江苏省淮安市淮海中学2021届高三上学期第一次调研测试语文试题 Word版含答案

江苏省淮安市淮海中学2021届高三上学期第一次调研测试语文试题 Word版含答案

江苏省淮海中学2020-2021年度第一学期第一次高三调研测试 ‎ 语 文 2020.09‎ 注意事项：‎ ‎1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号和座位号填写在答题卡上。‎ ‎2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米的黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。‎ ‎3.考试结束后，将答题卡交回。‎ 一、现代文阅读（35分）‎ ‎（一）现代文阅读ǀ（本题共5小题，19分）‎ 阅读下面的文字，完成1—5题。‎ 材料一：‎ ‎《流浪地球》的票房奇迹，加上此前《三体》的热销，刘慈欣的作品影响巨大，但社会各界的评价却颇有两极分化之势。‎ 刘慈欣的大多数作品都没有精巧的剧情或百转千回的人物感情，更多是直接甩出一个个宏大震撼的设定，靠设定本身为读者带来审美快感。在他笔下，主人公与他人的情感联结不过是宇宙规律中很小的部分，和人类命运、宇宙洪荒相比，根本不值一提。刘慈欣自称是“一个疯狂的技术主义者”，他坦承自己“喜欢文学因素较少、科幻因素较多的科幻作品，一直认为，透视现实和剖析人性不是科幻小说的任务，更不是它的优势”，甚至有过“把科幻从文学剥离出来”的激进想法。在写作的过程中，刘慈欣却逐渐意识到需要保持“科学性与文学性的平衡、思想性与可读性的平衡、作为文学的科幻与作为商品的科幻的平衡”，他后来的作品“正是这些平衡的结果”，这“或多或少地背叛了自己的科幻理念”。‎ 刘慈欣对文笔也并不是没有自觉。他评价阿西莫夫的文笔，“平直、单色调、刚硬、呆板……几乎所有这类文学上的负面词都可以用来形容他的文笔”，却又话锋一转，表示“这种笔调无论如何是不适合文学的，但却很适合科幻，也使他的小说风靡世界”。刘慈欣对于他敬仰的阿西莫夫的描述，显然也适用于他自己的文风。‎ ‎(摘编自冰村《刘慈欣：黄金年代的守望者》）‎ 材料二：‎ 为什么有人认为科幻小说欠缺文学性？‎ 科幻小说描绘幻想世界，我们当然能够发现幻想世界与现实世界的某些相似性，但是在细节设置和整体结构方面，幻想世界是超出我们现在的社会结构和人的行为心理的。一般的小说在进行情节描绘的时候，存在一种天然的便利性，作者不用浪费笔墨在整个世界的构想上，细节的描绘和推陈出新就成了这些小说的长处。作家也不必为新的人际关系、社会行为、世界结构负责，只需直接去描绘既有世界下细微的情感波澜和社会反应即可。相比而言，每一部科幻小说都是在创造一个新世界，每个细节都牵涉新世界的结构，要为人物的行动设计好相应情境，因此他们必须不断插入结构因素的解释。作家一旦将笔墨只集中在这些大的框架上，作品整体的文风就不免显得疏阔。读者依据传统的阅读体验去衡量，往往就会觉得科幻小说过于粗陋，即便是《三体》，在人物设置和情感描写上也显得新异有余，细致不足。‎ 从题材来说，科幻小说关注探索与发现，在某种程度上，这对细致的形式也产生排斥，从客观上导致了科幻小说文学性的欠缺。探索的乐趣在于惊奇，要达到惊奇，必须在情节设计上出乎意料。遥远星系、微观世界、新奇未来、不断穿越……在这些或恢宏或奇诡的题材的映衬下，科幻小说对形式的探索并不用力，因为形式探索无法与新奇世界的探索形成同等的阅读快感。‎ 可见，科幻小说的特性导致了它的努力方向不会是传统的文学性，而集中于新世界的探索以及新世界人性结构的深度开掘，其实这些方面自有其文学魅力。那么，我们为什么不能够反过来看待科幻小说呢？文学理论家卡勒提出，文学性其实就像杂草。没有任何一种草天生就是杂草，杂草是根据人们的目的来划分的。如果希望庭院里种的是鲜花，那么任意生长起来的糜类植物就是杂草；如果希望种植野菜，那么偶尔生长的鲜花就是杂草。文学史中的文学性已经形成惯性，但是这并不表明所有的文学性都是如此。如果缺乏变革意识，那么我们就陷入将文学性纯粹化、永恒化的误区，而这种态度忽视了文学性形成的机制。‎ 文学性重要吗？重要。一种文学范式稳定之后，各种文学规则才得以确立。但当新的文学样式崛起，挑战既有文学范式的时候，我们会发现原有的文学性不足以涵盖新的文学样式，这时文学性本身也要改造。在科幻作品面前，假如不顾时代的要求，把文学性固化，那么科幻小说会沿着自己的方向掘进，而将基于文学史树立起来的文学性抛在脑后。‎ ‎(摘编自王峰《科幻小说何须在意“文学性”？》）‎ 材料三：‎ 科幻小说是姓“科”还是姓“文”，一直有争论。就如武侠小说是武侠题材的小说，不等于武术和侠行；侦探小说是侦探题材的小说，不等于刑侦侦破；科幻小说是科学幻想题材的小说，不等于科学技术。科幻小说当然姓“文”‎ ‎，是将科学想象寄予文学思维的一种文学文类。以刘慈欣、王晋康和韩松这“三剑客”的作品为代表的当代中国科幻小说的文学思维有了明显变化：一是因果关系的时间叙事结构已被打破，现实和虚拟交织的时空组织造就了结构的精美；二是类型小说的通俗化和现代主义的意念化成为小说情节模式的重要形态。‎ ‎《三体》的第一部《地球往事》基本上还是时间叙事；第二部《黑暗森林》时间叙事渐渐弱化，空间叙事上升为叙事主体；到了第三部《死神永生》中，地球文明和三体文明结合在一起，小说叙事由空间对抗变成融合循环，形成一个精美的轮回式的叙事结构。类型小说的情节模式在刘慈欣和王晋康的小说中相当明显，而韩松的叙事有着鲜明的现代主义的变异风格。‎ ‎（摘编自汤哲声《论中国当代科幻小说的思维和边界》）‎ ‎1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分)（ ）‎ A.科幻小说注重对幻想世界的描绘，要集中于创造新的世界框架，无暇对具体情节和人物情感做细致描绘。‎ B.科幻小说关注探索与发现，更看重题材的新奇，而不是形式的讲究，所以在文体形式的探索上较为随意。‎ C.材料二可以从学理上解释材料一中的现象，并指出被传统的文学所排斥的刻板的文风恰是科幻文学需要的。‎ D.材料三认为当下中国科幻小说的“文学思维”有变化，这里“文学思维”的含义不同于材料二论及的科幻小说的“文学性”。‎ ‎2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）‎ A.刘慈欣看重科学设定的宏大和新奇，在具体的写作实践中，他对传统意义上的文学性也有借鉴和吸收。‎ B.《三体》被一些读者评价为“细致不足”，是因为这些读者还是以阅读传统的文学作品形成的审美习惯来看待它。‎ C.科幻作品激发的阅读快感通常是一种令人倍感惊奇的体验，也是比传统的文学的细腻表达更有力的一种体验。‎ D.“文学性”这个概念应该与时俱进，避免固化，保持边界的开放，以更公允地评价科幻文学等文学样式。‎ ‎3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）‎ A.“科幻小说定义的困难性，主要在于科幻小说是一种跨门类的、延展广阔的文学。”‎ B.“科幻文学的最大优势就是其丰富的故事资源，这种资源由科技的进步源源不断地提供着。”‎ C.“只要不违反基本的科学原理，作家完全有权利在作品中加进自己的天才意测。”‎ D.“现代科幻文学对科学最新进展的表现很有限，大量故事的核心仍基于古典科学。”‎ ‎4.材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。（4分）‎ ‎5.用传统意义上的文学性来评价科幻小说是否合理？请结合材料谈谈你的看法。（6分）‎ ‎（二）现代文阅读题Ⅱ（本题共3小题,16分）‎ 阅读下面的文字，完成6—9题。‎ 平凡的世界（节选）‎ 路遥 几天之后，在少平即将离开省城的时刻，金秀和兰香相跟着来旅店找他，想陪他出去到街上转转。但少平推诿不想去。最少在眼下，他不愿带着脸上的疤痕，和任何女性相跟着逛大街，他无法忍受陌生人用异样的目光看他和身边两个漂亮的妹妹。说实话，对脸上的那道疤痕，尽管他显得不在乎，但内心却为此而万般痛苦，爱美之心人人有，更何况，他正当青春年华！至于他的脸究竟毁到了何种程度，直到现在他都没有勇气去照镜子。‎ 金秀见他执意不到街上去转，就提议他们三个人一块到她的宿舍去坐坐；她说她们宿舍实习的同学都没回来,就她一个人。医学院离这儿很近，少平也就同意了。‎ 三个人到医学院金秀的宿舍后，金秀特意让少平坐到她床上休息。她让少平先—个人待一会，自己随即又拉了兰香，到外面去采买吃的 她想好好款待一下少平哥。‎ 兰香和金秀走后，少平一个人没事,就在金秀的枕头边拿了几本医学杂志看。他在无意间发现金秀床铺那头的墙上挂一面圆镜子。他犹豫了一下，过去摘下那面镜子。当镜子就要举到面前的时候，他闭住了眼睛。‎ 他闭着眼，举着镜子，脚步艰难地挪到了靠近房门的空地上。他久久地立着，拿镜子的那条胳膊抖得像筛糠一般。在这一刻里，孙少平不再是血性男儿，完全成了一个胆怯的懦夫！‎ 我看到的将会是怎样的一个我？他在心里问自己。你啊！为什么不敢正视自己的不幸呢？你不愿看见它，难道它就不存在吗？你连看见它的勇气都鼓不起来,你又怎样带着它回到人们中间去生活？可笑。你这可笑的驼鸟心理！‎ 他睁开了眼睛。呀！他看见，那道可怕的伤疤从额头的发楞起斜劈过右眼角，一直拉过颧骨直至脸颊，活像调皮孩子在公厕墙上写了一句骂人话后所划下的惊叹号！‎ 他猛地把那面镜子摔在水泥地板上；一声爆响，镜子的碎片四处飞溅。接着，他一下伏在金秀的床铺上,埋住脸痛哭起来……‎ 他听见了裁门声——是金秀和兰香回来了。‎ 他爬起来，用金秀的毛巾揩去了脸上的泪痕。接着，匆忙地拿起扫帚，把满地的碎镜片扫到门后。在手捉住门锁柄的时候，他停留片刻，以便自己镇静下来——尽管他知道这是徒劳的。‎ 在门打开的一刹那间，他看见两个妹妹都怀里抱着一堆吃的东西，脸色苍白地愣住看他。她们显然感到这屋里曾发生了什么事。其实，他自己的神态就说明了这一点。‎ 不过,她们很快说笑着走过来了。以后，她们一直装着没有看见门背后的那一堆碎镜片。‎ 两个女孩子像演戏一样，大声说笑着，甚至有点咋咋唬唬，在桌子上铺开了块干净的白布，然后把那些罐头、啤酒、果子露、牛肉、面包等等吃的东西都摆好，让他坐到“上席”上，并且开玩笑称他“革命老前辈"……吃过东西后，少平没让她们送他，自己一个人来到大街上。‎ 啊,最为严重的时刻也许已经过去了！‎ 现在，他行走在这人流如潮的大街上，不管有多少含义复杂的目光在他脸上扫射,他也坦然如常。不知为什么，他甚至感到自己的情绪渐渐亢奋起来。‎ 他在个体户的小摊上买了一副黑镜，随即就戴起来——部分地遮掩了脸上那道疤痕。接着，他又到商店买了一件铁灰色风雨衣穿在身上。这打扮加上脸上那道疤，奇特地使他具有了另一种男子汉的魅力——这正是他想象中自己的“新"形象。在下午剩下的最后一点时光里， 他还到新华书店买了几本书。‎ 当天晚上，他静静地坐在小旅店的房间里，分别给妹妹、仲平和金秀写了两封信。在给兰香和仲平的信中，他向他们“阐述”了他为什么现在不想来大城市工作的想法。他说他也许一辈子可能和煤炭打交道。第二天，孙少平提着自己的东西，在火车站发出了那两封信，就一个人悄然离开了省城。中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿。‎ 他在矿部前下了车，抬头望了望高耸的选煤楼、雄伟的砰石山和黑油油的煤堆，眼里忍不住涌满了泪水。温暖的季风吹过了绿黄相间的山野;蓝天上，是太阳永恒的微笑。‎ 他依稀听见一支用口哨吹出的充满活力的歌在耳边回响。这是赞美青春和生命的歌。‎ ‎（有删改）‎ ‎6.下列对小说内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A.金秀和兰香到旅店找孙少平，想陪他出去到街上转转，两个妹妹都希望帮助哥哥，希望哥哥早日摆脱痛苦。‎ B.慌忙地收拾东西，用毛巾揩去泪痕,但还是被妹妹看出了端倪，说明孙少平的内心遭到的打击是巨大的。‎ C.尽管少平的两个妹妹都装着没有看见门背后的一堆碎镜片,但是他还是受到了刺激，悄悄地离开了她们。‎ D.小说结尾写孙少平回到了煤矿,没有留在大城市工作,他感觉在“平凡的世界”里，自己的生命也有意义。‎ ‎7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A.“你啊！为什么不敢正视自己的不幸呢?”小说改用第二人称，表现出孙少平审视自己、剖析自己的心理。‎ B.“你这可笑的驼鸟心理”，这个句子通过语言描写，表现孙少平的自嘲，同时也在鼓励自己不要一味躲避。‎ C.文中把伤疤比作调皮孩子划下的惊叹号，形象地写出了伤疤很长的特点，这样的伤疤深 深地伤害了少平。‎ D“高耸的选煤楼、雄伟的砰石山和黑油油的煤堆”，作者用三个结构相似的短语，写出了大牙湾煤矿的特点。‎ ‎8.从文中可看出孙少平的情感经历了哪些变化？（4分）‎ ‎9.从小说中可以看到，孙少平的经历可谓不平凡，那么如何理解小说的标题“平凡的世界”？请结合小说内容加以分析。（6分）‎ 二、古代诗文阅读（36分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共5小题，21分）‎ 阅读下面文言文，完成10-14题。‎ 陆九渊，字子静。生三四岁，问其父天地何所穷际，父笑而不答。遂深思，至忘寝食。及总角，举止异凡儿，见者敬之。登乾道八年进士第。至行在，士争从之游。教人不用学规，有小过，言中其情，或至流汗。有怀于中而不能自晓者，为之条析其故，悉如其心。初调隆兴靖安县主簿。丁母忧，服阙，改建宁崇安县。少闻靖康间事，慨然有感于复 仇之义。至是，访知勇 士，与议恢复大略。因轮对，遂陈五论，帝称善。未几，除将作监丞，为给事中王信所驳，诏主管台州崇道观。还乡，学者辐凑，每开讲席，户外屦满，耆老扶杖观听。光宗即位，差知荆门军。民有诉者无早暮皆得造于庭复令其自持状以追为立期皆如约而至即为酌情决之而多所劝释。唯不可训者，始置之法。其境内官吏之贪廉，民俗之习尚善恶，皆素知之。荆门为次边而无城。九渊以为：“郡为四集之地，荆门固则四邻有所恃，否则有背胁腹心之虞。”‎ 乃请于朝而城之，自是民无边忧。罢关市吏讥察而减民税，商贾毕集，税入日增。逾年，政行令修，民俗为变，诸司交荐。丞相周必大尝称荆门之政，以为躬行之效。绍熙三年卒，会葬者以千数，谥文安。初，九渊尝与朱熹会鹅湖，论辨所学多不合。及熹守南康，九渊访之，熹与至白鹿洞，九渊为讲君子小人喻义利一章，听者至有泣下。熹以为切中学者隐微深痼之病。‎ ‎（选自《宋史·陆九渊传》，有删节）‎ 人之所喻，由其所习，所习由其所志。志乎义，则所习者必在于义，所习在义，斯喻于义矣。志乎利，则所习者必在于利，所习在利，斯喻于利矣。故学者之志，不可不辨也。诚能深思是身，不可使之为小人之归。其于利欲之习，怛焉为之痛心疾首。专志乎义而日勉焉，博学、审问、慎思、明辨而笃行之。由是而进于场屋注，其文必皆道其平日之学、胸中之蕴，而不诡于圣人。由是而仕，必皆供其职，勤其事，心乎国，心乎民，而不为身计，其得不谓之君子乎！‎ ‎（节选自陆九渊《白鹿洞书院讲义》）‎ ‎［注］场屋：科举考试的地方，又称科场。‎ ‎10.下列对句中加点词语的解释，全都正确的一项是（3分）‎ ‎①至行在，士争从之游     行在：旅途中居住的地方 ‎②少闻靖康间事        靖康：北宋最后的年号名 ‎③因轮对，遂陈五论      轮对：官员轮值上殿陈奏 ‎④为给事中王信所驳      为：因为 ‎⑤怛焉为之痛心疾首      怛：忧伤 ‎⑥而不诡于圣人        诡：怪异 A.①②④    B.①⑤⑥    C.②③⑤    D.③④⑥‎ ‎11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）‎ A.民有诉者/无早暮/皆得造/于庭复令其自持状以追/为立期/皆如约而至/即为酌情决之/而多所劝释 B.民有诉者/无早暮/皆得造于庭复/令其自持状以追/为立期/皆如约而至/即为酌情决之/而多所劝释 C.民有诉者/无早暮/皆得造于庭复令/其自持状以追/为立期/皆如约而至/即为酌情决之/而多所劝释 D.民有诉者/无早暮/皆得造于庭/复令其自持状以追/为立期/皆如约而至/即为酌情决之/而多所劝释 ‎12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）‎ A.陆九渊天资聪颖，勤于思考。他三四岁的时候，就提出天地的尽头在哪里这样 的问题，并深入思考以至废寝忘食。‎ B.陆九渊关心国 事，胸有大志。少年时就有为国报 仇的理想，为官后曾寻访智 者勇士，与他们共商恢复中原的方略。‎ C.陆九渊治理有方，政 绩显著。他修筑城池，消除边患，罢免稽察，关闭集市, 减少税额，荆地民风民俗为之改变。‎ D.陆九渊传道授业，受人景仰。他还乡讲学，求学的人很多，甚至有长者拄着拐杖来听；去世后，数千人为他送葬。‎ ‎13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）‎ ‎（1）有怀于中而不能自晓者，为之条析其故，悉如其心。（4分）‎ ‎（2）郡为四集之地，荆门固则四邻有所恃，否则有背胁腹心之虞。（4分）‎ ‎14.朱熹请陆九渊将讲稿写成《白鹿洞书院讲义》，作为学子必读之文。从节选内容看,怎样做才能成为文中所说的利国利民的君子呢？请简要概括。（4分）‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首诗，完成15-16题。‎ 送梓州李使君①‎ 王维 万壑树参天，千山响杜鹃。‎ 山中一夜雨，树杪百重泉。‎ ‎ 汉女输橦布②，巴人讼芋田③。‎ 文翁④翻教授，不敢倚先贤。‎ 注：①本诗为送李使君入蜀赴任而作。梓州：隋唐州名，治所在今四川。李使君：李叔明，先任东川节度使、遂州刺史，后移镇梓州。②橦布：橦木花织成的布，为梓州特产。③芋田，蜀中产芋，当时为主粮之一。④文翁：汉景帝时为蜀郡太守，政尚宽宏，见蜀地僻陋，乃建造学宫，教育人才，使巴蜀日渐开化。‎ ‎15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．首联互文见义，既有视觉形象，又有听觉感受，想象之景雄奇壮阔，令人耳目应接不暇。‎ B．颔联描绘了深山夜雨及山间飞泉悬空而下的景象，远远望去，远处泉瀑就如同从树梢上倾泻下来似的，境界幽深秀丽。‎ C．颈联写蜀中民俗民情，“汉女”“巴人”“橦布”“芋田”，紧扣蜀地特点和李使君要掌管的职事，表达了对李使君重任在肩、前路难卜的深深忧虑。‎ D．全诗没有一般送别诗的感伤气氛，情绪积极，格调明快，境界高远，是唐诗中写送别的名篇之一。‎ ‎16. 结合全诗，谈谈诗歌是如何表现作者丰富的情感的。（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）‎ ‎（1）孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：“ ， 。”‎ ‎（2）在《屈原列传节选》中，司马迁对屈原的《离骚》评价极高，其中认为其文字简练、用辞精到的两句是：“                ，                。”‎ ‎（3）苏轼在《赤壁赋》中用“ ， 。”两句，表达了对大自然变化不息和个体的渺小。‎ 三、语言文字运用（19分）‎ 阅读下面的文字，完成18～20题。‎ 陶渊明有一张无弦琴，他并不会弹琴，但是他每每 的时候就会去弹弹琴。没有琴弦，有什么可弹的，可是他却说“但识琴中趣，何劳弦上声□很多东西不需要太过于追究，不会弹奏又何妨，只要那个特定的时刻心中有那样一份情怀就好了，所以陶渊明不 于现实的田园，通过“得意忘言”的途径，________一种精神上的超越和心灵的丰盈。在陶渊明那里，因为有了一双慧眼，一双意趣盎然的眼睛，所以他能够获得审美的至高境界□生活中的平凡之物□平凡之事皆是风景。陶渊明给我们的启示在于，一处风景能否驻进你的心灵，关键看你心中有意趣，有情怀，有诗意和它是不是高山大河。生活的忙乱需要躲避，心灵的拥挤滞塞也需要疏通，心眼足够大，智慧才会更多吧。当一个人心里诗意盎然，志趣高妙的时候，他的风景就会 。‎ ‎18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（ ）‎ A．意兴盎然 沉迷 获得 不胜枚举 B．意兴阑珊 沉迷 达到 比比皆是 C．意兴阑珊 拘泥 达到 不胜枚举 D．意兴盎然 拘泥 获得 比比皆是 ‎19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）‎ A．不仅要看它是不是高山大河，更要看你心中是否有意趣，有情怀，有诗意 B．不仅要看你心中是否有意趣，有情怀，有诗意，更要看它是不是高山大河 C．关键看你心中是否有意趣，有情怀，有诗意和它是不是高山大河 D．关键看它是不是高山大河和你是否心中有意趣，有情怀，有诗意 ‎20.在原文方格处，依次填入的标点，最恰当的一组是（3分）（ ）‎ A ‎”！‎ ‎——‎ ‎，‎ B ‎！”‎ ‎：‎ ‎、‎ C ‎”！‎ ‎：‎ ‎、‎ D ‎！”‎ ‎——‎ ‎，‎ ‎21. 仿照横线前的划线句，在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字意义完整连贯，内容贴切。（4分）‎ ‎ 中国是一个美丽的国度,因幅员辽阔而景色各异，北方有北方的粗犷厚重，南方有南方的温婉秀丽。你可以到新疆，穿梭在楼兰古城的神秘历史中； 。你可以到安徽，流连在安徽古村的白墙黑瓦中； 。‎ ‎22.请把下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅,不超过60个字。（6分）‎ ‎ 新冠肺炎疫情让零售、酒店、娱乐等行业受到了较大程度的冲击，租赁活动或将收缩。然而某些产业却觅得商机。由于日常航班减少，私人飞机业务出现了 80%至90% 的业务增长。而私人飞机的高收费标准令一些国内大型航空公司也加入了包机的行列 以弥补损失。除了私人飞机，网上办公蓬勃发展。‎2月3日，美国视频会议软件公司ZOOM股价上涨近15%,创下8个月以来的最大单日涨幅。与普通上班族居家办公一样，教师也将原本的线下课堂搬到了线上，线上教育平台大热。同时，独立游戏平台、视频网站打破了此前最高在线用户数量的历史纪录，出现了 “挤到崩溃'的状态。‎ 四、写作（60分）‎ ‎23.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 在2019年清华大学本科新生开学典礼上，清华大学校长邱勇点名表扬了四位新同学，其中就有一位是来自云南宣威市阿都乡的林万东。林万东在收到大学录取通知书时正在昆明的一处工地陪母亲一起打工。他在日记中写下:“唯有自强不息，我们才会有日后的无限可能。” ‎ 这让人不禁想起了清华的另一位学子张薇。她的四年大学生活一直自立自强，毫不懈怠，获得了清华大学优秀学生干部、北京市三好学生、北京地区高等学校优秀毕业生等荣誉。她在2019年清华大学本科生毕业典礼上作为优秀毕业生代表作了发言，她说:人生是一场马拉松，一直不停地向前跑才是常态。这是我们这一代年轻学子应该选取的人生态度。‎ 请结合材料内容，写一篇演讲稿，在本校(统称“复兴中学”)以“爱国情强国志报国行”为主题的演讲比赛中表达你的认识和思考。‎ 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字。‎ ‎江苏省淮海中学2020-2021年度第一学期第一次高三调研测试 语文参考答案 2021.09‎ ‎1. D 2. C 3. B ‎ ‎4.①以设问开篇，引发关注；②采用辩驳的论证结构，先立再驳；③论证中综合运用了多种论证方法，如例证法、引证法、对比法等。‎ ‎(评分参考：答出一点给1分，答出两点给2分，答出三点给4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)‎ ‎5. (观点一)不合理。‎ ‎①传统意义上的文学性是基于文学史建构起来的，已经形成一种相对封闭的审美惯性，不适用于评价科幻小说这种文类；②科幻小说依托科技发展，长于构建幻想的新世界，给读者提供一种惊奇的审美体验，这是一种新的“文学性”。‎ ‎(观点二)有一定的合理性。‎ ① 科幻小说毕竟还是一种文学体裁，是将科学想象寄予文学思维的一种文类；②科幻小说可以借鉴传统意义上的文学性，在细节描写、叙事形式探索和情节模式等方面取长补短。‎ ‎(评分参考：每答出一点给 3分。意思答对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)‎ ‎6.C 7.B ‎ ‎8.①因脸上的伤疤内心痛苦，无法忍受别人的眼光。‎ ‎②和妹妹交谈后，行走在街上，变得坦然甚至亢奋起来。 ‎ ‎③晚上给妹妹写信的时候，内心已平静下来。‎ ‎（答出一点给1分，答出两点给2分，答出三点给4分。）‎ ‎9.①“平凡的世界”在文本中指孙少平选择回到煤矿过平凡的生活。 ‎ ‎②“平凡的世界”，还指以孙少平为代表的的平凡的人们，要战胜生活中的艰辛，追求属于自己的幸福。 ‎ ‎③平凡之中蕴含着不平凡，不平凡之后又归于平凡，两者对立又统一，这正是平凡世界里很多人的生活状态。（每点2分，答出任意三点即可得满分6分。）‎ ‎10. C。①行在:天子巡行所到之处;④为:被；⑥诡:违背。‎ ‎11. D。‎ ‎12. C。并没有关闭集市。‎ ‎13. 对心存某个念头却自己想不明白的人，陆九渊就给他细致剖析其中的原因，能完全按照那人的内心讲清楚。‎ ‎(2) 州郡是四方会集的要地，荆门稳固了，四邻就有所依靠，否则就会有严重的隐患。‎ ‎14.①要志向高远，追求道义;②要善于反省，时时勉励;③要言行一致，身体力行(4分。答出一点1分，两点3分，三点4分)‎ ‎15、C ‎ ‎16、①借景抒情。描绘巴蜀雄秀的山川风光，流露出诗人对李氏即将前往赴任的梓州风光的赞美。‎ ‎②叙事抒情。既表现了蜀地的物产、民风，也说明蜀地僻远经济落后，人民穷困而且缺乏教化，含蓄地提醒李使君，治蜀任重道远。‎ ‎③用典抒情。真诚勉励并殷切期望李使君以汉代蜀郡太守文翁为榜样，在梓州重施教化，翻新吏治，大展宏图。‎ ‎17. （1）不义而富且贵，于我如浮云 ‎（2）其文约，其辞微 ‎（3）哀吾生之须臾，羡长江之无穷 ‎18．D 19．A 20．B ‎21. 你可以到陕西，驻足在长安古城的秦砖汉瓦前 你可以到苏州，徜徉在苏州园林的楼榭亭台间（每句2分）‎ ‎22. 新冠疫情下，零售、酒店、娱乐业受冲击，（1分）私人飞机成新宠，（1分）大型航空公司开展包机业务。（1分）线上办公、线上教育、线上娱乐崛起。（“线上办公”“线上教育”“线上娱乐”答出1给1分。意思对即可。）‎ ‎23.略。‎ ‎【命题方向】‎ 实践创新：问题解决 学会学习：乐学善学、勤于反思 责任担当：社会责任、家国认同 科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究 ‎【审题】‎ 限制性 ‎1.真实情境的限制。‎ 题目提供的真实情境主要由两部分构成。第一部分即第一段，主要是介绍清华新生林万东“唯有自强不息，我们才会有日后的无限可能”的人生追求。第二部分是第二段，主要是概述清华学子张薇大学四年自立自强，获得北京地区高等学校优秀毕业生等荣誉，展现一代年轻学子的人生态度，即“人生是一场马拉松，一直不停地向前跑才是常态”。这两个部分各有侧重又一脉相承：第一部分侧重清华新生自强不息，林万东之所以能考上清华，来源于他自强不息的精神，这正是清华精神。第二部分展现清华学子在校期间努力奋斗、自立自强的拼搏姿态。从某种意义上来说，林万东可以被看作张薇的过去式，或者张薇可以被看作林万东的将来时。综合起来则展现了这一代年轻学子自强不息、努力向前的人生的选择，这也正是作为未来大学生的高中生们应该学习的。这便是考生审题立意的核心，不可断章取义或另起炉灶。‎ ‎2.典型任务的限制。本题的任务指令体现在以下几个方面：首先，准确理解和把握真实情境，准确审题立意；其次，用演讲稿的形式来写作，写作时要有鲜明的对象意识，学校要统称为“复兴中学”，不可遗漏；再次，演讲的主题为“爱国情、强国志、报国行”，考生要表达自己对题目中所说的自强不息精神的认识和思考，并进一步延伸到个人的奋斗和报国强国的关系上，不可另外生发。‎ ‎3.价值判断的限制。通过材料真实情境的呈现，可以看出其具有鲜明的时代性，浓郁的家国情，激扬的青春风。命题者重在以鲜活生动的事例去激励考生积极奋进、自强不息，引领考生谱写奋斗曲；考生要借此完成对“佛系青年”等消极思想的大扫荡，认识个人成长与国家、民族、时代的深刻关联，做一次积极进取、勇于担当的思想洗礼，抒写无怨无悔的青春之歌。所以行文时，考生的责任担当意识、家国情怀，对社会主义核心价值观的弘扬和认知，必须有所体现。‎ 开放性 ‎1.立意角度的开放。首先，“爱国情、强国志、报国行”是一个大的主题，在这个主题之下可以有不同的表达形式和表现方式。对于林万东和张薇事例的“认识和思考”，可从多个角度如个人、社会、国家等层面来思考，可具体而微亦可宏观认知，只要切合题意即可。这就使立意角度的开放性达到了最大化，考生的写作才能可以得到充分展现。‎ ‎2.论证选材的开放。材料所提供的事例都是真实存在的，是考生可以理解的，所涉及的核心概念如“自强不息”等也是考生所熟知的；考生可以结合情境，触发合理的联想和想象，在此基础上再运用相类联想、相似联想、相反联想等来进行选材论证，或者提取自己的生活积累和体验，深入思考，合理生发。只要与所选立意相关都可以通过合理剪裁入文，为我所用。‎ ‎【解题】‎ 本次命题是创设情境+定向引导的任务驱动型材料作文，考生须全面把握具体事例，根据具体的任务指向令来立意行文，精准完成任务指令。‎ 题目侧重对考生人生态度和价值观的考查，两个事例分别彰显清华新生和老生对自强不息、奋斗拼搏精神的认知和实践，可以引导一代青年的人生态度。展现了新课程标准背景下，激励青年成才成器，甘做国家栋梁，引导考生认识到个人的成长与国家强盛、民族振兴和时代发展之间的关系，从而激发考生强烈的爱国情怀和责任意识的立场，在写作中潜移默化地渗透“德育”教育，体现“文以载道”的写作原则。立意时可把自强不息、奋斗拼搏精神与“爱国情、强国志、报国行”的演讲主题结合起来，综合论述。‎ ‎【参考立意】‎ 切题立意：‎ ‎1.爱国需自强。‎ ‎2.唯有自强不息，才能成就家国梦想。‎ ‎3.自强不息，爱国不渝。‎ 偏题立意：‎ ‎1.人生当自强不息。（审题不清，罔顾任务指令中的要求）‎ ‎2.青年人在爱国中成长。（任务捕捉不准，忽略演讲主题）‎ ‎3.只有自强不息才能爱国。（在自强不息与爱国之间强加条件关系）‎ ‎……‎