江苏省南通市如皋市2019-2020学年高二上学期期末考试语文试题 Word版含解析

江苏省南通市如皋市2019-2020学年高二上学期期末考试语文试题 Word版含解析

www.ks5u.com ‎2019～2020学年度高二年级第一学期期末教学质量调研 语文 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 下班路上“刷一刷”，等电梯时“抖一抖”，吃美食前“拍一拍”……如今，各类短视频应用已融入不少人的日常生活之中。与此同时，如何有效防沉迷，已成为一道现实课题。据报道，在国家网信办的指导下，目前国内有21家主要网络视频平台正准备上线“青少年防沉迷系统”。‎ 其实，不只是青少年，一些成年人也在低头中感到“时间知觉麻木”，在虚拟世界里“沉醉不知归路”。短视频何以具有令人沉迷的用户黏性？仔细推究，这背后有着深刻的社会心理机制和传播机制。研究显示，人类存在“生动性偏好”，更易被视觉性显著的信息吸引。短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散。此外，传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足。短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化；垂直深耕、算法推荐，实现了精准对接用户需求的目标。可以说，以用户为中心的短视频平台，日渐生成了富有特点的传播逻辑与生态，占有了大量注意力资源。‎ ‎“黏屏”现象也反映出短视频的“内容引力”。几十秒的镜头，可仰望浩瀚星空，也可俯瞰市井烟火；能近距离观察社会肌理，也能深度透视时代景深。点开视频，领略城乡风貌，了解风土人情，足不出户就能“行万里路”。现实中，来场说走就走的旅行并非易事，但通过网上“打卡”，可以随时随地满足“在路上”的愿望。与此同时，海量用户的聚合，为人们提供了个体观察与群体观察的视角。视频的主角，可以是知识精英、“草根网红”，也可以是外卖小哥、普通建筑工人等。从这个意义上讲，短视频以参差多态的内容，拓展了人们认识世界的维度。‎ - 26 -‎ 作为互联网时代的一种新兴应用场景，短视频正在构成独特的网络景观。截至去年底，我国短视频用户规模达6.48亿，短视频营销市场规模逾140亿元。无处不在的传播场景、持续增长的用户规模、超乎想象的惊人流量，彰显着短视频旺盛的生命力。但也应看到，在“急速生长”的背后，难免存在着种种乱象：短视频侵权成为知识产权问题的新表现；“移花接木”的剪辑手段制造“拼接真实”，挑战媒介伦理；未经过滤的劣质内容引发社会担忧……凡此种种，不仅给用户带来困扰，也不利于短视频行业的健康发展。今天，在5G、大数据、人工智能等技术的影响下，传播业态加速迭代，应用场景不断更新，如果疏于治理，短视频平台将面临更多风险和挑战。‎ 传播实践证明，以优质内容传递主流价值，是短视频实现高质量发展的重要途径。近年来，《习近平讲故事》《国家相册》等主流短视频成为现象级产品。观察这些迅速走红的“爆款”，不难发现它们的共同点：以正能量吸引高流量。与社交媒体时代“负面内容更吸睛"不同，短视频时代更看重“记录美好生活”，点赞风雨中坚守岗位的交警，记录消防员逆行的"最美背影"，歌唱普通人的亲情与爱情……优质的短视频，往往紧扣"美好"二字，为网络空间增添亮色。这也启示人们，相信美好、选择美好、呈现美好，才能创造更多高品质原创内容，也才能收获更多用户点赞。‎ ‎（摘编自荣翌《短视频如何实现长发展》)‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 短视频能广泛传播，是因为其短小便捷的传播形态适应了信息消费场景的碎片化。‎ B. 短视频拥有强大的“内容引力”，能通过提供多态的内容，拓展人们认识世界的维度。‎ C. 短视频让人足不出户就能“行万里路”，满足人们在现实中无法实现的说走就走的愿望。‎ D. 短视频是互联网时代一种新兴应用场景，已构成独特的网络景观，显示出旺盛生命力。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章用国内正准备上线青少年防沉迷系统这一事实，说明国家对青少年沉迷于短视频这一问题的重视。‎ B. 文章论述层次清晰，分别从社会心理机制、传播机制、内容引力等方面论述了短视频的“用户黏性”。‎ C. 文章第四段通过正反对比论证，论述了短视频拥有旺盛生命力的同时也存在着令人担忧的种种乱象。‎ D. 文章第五段通过“传播实践”，论证了短视频实现高质量发展的重要途径：以优质内容传递主流价值。‎ ‎3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是 A. 短视频的传播场景无处不在，短视频主角随处可见，生活中的每一个普通人都可能成为短视频的创作者。‎ B. 短视频传播参与者的“围观心态”和“自我表露诉求”能够在短视频里得以满足,是他们沉迷于短视频的部分原因。‎ C. 5G、大数据和人工智能等技术增加了短视频平台所面临的风险和挑战，因此在发展短视频行业时要慎用新技术。‎ - 26 -‎ D. 优质的短视频，往往紧扣“美好”二字，以正能量吸引高流量，这样的短视频能够为网络空间增添亮色。‎ ‎【答案】1. B 2. C 3. C ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查对原文内容的理解和分析能力，要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解。常见问题有：遗漏或添加信息、时空交错、偷换概念、张冠李戴、逻辑出错等。‎ A项,“短视频能广泛传播，是因为其短小便捷的传播形态适应了信息消费场景的碎片化” 以偏概全，表述错误。由原文中“短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散”可知,较强的视觉感染力也是短视频能广泛传播的原因之一。‎ C项,“在现实中无法实现的说走就走的愿望”表述错误，原文说的是“现实中,来场说走就走的旅行并非易事”并非不能实现。 ‎ D项,“已构成独特的网络景观”变未然为已然,原文是“正在构成独特的网络景观”。‎ 故选B。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查对原文论证和语言特点的分析理解能力。在高中语文教学中，“论证”一般指论证方法、论证结构、论点、论据等内容。论述类文本阅读常用的论证方法有举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证、因果论证与类比论证等六大类；论证结构主要包括“横向展开议论”（并列结构）与“纵向展开议论”（递进结构）两种。‎ C项，“正反对比论证”表述错误,第四段只是辩证地分析了短视频的发展现状,并没有使用正反对比论证的手法。‎ 故选C。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查根据原文内容进行推断的能力，做这类题因为是“推断和想象”，所以，选项的内容就不再是原材料的句子，而是在原句的基础上，加上出题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率 。‎ - 26 -‎ C项，“5G、大数据和人工智能等技术增加了短视频平台所面临的风险和挑战，因此在发展短视频行业时要慎用新技术”曲解文意。原文中“在5G、大数据、人工智能等技术的影响下,传播业态加速迭代,应用场景不断更新,如果疏于治理,短视频平台将面临更多风险和挑战”是说在这样的新技术背景下,如果疏于治理,短视频平台将面临更多风险和挑战,并不是说这些新技术增加了短视频平台所面临的风险和挑战,更不能说要慎用新技术。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ - 26 -‎ 材料一:我国农业现代化取得了巨大成就，但当前，深化农业供给侧结构性改革、推进农业现代化面临一些问题。‎ 农产品价格形成机制改革正经历阵痛期。在以市场为导向的农产品价格机制形成过程中，玉米价补分离，稻谷和小麦最低收购价调低，不同程度地影响着谷物种植者的收入。以市场为导向的农产品价格机制形成前，从事谷物专业化生产的农户要承受改革阵痛，粮食生产经营者增收会遇到一些困难。‎ 我国农业基础设施薄弱，由于历史问题，许多村子的基础设施建设投入很少，这制约着农业的发展，靠天吃饭的局面尚未得到根本改变。农业环境问题突出，生态系统退化明显。我国农业用水方式仍比较粗放，水资源供需矛盾已成为制约农业可持续发展的主要瓶颈。‎ 截至2016年底，我国没有流转土地经营权的农户约1.6亿户，约占全部农户的70%。这些农户多是返乡的第一代和部分第二代农民工，他们在外出打工最佳劳动年龄过去后难以为城市所接纳，只得返乡务农。他们是从事农业生产的传统经营主体，很难再离开农业和农村。这种情况对扩大农业经营规模、提高农业劳动生产率形成了制约。‎ ‎(摘编自张晓山《推进农业现代化面临新形势新任务》)‎ 材料二:习近平总书记在山东考察时指出，“乡村振兴，人才是关键。要积极培养本土人才，鼓励外出能人返乡创业，鼓励大学生村官扎根基层，为乡村振兴提供人才保障”。加快推进农业农村现代化，迫切要求培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的三农工作队伍，这就要求必须创新乡村人才工作体制机制，让人才振兴成为推动农业农村现代化的内生动力。‎ 人才兴则乡村兴，人气旺则乡村旺。培养选拔振兴乡村的人才不能只盯着外面的世界，要善于从脚下的土地去发现人才，培养“本土能人”，要充分激发本土乡村人才的创新精神和创造能力，不断为农业农村发展注入新活力。‎ 实现乡村振兴，还要筑巢引凤，引导返乡农民工、大中专毕业生、科技人员、退役军人和工商企业家等返乡创业，让他们在乡村振兴的舞台上施展拳脚、贡献才智。乡村振兴离不开领路人，鼓励支持引导乡村精英群体返乡投身乡村振兴事业,要靠各地政府部门敢担当、善作为，创造便利条件，提供政策支持。‎ 要建立引导和鼓励高校毕业生到基层工作的长效机制，为大学生在农村施展才华提供广阔舞台。新时代的乡村需要更多新鲜血液，大学生村官计划是向农村提供人才支撑的重要途径，能为建设高素质专业化“三农”工作干部队伍提供源头活水。自实施大学生村官计划以来，数十万大学生走进农村，为乡村的振兴和发展提供了扎实的人才支援。‎ ‎(摘编自《以乡村人才振兴推进农业农村现代化》)‎ - 26 -‎ 材料三:目前，农业无人机最广泛的应用之一就是农药喷洒。一些国内的无人机企业已经在新疆等地的农田开展作业，受到了农民的欢迎。以新疆的棉田为例，实现机械采棉需要喷洒落叶剂，采用人工方式的成本较高，拖拉机开进棉田则会碾压棉花，导致减产。而使用无人机喷洒，不仅可以节省人力，降低成本，还可以做到实时、均匀、准确喷洒，最大限度减少渗入地下水的剂量。无人机更深入地介入农业领域，还将影响到农业全行业链条，推动农业技术革命。‎ ‎2019年的中央一号文件再次提到“智慧农业”，并强调强化创新驱动发展，实施农业关键核心技术攻关行动，培育一批农业战略科技创新力量。相信随着信息时代的到来，新技术的应用将带来更多改变时代的力量。‎ ‎(摘编自何希《无人机推动“智慧农业”》)‎ ‎4. 下列关于推进农业现代化面临的问题的分析，不正确的一项是 A. 从事谷物专业化生产的农户在农产品价格形成机制改革中受到了影响，粮食生产经营者增收遇到困难。‎ B. 许多村子的基础设施建设投入很少，农业基础设施薄弱，使得我国农业仍然存在靠天吃饭的情况。‎ C. 在我国的农业生产中，用水方式较为粗放，以致水资源紫缺，生态退化严重，农业环境不容乐观。‎ D. 我国一半以上的农户没有流转土地经营权，这阻碍了农业经营规模的扩大和农业劳动生产率的提高。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 人才兴则乡村兴，所以必须在培育人才、吸引人才、留住人才等方面下足功夫，通过人才振兴推动农业农村现代化。‎ B. 要推进农业农村现代化，迫切需要培养本土人才、鼓励外出人才返乡、吸引大学生人才，其中培养本土人才是最为重要的。‎ C. 农业的发展需要高校毕业生扎根基层，同时农村要能够为大学生提供就业机会，为他们施展才华提供广阔的舞台。‎ D. 农业无人机在新疆棉田的应用，说明科技与农业的结合已有了成效，随着信息时代的到来,“智慧农业”必将推动农业发展。‎ ‎6. 三则材料都是围绕中国农业发展这个话题选材，但各有侧重，请结合材料简要分析。‎ ‎【答案】4. C 5. B ‎ - 26 -‎ ‎6. 材料一主要讲深化农业供给侧结构性改革、推进农业现代化面临的一些问题;材料二主要讲的是如何实现人才振兴,推动农业农村现代化;材料三主要以农业无人机为例,探讨“智慧农业”的发展。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查对原文内容的理解分析能力。做这类题需要考生仔细认真阅读文本，迅速提取信息，与选项内容加以细致比对，筛选、聚焦错误点，并灵活理解准确做出判断。‎ C项，“在我国的农业生产中，用水方式较为粗放，以致水资源紫缺，生态退化严重，农业环境不容乐观”强加因果，表述错误。根据文本“农业环境问题突出，生态系统退化明显。我国农业用水方式仍比较粗放，水资源供需矛盾已成为制约农业可持续发展的主要瓶颈”可知，题干曲解文意，强加因果。‎ 故选C。‎ ‎5题详解】‎ 本题考查对材料相关内容的概括和分析能力。首先审清题干要求“选出不正确的一项”，然后在读完一遍文本的基础上快速找出选项中可能有问题的敏感处，再次回归原文，筛选并提取出能与选项敏感处加以对照分析的句子，细致分析灵活理解，做好抉择。常见问题有：推测变肯定导致表述绝对、信息杂糅不合文本、时空错位、偷换概念张冠李戴、无中生有过度解读文本等等。‎ B项，“其中培养本土人才是最为重要的”表述错误。根据文本“乡村振兴，人才是关键。要积极培养本土人才，鼓励外出能人返乡创业，鼓励大学生村官扎根基层，为乡村振兴提供人才保障”可知，三类人才都很重要，并没有提到哪一个最重要的问题。 ‎ 故选B。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查的是归纳和概括原文要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后筛选主要的信息，并对筛选的信息按照不同的角度进行整合，最后得出答案。‎ 本题中，要求结合材料简要分析“三则材料都是围绕中国农业发展这个话题选材的，但各有侧重点是什么”。根据文本“我国农业现代化取得了巨大成就，但当前，深化农业供给侧结构性改革、推进农业现代化面临一些问题”可知，材料一侧重讲深化农业供给侧结构性改革、推进农业现代化面临的一些问题;‎ - 26 -‎ 根据文本“加快推进农业农村现代化，迫切要求培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的三农工作队伍，这就要求必须创新乡村人才工作体制机制，让人才振兴成为推动农业农村现代化的内生动力”可知，材料二主要讲的是如何实现人才振兴,推动农业农村现代化;根据文本“目前，农业无人机最广泛的应用之一就是农药喷洒”、“2019年的中央一号文件再次提到‘智慧农业’”可知，材料三主要以农业无人机为例,探讨“智慧农业”的发展。‎ ‎【点睛】新闻材料类文本阅读的选择题，主要集中的是对文意理解的考查，考生要注意选项中常见的错误有曲解文意、枉加推断、无中生有、张冠李戴等问题，考生要结合对文意的理解准确判断选项中的表述是否正确。总之，这类试题考生要注意认真研读作品内容，然后将原文与选项进行认真的比对分析，这样就能很好的完成这类试题。‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 沉 浮 梁培甫 阿信把一大桶活蹦乱跳的鲫鱼搬上小渔船，气喘吁吁，心好像一条鲫鱼要跳出喉咙。他朝江岸上瞄了一眼，还好，没有晨练的人路过，心跳渐渐平静下来。‎ 已经第三天了，他后半夜起床，去水产品批发市场批发来一大桶廉价的养殖鲫鱼，趁天还没完全亮，像做贼一样把这桶鱼搬到船上。‎ 他在船尾坐下，拿起木桨，将小船向江中划去。‎ 太阳，像一个贪睡的孩子，还赖在东方的地平线里。杭州湾方向的天空，出现了一抹淡淡的红色，继而慢慢变深，慢慢蔓延开来，将宽阔而平静的钱塘江，罩上一层梦幻般的色彩。‎ 小船划出百十米，阿信站起来开始收昨晚放下的渔网。江风徐徐，雕刻着他脸上一道道水波般的皱纹；晨光柔和，涂抹着他那黝黑的皮肤。‎ 渔网收着收着，终于收到一条鲫鱼，银白而健硕。钱塘江水清，又经常潮起潮落，原生态的鲫鱼味道特别鲜美。只是捕鱼的人多了，半天捕不到几条鱼。‎ 阿信把刚刚捕获的那条鲫鱼放进另一只水桶，看了一眼满桶里的鲫鱼，一颗心又开始七上八下，沉沉浮浮。‎ 阿信祖祖辈辈在钱塘江捕鱼，尽管原始而艰辛，但阿信喜欢。他喜欢泛舟江面，边劳作，边欣赏两岸风景，那临江矗立的六和塔，那雄伟的钱塘江大桥，那四季郁郁葱葱的玉皇山，那古老而神秘的南宋皇城，他都百看不厌；他喜欢岸上的人把自已当作风景，喜欢他们拿着长枪短炮，或者手机，对着自己“咔嚓咔嚓”拍照；他更喜欢把鱼搬上岸，买鱼的人蜂拥而至，一边慷慨付钱，一边夸他捕获的鱼鲜美无比。‎ - 26 -‎ 阿信所在的村子，很多人家以捕鱼为生，原本捕鱼、卖鱼，生活虽不算富裕，但很充实。后来有人动了歪脑筋，从批发市场批发来廉价的养殖鲫鱼，冒充野生鲫鱼，高价卖给附近的居民。‎ 阿信的名字里有个信字，父亲希望他做一个有诚信的人。所以，他一直坚持不做这种缺德事。‎ 后来，一件事刺激了阿信。有一天，阿信在村口被一只流浪狗咬了，他马上去防疫站打了疫苗，也没当回事。可后来听新闻说，那批疫苗是假的，也就是说，阿信随时会狂犬病发作而不治身亡。‎ 人家这么性命攸关的缺德事也能做，自己卖点假野生鱼又怎么啦？最后，他说服自己，也理直气壮卖起了假江鲜。‎ 几块钱一斤的鲫鱼，搬到渔船上转一圈回来，就能卖几十块钱一斤。原来，赚黑心钱这么容易!算是对卖假疫苗的报复,阿信获得了一时的快感。‎ 可快感很快被自责所替代，阿信天天晚上做噩梦。前一天晚上，阿信梦见自己狂犬病发作了，见到人就咬，把老娘、老婆和儿子都咬得血淋淋的。醒来后，阿信的心还在扑通扑通地狂跳，他担心自己真会遭到老天报应。‎ 一想起这些，阿信就没了好心情，又觉得胸闷，连两岸的风景也变得灰蒙蒙一片。‎ 草草收完渔网，一共才七八条鱼，比起桶里的养殖鲫鱼少得可怜。他远远看江岸，等买鱼的人已经不少，就向江岸划去。‎ 他把新捕的鱼留在渔船里，拎着满桶的养殖鲫鱼上岸。买鱼的人马上围上来，七嘴八舌，惊叹阿信今天大丰收。‎ 一位经常在阿信这儿买鱼的大伯捞起两条鲫鱼说:“现在的嘴巴也麻木了，以前吃江鲜感党非常鲜美，最近觉得也不怎么样了。”‎ 另一位常客接着说:“我也感觉味道没有以前好了，要不是亲眼看见从渔船里拿上来，还怀疑是买了养殖鱼呢！”‎ ‎“那不会的，这位师傅看着也是老实人，绝对不会拿养殖鱼当作野生鱼卖给我们！”一位面生的大姐抢着说，生怕别人会冤枉阿信。‎ 听了三个人的话，阿信觉得无地自容。卖假疫苗的人固然可恶，但买鱼的顾客是无辜的。阿信越想越觉得自己与卖假疫苗的人是同样的恶魔。‎ 阿信急中生智，把顾客已经从水桶里捞出来的鲫鱼放回水桶：“对不起，对不起！这桶鱼是饭店订购的，不能零卖。”‎ - 26 -‎ 看到顾客愕然的神色，阿信补充说:“你们三位要买，我船上还有几条，请等一下。”说完，就急匆匆向渔船跑去。‎ 阿信从船上拎来野生鲫鱼，卖给了前面说话的三位顾客。‎ 这时，又围上来几个顾客，非要买满桶里的鲫鱼不可。阿信有嘴说不清，急得没办法，就大声说:“这桶鱼不是野生的!”‎ 一位顾客笑笑说:“不是野生的也买，我相信你。”‎ 阿信真急了，只见他拎起水桶，“咚咚咚”跑到堤内的一条河边，把整桶鲫鱼倒入了水中。‎ 看着欢快游走的鲫鱼，阿信长长舒了一口气，顿觉浑身轻松。‎ ‎(有删改)‎ ‎7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 文中运用比喻、拟物、排比等修辞手法进行景物描写，既交代了环境，也有利于人物形象的塑造。‎ B. 文章开头和结尾相互照应，展现出阿信从最初偷偷摸摸做坏事时的紧张到最终不再骗人后的轻松。‎ C. 文章通过插叙手法，交代了阿信最初是因为自身的贪婪才决定用养殖鲫鱼冒充野生鲫鱼卖给顾客。‎ D. 文中详细描写的三位买鱼顾客的对话推动了故事情节的发展，是阿信发生转变，决定不再行骗的关键。‎ ‎8. 请简要分析阿信的形象特点。‎ ‎9. 请探究小说标题“沉浮”的作用。‎ ‎【答案】7. C 8. ①勤劳质朴。生活原始而艰辛,阿信却很喜欢。②热爱生活。阿信喜欢泛舟江面,边劳作边欣赏两岸风景。③有良知,本性善良。阿信在用养殖鲫鱼假装野生鲫鱼的时候,心慌、自责;后来他知错能改，把养殖鲫鱼倒入江中。 ‎ ‎9. ①“沉浮”比喻盛衰、消长,也指随波逐流。“沉浮”意指阿信随大流,卖假江鲜骗人的故事。②“沉浮”表现阿信的心理状态,沉浮不定,有利于塑造人物形象。③以“沉浮”为题,揭示了小说的主题。通过阿信卖鲫鱼的事情,引发人们对诚信、对人在社会大潮中如何坚守自己原则的思索。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ - 26 -‎ 本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题型，需要首先明确题干要求，然后认真阅读文本，结合文本内容来筛选比对，分析鉴赏选出正确答案。‎ C项，“交代了阿信最初是因为自身的贪婪才决定用养殖鲫鱼冒充野生鲫鱼卖给顾客”表述错误，文章通过插叙手法，交代了阿信最初是因为打了假的狂犬病育苗而决定用养殖鲫鱼冒充野生鲫鱼卖给顾客。‎ 故选C。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查把握小说的人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读文本，然后围绕有关人物的中心事件、主要的人物描写方法、以及侧面描写等来分析概括得出答案。本题中，要求考生简要分析阿信的形象特点。根据文本“阿信祖祖辈辈在钱塘江捕鱼，尽管原始而艰辛，但阿信喜欢。他喜欢泛舟江面，边劳作，边欣赏两岸风景，那临江矗立的六和塔，那雄伟的钱塘江大桥，那四季郁郁葱葱的玉皇山，那古老而神秘的南宋皇城，他都百看不厌”可知，他勤劳质朴、热爱生活；根据文本“阿信把一大桶活蹦乱跳的鲫鱼搬上小渔船，气喘吁吁，心好像一条鲫鱼要跳出喉咙。他朝江岸上瞄了一眼，还好，没有晨练的人路过，心跳渐渐平静下来”、“阿信真急了，只见他拎起水桶，‘咚咚咚’跑到堤内的一条河边，把整桶鲫鱼倒入了水中”可知，阿信有良知,本性善良。阿信在用养殖鲫鱼假装野生鲫鱼的时候,心慌、自责;后来他知错能改，把养殖鲫鱼倒入江中。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查探究标题作用的能力。解答此题要结合主旨看，是否寄托情感，深化主题。其次要结合结构看，重点看首尾段，看它们与标题之间有什么联系。一般而言，题目具有统领全文、贯穿全文、担当线索的作用。然后结合情节看，标题是否有概括故事情节、铺开情节呼应细节的作用。还要结合人物看，明确文中人物的性格特征，看标题与人物形象、性格或命运之间有什么样的关系，以此来看题目是不是对人物形象的塑造、作者情感态度的表达有具体的作用。最后要结合标题本身的效果看，对读者而言，该标题是否新颖精妙，吸引读者。 ‎ - 26 -‎ ‎“沉浮”比喻盛衰、消长，也指随波逐流。根据文本内容可知，阿信最初是一个很讲诚信的卖鱼人，但是因为最初打了假的狂犬病育苗而决定用养殖鲫鱼冒充野生鲫鱼卖给顾客，可见“沉浮”意指阿信随大流,卖假江鲜骗人的故事。从对人物的作用角度分析：根据文本“阿信在用养殖鲫鱼假装野生鲫鱼的时候,心慌、自责;后来他知错能改，把养殖鲫鱼倒入江中”一事可知，“沉浮”表现阿信的心理状态,沉浮不定，表现了人物知错能改、心地善良、讲诚信的美好品质，有利于塑造人物形象。最后从对主题的作用角度考虑：全文以“沉浮”为题,通过主人公阿信随大流,卖假江鲜骗人，最后又因为人们的信任，而使他知错能改故事，引发人们对诚信、对人在社会大潮中如何坚守自己原则的思索。揭示了小说的主题，同时也深化了文章的主旨。‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共5小题，19分）‎ 董昭，字公仁。绍逆公孙瓒于界桥，钜鹿太守李邵及郡冠盖，以瓒兵强，皆欲属瓒。绍闻之，使昭领钜鹿。问:"御以何术？”对曰:“一人之微不能消众谋欲诱致其心唱与同议及得其情乃当权以制之耳计在临时未可得言。”时郡右姓孙伉等数十人专为谋主，惊动吏民。昭至郡，伪作绍檄告郡云:“得贼安平张吉辞，当攻钜鹿，贼故孝廉孙伉等为应，檄到收行军法，恶止其身，妻子勿坐。”昭案檄告令，皆即斩之。一郡惶恐，乃以次安慰，遂皆平集。事讫白绍，绍称善。会魏郡太守栗攀为兵所害，绍以昭领魏郡太守。时郡界大乱，贼以万数，遣使往来，交易市买。昭厚待之，因用为间，乘虚掩讨，辄大克破。二日之中，羽檄三至。昭弟访，在张邈军中。邈与绍有隙，绍受谗将致罪于昭。昭欲诣汉献帝，至河内，为张杨所留。时太祖领兖州，遣使诣杨，欲令假涂西至长安，杨不听，昭说杨曰:“袁、曹虽为一家，势不久群。曹今虽弱，然实天下之英雄也，当故结之。”杨于是通太祖上事，表荐太祖。建安元年,太祖定黄巾于许，遣使诣河东。会天子还洛阳，韩暹、杨奉、董承及杨各违戾不和。昭以奉兵马最强而少党援，作太祖书与奉曰:“将军当为内主，吾为外援。今吾有粮，将军有兵，有无相通，足以相济，死生契阔，相与共之。”奉得书喜悦，遂共表太祖为镇东将军，袭父爵费亭侯。三年，昭迁河南尹。时张杨为其将杨丑所杀，河内太守缪尚城守待绍救。太祖令昭单身入城，告喻洪、尚等，即日举众降。昭年八十一薨，谥曰定侯。‎ ‎(节选自《三国志·董昭传》)‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 一人之微不能消/众谋欲诱致其心/唱与同议/及得其情/乃当权以制之/耳计在临时/未可得言 B. 一人之微/不能消众谋/欲诱致其心/唱与同议/及得其情/乃当权以制之/耳计在临时/未可得言 C. 一人之微不能消/众谋欲诱致其心/唱与同议/及得其情/乃当权以制之耳/计在临时/未可得言 D. 一人之微/不能消众谋/欲诱致其心/唱与同议/及得其情/乃当权以制之耳/计在临时/未可得言 - 26 -‎ ‎11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是 A. 字是古代成年男子在本名之外另起的表示德行或本名的意义的名字，称呼别人的字，一般表示尊敬。‎ B. 秦汉时期，太守是对郡守的尊称，为一郡最高行政长官，除治民、进贤、决讼、检奸外，还可自行任免掾史。‎ C. 檄是古代用于官方的文书，如果在其上插鸟羽，则表示十分紧急，欲其急行如飞，称之为“羽书”或“羽檄”。‎ D. 太祖作为帝王庙号使用，多被用来指开国之君，也有不是帝王而被后人追授的，文中的曹操就是这种情况。‎ ‎12. 请简要概括董昭“弃袁投曹”的原因。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)一郡惶恐，乃以次安慰，遂皆平集。事讫白绍，绍称善。‎ ‎(2)邈与绍有隙，绍受谗将致罪于昭。昭欲诣汉献帝，至河内，为张杨所留。‎ ‎【答案】10. D 11. A ‎ ‎12. 袁绍听信谗言，对董昭不利；曹操袁绍未来肯定不和；认为曹操是真正的英雄，未来会有更好的发展。 ‎ ‎13. (1)全郡人都恐惧不安,董昭就依次安慰,于是全都平息安定下来。事情结束后禀告袁绍,袁绍称赞他干得好。‎ ‎(2)张邈与袁绍有嫌隙,袁绍接受谗言要把董昭治罪。董昭想到汉献帝那里去,到河内时,被张杨留下。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查文言文断句能力。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。平时，我们就重视文言文的诵读，目的就在于能通过熟读培养文言文学习的语感。而文言文断句的基础在于对通篇文章的领会，因此诵读就显得尤为重要。碰到断句题，不要急于答题，应当先诵读，力求有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。也可以使用排除法，先找出四个选项断句的不同处，一般有两处，然后再结合一些技巧，比如语法知识、人名地名、借助虚词、对称结构等，排除选项。‎ - 26 -‎ 本题句意为：凭我一个人的微力，不能消弥众人的预谋，我想假作应合同意的样子，引诱他们说出实情，然后再根据具体情况临时权变来制驭他们。计策只能临时想出，现在没法预先谈论。‎ ‎“众谋”名词，作“不能消”的宾语，中间不能断开，排除AC，“耳”是句末语气词，故从其后断开，排除B。‎ 故选D ‎【11题详解】‎ 本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考核古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。‎ A项，“字是古代成年男子在本名之外另起的表示德行或本名的意义的名字”表述错误。字是指在本名以外所起的表示德行或本名的意义的名字。古代男子20岁女子十五岁，不便直呼其名。故另取一与本名涵义相关的别名，称之为字，以表其德。凡人相敬而呼，必称其表德之字。后称字为表字。并非只有成年男子才能有字，女子也可以。‎ 故选A。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，首先要通读全文，在理解全篇的基础上，把握文章的内容，然后根据题干要求，锁定答题区间，得出答案。‎ 本题中要求“简要概括董昭‘弃袁投曹’原因” 。根据文本“邈与绍有隙，绍受谗将致罪于昭。昭欲诣汉献帝，至河内，为张杨所留”可知，第一个原因是：袁绍听信谗言，对董昭不利；根据文本“袁、曹虽为一家，势不久群”可知，第二个原因是：曹操袁绍未来肯定不和；根据文本“曹今虽弱，然实天下之英雄也，当故结之”可知，第三个原因是：认为曹操是真正的英雄，未来会有更好的发展。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题中的得分点：（1）惶恐，恐惧不安；以，按照；平集，平息安定；讫，结束；白，禀告；（2）隙，嫌隙；为……所，表被动。‎ ‎【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法——遵循三个步骤：‎ - 26 -‎ 在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：‎ 第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到；‎ 第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；‎ 第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。‎ 翻译：董昭字公仁，袁绍在界桥迎战公孙瓒，钜鹿太守李邵和郡中仕宦认为公孙瓒兵力强盛，都想要归属于他。袁绍听说了，让董昭兼任钜鹿太守。袁绍问：“你用什么办法制御他们？”董昭回答说：“凭我一个人的微力，不能消弥众人的预谋，我想假作应合同意的样子，引诱他们说出实情，然后再根据具体情况临时权变来制驭他们。计策只能临时想出，现在没法预先谈论。”当时钜鹿郡里的大姓人家孙伉等几十人是主要的策划者，鼓动官吏和百姓。董昭到了郡里，伪造了一份袁绍的檄文告诉全郡说：“得到贼人的侦察兵安平、张吉的口供，他们会来进攻钜鹿，贼方原孝廉孙伉等人作为内应，此檄文传到郡中，即将孙伉等逮捕军法从事，只惩罚他们本人，妻儿不予连坐。”恰逢魏郡太守栗攀被士兵所害，袁绍就让董昭兼任魏郡太守。当时全郡境内秩序大乱，贼人数以万计，他们派使者相互往来，进行买卖贸易。董昭十分重视这种情况，找机会在他们中间进行离间，乘他们力量虚弱时发兵征讨，打得贼方大败。两天之中，带羽毛的紧急告捷文书就送了三次。董昭的弟弟董访在张邈的军中任职。张邈与袁绍有嫌隙，袁绍接受谗言要把董昭治罪。董昭想到汉献帝那里去，到河内时，被张杨留下。董昭劝告张杨说：“袁、曹现在虽然还是一家，但其趋势是不会长久联合下去的。曹操现在虽然弱些，但实在是天下的一位英雄，您应当有意和他结交。”张杨这才向朝廷通报太祖的情况，又上表荐举。建安元年(196)，太祖在许县平定了黄巾军，派遣使臣到河东去。这时天子回到洛阳，韩暹、杨奉、董承及张杨相互间意见对立不和。董昭因为杨奉兵马最强而缺乏外部援助，以太祖名义写信给杨奉说：“将军您应当作为京城内的主要力量，我作外部的援军。现在我有军粮，您有军队，互通有无，足以互相接济，同生死，共患难。”杨奉接到信后十分喜悦，于是众人一同上表荐举太祖为镇东将军，继承他父亲的爵位为费亭侯。建安三年(198)‎ - 26 -‎ ‎，董昭调任河南尹。这时张杨被其部将杨丑所杀，河内太守缪尚守住城池，等待袁绍来救。太祖令董昭单身入城，劝谕薛洪、缪尚等人当日率领众人投降太祖。董昭在八十一岁时去世，谥号是定侯。‎ ‎14.对下列课本中加点词的解释，全部正确的一项是 A. 乃绐为谒曰 （名帖） 诸侯之相王 （共相）‎ 擅巴、汉之饶 （拥有） 承敝通变 （顺应）‎ B. 敷佑四方 （普遍） 祸必不振矣 （挽救）‎ 赏群臣及当坐者各有差（犯罪） 荐以木兰 （托付）‎ C. 乃自以精兵走之 （逃跑） 九山刊旅 （治理）‎ 奋其私智而不私古 （逞） 尽失其度 （常态）‎ D. 偶语者弃市 （相对） 欲遂其志之思也 （实现）‎ 九州岛攸同 （就） 妇言慎无为 （千万）‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查文言实词的理解推断能力。答题步骤：（1）审题。看要求是选正确的还是选不正确的，（2）对有把握的选项迅速作出判断，（3）借助方法，主攻难点。文言实词的推断方法：(1)依形推义法（2） 语境分析法（3）语法分析法（4）妙用修辞法（5）成语印证法（6）课文求义法（7）邻字借推法（8）联想推断法（9）代入检验法（10）古今对比法。‎ B项，“荐”译为“推荐”‎ C项，“走”译为“追赶”；旅：名山；奋，张显；‎ D项，“遂”译为“跟随，跟从”；‎ 故选A。‎ ‎（二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)‎ 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。‎ 雨过偶书[注]‎ 王安石 霈然甘泽洗尘寰，南亩东郊共慰颜。‎ 地望岁功还物外，天将生意与人间。‎ 霁分星斗风雷静，凉入轩窗枕簟闲。‎ 谁似浮云知进退，才成霖雨便归山。‎ - 26 -‎ ‎【注】熙宁二年(1069年)，王安石任参知政事，次年拜相，主持变法。后因守旧派反对，王安石请罢相，出知江宁府。本诗是王安石就任江宁府后所作。‎ ‎15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A. 作者用“洗”表达了在看见这场雨冲洗污浊世界之后的爽快之情。‎ B. “南亩东郊”的欢欣鼓舞照应首句的“甘泽”，证明了这是一场好雨。‎ C. 颔联说大地的收成取决于上天，表达了作者对朝廷的感恩之心。‎ D. 风雷停歇，浮云消散，雨后凉气进人窗户，令人感到悠然闲适。‎ ‎16. 诗歌最后两句有哪些含意？请简要分析。‎ ‎【答案】15. C 16. 诗的最后两句赞美了“浮云”的美德:给人们带来喜雨,给人间带来生机,功成后却归隐山间。作者想像云一样,希望通过变法给国家和百姓带来好处,然后功成身退,不再留恋官场。‎ ‎【解析】‎ ‎【15题详解】‎ 本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。‎ C项，“表达了作者对朝廷的感恩之心”表述错误。颔联说大地的收成取决于上天，表达了农业生产还得依靠自然界的风调雨顺。‎ 故选C。‎ ‎【16题详解】‎ 本题考查鉴赏诗句的能力。解答此类题目，首先要通读全诗，然后从内容、手法、情感的角度来分析鉴赏。‎ 本题中，要求考生简要分析诗歌最后两句有哪些含意？从内容的角度来分析，“谁似浮云知进退，才成霖雨便归山”诗中也还是从下雨落笔，但主旨已转到了现实生活中的人。云的进退，是很合时宜的，人间需要雨的时候，它便来到天空下起雨来；待到下过雨以后，它又立即退到山的那边去了。现实生活中的人，有谁能象浮云那样地知道进退呢？从情感角度考虑：诗的最后两句赞美了“浮云”的美德:给人们带来喜雨,给人间带来生机,功成后却归隐山间。作者想像云一样,希望通过变法给国家和百姓带来好处,然后功成身退,不再留恋官场。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎17.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《青玉案·元夕》中“____________，____________”两句写出女子盛装观灯情态。‎ - 26 -‎ ‎（2）《临安春雨初霁》中“____________，____________”两句写出诗人客居京华，闲极无聊消磨时光的生活状态。‎ ‎（3）《扬州慢》中“____________ ，____________”两句既写杜郎才智又写扬州荒凉 ‎【答案】 (1). 蛾儿雪柳黄金缕 (2). 笑语盈盈暗香去 (3). 矮纸斜行闲作草 (4). 晴窗细乳戏分茶 (5). 杜郎俊赏 (6). 算而今重到须惊 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：缕，盈，郎。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字,完成下面小题。‎ 在伟大的40年改革开放的实践中，我们抵达了今日开阔的水域，走过一段段壮丽的航程。但也应看到，决胜全面小康重任在肩，打赢三大攻坚战 ，全面深化改革亟待进一步突破利益固化的藩篱。正因不进则退，更应非进不可——当此之时，唯有立足当下，着眼长远， ，苦干实干，才能接过历史的接力棒，跑好我们手中的这一棒。不可否认的是，现买中有少数人在“个人跑”中跑得还算优秀，但在“接力跑”中，并没有认清自己在“接力跑”中的角色定位，或是慵懒散漫、消极怠工，跑得“掉了棒”；或是今天上山，明天下河，跑得“脱了轨”。这些都是不为未来筹谋、只为眼前考虑的短视行为。一切伟大梦想的实现，( )。这启示我们:切勿丢掉团队精神。丢掉团队精神， ，只会贻误发展时机。 实现中华民族的伟大复兴，是每个中国人共同怀抱的伟大梦想，要靠我们齐心 来实现。不求一时之功，不念眼前之利，多些家国情怀，多些责任担当，才能跑好自己这一棒，以行动做出无愧于时代的回答。‎ ‎18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 在40年改革开放的伟大实践中，我们抵达了今日开阔的水域，走过一段段壮丽的航程。‎ B. 在40年改革开放的伟大实践中，我们抵达了今日开阔的水域，驶过一段段壮丽的航程。‎ C. 在40年改革开放的伟大实践中，我们驶过一段段壮丽的航程，抵达了今日开阔的水域。‎ D. 在40年改革开放的伟大实践中，我们走过一段段壮丽的航程，抵达了今日开阔的水域。‎ ‎19. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 - 26 -‎ A. 时不我待 宵衣旰食 一意孤行 鼎力 B. 时不我待 兢兢业业 一意孤行 戮力 C. 机不可失 宵衣旰食 苦心孤诣 鼎力 D. 机不可失 兢兢业业 苦心孤诣 戮力 ‎20. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 A. 都不能有只为眼前考虑的短视行为 B. 都不能只顾自己，不顾别人 C. 离不开的不仅有“接力跑”，还有“个人跑”‎ D. 都是“个人跑”与“接力跑”的结合 ‎【答案】18. C 19. B 20. D ‎【解析】‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。‎ 画线句子有两处错误：第一处是搭配不当，“走过”与“航程”搭配不当，可以改为“驶过”，排除AD；第二处是语序不当，应该是先“驶过一段段壮丽的航程”，再“抵达了今日开阔的水域”，排除B。‎ 故选C。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查学生正确使用词语的能力。解答此类题目首先明确题干要求，选词语填空，要求学生答题前先将空格所在的前后语境读明白，然后结合词语的意思用法等进行判断。‎ 时不我待：时间不等人，指要抓紧时间。‎ 机不可失：指时机难得，必需抓紧，不可错过。作宾语。‎ 宵衣旰食：形容政务忙碌 兢兢业业：形容做事谨慎、勤恳。‎ 一意孤行：指不顾客观条件，无视别人的意见，独断专行。‎ 苦心孤诣：指煞费苦心地钻研，到了别人达不到的地步。‎ 鼎力：鼎力。‎ - 26 -‎ 戮力：协力，通力合作、合力、尽力。‎ 第一空语境强调决胜全面小康重任在肩，打赢三大攻坚战要抓紧时间。故选：时不我待。‎ 第二空语境强调着眼长远，苦干实干。故选：兢兢业业。‎ 第三空语境强调丢掉团队精神，独断专行，只会贻误发展时机。故选：一意孤行。‎ 第四空语境强调实现中华民族的伟大复兴，要靠我们齐心合力来实现。故选：戮力。‎ 故选B。‎ ‎【20题详解】‎ 本题考查补写句子能力。解答此类题目，要考虑以下几个问题：句子顺序是否合理，话题是否一致，前后是否照应，格式是否一致，音节是否和谐等。‎ 本题中，联系上文“跑好我们手中的这一棒。不可否认的是，现买中有少数人在‘个人跑’中跑得还算优秀，但在‘接力跑’中，并没有认清自己在‘接力跑’中的角色定位，或是慵懒散漫、消极怠工，跑得‘掉了棒’；或是今天上山，明天下河，跑得‘脱了轨’”可知，下一句强调是“个人跑”与“接力跑”的结合，更适合语境。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：（一）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；（二）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；（三）看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；（四）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；（五）看成语运用是否因望文生义而误用；（六）看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。‎ ‎21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。‎ - 26 -‎ 筷子又名“箸”，还有“筴”“梜”等称谓，是我们日常生活中的必备餐具。一些古籍中，在“箸”字的左边加上了一个偏旁“木”,说明①__________，以后才有象牙、兽骨、玉石、金、银、铜、铁等材质的筷子。到了现代，因工业的发展，有了塑料筷子、铝合金筷子、人造水晶石筷子等。当我们外出就餐时，也有不少人会选用一次性筷子，认为其更卫生，殊不知一次性筷子隐患甚多。②___________，外出就餐时一次性筷子的生产日期、厂家信息往往是我们看不到的，也是最容易被忽略的。隐患之二是有的一次性筷子是经过化学处理的③__________。我们应尽量避免使用一次性筷子。‎ ‎【答案】 (1). ①筷子最早是竹、木材质的； (2). ②其隐患之一是产品信息不明 (3). ；③其含有的成分对人体有害。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语言表达的简明、连贯、得体能力 。“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”即语言表达要“简要”“明白”使人能明白无误地理解不会产生歧义。“连贯”是指语言表达时要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题一致，句序合理，衔接自然。“得体”指能够根据语境恰当地使用语言，符合语境的要求。所以解答此类题目，主要是联系上下文和语境来组织语言，得出答案。‎ 本语段介绍了筷子的特点及用途。第①处根据“一些古籍中，在‘箸’字的左边加上了一个偏旁‘木’”、“以后才有象牙、兽骨、玉石、金、银、铜、铁等材质的筷子”推断，应该是“筷子最早是竹、木材质的”；第②处根据“也有不少人会选用一次性筷子，认为其更卫生，殊不知一次性筷子隐患甚多”、“外出就餐时一次性筷子的生产日期、厂家信息往往是我们看不到的，也是最容易被忽略的”推断，应该是“其隐患之一是产品信息不明”；第③处根据“隐患之二是有的一次性筷子是经过化学处理的”、“我们应尽量避免使用一次性筷子”推断，应该是“其含有的成分对人体有害”。‎ ‎22.《红楼梦》中王熙凤中是一个立体的人物形象，让人既爱又恨。作者笔下的王熙凤对于弟妹辈其实还是非常关爱、充满温情的，请列举三个事例加以说明。‎ ‎【答案】①两次派人给贫寒的邢岫烟送去衣服，训斥冒犯邢岫烟的老婆子。②凤姐批给白银五十两作为海棠诗社的活动经费，支持弟妹们诗社活动。③宝玉被贾环推到的蜡烛烫伤，凤姐三步两步的上炕去替宝玉收拾着。④抄检大观园时，对惜春极力安慰，对探春、林黛玉也温言有加。⑤黛玉生病，紫鹃向凤姐预支月钱，凤姐婉言拒绝后，自掏腰包送去几两银子。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查阅读名著的能力。考查名著阅读中的人物形象分析和积累，该题意在指导学生去阅读文学名著，名著阅读需要积累大量的人物形象，这要靠我们平时的阅读积累，积累的方式主要是摘抄和理解分析。解答此类题目，首先审清题干要求，然后调动知识储备，来组织答案。‎ - 26 -‎ 本题中提到《红楼梦》中王熙凤中是一个立体的人物形象，让人既爱又恨。作者笔下的王熙凤对于弟妹辈其实还是非常关爱、充满温情的，请列举三个事例加以说明。在《红楼梦》中，其实作者笔下的王熙凤虽然泼辣、尖酸、刻薄，但是也有其温情的一面，比如；两次派人给贫寒的邢岫烟送去衣服，训斥冒犯邢岫烟的老婆子；凤姐批给白银五十两作为海棠诗社的活动经费，支持弟妹们诗社活动；宝玉被贾环推到的蜡烛烫伤，凤姐三步两步的上炕去替宝玉收拾着；抄检大观园时，对惜春极力安慰，对探春、林黛玉也温言有加；黛玉生病，紫鹃向凤姐预支月钱，凤姐婉言拒绝后，自掏腰包送去几两银子。‎ 四、写作（60分）‎ ‎23.阅读下面的材料，根据要求写一篇议论文。‎ 动画电影《哪吒之魔童降世》中有一句经典台词“我命由我不由天！”对这句台词，人们不以为然。有人认为“天时地利人和，缺一不可”；有人认为“谋事在人，成事在天”；也有人认为“善假于物，因人成事才是明智之举”……‎ 请以“我看命运法则”为副标题，写一篇文章，谈谈你对以上观点的看法，文章要体现出你的感悟和思考。‎ 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【答案】例文：‎ 我命由我不由天 ‎——我看命运法则 春去春又来, 花开又花落。望望窗外, 树晾已摇落了多少个日子, 不知不觉, 我已在求学的路上走过了十年。多少次为梦想挥汗如雨, 多少次被成功拒之门外, 多少次为失误落下悔恨的泪水, 我依然坚贞如初, 热情如初。‎ 是什么让我一次次坚强地挑战自我? 是那如火的信念, 在我心中燃烧, 给了我力量! 我坚信, 我命由我不由天! ‎ 在这充满竞争的社会, 每个人都似猎豹般蓄势待发, 只要一有机会, 人人都会奋力拼搏。但是能否成功地获得猎物, 就不得而知了。我也不例外, 但或许我又比别人多点什么, 那是一份信念, 是骨子里的坚持, 灵魂中的坚毅! ‎ 想起“诗鬼”李贺, 我又多了几分自信。相比于命运坎坷的他, 我一直都生活得很顺利。家人的关怀让我有勇气与命运做斗争, 同学和老师的帮助让我有了动力, 国家更是为我提供了优越的生存环境! 无论什么原因, 都决不容许我退缩! ‎ 一直都相信, 平静的水无法培养水手的坚强, 温柔的风无法激荡飞鸟的力量。在经历了种种挫折后, “我命由我不由天”在我心中生根发芽, 并茁壮成长, 任昼夜更替, 四季轮回, 我只会更加执著我的梦想; 任风云变幻, 岁月流逝, 只当是成长伴歌; 任这世界繁花似锦, 喧嚣纷扰, ‎ - 26 -‎ 我心中那池坚定平静的湖泊不曾泛起涟漪。‎ 我命由我不由天! 我这样想着, 也这样做了, 我曾像水一样, 缓缓流淌, 问候美丽的鹅卵石, 也曾勇敢地拍打礁石, 激出绚烂的浪花。我曾如雪一样随心所欲, 抒发心哀情, 也曾凝为雪球, 在轻舞飞扬之后, 来一次猛烈的冲撞。‎ 白天一个接着一个过去了, 好像灯塔的闪亮, 转瞬即逝; 暗夜则多事而短促, 好似逃逸的梦景。我坚持着, 奋斗着, 拼搏着, 虽然不一定成功, 但是“尽志则无悔”, 谁又能说我的生命不曾壮烈过? ‎ 我坚信:我命由我不由天!‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文。材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类、说理类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。比如本次作文，这是一道暗含权衡比较的思辨类材料作文，有比较评价，有辩证分析，有对材料的解剖，考生需围绕材料发散引申，然后找到最佳的立意方向。本材料中的关键词是我命由我不由天，强调的应该是人的命运掌握在自己手中，强调人的主观努力的重要性；而对于这一句话有几种不同的看法，有人认为：天时地利人和，缺一不可。强调人的命运需要依靠天时地利人和；还有人认为：谋事在人，成事在天。强调的是机遇的重要性；也有人认为：善假于物，因人成事才是明智之举。强调的是外物的重要性；本次作文的要求: 请以“我看命运法则”为副标题，谈谈你对以上观点的看法，文章要体现出你的感悟和思考。所以此次作文应该围绕“命运法则”的话题，从以上观点中，选出一个自己的观点，然后围绕观点谈感悟和思考即可。‎ 最佳立意:‎ 我命由我不由天 谋事在人，成事在天 天时地利人和 善假于物，因人成事才是明智之举 写作素材：‎ ‎1、命运是什么? 有的人说命运就是人生中一道亮丽的风景线, 有着不同风格的景色; 有的人说命运就像一杯香茶, 只有不断的浸泡才会散发出内在的香气; 有的人说命运就如白开水一般。加糖, 它就甜; 加盐, 它就咸; 加醋, 它就酸; 加苦, 它就苦。酸甜苦辣, 别有一番滋味在心头。‎ ‎2、小时候, 在父母的呵护下长大, 依赖着父母给的一切。在父母的眼中我就是他们的公主, ‎ - 26 -‎ 是他们的一切。那时的我是在父母的怀抱中长大的, 不懂得外面的风风雨雨。那时的我是快乐的, 是甜的。长大后学会了叛逆, 走出了父母的羽翼。因为一件小事, 就会和父母争吵, 开始对父母不耐烦。这样的我更加讨厌自己, 讨厌自己的自私、粗鲁不懂得理解。父母是我的一切, 是我的天, 正是他们改变了我的命运, 那时的我是苦的、是酸的、更是咸的。是父母给了我生命, 但没给我命运, 命运的好坏是要自己去争取、去拼搏、去奋斗才能得来的。‎ ‎3、命运是自己的, 不是别人的, 更不是天注定的。好好把握现在的时光, 去做自己该做的事, 去抓住自己该要抓住的一切, 也就抓住了命运。反之, 任由它自由发展, 不管不问。那么, 好的命运就会与你擦肩而过, 一去不返。处在学习当中的我们, 更要努力学习, 为了自己的前途, 为了自己的命运, 去克服困难, 战胜挫折, 去闯出属于自己的一片天。‎ ‎4、命运, 一个让我魂牵梦萦的字眼。命运, 一个让我震撼心灵的词语。命运, 一个让几万人惊心动魄的字眼。命运是什么? 有很多的答案, 不管是什么, 命运都是属于自己的, 是由自己去把握, 所以我们要好好把握自己的命运。努力拼搏, 奋斗进取, 让命运开出灿烂的花朵, 放出辉煌的光芒, 闯出属于自己的那片天。‎ ‎5、人生最重要的不是我们置身何处, 而是我们将要前往何处。处于何地, 我们无从选择, 可对于命运, 我们才是主宰者。莲, 花之君子者也。出于淤泥, 却不染纤尘, 濯于清莲, 却不显妖娆, 这便是莲, 而莉兹·默里, 便是一位如莲般的女子。这个女孩从出生那刻起, 便被苦难的乌云遮住里天空。嗜酒如命的爷爷, 精神失常的外婆, 吸食毒品的父母, 一度让她生活在黑暗的深渊, 在那灰色的岁月里, 她甚至需要靠牙膏当晚餐, 靠吃冰块体验 “吃东西的感觉”, 没有人来救赎, 能靠的只有自己。顾城说:“黑暗给了我一双黑色的眼睛, 而我却用它来寻找光明”。而默里, 这个不愿向命运低头, 不愿在淤泥中沉沦的女子, 为了那份光明, 四处打工, 艰难求学, 最终获得奖学金, 进入哈弗, 她的人生从此改写。命运之神给了她黑色的童年和少年时代, 但她却用生命中所有的云翳为自己造就了一个人美丽的黄昏, 为我们谱一首绝不屈服的赞歌。‎ ‎6、梅, 花之坚毅者也。生于极寒之巅, 却傲雪成霜, 开于寒冬之时, 虽无人歆赏, 却于寒风冷砺中绽放, 暗香氤氲, 塞万提斯, 就是一位如梅般的大师。只上学, 因战争左手残废后又遭海盗绑架, 被折磨五年次入狱。但就是这样一位身有残疾的人, 将所有的苦难注入那骑瘦马举长矛的堂吉诃德中。“堂吉诃德一起步, 世界破涕为笑”。于是, 在马德里, 塞万提斯的纪念雕像耸立, 堂堂一国首都以国名称之为西班牙广场, 而他的铜像, 是人们对这位于苦难中挣扎, 于世态炎凉中崛起的文化巨人的崇高敬意。他用自己的坚毅, 为我们唱一首痛着跌倒, 笑着站起的壮歌。‎ - 26 -‎ ‎7、牡丹, 花之富贵者也。出于繁荣盛世, 却不甘于平淡, 长于富贵之家, 却不落于流俗, 这便是牡丹, 而纳兰容若, 便是这么一个如牡丹的男儿。纳兰容若, 他仿佛天生便是上帝的宠儿,父亲是一代权臣, 母亲是一品诰命夫人, 而他自己, 则成为御前侍卫, 一生顺风顺水他的人生如牡丹一样富贵显赫, 一时羡煞了多少人的眼。但是, 他不愿一辈子活在家人的荫庇下, 他不愿永远背负着纳兰明珠的儿子这一印记。于是, 他不像别的公子哥一样整天吃喝玩乐, 在他身上, 全然看不到一丝的骄奢淫逸。他好结交文人雅士, 喜博览古籍, 潜心于文学创作, 与词结下了一生的羁绊。从此, 他有了另一个更为响亮的名字——清初第一词人。上帝给了他牡丹般的富贵, 他则为自己抒写了余下的锦绣荣华, 为我们唱响自我的凯歌。‎ 写作结构：议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用并列式的结构行文，首段根据材料提出自己的中心论点“我命由我不由天”，然后围绕我命由我不由天——我坚持、我奋斗、我拼搏三个方面，结合自己的经历来谈感悟；最后回扣中心论点，总结全文。‎ ‎ ‎ - 26 -‎ ‎ ‎ - 26 -‎