湖北省部分重点中学2020-2021学年高二上学期期中考试语文试题 Word版含答案

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湖北省部分重点中学高二年级联合考试语文试题 共 15页 第 1页 湖北省部分重点中学高二年级联合考试 语文试题 命题人：沙市中学 审题人：恩施高中 注意事项： 1、本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟； 2、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上； 3、考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目 的答案标号涂黑；非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域作答，超出答题．．．． 区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成 1～5 题。 材料一： 铺张浪费绝非小事，不仅因为它脱离我国基本国情，背离优秀传统文化，还在于它败坏 党风、政风和社会风气。目前，我国各种浪费现象触目惊心，其中，公款浪费更是危害巨大、 影响恶劣。厉行勤俭节约、反对铺张浪费，需要全社会共同行动，更需要党政机关和领导干 部率先垂范，一级做给一级看，一级跟着一级学。 浪费也是腐败，节约也是政绩。各地区各部门要清醒地认识到，“奢靡之始，危亡之渐”， 任由铺张浪费等不良之风蔓延，会像一座无形的墙把党和人民群众隔开，党就会失去根基， 失去血脉，失去力量。要从严治党、取信于民，必须把“反浪费”当成一项政治任务，作为 改进作风的突破口，作为坚持党执政为民理念的重要抓手，作为维护党和政府形象的有效途 径。从而以党风促政风，以政风带民风，有效净化我们的社会风气，培育健康向上的文明风 尚。 把“反浪费”当成一项政治任务，既要让人们看到立竿见影的变化，更要研究长期有效 的机制。一方面，作为转变作风的重要内容，“反浪费”等不得，慢不得，必须从现在抓起， 从两会和春节抓起，让人民群众看到新气象新风尚；另一方面，也要避免一阵风、一刀切， 制定针对性、操作性更强的约束和惩戒措施，把根治公款浪费“顽疾”作为衡量执政能力的 重要标尺。 材料二： 近日，武汉多地餐馆推出半份菜、小份菜，多人就餐时倡导“N－1”点餐，餐后倡导打 包……记者在湖北、上海、福建等多地走访发现，各地着力推动厉行节约，遏制“舌尖浪费”， 湖北省部分重点中学高二年级联合考试语文试题 共 15页 第 2页 部分行业协会、餐饮单位“新招”频出。新举措能否得到有效落实？如何才能更好尽快构建 长效机制？ 厉行节约，从自身做起。吃饭点餐时要适量点菜，减少浪费，也提倡餐后打包。只有从 自身做起，从点滴小事做起，才能减少粮食的浪费。公职人员是这场“文明战争”不可或缺 的风向标，应加强对其中违纪背德行为的监督问责，对公款浪费的严惩不贷，对自费宴请的 过度浪费也要予以必要的批评训诫。让全社会都积极行动起来，共同推动餐桌减重、面子减 负、人心减压。珍惜粮食，尊重农民的劳动成果，从自身做起，实现可持续发展，共建厉行 节约的社会风气。 厉行节约，构建长效机制。政府要建立完善相关体制机制，加强监督和监管。各地餐饮 业协会可以把相关倡议书的落实情况，纳入协会的相关评比工作之中；建立关于餐饮浪费行 为的举报投诉、专项检查等制度机制；指导推动相关部门、行业协会将“光盘行动”等要求 纳入文明餐厅、放心餐厅、绿色餐厅评选指标体系；探索设立餐饮企业“红黑榜”名单。同 时，加强宣传教育，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约光荣的氛围。 将“光盘行动”进行到底，厉行节约要一直在“路上”。“一粥一饭，当思来之不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。”敬天惜粮、勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要充分发挥 优秀的民族精神。节用裕民，节俭兴国，我国人口众多，土地资源相对不足，坚决制止餐饮 浪费行为，切实培养节约习惯，必须驰而不息，久久为功。 材料三： 中共十八大以来，从习近平总书记在《网民呼吁遏制餐饮环节“舌尖上的浪费”》的材 料上作出批示，要求“浪费之风务必狠刹”，到《党政机关厉行节约反对浪费条例》《关于厉 行节约反对食品浪费的意见》等法规制度的贯彻实施，餐饮浪费现象有所改观，特别是群众 反映强烈的公款餐饮浪费行为得到有效遏制。 但鉴于经济社会的飞快发展，物质生活水平的快速提高，有些人认为已经没有必要再勤 俭节约了，甚至养成了讲排场、比阔气、搞攀比的陋习，还有些人主张浪费能拉动内需、刺 激消费，致使铺张浪费的现象仍屡屡发生。一些“吃播”标榜“大胃王”吸粉，实则暴饮暴 食、假吃真吐；饭店里许多宴请聚餐，“盛宴”始，“剩宴”终；部分学校等单位也存在食 物浪费问题。据统计，中国每年浪费粮食约 3500 万吨，接近粮食总产量的 6%。 餐饮浪费不是私事，也不是小事，事关国家粮食安全。尽管我国粮食连年丰收，但我国 人口多、基数大，每人浪费一点，就会给粮食生产带来较大压力，影响经济社会发展大局。 今年新冠肺炎疫情给全球粮食市场增加了更多不确定性，要时刻紧绷粮食安全这根弦。“历 览前贤国与家，成由勤俭破由奢。”古人的教诲犹在耳畔，历史的教训历历在目。无论发展 湖北省部分重点中学高二年级联合考试语文试题 共 15页 第 3页 到何种程度，勤俭节约的传统决不可丢。 餐饮浪费无助于消费升级，更不会带来健康经济。消费升级，是为了不断满足人民群众 对美好生活的需要。在资源、环境约束日趋强化的背景下，浪费行为的本质是对资源的无效 消耗。靠铺张浪费、肆意挥霍换来的经济发展绝不会健康、可持续。 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） A．全国人民从自身做起，从小事做起，就能做到勤俭节约，实现可持续发展，共建厉行 节约的社会风气。 B．目前，国民餐饮消费中浪费现象严重，摆在我们面前的粮食安全问题日益严峻，我们 必须警钟长鸣，否则可能会导致经济发展不健康、不可持续。 C．要建立厉行节约的长效机制，需要全社会营造浪费可耻、节约光荣的良好氛围，政府 会同相关部门建章立制，加强监督和监管。 D．十八大以来，随着相关法规制度的贯彻实施，党政机关和干部率先垂范，公款餐饮浪 费行为得到了有效遏制，从而形成了健康向上的文明新风尚。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3 分） A．餐饮浪费不是私事，也不是小事，事关国家粮食安全，所以无论发展到何种程度，勤 俭节约的传统决不可丢。 B．当前有些人的消费观念并未改变，铺张浪费现象屡有发生，“盛宴”始，“剩宴”终， 令人痛心。 C．“反浪费”作为政治任务，要把转变作风和建立机制相结合，把根治浪费“顽疾”作 为衡量执政能力的重要标准。 D．浪费也是腐败，铺张浪费会使得党失去根基，会与群众相脱离，故把“反浪费”作为 改进作风的突破口，厉行节约，从严治党。 3．下列语句不能说明“厉行节约，反对铺张浪费”的一项是（3 分） A．食不过佳，充饥则可；衣不过华，遮身则可。 B．凡足以奉给民用，则止。诸加费不加于民利者，圣王弗为。 C．由俭入奢易，由奢入俭难。 D．不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 4．简述材料二的行文思路。（4 分） 5．三则材料都围绕“厉行节约，反对浪费”展开论述，但是各有侧重，请结合材料简析。 （6 分） 湖北省部分重点中学高二年级联合考试语文试题 共 15页 第 4页 （二）现代文阅读 II（本题共 4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成 6～9 题 小腿疼闹社房 赵树理 小腿疼是五十来岁一个老太婆，家里有一个儿子一个儿媳，还有个小孙孙。本来她瞧着 孙孙做做饭，媳妇是可以上地的，可是她不，她一定要让媳妇照着她当日伺候婆婆那个样子 伺候她——给她打洗脸水、送尿盆、做饭、端饭……不过要是地里有点便宜活的话也不放过 机会。例如夏天拾麦子，在麦子没有割完的时候她可去，一到割完了她就不去了。又如摘棉 花，在棉桃盛开每天摘的能超过定额一倍的时候：她也能出动好几天，不用说刚能做到定额 她不去，就是只超过定额三分她也不去。她的小腿上，在年轻时候生过连疮，不过早在二十 多年前就治好了。在生疮的时候，她的丈夫伺候她；在治好之后，为了容易使唤丈夫，她说 她留下了个腿疼根。不过她这“疼”疼得有点特别：高兴时候不疼，不高兴了就疼；逛会、 看戏、游门、串户时候不疼，一做活儿就疼；入社以后是活儿能大量超过定额时候不疼，超 不过定额或者超过的少了就又要疼。乡里的医务站办得虽说还不错，可是对这种腿疼还是没 有办法的。 吃不饱一进门就说：“大婶呀！有人贴着黑贴子骂咱们哩！”小腿疼听说有人敢骂她好像 还是第一次。她好像不相信地问：“谁写的？”“杨小四那个小死材！”“他这小死材都写了些 什么？”“写的多着哩：说你装腿疼，留下儿媳妇给你送屎尿；说你偷麦子；说你没理占三 分……”吃不饱又加油加醋添了些大字报上没有写上去的话，把个小腿疼说得腿也不疼了， 挺挺挺挺就跑到社房里去找杨小四。 这时候，主任王聚海、副主任杨小四、支书王镇海三个人都正端着碗开碰头会，小腿疼 一跑进去就把个小会给他们搅乱了。小腿疼一进门一句话也没有说，就伸开两条胳膊去扑扬 小四，杨小四从座上跳起来闪过一边，主任王聚海趁势把小腿疼拦住。杨小四料定是大字报 引起来的事，就向小腿疼说：“你是不是想打架？政府有规定，不准打架。打架是犯法的。不 怕罚款、不怕坐牢你就打吧！只要你敢打一下，我就把你请得到法院！”又向王聚海说：“不 要拦她！放开叫她打吧！”小腿疼一听说要出罚款要坐牢，手就软下来，不过嘴还不软。她说： “我不是要打你！我是要问问你政府规定过叫你骂人没有？”“我什么时候骂过你？”“白纸 黑字贴在墙上你还昧得了？”王聚海说：“这老嫂！人家提你的名来没有？”小腿疼马上顶回 来说：“只要不提名就该骂是不是？要可以骂我可就天天骂哩！”杨小四说：“问题不在提名不 提名，要说清楚的是骂你来没有！我写的有哪一句不实。就算我是骂你！你举出来！我写的 是有个缺点，那就是不该没有提你们的名字。我本来提着的，主任建议叫我去了。你要嫌我 湖北省部分重点中学高二年级联合考试语文试题 共 15页 第 5页 写的不全，我给你把名字加上好了！”“你还嫌骂得不痛快呀？加吧！你又是副主任，你又会 写，还有我这不识字的老百姓活的哩？”支书王镇海站起来说：“老嫂你是说理不说理？你认 为哪里写得不对许你驳他！不能这样满脑一把抓来派人家的不是！谁不叫你活了？”“你们都 是官官相卫，我跟你们说什么哩！我要骂！谁给我出大字报叫他死绝了根！叫狼吃得他不剩 个血盘儿，叫……”支书认真地说：“你实在要不说理要这样发疯，这么大个社也不是没有办 法治你！”回头向大家说：“来两个人把她送乡政府！”看的人们马上跳出五六个人来把她围上， 其中有两个人拉住她两条胳膊就要走。这时候，主任王聚海却拦住说：“等一等！这么一点事 哪里值得去麻烦乡政府一趟？”小腿疼见真要送她走，已经有点胆怯，后来经主任这么一拦 就放了心。她定了定神，看到局势稳定了，就强鼓着气说了几句似乎是光荣退兵的话：“不要 拦他们！让他们送吧！看乡政府能不能拔了我的舌头！”王聚海认为已经到了收场的时候，就 拉长了调子向小腿疼说：“老嫂！你且回去吧！没有到不了底的事！我们现在要布置明天的生 产工作，等过两天再给你们解释解释！”“什么解释解释？一定得说个过来过去！”“好好好！ 就说个过来过去！”杨小四说；“主任你的话是怎么说着的？人家闹到咱的会场来了，还要给 人家陪情是不是？”小腿疼怕杨小四和支书王镇海再把王聚海说倒了弄得自己不得退场，就 赶紧抢了个空子和王聚海说：“我可走了！事情是你承担着的！可不许平白白地拉倒啊！”说 完了抽身就走，跑出门去才想起来没有装腿疼。 1958 年 7 月 14 日（有删改） 【注】赵树理作为“山药蛋派”的开创者，创作丰厚、影响深远。最具代表性的短篇小 说是《小二黑结婚》。 6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3 分） A．“小腿疼”知道有人写了公开批评她的大字报，并没有意识到自己的思想问题，反而觉 得是杨小四有意骂自己，所以要找他算账。 B．像“小腿疼”、“吃不饱”这些农村妇女形象，即使用丑化的白粉涂在她们脸上，仍然 挡不住读者对她们遭遇的同情。 C．正面典型杨小四与反面典型小腿疼的矛盾是人物关系中的一对主要矛盾，揭开了青年 干部与“落后分子”较量的序幕。 D．在乡村世界，名声、面子在某种意义上是一个人价值的体现，关乎个体乃至家庭的直 接利益。所以，看护名声、维护面子是小腿疼装腿疼、闹公社的根本原因。 7．下列对小说相关艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A．小说以农村合作化运动为大背景，运用现实主义的创作方法，既有强烈的时代特征、 浓郁的生活气息，又有鲜明的地域色彩。 湖北省部分重点中学高二年级联合考试语文试题 共 15页 第 6页 B．赵树理的幽默、风趣，不仅表现在作品的故事情节里，也经常从他的语言中流露出来， 如：小腿疼、吃不饱。 C．小说运用了对比的手法来刻画杨小四和王聚海这两个村干部形象，突显出杨小四不贴 近群众的工作作风，表现出王聚海才是人民的好干部的。 D．赵树理的语言风格类似于福斯特所说的“扁平人物”原则，往往一个绰号就可以表现人 物性格。 8．小说是如何塑造小腿疼这样一个滑稽、可笑、可悲的人物形象的？（4 分） 9．赵树理小说的语言具有独特的风格，个人惯用的语言手段鲜明突出，散发着“山药蛋派” 的特有的乡土风情。请结合文本概括本文的语言特色。（6 分） 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成 10～14 题。 孛（bó）术鲁翀（chōng），字子翚（huī），其先隆安人。翀稍长，即勤学。父殁，家 事渐落，翀不恤，而为学益力。大德十一年，会修《世皇实录》，燧（suì）首以翀荐。延佑 二年，迁陕西行台监察御史，赈济吐蕃，多所建白。五年，拜监察御史。时英皇未出阁．．，翀 言：“宜择正人以辅导。”帝嘉纳之。寻劾奏中书参议元明善，帝初怒，不纳，明日，乃命改 明善他官，而传旨慰谕翀。巡按．．辽阳，还往淮东核宪司官声迹，淮东宪臣，惟尚刑，多置狱 具。翀曰：“国家所以立风纪，盖将肃清天下，初不尚刑也。”取其狱具焚之。时有旨凡以吏 进者，例降二等，从七品以上不得用。翀言：“科举未立，人才多以吏进，若一概屈抑，恐未 足尽天下持平之议。请吏进者，宜止于五品。”许之，因著为令。 顷之，擢翰林修撰，又改左司都事。于是拜住为左相，使人谓翀曰：“今规模已定，不同 往日，宜早至也。”翀强为起。会国子监隶中书，使翀兼领之。先是，陕西有变，府县之官多 连坐者，翀白丞相曰：“此辈皆胁从，非同情者。”乃悉加铨叙。帝方猎柳林，驻故东平王安 童碑所，因献《驻跸（bì）颂》，皆称旨，命坐，赐饮尚尊。从幸上京，次龙虎台，拜住命翀 传旨中书，翀领之，行数步，还曰：“命翀传否？”拜住叹曰：“真谨饬人也。”间谓翀曰：“尔 可作宰相否？”翀对曰：“宰相固不敢当，然所学，宰相事也。夫为宰相者，必福德才量四者 皆备，乃足当耳。”拜住大悦，以酒觞翀曰：“非公，不闻此言。”迎驾至行在所，翀入见，帝 赐之坐。升右司员外郎，奉旨预修《大元通制》，书成，翀为之序。 泰定元年，迁国子司业。明年，出为河南行省左右司郎中。丞相曰：“吾得贤佐矣。”翀 曰：“世祖立国，成宪具在，慎守足矣。譬若乘舟，非一人之力所能运也。”翀乃开壅除弊， 湖北省部分重点中学高二年级联合考试语文试题 共 15页 第 7页 省务为之一新。三年擢燕南河北道廉访使晋州达鲁花赤有罪就逮而奉使宣抚以印帖征之欲缓 其事翀发其奸奉使因遁去。迁．国子祭酒，兼集贤直学士。诸生素已望翀，至是，私相欢贺。 翀以古者教育有业，退必有居。旧制，弟子员初入学，以羊贽，所贰之品与羊等。翀曰：“与 其餍口腹，孰若为吾党燥湿寒暑之虞乎!”命撙（zǔn）集之，得钱二万缗有奇。作屋四区， 以居学者。诸生积分，有六年未及释褐．．者，翀至，皆使就试而官之。迁礼部尚书。至元四年 卒，年六十。谥文靖。 (节选自《元史·孛术鲁翀传》) 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A．三年/擢燕南河北道廉访使/晋州达鲁花赤有罪就逮/而奉使宣抚/以印帖征之/欲缓其事/ 翀发其奸/奉使因遁去/ B．三年/擢燕南河北道廉访使/晋州达鲁花赤有罪/就逮而奉使宣抚/以印帖征之/欲缓其事/ 翀发其奸/奉使因遁去/ C．三年/擢燕南河北道廉访使/晋州达鲁花赤有罪就逮/而奉使宣抚以印帖征之/欲缓其事/ 翀发其奸/奉使因遁去/ D．三年/擢燕南河北道廉访使/晋州达鲁花赤有罪/就逮而奉使宣抚以印帖征之/欲缓其事/ 翀发其奸/奉使因遁去/ 11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A．出阁，是对女子出嫁、成婚的一个称谓，也叫“出闺”，俗称“女子出嫁”。古时称 公主出嫁，本文中指皇子出就封国。 B．巡按，派官巡视天下风俗黜陟官吏，始于唐。明正式确立御史巡按制度，称巡按御史， 品级虽低但号称代天子巡符。 C．迁，古代指官职的升迁、改任或降职。文中“迁国子祭酒，兼集贤直学士。”中的“迁” 指升职。“公车特征拜郎中，再迁为太史令。”（《张衡传》）中的“再迁”指第二次升 迁。 D．释褐，指脱去平民衣服。文中喻指始任官职。其意同“解褐”。 12．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（3 分） A．孛术鲁翀敢于直谏，深得器重。他上书弹劾中书参议，皇上开始不同意，但最终命 令元明善改任他职，并传旨抚慰孛术鲁翀。他建议皇上请正直的学者教导英皇，皇 上欣然采纳。 B．孛术鲁翀爱惜人才，整顿吏治。他公正对待凭吏员身份进用的人，将其可获的最高 湖北省部分重点中学高二年级联合考试语文试题 共 15页 第 8页 官阶由从七品提升至五品；他认为陕西叛乱中被牵连而受到处分的官员都是胁从犯， 不值得同情。 C．孛术鲁翀重视教育，行事务实。他认为教育不仅应有课业，还应有居所，改良入学收 取见面礼的旧制，兴建学舍，为发展教育办了一件实事。 D．孛术鲁翀谨言慎行,谦恭有礼。他传旨中书省前，反复确认，连拜住都感叹他的谨小 慎微。他认为宰相一职只有福、德、才、量兼备的人才能承当，对于拜住给他的信 任，他谦恭地认为自己承当不起。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）翀曰：“国家所以立风纪，盖将肃清天下，初不尚刑也。”取其狱具焚之。 （2）翀曰：“与其餍口腹，孰若为吾党燥湿寒暑之虞乎!”命撙集之，得钱二万缗有奇。 14．《孟子·尽心上》曰：“善政民畏之，善教民爱之。”这句话与孛术鲁翀“国家所以立风纪， 盖将肃清天下，初不尚刑也”的治政思想有何异同？（3 分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首古诗，完成 15～16 小题。 捣衣诗 柳恽 行役滞风波，游人淹不归。 亭皋①木叶下②，陇首③秋云飞。 寒园夕鸟集，思牖草虫悲。 嗟矣当春服，安见御冬衣？ 【注】①亭皋：水边的平地，此处暗指思妇所在的江南。②“木叶下”化用《楚辞·九歌·湘 夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的意境。③陇首：陇山之巅，此处泛指北方边塞之地。 15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） A．捣衣的劳作，最易触发思妇怀远的情感。因此，捣衣诗往往就是闺怨诗的异名。 B．前两句中“滞”与“淹”都是滞留的意思，透出游子外出时间之久与思妇长期盼归 之切。 C．三四两句寓情于景。实写眼前飘荡的落叶和天上飘浮的白云，不仅明点秋令，而且 也象征了游子的漂泊不定。 D．五六两句通过夕鸟之集反衬游子不归，其中草虫之悲正烘托出思妇内心的悲伤，视 湖北省部分重点中学高二年级联合考试语文试题 共 15页 第 9页 听结合，无不触绪增悲。 16．本诗题为《捣衣诗》，但除结尾处略点寄衣之事外，其它六句几乎不涉捣衣本题，这样写 合理吗？请结合诗歌阐明理由。（6 分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）《卫风·氓》中，“____________，____________”写女子登上倒塌的城墙遥望男子。 （2）韩愈在《师说》中用圣人孔子转益多师的例子论证“弟子不必不如师，师不必贤于 弟子”，对这种观点，他给出的理由是：“____________，____________。” （3）庄子在《逍遥游》中，设计了两类动物以反问的语气对大鹏进行嘲笑，先是蜩与学 鸠问“____________？”，后面又有斥鴳的“____________？”。 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成 18～20 题。 在简单、纯洁的植物面前，人也变得简单、纯洁了，人就有了从容、宁静、无邪的心境， 领略生命与生命交流的喜悦。轻轻叫一声玉兰，那洁白如玉的花瓣会洒落你一身，你便感到 这个春天的爱情又纯洁又慷慨；芭蕉粗中有细，准确地捕捉了风的动静；仙人掌握着满把孤 独，又用一手的刺拒绝轻薄的同情；一不留神，青藤就爬上了绝壁；野草莓想走遍夏天，却 被一条蛮不讲理的溪水挡住了去路。我也被挡住了去路，于是就躺下来。一觉醒来，野草莓 包围了我，多亏不远处松林里那五颜六色的蘑菇向我不停地递眼神，让我看见一条通向远方 的幽径，否则，我怎么能走出这温柔而芬芳的围困？ 有一小块自己的庄稼地多好啊！看一会儿书种一会儿庄稼，写一首诗侍弄一会儿花草。 书里的思想抖落进泥土，会开出奇异的花；泥土的气息漫进诗，诗会有终年不散的充沛的春 墒。看青翠挺拔的玉米怎样抱起自己心爱的娃娃，看聪明的辣椒怎样在寒冷的土里找到一把 一把的火，看豆荚躺在小床上如何构思，看韭菜在脚下排列得像杜甫的五律…… 18．下列各句中的省略号，和文段中省略号的作用相同的一项是（3 分） A．他轻轻摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们……要好好学习……将 来……” B．他扑到妈妈的身上，一边摇晃着她冰冷的身体，一边喊道：“妈妈，妈妈，妈妈……” C．于是我们仰望着星空，在这清凉的晚风中，在菖蒲熟悉的气息中，在故乡临水的小镇 中…… 湖北省部分重点中学高二年级联合考试语文试题 共 15页 第 10页 D．我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。” 19．比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用修辞进行简要分析。（4 分） 20．文中画波浪线的句子可以改写成：“我也被挡住了去路，于是就躺下来。一觉醒来，野草 莓包围了我，多亏不远处松林里那五颜六色的蘑菇分外美丽，让我看见一条通向远方的 幽径，否则，我就不能走出野草莓的围困了。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文 表达效果更好?（4 分） 21．下面文段在格式、语言表达等方面都存在一定的问题，请指出并修改，使语言表达准确 流畅。（5 分） 关于我市药店实行特殊药品登记报告制度的通告 为应对当前新型冠状病毒肺炎疫情的严峻问题，《中华人民共和国传染病防治法》《中华 人民共和国突发事件应对法》《突发公共卫生事件应急条例》等法律法规，按照省疫情防控指 挥部的统一安排，开始自 2020 年 2 月 9 日起，切实维持人民群众健康安全。全市所有零售药 店要充分发挥一线工作人员的作用，配合做好疫情防控摸排和宣传工作。 2020 年 2 月 6 日 肺炎疫情防控工作指挥部办公室 22．以下面的短语为素材，组成两副合乎要求的七字对联，并写在相应的横线上。（4 分） 红桃贺岁 年年重九 步步登高 丹凤呈祥 杏迎春 开视野 胜春光 龙献瑞 重阳节： 春 节： 四、写作（60 分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 历史当中常有一些不寻常的选择，令人感喟。比如苏武出使匈奴，拒不投降，二次自杀， 又绝境求生，历尽苦难，却初心不改，终白发而归。有人赞扬苏武“威武不屈、富贵不淫、 贫贱不移”，有人认为苏武的人生太吃亏，不值得。生活于当代的你如何看待苏武的选择，请 写一篇 800 字的议论文作评。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作、抄袭，不得泄露个人信 息。 湖北省部分重点中学高二年级联合考试语文试题 共 15页 第 11页 湖北省部分重点中学高二年级联合考试 语文答案 1．C． A 项，“就能做到勤俭节约”说法绝对；B 项原文为“靠铺张浪费、肆意挥霍换来的 经济发展绝不会健康、可持续”，选项中则是“可能会导致经济发展不健康、不可持续”； D 项“从而形成了健康向上的文明新风尚”说法有误，原文为“培育健康向上的文明风尚”， 变未然为已然。 2．C C 项，原文是“把根治公款浪费“顽疾”作为衡量执政能力的重要标尺。”选项中漏 掉了“公款”一词，故选 C 3．D D 项“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”语出《五柳先生传》，意为不为贫贱而忧虑悲 伤，不为富贵而匆忙追求，传达一种淡泊名利、志趣高洁的人生态度，故选 D。 4．①材料二全文采用了总-分-总的结构。②首先，提出了两个问题：遏制“舌尖浪费”的新 举措是否得到有效落实？如何才能更好尽快构建长效机制？③其次，从自身做起和构建机 制两个角度出发，进一步分析如何更好地落实好举措。④最后，发出号召，陈述“光盘行 动”的实施意义，制止浪费行为，培养节约习惯。（每点 1 分） 5．①材料一从如何治党的角度出发，分析厉行节约、反对浪费，对治党的意义。②材料二具 体分析如何做到厉行节约、反对浪费，分别从自身和机制两个角度谈论怎样厉行节约的问 题。③材料三从改变群众的消费观念出发，谈论厉行节约，反对浪费，对国家经济健康发 展的意义。（每点 2 分） 6．D 根本原因是思想落后 7．C 杨小四也是人民的好干部 8．①语言描写。如“你们都是官官相卫，我跟你们说什么哩！我要骂！谁给我出大字报叫他 死绝了根！粗俗的语言表现出小腿疼的愚昧无知的形象！②动作（细节）描写。如：小腿 疼一跑进去就把个小会给他们搅乱了。小腿疼一进门一句话也没有说，就伸开两条胳膊去 扑扬小四。蛮横的动作让小腿疼的蛮横不讲理的形象跃然纸上③讽刺或反讽。如：讽刺“小 腿疼”高兴时候不疼，不高兴了就疼；逛会、看戏、游门、串户时候不疼，一做活儿就疼； 入社以后是活儿能大量超过定额时候不疼，超不过定额或者超过的少了就又要疼 。强烈 的讽刺中表现人物的愚昧、滑稽、可笑、可悲。（每点 2 分，任答两点得满分） 9．①叙述语言完全口语化：无论讲述故事或评论人物、事件，都使人觉得是一个农民在说话。 通俗浅近而又极富表现力。②语言诙谐风趣，轻松幽默：如对“小腿疼”外号由来的描写 湖北省部分重点中学高二年级联合考试语文试题 共 15页 第 12页 等，表现出人民群众的聪明机智。③使用方言进行创作，具有浓郁的地方色彩：如“血盘 儿”“过来过去”等。④人物语言具有强烈的个性化特征，充分表现了人物性格。（每点 2 分，任答三点得满分） 10．C（“奉使宣抚”，官名。元代朝廷临时派遣了解民间疾苦和官吏贪廉的视察官。所以“奉 使宣抚”后面不能断开，删除 AB；“就逮”意为“被逮捕”，应与“有罪”放在一起，所 以“有罪”后面不能断开，因此删 D 选 C。） 11．C（“第二次升迁”错误，这里的“再”是“两次”的意思，而不是“第二次”。） 12．B（“他认为陕西突发事件中被牵连而受到处分的官员都是胁从犯，不值得同情。”此处 错误，望文生义，“胁从”是“被迫而相从”的意思，“同情”是“一样的情况”。） 13．（1）孛术鲁翀说：“国家创立风教纲纪的原因，大概是将要整治天下，开始时不应崇尚刑 律。”（于是）取出刑具烧掉了。（所以：…的原因。盖：大概。狱具：刑具。“所以”“盖” “狱具”各 1 分，句意 1 分） （2）与其满足口腹之欲，哪里比得上为我们这些人的湿热寒暑忧虑呢！（孛术鲁翀）让他 们（把东西）节省下来，得到铜钱两万缗有余。（餍：满足。与其…孰若：“与其…怎么 比得上…”或“与其…不如…”。虞：忧虑。撙 zǔn：节省。各 1 分） 14．同：治理天下要靠教化，而非政治手段。（1 分） 异：孟子强调教化是治理天下的长久之策，而孛术鲁翀则认为治理天下，最初不宜崇尚 刑律，而要靠风教纲纪。（2 分） 【思路点拨】本题考查筛选并整合文中信息的能力。孟子这句话的意思是说，好的政治 百姓怕它，好的教化百姓爱它。这体现了孟子以教化治理天下的仁政思想。孛术鲁翀这 句话的意思是国家创立风教纲纪的原因，大概是将要肃清天下，本意不是通过刑罚惩治 人。换言之，治理天下的初期，应该注重教化，而非崇尚刑律。二者均强调教化的重要 性，但孟子强调其是长久之策，而对于孛术鲁翀则是权宜之策。 【参考译文】 孛术鲁翀，字子翚，他的祖先是隆安人，孛术鲁翀逐渐长大，就开始勤奋学习。父亲死 后，家业渐渐衰落，孛术鲁翀不担忧，但学习更加努力。大德十一年，恰逢（朝廷）编修《世 皇实录》，姚燧首先推荐了孛术鲁翀。延佑二年，被授予陕西行台监察御史的官职，救济吐蕃， 提出了很多好的建议。延佑五年，被授予监察御史的官职。当时英皇还没有出就封国，孛术 鲁翀说：“应选择品行正直的人来辅佐引导他。”皇上赞许并采纳了他的意见。不久上奏弹劾 中书参议元明善，皇上开始发怒，不采纳，第二天，就命令元明善改任其他官职，又传达谕 旨抚慰孛术鲁翀。（孛术鲁翀）巡行按察辽阳，回朝后前去淮东核查宪司官的声望与事迹，淮 东的宪臣，只崇尚刑律，置办了很多刑具，孛术鲁翀说：“国家创立风教纲纪的原因，大概是 湖北省部分重点中学高二年级联合考试语文试题 共 15页 第 13页 将要整治天下，开始时不必崇尚刑律。”于是取出刑具烧掉了。当时有旨令，凡是凭吏员身份 进用的人，按例降二等，不得担任从七品以上的官职。孛术鲁翀说：“（本朝）科举制度还未 建立，人才大多凭借吏员身份进用，如果一概压制，恐怕不能够平尽天下持平公允的议论。 请您准许以吏员身份进用的人，应止步于五品官职。”（皇上）同意他的进言，并把这个建议 定为法令。 不久，提拔为翰林修撰，又改任左司都事。于是拜住担任左相，派人对鲁翀说:“如今格 局已定，不同往日，应该早点来朝为官。”鲁翀强行被起用做官。适逢国子监隶属中书省，拜 住让鲁翀同时管理这两处行政机构。这之前，陕西有叛乱，府县有很多被别人牵连而受到处 分的官员，鲁翀对丞相说：“这些人都是被迫而相从，（与发动叛乱者）不是一样的情况。”丞 相于是全部审查官员的资历，并根据才能、成绩确定级别、职位。皇上正在柳林打猎，停留 在前东平王安童的墓碑处，于是鲁翀献上《驻跸颂》，都符合上意，皇上命他坐下，赐酒增添 尊重之意。鲁翀跟随皇上驾临上京，停留在龙虎台，拜住命令鲁翀向中书省传旨，鲁翀领命， 走了几步，返回问：“命令鲁翀传旨吗?”拜住感叹说：“真是谨慎小心的人啊！”乘隙问鲁翀 说：“你可以做宰相吗？”鲁翀回答说：“宰相一职我本来承当不起，然而我学习的，是宰相 的事务，做宰相的人，一定是福分、品德、才能、度量四者兼具，才足够承当。”拜住非常高 兴，向鲁翀敬酒道：“不是您，我听不到这样的话。”在皇上巡行之处迎接天子车驾，鲁翀入 内拜见皇上，皇上赐给他座位。被提拔为右司员外郎，奉旨参与撰写《大元通制》，书写成后， 鲁翀为它作序。 泰定元年，（孛术鲁翀）被授任国子司业。第二年，出京担任河南行省左右司郎中。丞相 说：“我得到了一位贤明的辅臣。”孛术鲁翀说：“世祖建立国家，原有的法律都在，谨慎地遵 守就可以了。就像乘坐舟船一样，不是一个人的力气（船）就能航行的。”孛术鲁翀于是广开 阻塞（的言路），清除（政治）弊害，官署的事务因为这而面貌全新。泰定三年，被提拔为燕 南河北道廉访使，晋州达鲁花赤因犯法被逮捕，但是奉使宣抚拿（皇上的）印帖来征询这件 事，想让这件事拖延下来，孛术鲁翀揭发他的罪行，奉使于是逃走。（孛术鲁翀）后来被授予 集贤直学士，兼国子祭酒。太学诸生向来敬仰鲁翀，至此私下都来祝贺他。鲁翀认为古时教 育一定有课业，休息时也要有居所。按照旧例，弟子员刚入学时，会以羊作为见面礼，如果 不同也会和羊相当。鲁翀说：“与其满足口腹之欲，哪比得上为我们这些人的湿热寒暑忧虑 呢？”（鲁翀）让他们（把东西）节省下来，得到铜钱二万缗有余，建造了四座房屋来供为学 的人居住。太学诸生考核积分，有的人六年都不能担任官职，鲁翀来后，都让他们通过考试 做官。（孛术鲁翀）被授予礼部尚书。至元四年去世，六十岁。谥文靖。 15．C（三四句虚实结合 前一句实写所见之景，后一句想象“游人”所处之境，表达了思妇 对行役不归的亲人的思念之情。） 16．表面上看似离题，实则不然。（1 分） 前面两句揭示出游人淹滞远方，为捣衣之由。（1 分） 湖北省部分重点中学高二年级联合考试语文试题 共 15页 第 14页 中间四句写景，为捣衣时所见所想，仍处处关合题目。（2 分） 此篇旨在抒写捣衣的女子对远人的思念体贴，对捣衣劳动不作正面描写。（1 分） 这样的构思，使诗的意境更为空灵，也更富抒情色彩。（1 分） 17．（1）乘彼垝垣，以望复关 （2）闻道有先后，术业有专攻 （3）奚以之九万里而南为 彼且奚适也 18．C C 项和原文都表示同类列举省略；A 项表示声音的断续；B 项表示重复语句的省略； D 项表示引文的省略。 19．（1）形态（形式）相似：韭菜在形态上排列整齐，杜甫的五律在形式上也具有整饬之感。 （2）审美效果相似：在作者笔下，作为植物的韭菜“简单”“纯洁”，能够给人以“从容、 宁静的心境，领略生命与生命交流的喜悦”，与阅读诗歌产生的审美感受相似。（每点 2 分，若有其它表述，言之成理亦可酌情给分。） 20．（1）“蘑菇向我不停地递眼神”运用了拟人的手法，赋予了蘑菇以人的情感，将无情的植 物写得动人可爱。 （2）“围困”前加上修饰语“温柔而芬芳的”，表达了作者甘于受到野草莓的“围困”，表 达了对野草莓的喜爱之情。 （3）原文用反问语气，表示强调作用，表达了对蘑菇的感激之情。（每点 2 分，任意两点 给满分） 21．（1）“问题”改成“形势”。 （2）在“《中华人民共和国传染病防治法》”前加上“根据”。 （3）删除“开始”。 （4）“维持”改成“保障”。 （5）时间和落款互换位置。(每点 1 分，共 5 分) 22．重阳节：步步登高开视野，年年重九胜春光。 春 节：丹凤呈祥龙献瑞，红桃贺岁杏迎春。 23．立意参考： （1）生命诚可贵，节操不可抛 （生命坚守节操的赞扬） （2）难得的飞蛾扑火 （肯定这种献身精神） （3）只求心灵无悔 （义字当头） （4）亏了肉体，安了灵魂 （肯定苏武） （5）对抗沉重的肉身 （肯定） 湖北省部分重点中学高二年级联合考试语文试题 共 15页 第 15页 （6）一片忠心为谁付 （敬佩、探讨、批评、惋惜）