高中语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》课堂演练：散文部分 第四单元之二略读云霓埃菲尔铁塔沉思

高中语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》课堂演练：散文部分 第四单元之二略读云霓埃菲尔铁塔沉思

之二略读 云霓 埃菲尔铁塔沉思 成功了又如何？失败了又如何？一时的成功很快就会被淹没，如 果不甘心就此而已就要不断努力；一时的失败不是一生的罪恶，如果 不甘心被贴上失败者的标签，就要站起来再次努力。当你体会过成功， 经历过失败，就会明白人生就像坐过山车，可以快速地冲向最高点， 也可以快速地到达最低点。 当你走过繁华和苍凉，所谓的成功和失败都只是人生中的一次经 历。试着淡然地看待得与失，保持一颗平静的心，就不会被成功冲昏 头脑，也不会被失败轻易击垮。 美字体 孤 舟 蓑 笠 翁 ， 独 钓 寒 江 雪 。 赏美文 丰子恺先生的人品与画品 弘一法师，他是丰子恺的先生。在许多方面，子恺得益于这位老 师的都很大。他的音乐图画文学书法的趣味，他的品格风采，都颇近于 弘一。在我初认识他时，他就已随弘一信持佛法。 不过他始终没有出家，他不忍离开他的家庭。他通常吃素，不过 做客时怕给人家麻烦，也随人吃肉边菜。他的言动举止都自然圆融，毫 无拘束勉强。我认为他是一个真正了解佛家精神的人。他的性情向来深 挚，待人无论尊卑大小，一律蔼然可亲，也偶露侠义风味。 要了解他的画品，必先了解他的人品。一个人须先是一个艺术家， 才能创造真正的艺术。丰子恺从顶至踵是一个艺术家，他的胸襟，他的 言动笑貌，全都是艺术的。他的作品有一点与时下一般画家不同的，就 在它有至性深情的流露。我二十年前看见过他的一些画稿——例如《指 冷玉笙寒》《月上柳梢头》《花生米不满足》《病车》之类，到如今脑里 还有很清晰的印象，而我素来是一个健忘的人。他的画里有诗意，有谐 趣，有悲天悯人的意味；它有时使你悠然物外，有时候使你置身市尘， 也有时使你啼笑皆非，肃然起敬。他的人物装饰都是现代的，没有模拟 古画仅得其形似的呆板气；可是他的境界与粗劣的现实始终维持着适当 的距离。他的画极家常，造境着笔都不求奇特古怪，却于平实中寓深永 之致。他的画就像他的人。 丰子恺的漫画是天生的吗？当然不是，他主要是受日本著名漫画 家竹久梦二，以及与他同龄的工笔漫画家蕗谷虹儿的影响，尤其是竹久 梦二，几乎影响了他的一生。在丰子恺的漫画中，许多作品与竹久梦二 异曲同工，甚至在创作手法上和坚劲的线条上都如出一辙。比如，在画 人物时都喜欢不画眼睛，甚至没有耳朵、鼻子、嘴巴。他们同样都以意 为主，惜墨如金。丰子恺在论述自己的画时也说：如果意已经到了，笔 就没有意义了。 丰子恺的漫画始终以诙谐、幽默、淡淡的愁绪和暖暖的温情为主 调，他与竹久梦二的不同之处，在于投入了更多的人生慨叹和遐思，拥 有更多的人生滋味。俞平伯曾这样赞扬：他的画实是中国一创格，既有 中国画风的萧疏淡远，又有西洋画法的活泼酣恣，他的画是无字的散文， 无声的诗歌。是牵动人思想行走的小说。丰子恺以简简单单的笔墨，为 什么在那个时代能赢得那么多人的热爱？我想，除了独特的思想性之 外，更重要的是他的责任感，是他把心与民生融在一起，与人类生存融 在一起。所以，在丰子恺笔下，经常会出现馄饨摊、豆浆铺、理发店、 茶水房；他的笔触始终围绕着普通人、平凡人，围绕着人的喜忧，人的 离愁，人的伤感，以及层出不穷的社会问题。 丰子恺说，我不喜欢纯粹的风景画和静物画，我也不喜欢钻进古 人堆里不出来，画那些小桥流水，烟村泛家，我希望我的绘画中有人情 味和社会问题，我希望我的绘画是文学方式的另一种表态。这就是丰子 恺与他同时代绝大多数画家的区别。他的画里盛的是善念、慈心和仁义， 而这些恰恰是人类灵魂深处的东西，是任何朝代任何社会都不会被淘汰 的东西。 两篇散文都展示了某种“如真似幻的梦境”，或通过对大自然云 霓的描写让人联想到现实中的时代“云霓”，或通过对埃菲尔铁塔的 描写，让人体会到作者对生活的感悟和思考。文章就是这样“写实藏 虚，虚实相生”，使铁塔的形象更丰满，使作者的感情表达得更充沛， 营造了一种朦胧迷离、亦真亦幻的绝妙意境。 请以“虚实结合”为手段，写一段文字，400 字左右。 秋风送爽，金桂飘香，秋姑娘轻盈地走来了。 太阳仿佛硕大的甜橙，散着几缕光芒；水清澈冰凉，荡漾着，闪 动着；树立在路旁，叶片在天地间百转千回，与风为伴，翩翩起舞， 尔后悄然无声地落在地上。 “秋丛绕社似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开 尽更无花。”这是大诗人元稹对菊喜爱的写照，那菊花有大的、小的、 黄的、白的、紫的……这里一朵，那里一簇，姹紫嫣红。花里散着清 香，心中的杂念顿时一扫而光，宁静和喜悦令人心旷神怡。花下，有 蜂儿劳作，有蝶儿嬉戏。小草大都开始变黄，有的仍夹杂着翠色。一 抹黄，一抹绿，给大地穿上了暖和的秋装。 风是最平常的，时刻陪伴在我们身边：没有春风的温暖，没有夏 风的闷热，更没有冬风的凛冽。时而凉丝丝，轻悄悄，拂过我的脸颊； 时而用力猛扑过来，带着些泥土、灰尘、树叶和清香。听，树叶轻轻 作响；看，雁儿开始南迁，落叶开始飞翔。我伸手去抓那风，它却渐 渐消逝了。这不就是秋风吗？带着几许清凉，几分洒脱。 秋的清凉中，还掺杂着火热！枫树林由青转为橘红，层层叠叠的 叶片起伏着，飘动着，远远望去，宛如天边朵朵红云。树叶大大小小， 像披肩，像彩霞，在风中为人们献上一支激情四射的舞蹈。我注视着 这片烈火般的枫树林，情感也似乎和它一起，燃烧起来。 一、基础巩固 1．下列加点字的注音全部正确的一项是( ) A．窥．视(kūi) 轻飏．(yánɡ) 坠．落(duò) B．逃遁．(dùn) 抽搐．(xù) 鞭笞．(chī) C．怜悯．(mǐn) 无恙．(yànɡ) 淹没．(mò) D．纤．绳(xiān) 笼．罩(lǒnɡ) 晃．悠(huànɡ) 解析：A 项，“坠”读 zhuì；B 项，“搐”读 chù；D 项，“纤”读 qiàn。 答案：C 2．下列词语中，没有错别字的一项是( ) A．绝境 隔绝 博物馆 钢揽铁索 B．压抑 赡仰 铁匣子 文丝不动 C．抚摸 挑逗 望远镜 断裂倒塌 D．耐心 淡漠 塞纳河 标新立义 解析：A 项，揽—缆；B 项，赡—瞻，文—纹；D 项，义—异。 答案：C 3．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( ) ①如今，时代发生了巨变。我们依然要研讨经典，经典之所以成 为“经典”，是因为它们经受了千百年的时间考验，其传达的很多道 理依然________，依然有旺盛的生命力。 ②陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液浸泡、又为理想的光环所 笼罩着的山水，它是作者幻化出的________。 ③在当代中国，无论东西南北，都能________找到“桃花源”。 A．颠扑不破 钟灵毓秀 按图索骥 B．颠扑不破 海市蜃楼 按图索骥 C．牢不可破 海市蜃楼 顺藤摸瓜 D．牢不可破 钟灵毓秀 顺藤摸瓜 解析：牢不可破：牢固得不可摧毁，不可动摇，比喻异常坚固。 颠扑不破：无论怎样摔打都不会破损，比喻理论正确，无法驳倒推翻。 “很多道理”应用“颠扑不破”。“海市蜃楼”比喻虚幻的事物，用 在此处恰当。“钟灵毓秀”指聚集天地灵气的美好自然环境产生的优 秀人物。“顺藤摸瓜”比喻沿着发现的线索追根究底；“按图索骥” 比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标，这里 取“按图索骥”的第二个义项。 答案：B 4．下列各句中，没有语病的一句是( ) A．尽管顶着诺贝尔文学奖的光环，莫言作品仍然遭到书店退货， 这成为文学书籍市场滞销最新的、令人多少有点吃惊的案例。 B．仅仅把学生记住一些知识性的东西、记住教师对文本解读的结 果作为目标是不够的，教师还应注意调动学生的学习积极性和创造性 思维能力。 C．2013 年就在苹果商店上线的“芒果 TV”移动应用，能够在近 日引爆用户下载，主要得益于《我是歌手》在其网络平台的独家播出 而助推的。 D．随着各种手机 APP 的普及，无形中放大了人们对雾霾的焦虑， 因为随手一划就能看到实时的空气质量指数，坏天气带给人的压迫感 让你躲无可躲。 解析：B 项，“调动”和“创造性思维能力”搭配不当；C 项，“主 要得益于《我是歌手》在其网络平台的独家播出而助推的”结构混乱； D 项，介词“随着”赘余，造成整个句子缺少主语。 答案：A 5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是 ( ) 山水田园在文学中出现并非从隐逸文化的意义上开始的，但对山 水的表现方式却存在很大差异。________，________。________， ________，________。因此，刘勰以为，“庄老告退，山水方滋”，正 表明了隐逸文人对自然审美的独特视角。 ①诸子作品中自然景物也止于“山水比德”式人格化比衬 ②山水自然逐渐上升为一种纯粹独立的审美对象 ③随着隐逸文人对自然的真实切入 ④《诗经》中的山水自然风景常常是赋比兴的渲染手段 ⑤不再仅仅是一种陪衬或象征 A．④⑤③②① B．④①③②⑤ C．③②①④⑤ D．③①②⑤④ 解析：④句式对首句中“山水田园在文学中出现”进行具体阐释， ①句中的“诸子作品”“也”是紧跟着④句，即可选定 B。 答案：B 二、课内阅读 阅读下列语段，完成 6～7 题。 这是去年夏天的事。后来天终于下雨，但已无补于事，大荒年终 于出现。现在，农人啖着糠粞，工人闲着工具，商人守着空柜，都在 那里等候蚕熟和麦熟，不再回忆过去的旧事了。 我现在为什么在这里重提旧事呢？因为我在大旱时曾为这云霓描 一幅画。现在从大旱以来所作画中选出民间生活描写的六十幅来，结 集为一册书，把这幅《云霓》冠卷首，就名其书为《云霓》。这也不仅 是模仿《关雎》《葛覃》，取首句作篇名而已，因为我觉得现代的民间， 始终充塞着大热似的苦闷和大旱似的恐慌，而且也有几朵“云霓”始 终挂在我们的眼前，时时用美好的形状来安慰我们，勉励我们，维持 我们生活前途的一线希望，与去年夏天的状况无异。就记述这状况， 当作该书的代序。 6．“大热似的苦闷和大旱似的恐慌”指的是什么？ 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：“大热似的苦闷和大旱似的恐慌”是隐喻，需要结合文章 的写作背景来理解其意义。 答案：指当时中国严峻的社会环境，充分表现出作者对社会现状 和民族命运的焦虑和担忧，以及自觉地把个人创作与民族前途命运密 切联系在一起的可贵精神和使命感。 7．第二段中有一处“云霓”为什么加引号？ 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：此处的引号具有特殊含义，可结合语境来理解其含义。 答案：这里的“云霓”显然超越了自然界“云霓”的原始含义， 而被作者赋予了社会时代风云的特殊内涵，成了作者对自己艺术创作 的价值定位和目标期许。 三、课外延伸 阅读下面的文章，完成 8～10 题。 牡丹的拒绝 张抗抗 牡丹绚丽娇艳，雍容华贵。这是早被世人所确定、所公认的美， 不惧怕争议和挑战。 有多少人没有欣赏过牡丹呢？但仰慕者、好奇者，却偏偏要翻山 涉水，从天南海北不约而同地涌进洛阳城。这风习由来已久，欧阳修 曾赋诗慨叹：“洛阳地脉花最重，牡丹尤为天下奇。” 传说中的牡丹，是被武则天一怒之下逐出京城，贬去洛阳的，却 不料它与洛阳水土最亲和。传奇的身世与最美的容颜使洛阳牡丹名噪 天下，于是洛阳人种牡丹蔚然成风，渐盛于唐，极盛于宋；绝佳品种， 独出此地。每年阳历四月中旬春色融融的日子，街巷园林千株万株牡 丹竞放，花团锦簇香云缭绕——好一座五彩缤纷的牡丹城。所以看牡 丹是一定要去洛阳的，没有看过洛阳的牡丹就不算真看过牡丹。 这一年已是洛阳的第九届“牡丹节”，可花期逼近时，却连日阴云 苦雨。四月的洛阳城冷风飕飕，看花人依然踩着年年应准的花期，从 四面八方赶来了。明明是梧桐发叶，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣红， 海棠更已落英缤纷——可洛阳人说春尚不曾到来；看花人说牡丹城好 安静。 一座又冷又静的洛阳城，让你觉得有点不对劲儿。你悄悄闭上眼 睛不忍寻觅。你深吸一口气，掩藏好最后的侥幸，姗姗步入王城公园。 你相信牡丹喜欢热闹，不像幽兰惯于寂寞。你甚至怀着自私的企图， 愿牡丹接受这提前的参拜和瞻仰。然而，满园一片绿色，虽枝繁叶茂 却仅有几处浅红、几点粉白。一丛丛半人高的植株之上，昂然挺起千 头万头饱满的花苞，形如仙桃。细看，朱唇紧闭，洁齿轻咬，薄薄的 花瓣层层相裹，透出一副傲慢的冷色，绝无开放的意思。从云缝中漏 下来的一丝苍白的阳光，伸出手竭力抚弄它。它木然，无动于衷。 愕然伴随着失望和疑虑——你不知道牡丹为什么要拒绝，拒绝本 该属于它的荣誉和赞赏？于是，看花人遗憾地暗怨，于是洛阳人尴尬 地辩解……人们都不解：当年专横的女皇可以役使百花连夜速发，菊 栀梅兰谁敢不从？唯独牡丹抗旨不遵，宁可发配洛阳。如今，莫非它 改了禀性？ 于是，你只得面对绿色的牡丹园竭尽想象，想象牡丹在春晖中的 激情与璀璨——开花时犹如解冻的大江，一夜间千朵万朵纵情怒放， 放浪形骸，宏伟浩荡。它积蓄了整整一年的精气，都在短短的几天里 迸发；不开则已，一开则挥洒尽净，国色天香倾城倾国！ 想象中，你吻了花魁，你嗅过花香。你看到洛阳城上空被牡丹映 照的五彩祥云，你置身于延续千年的“花开花落二十日，满城人人皆 若狂”的盛况之中……想象给予你失望的纪念，给予你对来年的希望。 恰恰在没有牡丹的日子里，你探访了窥视了牡丹的个性。 把牡丹作为富贵化身而膜拜的人，但愿你能目睹一次落花的情景。 一阵清风，娇艳鲜嫩的盛期牡丹便整朵整朵地坠落，铺散一地绚丽的 花瓣，那花瓣依然娇艳鲜嫩。牡丹没有花谢花败之时，要么烁于枝头， 要么归于泥土。牡丹壮美的告别，留给世人净化心灵的体味。体味至 深，你便会产生这样的疑问：牡丹值得膜拜，是富贵么？ 在阴冷的四月里，没有出现什么奇迹。游人自可为扫兴而腹诽， 牡丹依然安之若素。它遵循天情地意设定的花期，遵循自己坦荡行事 的规律。我想，人们不会因牡丹拒绝寒冷而拒绝牡丹的美。牡丹之美， 惊世骇俗。 8．下列对文章的理解或赏析，恰当的一项是( ) A．“牡丹的拒绝”，即牡丹的权利，它有权拒绝自然界规定的花期， 也有权拒绝好奇者的膜拜。文章题目透露了牡丹的个性信息。 B．这篇散文不但将洛阳牡丹人格化，而且将其“诗化”。作者借 以颂扬一种令人敬慕的品格，讴歌真率无邪的情致。 C．“花开花落二十日”，牡丹花期短暂，个性难现；而在漫长的“没 有牡丹的日子里”牡丹才有个性。为此，作者提倡“拒绝”。 D．“放浪形骸”这一成语在文中虽然能在一定程度上表现出牡丹 在怒放时热情奔放的形象，但它属于贬义成语的翻新使用，多少有些 贬义，其感情色彩不符合所在段落的语境。 解析：A 项，“它有权拒绝自然界规定的花期”与原文意思相悖， “有权拒绝好奇者的膜拜”在原文没有依据。C 项，花开二十日不能 算花期短暂，对“没有牡丹的日子”的特指意义理解有误；最主要的 是前后两句没有因果关系。D 项，“放浪形骸”虽然属于贬义成语的翻 新使用，但在文中却无一丝贬义，其感情色彩恰恰符合赞颂牡丹怒放 的语境。 答案：B 9．为什么说“没有看过洛阳的牡丹就不算真看过牡丹”？根据文 意分条陈述理由。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：(1)洛阳牡丹不仅美丽，品种绝佳，而且有传奇的身世。(2) 盛花期，洛阳犹如一座五彩缤纷的牡丹城。 10．“牡丹之美，惊世骇俗。”作者这样评价牡丹，自有寓意。请 结合文章有关内容，说说你对这一评价的理解。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：作者写牡丹之美，是赞颂人的高贵品格。维护人格的尊严， 不畏权贵；遵循自然规律和行事准则，不趋媚世俗；为将美好留驻人 间，不吝惜生命……这便是惊世骇俗之美。 四、创新语用 11．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完 整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。 古建筑是珍贵的文化遗产。①____________________________， 一旦毁坏则不可能复原。古建筑能激起人们的民族自尊心和文化认同 感，每个民族的人民都会为拥有世界级的文化遗产而感到无比自豪。 然而，②__________________________________，在城市开发建设中， 古建筑常常受到惊人的破坏，因此，③__________________________。 答案：①它具有不可再生性 ②人类创造辉煌也毁坏辉煌 ③要 重视对古建筑的保护 12．下面是一幅漫画，如果将其作为一幅宣传画，你觉得适合用 于哪个特定的节日或活动，并请写出这幅画的寓意。要求语意简明， 句子连贯，描述准确，内容完整，不超过 75 个字。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：适用于“读书节”。“苹果”是智慧的象征，书籍是智慧 的台阶。要想摘取智慧之果，就必须以书籍为台阶。一阶比一阶高， 是一个人的阅读学习由少而多的积累过程，这也是智慧形成的过程。 一个人如果要“高大”起来，就必须站在书籍上。书籍是通往智慧的 必经之路。 13．阅读下面一段文字，在画横线的①、②处补写出合适的句子。 要求句式基本一致，并运用“引用”的修辞手法。 对一切的才华，我都有一种倾慕。我爱放翁的高傲——“挥袖上 西峰，孤绝去天无尺”，“零落成泥碾作尘， 只有香如故”； ①____________________________；苏轼的旷达——“莫听穿林打叶 声，何妨吟啸且徐行”；②________________________________；稼 轩的超脱放逸——“都将今古无穷事，放在愁边，放在愁边，却自移 家向酒泉”，“若教王谢诸郎在，未抵柴桑陌上尘”。 答案：示例：①李白的豪纵——“君不见，黄河之水天上来，奔 流到海不复回” ②李商隐的执着深挚——“此情可待成追忆，只是当时已惘然”