配套学案：散文部分 第四单元【略读】《云霓》《埃菲尔铁塔沉思》 Word版含解析

配套学案：散文部分 第四单元【略读】《云霓》《埃菲尔铁塔沉思》 Word版含解析

- 1 - 【略读】 《云霓》《埃菲尔铁塔沉思》 学 习 目 标 1．反复诵读课文，掌握文章内容。 2．细细品味语言，理解两篇文章不同的特色。 课前预习 (一)知人论世，开阔视野 1．走近作者 (1)丰子恺 丰子恺(1898—1975)，原名丰润(丰仁)，浙江崇德(今崇福)人。17 岁入浙江省立第一师范 学校，师从李叔同(弘一法师)。1921 年赴日本学习西洋绘画与音乐，同年冬回国，任教于上海 师范专科学校、春晖中学、立达学园等校。抗战时期在桂林师范、重庆艺术专科学校等校任 教。1952 年起任上海文史馆委员，1954 年起任中国美协理事、上海文联副主席等职。1927 年 出版了中国第一本漫画册《子恺漫画》，并从 20 世纪 20 年代起开始写作散文，先后出版散文 集《缘缘堂随笔》(上海开明书店 1931)、《中学生小品》(上海中学生书局 1932)、《随笔二十篇》 (上海天马书店 1934)、《车厢社会》(上海良友图书印刷公司 1935)、《子恺近作散文集》(成都 普益书局 1941)、《教师日记》(上海万光书局 1944)、《率真集》(上海开明书店 1946)等，还有 《猎人笔记》《源氏物语》等译著。他长期从事艺术教育，早年接受过佛教影响，亦关心民间 疾苦，故早期散文以描写儿童生活与探讨社会人生问题为主，多赞美儿童的纯洁心地，以反 衬成人世界的恶俗；多从日常生活琐事取材，让纷纭世界的一鳞半爪点染生活的情趣与哲理， 讲求趣味，给人以飘然出世之感，但有时失于琐细。抗战时期的散文创作则渐次贴近现实， 写了一些关怀民生的力作。从总体上看，其散文情感真诚蕴藉，笔法自然洒脱、形式灵活多 样，能于平凡琐细处寓深意，在淡泊飘逸中见真情，并兼有诗情画意与幽默情趣，在现代散 文中别具一格。 (2)张抗抗 张抗抗，1950 年生于浙江杭州。主要作品集有《夏》《张抗抗中篇小说集》，长篇小说《隐 形伴侣》《赤彤朱丹》《情爱画廊》，散文集《橄榄》等。 (二)通读文本，疏通字词 1．读准字音 云霓．(ní) 恺．(kǎi) 薄．(bò)荷 垂髫．(tiáo) 啖．(dàn)着 糠粞．(xī) 关雎．(jū) 葛覃．(tán) 抽搐．(chù) 怦．(pēnɡ)然 2．掌握词语 - 2 - (1)黄发垂髫：头发花白的老人和头发下垂的小孩儿。 (2)抽搐：肌肉不随意地收缩的症状。 (3)怦然：形容心跳。 (4)安然无恙：平平安安，没有疾病。 进入课堂 (一)精读文本，质疑析疑 1．围绕“云霓”，课文写了哪些内容？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答：作者用了四个自然段回忆了去年夏天盼云霓的事情： (1)概述大旱的现象，温度高、河池干涸、野草干枯。 (2)突出旱灾的严重：列举各种现象，形象刻画气温之高；描写天旱造成水荒，人们生活 艰难；抗旱的努力及成效。 (3)刻画人们心理：盼雨的急切心情，交织着希望、失望乃至绝望。 (4)目前的惨状：于事无补、荒年出现。 2．文末“记述既毕，自己起了疑问”中的“疑问”是什么？反映了作者怎样的想法？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答：(1)疑问是：“我这《云霓》能不空空地给人玩赏吗？能满足大旱时代的渴望吗？” (2)想法：反映了作者对社会现状和民族命运的焦虑和担忧，以及自觉地把个人的艺术创 作与民族的前途命运密切联系在一起的可贵精神和使命意识。作者清楚地知道，自己所描绘 的“云霓”并不能“满足大旱时代的渴望”，仅仅这几朵“云霓”还是太小、太少，不能带 来沛然大雨，但作者坚定地认为，这几朵小云霓肯定可以给“大旱时代”的人们带来希望、 安慰和勉励。 3．在作者笔下的埃菲尔铁塔有着怎样的特点呢？ 特点 表现 高大 脱尘 ①俯视全城、兀立云端、拔地而起 ②巴黎下沉、“我”的上升、地面物小 孤独 寂寞 ③内心孤独 ④世人误解和排斥、作者偏见和戒心 坚韧 宽厚 ⑤百年风雨纹丝不动、老父仁慈温暖、遭排斥和憎恶从不对人说 4．作者对埃菲尔铁塔的态度和感受经历了怎样的变化？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ - 3 - 答：(1)登铁塔前，有偏见、戒心。 认为“它只是比一座电视塔略高些的大铁架……似乎只是一个小摆设”“存有那么无知 的偏见和戒心”。 (2)在铁塔下，凝视、仰望。 “凝视它，仰望它，唯独没有膜拜它”。 (3)登铁塔中，震撼、上升。 巴黎下沉，反衬铁塔之高，更表明自己受到强烈的震撼。自己的空间上升，是登塔过程 中思想的上升。 (4)在塔顶上，超越、升华。 “我曾以为那历经一百多年风雨的朽铁会呻吟，会晃悠颤栗……此时它却纹丝不 动”“我原以为你是拒人之外，高傲无情的——我却发现你是一个不露声色的老父”，认识 到过去“无知的偏见和戒心”，感悟到“你没有接近过它，你便没有权利轻视”。在登塔中 境界、精神得到了升华。 (二)教师点拨，引领思路 疑 难 点 析 阅读《云霓》，探究以下问题： 1．“这是去年夏天的事”在文中两次出现有何意义？ 万事开头难，本文的开头是作者精心设计的。“这是去年夏天的事”，一句话单独成段 构成开头，自然引起读者的阅读期待。在文章的第五段，这句话原封不动再次出现。这种刻 意反复，必然引起读者思考：作者何以要旧事重提？而且作者还特意指出，农人、工人和商 人等普通老百姓都“不再回忆过去的旧事了”，而开始等候“蚕熟和麦熟”的幸福和希望， 作者却无法忘怀这陈年“旧事”。这说明，对作者而言，往事并不如烟，隔年旧事给作者留 下深刻印象，引起作者深刻思考。 2．作者为什么选用“云霓”为标题？ 作者对云霓颇为偏爱，以其命名画作、画集，在为画集撰写序言时又以其为标题。在本 文中，云霓是文章的文眼和题旨的关键。文章告诉我们，该画集是作者“从大旱以来所作画 中选出民间生活描写的六十幅”。由此可以推断，该画集的画作大多是表现老百姓与大旱抗 争的辛苦、辛酸与沉重主题的。但作者从六十幅“民间生活描写”的图画中特意遴选出《云 霓》作为卷首画，并以其命名画集，其中的原因作者在文中有清楚的表示：这不仅是模仿《关 雎》《葛覃》“取首句作篇名”的旧例(其实置《云霓》于卷首是作者的刻意安排)，更重要的 是，作者坚信，在一个“充塞着大热似的苦闷与大旱似的恐慌”的时代，云霓“用美好的形 状来安慰我们，勉励我们，维持我们生活前途的一线希望”。这正是本文的中心主题。 阅读《埃菲尔铁塔沉思》，探究以下问题： 3．本文是如何表达作者的感悟的？ 感受的丰富性是本文的显著特色。作者充分调动了自己敏锐的感觉，甚至错觉和幻觉， 全方位、多角度地写自己登临埃菲尔铁塔的所见、所感和所思。如“奇怪的是我竟然感觉不 - 4 - 到电梯的上升。我只是觉得从我登上铁塔的那一刻起，巴黎便开始庄严地降落。它疯狂地钻 入地底”，在这里，作者通过错觉表达登临铁塔的独特感受，就很有特色。文中类似这样的 描写还很多。 4．比喻在本文中起什么作用？ 文章巧妙地使用了比喻方法，具体而形象地展示了自己登临铁塔的感受，例如：“蓝天 在黑色的云缝里闪烁——那黑色的原始森林一般的钢架，从我的头顶两边炸裂开去。是用那 透明的铁盒子撞开的吗？就像汽车的窗玻璃掠开路旁的树枝。”“像是要冲破什么，又像是 要挣脱什么，咯咯地向上，像是咬着牙根的声音，像是绷紧骨骼的声音……”文章选用熟悉 的事物比喻作者陌生而新奇的感受，生动而形象地表现了作者乘坐电梯登上铁塔的特殊感受。 “我却发现你是一个不露声色的老父”，以“父亲”喻“铁塔”，奇特的比喻格外引人注目， 既表现了铁塔平易近人的博大胸襟，也表现了作者对铁塔的无限赞美和由衷敬仰之情。 结 构 图 解 (1)《云霓》 (2)《埃菲尔铁塔沉思》 总 结 中 心 (1)《云霓》 作者具体地描写酷热和干旱的状况，突出了农民的感受，进而表现出他对社会现状和民 族命运的焦虑和担忧，以及自觉地把个人的艺术创作与民族的前途命运密切联系在一起的可 贵精神和使命意识。 (2)《埃菲尔铁塔沉思》 文章巧妙地使用了多种写作方法，既表现了埃菲尔铁塔的雄伟壮观，也具体而形象地展 示了作者登临铁塔的感受；既表现了铁塔平易近人的博大胸襟及塔的独特魅力和带给人们的 强烈震撼力，也表现了作者对铁塔的无限赞美和由衷的敬仰之情。