万千，想到了往昔岁月， 想到了祖国的命运。“问苍茫大地，谁主沉浮？” 正是词人思索的问题。 四幅画面：独立寒秋图、湘江秋景图 峥嵘岁月图、中流击水图 写景 抒怀 独 立 寒 秋 图 　 独立寒秋图 　 诗歌语言的跳跃性很大，语序往往颠倒或 省略，请大家结合诗意利用想象将前三句调整 好，并简要说说它们的大意。 寒秋 独立 橘子洲头 湘江北去 （时间） （地点） （特定环境） 　　在一个深秋的季节里，橘 子洲头，伫立着一位英姿勃勃 的年轻革命家，他正深情地注 视着滚滚北去的湘江波涛，凝 重的目光里似乎折射出心头翻 腾的无尽遐思‥‥‥ 湘江秋景图 诵读“看”所领的七句，思考词人是从哪 些方面，哪些角度描绘色彩绚丽的湘江秋景图 的？ 看 万山红遍，层林尽染 漫江碧透，百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 （远观） （近看） （仰视） （俯视） 静 静　动 动 动 　　　品读文章上片后三句，请思考词人为什么怅？联 系时代背景，想一想“问苍茫大地，谁主沉浮”的含 义是什么？表达了词人怎样的感情？ 　　 　　词人面对生机勃勃的大自然和广阔的宇宙，面对着 自由竟争的万物，他想到了作为万物之灵的人类，特别 是被压迫被剥削的人民，想到了祖国的命运和革命的未 来，不由得思绪万千，百感交集而生“怅” 　　谁主沉浮，主要是主宰国家命运，掌握民族前途之 意，实质是词人进入深沉的历史思索，提出革命领导权的 问题。 　　抒写了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博 大胸怀和豪情壮志。 1925年秋天，当时正是工农运动风起云涌 的时代，革命形势下，统一战线内部以蒋介 石为代表的国民党右派，加紧了篡夺革命领 导权的阴谋活动。在共产党内，党的总书记 陈独秀错误估计了当时的形势，提出了“统 率革命的资产阶级，联合革命的无产阶级， 实现资产阶级的民主革命”等主张，拱手将 革命领导权让给资产阶级。在这种情况下， 解决中国革命领导权问题就成了一个迫切问 题。 峥嵘岁月图 u 请问“携来白侣曾游。忆往昔 峥嵘岁月稠” 在全文结构中的作用 是什么？ u 回忆了“同学少年”的哪些内 容，借此表达了作者当时怎样的思 想感情？ 承接过渡的作用。本词上阕写独立寒秋，故 地重游而看到的景色，自然而然想到以前与“同 学”一起来游的情景，于是过渡到对往昔生活及 “同学少年”的回忆中。 • 同学少年，风华正茂 • 书生意气，挥斥方遒 • 指点江山，激扬文字 • 粪土当年万户侯 精神面貌：青春年少，热情澎 湃，坚忍不拔，才华出众 活动和志趣：慷慨激昂，奋 笔疾书，宣传真理，为革命 理想向军阀、帝国主义英勇 斗争 词人借对“同学少年”的回忆，流露出对往 事的无限怀念，表现了他和他的革命战友们以 天下为己任，蔑视反动派、改造旧世界的革命 战斗豪情。 中流击水图 讨论：“中流击水” 这一情节蕴含着词人 怎样的感情？ “中流击水，浪遏飞 舟”，采取象征的手 法，形象地表达了一 代革命青年的壮志， 以及在新时代的大潮 里，乘风破浪，鼓帆 前进，立誓振兴中华 的气概豪情。 “意象”简释 意 创作者的思想感情 象 作品中的客观物象 诗人的思 想感情与 客观物象 融合形成 意象 意境 诗人通过种种意象的 创造和组合所构成的 一种充满诗意的艺术 境界 《沁园春·长沙》的意象 • 一、意象美来自景物的选取 从空间： 山上的“层林”， 江中的“百舸”， 空中的雄鹰， 水底的游鱼 从状态： 静态的火红的枫林， 动态的“争流”的“百 舸”等 或广博， 或宏伟， 或雄峻 竞相向上、 生机勃勃 与毛泽东积极向 上，昂扬奋进的 立意契合。 以壮景抒豪情 思考:这首词是怎样把写景、抒情完美地结 合起来的？ 词的上片虽着重写景，却处处景中寓情。词以“独立”开篇， 以江洲的背景，构成以词人为主体的画面，流露出词人激荡的思 潮。生机盎然的“湘江秋景”中，“万山红遍，层林尽染”不仅 仅是四周枫林如火的写照，而且寄寓着词人火热的革命情怀。红 色象征革命，象征烈火，象征光明，“万山红遍”正是作者“星 火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖前途的乐观主义的憧 憬。“鹰击长空，鱼翔浅底”也不仅仅是鹰鱼自由世界的展示， 而且包蕴着词人对自由解放的向往与追求。一个“怅”字更是词 人由自然景观联想到人类社会与政治风云后发自心底的感慨。下 片虽着重抒情，但也不乏情中含景之处。一个“忆”字直贯经下 七句，描绘了早期革命者的群体英雄形象。“中流击水，浪遏飞 舟”为我们展现了一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面。艺术地 回答了上片的发问，至此，词情得到了酣畅淋漓的表达。《沁园 春 长沙》真可谓景中寓情、情中显志、气势恢弘的佳作！ 沁园春·长沙　毛泽东 上阕：写景提出　谁主沉浮 远眺　远景－万山红遍，层林尽染 近观　近景－漫江碧透，百舸争流 仰视　高景－鹰击长空 俯瞰　低景　鱼翔浅底 下阕：抒情回答　慷慨激昂 战斗岁月：携来百侣曾游，峥嵘岁月稠 年龄气质：同学少年，风华正茂 精神状态：书生意气，挥斥方遒 战斗行动：指点江山，激扬文字